莫砍虎皮

古時候，有一個樵夫，非常貪財，有時候為了獲得金錢，連命都可以不要。一天，樵夫的兒子在砍柴回來的路上，看到一只兇猛的老虎把父親銜在口中，可憐的父親正在苦苦掙扎。兒子嚇壞了，立刻拿起斧子追過去。

父親看到兒子的動作，拼命向他揮手，在虎口里高喊著：“我的兒，我的兒！千萬要小心，你要砍，只能砍虎腳，不可砍壞了虎皮。虎皮值錢，可以賣很多銀子，要是毀了虎皮，就賣不了多少錢啦！”莫砍虎皮古時候，有一個樵夫，非常貪財陌生人來敲門課件莫砍虎皮在面臨危險時，老樵夫卻讓兒子不要砍虎皮，為什么呢？2.從故事中，我們可以看出老樵夫是一個怎樣的人？3.如果你是老樵夫，你會怎么做？你想對老樵夫說什么呢？思考莫砍虎皮在面臨危險時，老樵夫卻讓兒子不要砍虎皮，為什么呢？思小結1.虎皮是十分值錢的，如果把虎皮砍壞了，就不能夠賣出一個好的價格。這樣老樵夫就會損失一大筆錢了，所以他才不讓兒子砍虎皮。2.老樵夫是一個愛錢如命的人。即使生命受到威脅，他仍是可以為了獲得錢財而放棄自己的生命。3.父母賦予了我們生命，是要我們懂得珍惜自己的生命。我們只要受到一點傷害，就會讓關心、愛護我們的人傷心。而只有生存在這個世界上，我們才能夠獲得我們想要的東西，所以，我們都要以生命為重。小結1.虎皮是十分值錢的，如果把虎皮砍壞了，就不能夠賣出看漫畫是每個小朋友都喜歡的事情，今天的看圖寫話是一組圖畫，就如同我們平常看的漫畫一樣。這四幅圖組成了一個完整的故事，請大家先把圖畫看懂，再用自己的語言把故事寫下來。看漫畫是每個小朋友都喜歡的事情，今天的陌生人來敲門陌生人來敲門

我遇到陌生人：陌生人問路我會指給他，但是不會帶他去；陌生人給我吃的，我不能要……遭遇陌生人，你會怎么辦？我會看圖編故事：我假想自己是圖上的人物，這樣就等于是自己的故事啦，寫心理活動就更好寫了……你有什么好方法，給圖畫編故事？我遇到陌生人：怎么寫好看圖作文1.觀察掌握方法。觀察圖片一定要牢牢抓緊一個句子的主要成分，即“誰在哪里，做什么，做得怎樣”或“什么事物，在哪里，怎么樣”。單純抓住圖片主要事物觀察還不夠，最重要的是能對圖片中的事物發揮想象力或聯想力。怎么寫好看圖作文1.觀察掌握方法。觀察圖片一2.合理想象。看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，要通過適當的提問，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。多幅圖的寫話可由一幅圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作，讓你自由想象。2.合理想象。看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比

3.多多練習。看圖寫話的訓練并不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：細心觀察周邊的事物；多看書多讀書，積累好詞好句；回答問題時盡量說完整的話。

我們不妨以上述方法來進行訓練，先逐一分析四個畫面的內容，然后把它們串連起來，講出一個完整的故事。在進行畫面觀察時，多問幾個為什么，比如：畫面中小朋友的表情前后有什么變化？他的內心活動會是怎樣的呢？門外的叔叔有什么特征？他的來訪是為了什么呢？……3.多多練習。看圖寫話的訓練并不是孤立的，平單獨在家，不能給陌生人開門我不認識你，不能給你開門單獨在家，不能給陌生人開門我不認識你，同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：

爸爸、媽媽走后我就去書房寫《安全小報》了，突然聽到一陣陣按門鈴聲。我問：“你是誰呀？”只聽到門外說：“我是你爸爸的同事，讓我進去吧！”我說：“那你給我說一下我爸爸的手機號，讓他給我打電話。”那人說不上來，走了。同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：我們一起看看修改后的片段：

爸爸、媽媽走后我就去書房寫《安全小報》了，正當我全神貫注寫著的時候，突然聽到一陣陣按門鈴聲。我想：這個時候會是誰？于是我急急忙忙地跑過去，從門眼里看見一個陌生人。我小心翼翼地問：“你是誰呀？”只聽到門外說：“我是你爸爸的同事，讓我進去吧！”我靈機一動，說：“那你給我說一下我爸爸的手機號，讓他給我打電話。”那人支支吾吾地說不上來，過了一會兒就走了。我拍拍胸脯自言自語地說：“幸虧我急中生智想出了這個辦法，才沒有開門。”我們一起看看修改后的片段：爸爸、媽媽走

修改后的片段加進人物的心理活動，把當時人物害怕的心情和緊張的氣氛充分地展示出來了，這個片段比開始的片段精彩多了。小結修改后的片段加進人物的心理活動，把當時人物害怕

今天，爸爸、媽媽要出去辦事了！我一個人在家。他們臨走時告訴我在家要注意安全，我滿懷信心地告訴他們：請放心，沒問題，我一定會好好看好家。（《門外有人》）

——交代一個人在家的事實，爸爸媽媽的叮囑也暗示著下文要發生的事，使讀者清楚明了。今天，爸爸、媽媽要出去辦事了！我一個人在家。盼到了，盼到了，周末終于到了，本以為爸爸和媽媽在家，一家人就可以一塊聊天，看電視，上公園去玩，可今天卻與往常不同了。（《我家來客人了》）——設置了懸念，今天為什么與往常不同呢？吸引讀者。盼到了，盼到了，周末終于到了，本以為爸爸和媽媽在同學們，要是有陌生人叫你開門，你千萬不要開門。如果你開門讓他進來，后果會不堪設想。（《門外的陌生人》）——告誡的語氣，警示大家要注意安全。同學們，要是有陌生人叫你開門，你千萬不要開門。如爸爸夸獎小明真是個機智的孩子。（《一個人在家》）

——簡短的一句話贊揚小明的正確做法。媽媽回到家后，我把今天的事告訴了她，媽媽表揚了我的機警。以后，我也會更加注意安全的！（《敲門》）

——詳細交代結尾，表達“注意安全”的主題。爸爸夸獎小明真是個機智的孩子。（《一個人在家》）描寫故事發展的好詞描寫心理：緊張害怕心亂如麻左思右想描寫神態：不慌不忙小心翼翼假惺惺描寫動作：向外一望搬來拖去用力敲門描寫故事發展的好詞描寫心理：緊張害怕心亂如麻左思右想描寫心理：

“我該怎么辦呢？”一個難題擺在了小明的面前，他靈機一動，就想到了一個好辦法：“對了，我打個電話給爸爸。”

——將人物的內心所想直接刻畫出來，顯得更加真實，同時也表現了主人公的聰明和機智。描寫故事發展的好句描寫心理：描寫故事發展的好句描寫動作：

這時，我小心翼翼地搬來一張凳子，慢慢地站到了貓眼前，仔細向外一看，原來，門外站著一位身材十分高大的叔叔。——對人物動作的描寫十分具體、細致。“搬”“站”“看”等動詞一氣呵成，十分準確。“小心翼翼”“慢慢”等詞語寫出了“我”的謹慎和鎮定自如。描寫故事發展的好句描寫動作：描寫故事發展的好句陌生人來敲門

星期天的早上，天氣晴朗，媽媽對小明說：“你的姑媽來了，我和你爸爸去車站接姑媽，然后去買菜，你自己在家要乖乖地看書，不要給陌生人開門。”說著便走了。爸爸媽媽走后，我自己覺得很無聊，看了一會兒電視，就回房去畫畫了。

突然，我聽見一陣敲門聲，就從房間跑出來問：“是誰呀？”門外傳來一位叔叔的聲音，叔叔說：“我是來修水管的。”我就搬來一把椅子，站在上面，通過貓眼，看到了那叔叔的樣子。他身穿藍色工作服，一條綠色的褲子，戴著一副墨鏡，手里提著一個包。我有點害怕，心里怦怦地跳個不停，想起媽媽出門時說的話，我就拿定主意，于是我便對那位叔叔說：“我媽媽不在，你等會兒再來吧！”那叔叔聽說媽媽不在，很著急地說：“我時間很緊的，快點開門吧。”我靈機一動對陌生人說：“哦，那你等等，我爸爸在睡覺，我去叫他起來。”叔叔聽到爸爸在家，忙說：“那我下次再來。”然后轉身就走了，看見那陌生人走了，我也松了一口氣。

小朋友，你們一個人在家的時候，如果有人來敲門，你們一定要問清楚他是誰？是做什么的？來找誰？如果不是認識的人，可不要開門哦！陌生人來敲門星期天的早上，天氣晴朗，媽媽對小明陌生人來敲門

一天,小明獨自在家里做作業,忽然聽見外面傳來敲門聲。

小明跑到門前，先看了看貓眼,是一位陌生的叔叔，小明馬上警覺起來，就隔著門問道:“您找誰呀?”“我是你爸爸的同事。”“請問你來干什么？”“你爸爸讓我來送東西。”“哦！你等一下，爸爸在洗手間，我問他一下。”小明撒了一個謊，趁機跑到書房里拿起電話機，悄悄地給爸爸打了個電話“爸爸，你是不是讓一位叔叔來送東西啊？”“是的，是一位三十歲左右的叔叔，他是給我送資料來的，爸爸忘了先打電話告訴你。”爸爸說。小明聽了爸爸的話，打開門請叔叔進來，一邊倒水，熱情地招待那位叔叔，一邊不好意思地對叔叔說：“叔叔，對不起，剛才我講了謊話，其實爸爸不在家，我是給爸爸打電話去了。”叔叔摸著小明的頭，夸獎著對小明說：“真是一個機警聰明的孩子，你做得很對，不過下次應該認識我了吧！”小明點點頭，不好意思地笑了。陌生人來敲門一天,小明獨自在家里做作業,忽然聽見有人敲門怎么辦

有一次，我一個人在家做作業，忽然，聽見了敲門聲。

我趕緊放下筆跑到門前，問：“你是誰呀？”“我是你爸爸的朋友。”門外傳來一個陌生男人的聲音。我拿來一張椅子，從貓眼看到了那個人，他身穿綠色上衣，藍色牛仔褲，一副神情不寧的樣子，一看就覺得不對勁。我該怎么辦呢？

正當我舉棋不定的時候，我忽然想出了一個辦法，于時我跑到窗前，對著樓下大喊：“爸爸，有人找你，還叫我開門，你自己上來看看吧！”當我再從貓眼向外看時，那人早已不見了人影。爸爸媽媽下班回來了，我把事情的經過告訴了爸爸，爸爸表揚我說：“你真的長大了不少哦！”有人敲門怎么辦有一次，我一個人在家做作業，忽然，當陌生人來敲門

一天，小明的爸爸媽媽有事要出門一下，就讓小明自己在家寫作業。

爸爸媽媽剛出去幾分鐘，門鈴就“叮當叮當”地響了起來。小明一看，原來是一位叔叔。小明說：“請問您是誰呀？”叔叔說：“我是你爸爸的朋友。”小明半信半疑地想：他到底是不是爸爸的朋友呢？接著，小明又說：“您先在外面等一等，一會兒我爸爸就來了。”說完，就抓起電話撥通爸爸的號碼，對爸爸說明了事情的經過，然后讓爸爸馬上回家。

過了一會兒，爸爸就來了。兩人一見面，就笑了起來，原來，那個叔叔真的是爸爸的朋友。爸爸讓小明把門打開，請叔叔喝了杯茶，然后爸爸和叔叔津津有味地談起了天。當陌生人來敲門一天，小明的爸爸媽媽有事要出門一下知識回顧KnowledgeReview祝您成功！知識回顧KnowledgeReview祝您成功！莫砍虎皮

古時候，有一個樵夫，非常貪財，有時候為了獲得金錢，連命都可以不要。一天，樵夫的兒子在砍柴回來的路上，看到一只兇猛的老虎把父親銜在口中，可憐的父親正在苦苦掙扎。兒子嚇壞了，立刻拿起斧子追過去。

父親看到兒子的動作，拼命向他揮手，在虎口里高喊著：“我的兒，我的兒！千萬要小心，你要砍，只能砍虎腳，不可砍壞了虎皮。虎皮值錢，可以賣很多銀子，要是毀了虎皮，就賣不了多少錢啦！”莫砍虎皮古時候，有一個樵夫，非常貪財陌生人來敲門課件莫砍虎皮在面臨危險時，老樵夫卻讓兒子不要砍虎皮，為什么呢？2.從故事中，我們可以看出老樵夫是一個怎樣的人？3.如果你是老樵夫，你會怎么做？你想對老樵夫說什么呢？思考莫砍虎皮在面臨危險時，老樵夫卻讓兒子不要砍虎皮，為什么呢？思小結1.虎皮是十分值錢的，如果把虎皮砍壞了，就不能夠賣出一個好的價格。這樣老樵夫就會損失一大筆錢了，所以他才不讓兒子砍虎皮。2.老樵夫是一個愛錢如命的人。即使生命受到威脅，他仍是可以為了獲得錢財而放棄自己的生命。3.父母賦予了我們生命，是要我們懂得珍惜自己的生命。我們只要受到一點傷害，就會讓關心、愛護我們的人傷心。而只有生存在這個世界上，我們才能夠獲得我們想要的東西，所以，我們都要以生命為重。小結1.虎皮是十分值錢的，如果把虎皮砍壞了，就不能夠賣出看漫畫是每個小朋友都喜歡的事情，今天的看圖寫話是一組圖畫，就如同我們平常看的漫畫一樣。這四幅圖組成了一個完整的故事，請大家先把圖畫看懂，再用自己的語言把故事寫下來。看漫畫是每個小朋友都喜歡的事情，今天的陌生人來敲門陌生人來敲門

我遇到陌生人：陌生人問路我會指給他，但是不會帶他去；陌生人給我吃的，我不能要……遭遇陌生人，你會怎么辦？我會看圖編故事：我假想自己是圖上的人物，這樣就等于是自己的故事啦，寫心理活動就更好寫了……你有什么好方法，給圖畫編故事？我遇到陌生人：怎么寫好看圖作文1.觀察掌握方法。觀察圖片一定要牢牢抓緊一個句子的主要成分，即“誰在哪里，做什么，做得怎樣”或“什么事物，在哪里，怎么樣”。單純抓住圖片主要事物觀察還不夠，最重要的是能對圖片中的事物發揮想象力或聯想力。怎么寫好看圖作文1.觀察掌握方法。觀察圖片一2.合理想象。看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，要通過適當的提問，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。多幅圖的寫話可由一幅圖聯想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作，讓你自由想象。2.合理想象。看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比

3.多多練習。看圖寫話的訓練并不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：細心觀察周邊的事物；多看書多讀書，積累好詞好句；回答問題時盡量說完整的話。

我們不妨以上述方法來進行訓練，先逐一分析四個畫面的內容，然后把它們串連起來，講出一個完整的故事。在進行畫面觀察時，多問幾個為什么，比如：畫面中小朋友的表情前后有什么變化？他的內心活動會是怎樣的呢？門外的叔叔有什么特征？他的來訪是為了什么呢？……3.多多練習。看圖寫話的訓練并不是孤立的，平單獨在家，不能給陌生人開門我不認識你，不能給你開門單獨在家，不能給陌生人開門我不認識你，同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：

爸爸、媽媽走后我就去書房寫《安全小報》了，突然聽到一陣陣按門鈴聲。我問：“你是誰呀？”只聽到門外說：“我是你爸爸的同事，讓我進去吧！”我說：“那你給我說一下我爸爸的手機號，讓他給我打電話。”那人說不上來，走了。同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：我們一起看看修改后的片段：

爸爸、媽媽走后我就去書房寫《安全小報》了，正當我全神貫注寫著的時候，突然聽到一陣陣按門鈴聲。我想：這個時候會是誰？于是我急急忙忙地跑過去，從門眼里看見一個陌生人。我小心翼翼地問：“你是誰呀？”只聽到門外說：“我是你爸爸的同事，讓我進去吧！”我靈機一動，說：“那你給我說一下我爸爸的手機號，讓他給我打電話。”那人支支吾吾地說不上來，過了一會兒就走了。我拍拍胸脯自言自語地說：“幸虧我急中生智想出了這個辦法，才沒有開門。”我們一起看看修改后的片段：爸爸、媽媽走

修改后的片段加進人物的心理活動，把當時人物害怕的心情和緊張的氣氛充分地展示出來了，這個片段比開始的片段精彩多了。小結修改后的片段加進人物的心理活動，把當時人物害怕

今天，爸爸、媽媽要出去辦事了！我一個人在家。他們臨走時告訴我在家要注意安全，我滿懷信心地告訴他們：請放心，沒問題，我一定會好好看好家。（《門外有人》）

——交代一個人在家的事實，爸爸媽媽的叮囑也暗示著下文要發生的事，使讀者清楚明了。今天，爸爸、媽媽要出去辦事了！我一個人在家。盼到了，盼到了，周末終于到了，本以為爸爸和媽媽在家，一家人就可以一塊聊天，看電視，上公園去玩，可今天卻與往常不同了。（《我家來客人了》）——設置了懸念，今天為什么與往常不同呢？吸引讀者。盼到了，盼到了，周末終于到了，本以為爸爸和媽媽在同學們，要是有陌生人叫你開門，你千萬不要開門。如果你開門讓他進來，后果會不堪設想。（《門外的陌生人》）——告誡的語氣，警示大家要注意安全。同學們，要是有陌生人叫你開門，你千萬不要開門。如爸爸夸獎小明真是個機智的孩子。（《一個人在家》）

——簡短的一句話贊揚小明的正確做法。媽媽回到家后，我把今天的事告訴了她，媽媽表揚了我的機警。以后，我也會更加注意安全的！（《敲門》）

——詳細交代結尾，表達“注意安全”的主題。爸爸夸獎小明真是個機智的孩子。（《一個人在家》）描寫故事發展的好詞描寫心理：緊張害怕心亂如麻左思右想描寫神態：不慌不忙小心翼翼假惺惺描寫動作：向外一望搬來拖去用力敲門描寫故事發展的好詞描寫心理：緊張害怕心亂如麻左思右想描寫心理：

“我該怎么辦呢？”一個難題擺在了小明的面前，他靈機一動，就想到了一個好辦法：“對了，我打個電話給爸爸。”

——將人物的內心所想直接刻畫出來，顯得更加真實，同時也表現了主人公的聰明和機智。描寫故事發展的好句描寫心理：描寫故事發展的好句描寫動作：

這時，我小心翼翼地搬來一張凳子，慢慢地站到了貓眼前，仔細向外一看，原來，門外站著一位身材十分高大的叔叔。——對人物動作的描寫十分具體、細致。“搬”“站”“看”等動詞一氣呵成，十分準確。“小心翼翼”“慢慢”等詞語寫出了“我”的謹慎和鎮定自如。描寫故事發展的好句描寫動作：描寫故事發展的好句陌生人來敲門

星期天的早上，天氣晴朗，媽媽對小明說：“你的姑媽來了，我和你爸爸去車站接姑媽，然后去買菜，你自己在家要乖乖地看書，不要給陌生人開門。”說著便走了。爸爸媽媽走后，我自己覺得很無聊，看了一會兒電視，就回房去畫畫了。

突然，我聽見一陣敲門聲，就從房間跑出來問：“是誰呀？”門外傳來一位叔叔的聲音，叔叔說：“我是來修水管的。”我就搬來一把椅子，站在上面，通過貓眼，看到了那叔叔的樣子。他身穿藍色工作服，一條綠色的褲子，戴著一副墨鏡，手里提著一個包。我有點害怕，心里怦怦地跳個不停，想起媽媽出門時說的話，我就拿定主意，于是我便對那位叔叔說：“我媽媽不在，你等會兒再來吧！”那叔叔聽說媽媽不在，很著急地說：“我時間很緊的，快點開門吧。”我靈機一動對陌生人說：“哦，那你等等，我爸爸在睡覺，我去叫他起來。”叔叔聽到爸爸在家，忙說：“那我下次再來。”然后轉身就走了，看見那陌生人走了，我也松了一口氣。

小朋友，你們一個人在家的時候，如果有人來敲門，你們一定要問清楚他是誰？是做什么的？來找誰？如果不是認識的人，可不要開門哦！陌生人來敲門星期天的早上，天氣晴朗，媽媽對小明陌生人來敲門

一天,小明獨自在家里做作業,忽然聽見外面傳來敲門聲。

小明跑到門前，先看了看貓眼,是一位陌生的叔叔，小明馬上警覺起來，就隔著門問道:“您找誰呀?”“我是你爸爸的同事。”“請問你來干什么？”“你爸爸讓我來送東西。”“哦！你等一下，爸爸在洗手間，我問他一下。”小明撒了一個謊，趁機跑到書房里拿起電話機，悄悄地給爸爸打了個電話“爸爸，你是不是讓一位叔