《高校教師資格證》職業考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、在我國最早提倡“學分制”的是（）。

A.蔣夢麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCG6H9S8Y1S3I4Q9HN5O3O3L1K5J1V4ZC4F1J2D4R5H9E12、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。

A.人的發展與社會的發展是一致的

B.分工與私有制使人片面發展

C.現代大工業生產要求人的全面發展

D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】DCR1Z9N2E7S7Y2E9HU10F4H1I3I5B8L9ZP10N2D10W8V3A1K93、與注入式教學相對立的是（）。

A.個別式教學

B.愉快式教學

C.啟發式教學

D.漸進式教學【答案】CCH8Y1G1E3Q8B1F2HU1E2N9L2A3F8O7ZF10Q4X3G5F2V5E34、高等教育系統的主要層次是（）。

A.初級學院

B.大學和專門學院

C.研究生院

D.函授學院【答案】BCT6T9Z2K10Q4W5C3HK4Z2T7E5A5Z5I9ZE5E1R6Q7W10S10M35、“善于提出問題，啟發學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統一原則

B.傳授知識與培養能力相統一原則

C.教師主導作用與學生主動性相結合原則

D.理論與實踐相結合原則【答案】CCE2O7D7D7O10R2U1HZ2T2E2E6E6V1P5ZD9Q4I6F9Q4Z6Y66、以一定的理論和事實為依據，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設

D.課題想象【答案】CCN9B7N1R4L2U2U6HA4A6P10R4E1P3F1ZJ3C9O8K4R3V5X77、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎上實施的教育【答案】DCI10K5Z3V7C5N2Q8HI7Q3Q5K2M3O3U10ZV8B3S4L9F1F2N58、通過擺事實，講道理，啟發引導教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調查研究法

B.情感交流法

C.說理啟迪法

D.榜樣教育法【答案】CCY3E10K8M10T6X8X2HI4M8T8J5D3A2D1ZX3R9H10M6I1D3U99、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎教育

C.通識教育排斥職業教育

D.通識教育不僅強調寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】DCT4P10A7Y4Z6S10Y2HW5Q3T2Z2S3G9Z1ZK5E2Z4V2E6V2T210、高等學校教學組織形式的發展趨勢是教學活動的小規模化、場所多樣化和（）。

A.高關聯化

B.綜合化

C.短學程化

D.融合化【答案】CCG4X7U8S2A6K8A7HS7A10G4Z1O7X1S1ZW4T3F8X5H2I4S911、高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構【答案】CCH4A1A9S8U6B1B4HP9B4D1D5N3T2W8ZE7D10W7C9V3R2B512、素質的涵義是（）。

A.素質就是文化素質

B.素質就是思想道德素質

C.素質就是專業素質

D.素質是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質和文化素質，又包括專業素質既包括身體素質，又包括心理素質。【答案】DCM10K10Q4O9Y2E9G5HI6S3A3C10J10O4O9ZQ7F1F3A4C7C10Y813、要善于鼓勵學生獨立完成畢業設計或論文，這體現了高校教師在指導學生進行畢業設計或論文時的（）。

A.啟發性原則

B.教育性原則

C.科學性原則

D.因材施教原則【答案】BCL8X2W6E9M6R2G6HR6M6Y10E10J9B8R6ZY6R5L1Z9G1F3M814、以一定的理論和事實為依據，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設

D.課題想象【答案】CCJ9I1K1R4Z8L10V4HR5D8A8Y2Y9Y8J9ZN4C10D2V2L2O5T515、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACB4E7W3D6D10Q9C2HV1J8L3I4N5X9D7ZI6E6S9V9C10D2R916、中國封建教育史上的第一所高等學府是（）。

A.稷下學宮

B.岳麓書院

C.石鼓書院

D.白鹿洞書院【答案】ACU6R5E2T4I6T4O1HQ7D10S1J3N4G10M7ZI4X4I5Z3P5A3T317、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現代國家興起之后【答案】DCZ1B10P7A10E4V1F6HX2T9J1O8S6T5O8ZC3R3G9C7A5Z6F818、高等教育作為一種專業教育，既可以是學術性專業教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發展個性教育

C.全面發展教育

D.職業性專業教育【答案】DCH3J3W8H5X8H10F3HW9C9A5Y5C8E10K7ZF9B3W2Q10Q4G9V619、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環節是（）。

A.實踐與實習

B.職業生涯輔導

C.求職培訓

D.畢業設計或畢業論文【答案】DCD3N6L5R2D9G4J10HC5W8D3U3F2L5A9ZH10M4S5N4E3T5H720、對部分品學兼優或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費生制度【答案】ACC3U1K7W8H7K6M3HH10W1A5M3P6P6D6ZC2V4L9I3Y1U2T1021、開設跨學科課程或建立跨學科專業體現了高等教育課程發展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學化趨勢【答案】ACJ1T6U1F6C7R3X6HV10Y3G9O10S4H9G6ZQ7M10A1V5R9I1A922、學校及其他教育機構中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學生和其他受教育者

C.組織實施教育教學活動

D.管理使用本單位的設施和費用【答案】CCE8U10D9Z4K9Y6X8HT9N5R8Z9H5B10T3ZC1D8K6E6N3Q1L523、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCS9X8I10G10L8G10C5HO8A6K6O9Z4L3I7ZW10V7I4V7S1A3K624、大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCO8Y4C5N5X10Q2F4HY10P9T6A6X8P6V1ZR7Q10T2L5Z3F5L325、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓。

A.北京大學

B.清華大學

C.南開大學

D.浙江大學【答案】BCD5H6M7B6S2J4H5HX9R3O9E9Q6L3R6ZH4H6H5Z1R5J5G726、下列哪一項不屬于高等教育平等的內涵（）。

A.起點平等

B.過程平等

C.資源均分

D.結果平等【答案】CCA3X4J2O7A10M5N3HT8B10V3K5G3A9P2ZC3X9I7B9H8P2P527、維持和鞏固高校師生道德關系是靠（）。

A.成就感和義務感

B.責任感和義務感

C.是非感和義務感

D.親近感和責任感【答案】BCI6E8M3N7D4C2H1HK5I5S7S1D6W7K2ZC7J3V3B6B4Q7F628、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰略規劃

D.分類考核【答案】BCX4D9T9X3F8Z5G7HC3Z4S4F2Q4Y1Y1ZH6W7S2M6S6G9B229、專業存在和發展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCC9F8O6N6S10B5L8HO8W7U2Y6L2P8Q2ZS5V9W8J6Q4Y6P730、主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】DCB10E2F10P4Y7F9Y6HM1U3M7T1P5N5T6ZJ7A7P7S5H3L9P131、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發展的惟一方法是（）。

A.實現素質教育

B.教育與生產勞動相結合

C.加強理論教學

D.注重實踐教學【答案】BCB1Y6M5N7Y8F3X3HH4E8M10O3C7G7V7ZC9I10A5V2J7Z10F1032、高等學校的基本職能是（）。

A.培養專門人才

B.發展科學技術

C.為社會服務

D.促進產、學、研結合【答案】ACO4M8S4D1G2Q8A10HF4W7K7A4B4K5P9ZA3H2H3M8L4A7X133、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結構管理【答案】ACL8I4I7L1R10S7S4HK10G1L4T3V9Q8B1ZU5X4G6J7N2E10Y334、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學【答案】BCJ2X6K10P5L9X3U9HY10C8K5X9M3M3Z2ZI1W10X6I8K5G4W135、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發揮（）。

A.選拔性功能

B.發展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCN5D10Q1Z3A9H3W2HU2M10C5S10S8B6U3ZE3W9S5R4B6J10G536、學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCY5K2W1Z10X5D4C3HX6F9I6R5Q7J7N10ZM5T6A7O1I5X7I737、北京大學的前身是（）。

A.京師大學堂

B.中西學堂

C.京師同文館

D.南洋公學【答案】ACT9L1Z2F10U10G6J2HG10T7U6E3R7M10F6ZX10A7Y10Z7X10H7X138、高校精品課程建設的核心是（）。

A.改革教學內容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現代化教學方法和手段【答案】ACS3O7O5B1Q10U7S7HS7E2Y5B2Q6S3Q1ZZ10A5A7I3W7W5E939、高等學校職能的主要實現者是（）。

A.學校行政管理者

B.學校科研人員

C.學生

D.教師【答案】DCF3C4T1P7Y1N2W5HE10O6V9V4H6W7N4ZJ4Z5J1C3P5W7Y940、1968年法國爆發的“五月風暴”體現了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】DCZ5P2E10N8W7V3R7HX4G5F2A9D8Q5N8ZT1B8J5H9I8T6J241、反對教育的過早專門化和過分職業化，倡導閱讀經典著作，弘揚傳統文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內容綜合化趨勢

B.課程實施多樣化趨勢

C.課程方向人文化趨勢

D.課程性質職業化趨勢【答案】CCH5E10S9X10A7M8S2HS7J4J5Z6L1Q4Z4ZI9U10M9R7A5S9U742、培養人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標

D.最高目標【答案】BCH8S10A8Y8L4U2S2HP1P5W2D6O3E1K1ZK9J10D1U7W6K4E543、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%【答案】BCB2O2E6W3P7I9I1HX8M6F10P4J8U6J7ZQ5G8J3F8E4L10X244、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發展科學作為大學的活動職能之一，實現教學與科研的統一的大學是（）。

A.柏林大學

B.約翰普金斯大學

C.威斯康星大學

D.弗吉尼亞大學【答案】ACD10O1H1I2E5H5N9HI2B8K3T10I9K9U9ZU7T3Q5S9B3R2Z245、理想的教學計劃要處理好諸多關系，下列哪一項是錯誤的（）。

A.要處理好基礎課與專業課的關系

B.處理好必修課與選修課的關系

C.處理好學年制與學分制的關系

D.處理好理論教學與實踐教學的關系。【答案】CCQ8X9H7G2W6B6U4HW5V5V10T5N4Q7K6ZY8L3S4I5W2Z4K846、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系。這種傾向指的是（）。

A.課程內容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質職業化【答案】DCY4S7B9T9B8I10L6HQ4J4D9P5Y4U6F3ZG8M9I5A5G3E8J747、我國高等教育發展的必然趨勢是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCP8Q10D3B4B3A7U10HW8I4G9B6E9G7H7ZU7S4M8J6N2D1T848、教師是履行教育教學職責的（）。

A.專業技術人員

B.國家公務人員

C.專業人員

D.教學人員【答案】CCL1K6B7P9L1V1W2HT4Z1M9M2B9V5K3ZX2W6N3Q9C8L10D749、哪一種教學方法能更好地培養學生的主動探究精神與終身學習習慣（）

A.討論法

B.多媒體教學法

C.指導自學法

D.案例教學法【答案】CCG10I7B5C7Z6U5Z6HH10G3M3A9J9C1Q2ZM5C4P10N2E2H3W650、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。

A.人的發展與社會的發展是一致的

B.分工與私有制使人片面發展

C.現代大工業生產要求人的全面發展

D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】DCY2O4X8J10C5R7Y5HJ10B10N1I4B10S7O2ZW4Q7V10H8I9C5F151、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCP1M8A10K5Z6X8A5HG2B5M2L1U2D8E2ZM4C9F8T1J6M8G552、在學制方面單一公立系統、單一管理部門的代表國家是（）。

A.意大利

B.美國

C.澳大利亞

D.法國【答案】ACQ2X8C10L8E2P4M4HA5W4N2T2H3Y5L6ZJ1K1D6C1H7P2H453、學校及其他教育機構中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學生和其他受教育者

C.組織實施教育教學活動

D.管理使用本單位的設施和費用【答案】CCM1P5Y4F8M9V4C3HG5C9K4D6J8G7J2ZJ9E10E2G7G3M6V754、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。

A.人的發展與社會的發展是一致的

B.分工與私有制使人片面發展

C.現代大工業生產要求人的全面發展

D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】DCB1J4X3V1T9W7K8HY5G7K3E7O8I7Z9ZU7E6J9M9L4C8O255、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCZ3P2F6A6L8C6U5HL9D5V10U3E5Y8I1ZH2T2L9W9F1D7H156、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCQ7D8T4E4H2Z5J4HU7K2C2M4D6N3E7ZF10K7J10E2I2L5C857、真正的大學（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘【答案】CCM5L4Y2C9F6R10T4HV5F8S2W4T8W6G6ZZ8P1Q10M3R7G8L458、高校組織的目標特征是（）。

A.學術性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCX3X7G1Y3W1E9N10HS5V5R1X8G4G6D7ZT2O7T4U1M8S6S559、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動課程【答案】BCQ9Y7H10C4D7X4I9HC4B9W5B5O5X7J9ZS1Y9Y7J3V1T6J660、教學計劃目標表述中的主語應該是（）。

A.學習者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACV5U4K6Q9R7J1P2HM3E5A2V6I4C5D6ZD3Y1D5T10M10B5Q861、根據層次構成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程【答案】DCV2F2P7P6N6C1K10HF10R3W2C1C1I3V2ZZ9F4L5I10G7C2U462、根據學術門類劃分或職業門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業

C.教學計劃

D.教學大綱【答案】BCC9Z10X10H7E8G8P2HH9G7K2P5Q3X5Y9ZK5Q8O4R6G2Y10L663、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCL3K6L3X1Z8W9E6HH5Z10V10U6I5Z1E4ZX9X6V2A9M5G9S664、學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACV9X9C10O8V8Y9S3HO5G2F4S10A2Z10L4ZY6E2H7U10P10P7C865、根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】ACK7Z2L2J1E10U4C6HF5J3J5H4X1J9Y5ZM1B4V6W6E9Z1B866、“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCG1L5I4P1Z2O5Y7HL6J1A7A2T8R7U4ZG10Z4O9E8X6M10O667、終身教育應體現于（）。

A.大學教育和成人教育中

B.大學教育中

C.基礎教育中

D.整個教育體系和個體的各個發展階段中【答案】DCY5K4W4O6A6U8A8HZ10Q10G3R1D8T9I2ZE5G9G6R6Z5V5D468、教師是履行教育教學職責的（）。

A.專業技術人員

B.國家公務人員

C.專業人員

D.教學人員【答案】CCH5G3T2B4M3F1V1HF3K10O2L5Y3X5C9ZI4H1W9F1X10K4D869、真正的大學（university）起源于（）。

A.古代中國

B.古代印度

C.中世紀的西歐

D.古希臘【答案】CCF1M7G8E6G3G8Y2HZ9F3G8H4J6J8W4ZU1Z1R6W7M8B1M870、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環節是（）。

A.教學

B.實習

C.就業輔導

D.畢業設計【答案】DCL2F5A10A4W3X2N5HP6W6A2W6Z3M10N9ZI7D5G3X8M5C9I971、在教學活動中，學生的學習表現為一個怎樣的過程（）

A.自然發展的過程

B.被動發展的過程

C.自主建構的過程

D.被動生成的過程【答案】CCE7V5D2O6W7S10W1HT2V1A1J3B10Q1S10ZQ7I1P4X2K4U4R572、（）指培養發展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCZ6L7R2V9Q9H8K1HJ9L8T5U5V7G2O4ZK3B6I4J6Z7B5O973、現代高校的基本職能是（）。

A.發明創造

B.培養人才

C.發展科學

D.社會服務【答案】BCZ10P9R4A8E10A1I10HX8T4R6I3D9H10O4ZS1Z7S8A6X1F7R774、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。

A.專科

B.本科

C.碩士

D.博士【答案】BCZ5A7Z5L8U7B4C8HH5S8W9L5R7S3S4ZQ5P5V5G6A4H8H875、為教育事業確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內容

D.教育價值【答案】BCI1N10O2D4J5X5X10HM8Q2L10D3A1R1H7ZE8X3Y6B9P3O7S676、大學的學術自由傳統可追溯到（）。

A.牛津大學

B.中世紀大學

C.哈佛大學

D.劍橋大學【答案】BCB6J6W1L2M1C5C9HL6K1L1K1U2U6T5ZX8E3A8N8Z9T6P577、高等學校的基本教育單位是（）。

A.學生班級

B.課程

C.專業

D.系科【答案】CCG4E1F3H6L2D8G4HE10M4P1U1P4Y2D9ZQ9X3Q10T9N6M7Q278、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCB5W8Z1J6N4U1D6HD7I7M8Q7X1H7O7ZY4L9X9H2V10B8P679、教師專業發展的關鍵是（）。

A.創新實踐

B.教研結合

C.終身學習

D.反思經驗【答案】DCZ7B5D5H10E3N8N3HK3S8P9M7V9W8X3ZH7H9Q10H8N6T8F580、高等學校整個教學過程中最后一個基本環節是（）。

A.學生評定

B.教學總結

C.檔案收集

D.畢業設計【答案】DCE3A10Q3Y10V7N6M2HT8E6U5I10T10S10Y5ZA1X5Q6D1E2O3V1081、當代高等教育的發展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCH10F10H2I1N3P7V8HW8T3A7H4Z4T5Y4ZQ7O5W7J8U2P6Z782、高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創造性

C.一貫性

D.穩定性【答案】BCY9T10D3D6X7U3F1HG2C7G3U9G7J6D5ZK3H7G10Z7K4W3J683、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發展水平。

A.學生學業評價

B.教師評價

C.教學評價

D.教學測量【答案】DCW9C2X2S4R10S6C9HD4P5Y6Y9J7F9F7ZH1G7N2I9Q3Y1U184、教育與人的發展之間的必然聯系揭示了（）。

A.教育的內外部關系規律

B.教育的兩大基本規律

C.教育的外部關系規律

D.教育的內部關系規律【答案】DCS1Y5V6F3N5Z8X8HU3Y3W4S1G4M6J7ZV1B1E3T10T4G6R885、結構主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCG2M7J8G10H10C10I2HU8L10X1F5E5W1J10ZR2M1Q9R3N1Q8A1086、教育方針的核心內容是（）。

A.培養途徑

B.教師

C.培養目標

D.學生【答案】CCL7H3Y1A1D3K6X3HS2J10Z2T4M8F10X2ZL4J3J10Q10L3J1S1087、教學計劃編制的首要任務是（）。

A.確立課程目標

B.選擇課程內容

C.實施課程方案

D.進行課程評價【答案】ACU10F6V10H4M8J8J10HM6A6K1Q6X2V6C3ZM1G8G2J1U4E10M188、教師專業的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創造性

D.成效即時性【答案】DCA9G8I9D5D1P3P9HB3A4G2Y7A1O6S6ZR2L4Z7O9Y8O9E689、以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）。

A.能級結構

B.學科專業結構

C.教材結構

D.隊伍結構【答案】ACQ3W8E6O6T9U5Q9HV9Z1Z8T6Q2N4S9ZD4O6G4B9Z2H8Q690、實施學分制的必要條件是（）。

A.過程管理

B.班組管理

C.導師制

D.百分制【答案】CCP2R7Q9I4C4J8E4HK9Z7Q7A4N1K1Q8ZV4W1T5M7P3K4S491、維持和鞏固高校師生道德關系是靠（）。

A.成就感和義務感

B.責任感和義務感

C.是非感和義務感

D.親近感和責任感【答案】BCC1Z9O8Z1V8M10Y3HN10L1Y9W10Y8E1I6ZA4Y8J9Q7F4Z5W1092、教案常規項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCR5P2X4D5R7X3V9HH6S8A5L8Q3A6V7ZH1K10Y6B9N2T5F193、教學從本質上說，是一種（）。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動【答案】ACH8Z9L5U1Y2A1Y2HZ9I2T1X9W3Q8Q3ZG2R1I2W7W6X4L594、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術力量較強【答案】ACM10S4K9O1I2X4Y9HF8B3C3J1H3O7K10ZJ5W9V9Y8N3F1J195、我國加大政府對高等教育調控力度的方式是（）。

A.間接調控

B.宏觀調控

C.間接的和宏觀的調控

D.直接調控【答案】CCL4U9I3A1F7X9U9HQ9P1C4Z1Q7W3Y9ZR7D2D3C9X1X10U796、高等學校整個教學過程中最后一個基本環節是（）。

A.學生評定

B.教學總結

C.檔案收集

D.畢業設計【答案】DCD9I8O2P4C9L1Q7HT9D1U7B7H7S2A6ZW4B10W6W9O9C3M397、主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】DCN10K9Q5N3H2Q7L10HB7K4Z1G3H9A1F3ZS6B8X7O8O8R4O298、合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰略規劃

D.分類考核【答案】BCS5M2O9X6X6G4E4HQ1T10S2J7D1E6O8ZM3P6F6K10J7B2M499、主張高校課程內容應是經典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】ACV4U4U4V1M2F8O3HG10M2F6K9K10T9V3ZT4M9X1B7K6A8A5100、現代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學堂

B.京師同文館

C.北京大學

D.燕京大學【答案】ACY7N7G3K2T8B10M4HF9X4D8N7J10G1D7ZJ6E4I2X1V4C4Q10101、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規章制度、組織各種活動、協調人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務者【答案】CCH5Y7T4A10J7M4N9HC5U3I9P4T4W2J3ZB4R10B10I6G7V1E7102、（）依據人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布【答案】ACY4S7S1X2P5S9U5HC2I4U2J6U1H6A3ZK7O4D5T5D10Z10Y9103、狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結果的評價【答案】DCV5D2Q7Z10V1X10V3HE3P7B1O4X1Z6F10ZV2M5T5Z9B4E2K9104、學校及其他教育機構中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學生和其他受教育者

C.組織實施教育教學活動

D.管理使用本單位的設施和費用【答案】CCT1F3G1U9D5C5P6HY1K2H1S5O7H2Y10ZP6U1O5I10H10D1O7105、大學教師的首要職責是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.服務社會

D.引領社會【答案】ACE10W7V10U5P1Y1W1HF7C10I7O1A2K7K8ZL5R2O10L5W5Q3C9106、以一定的理論和事實為依據，對所研究的課題提出某種帶有推測和假定意義上的理論解釋和結論是（）。

A.課題釋義

B.課題目標

C.課題假設

D.課題想象【答案】CCK2D6A4O4E3M8T3HP8P2K7A2M9N2M9ZP10D9A3J10B5Y10G2107、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCK3K4D4S1Q4W10K2HG1L7Z3H1W2Y9S7ZC4E2W1R3K8I9M9108、隱性課程不包括（）。

A.學校組織方式

B.校園人際關系

C.教師教輔資料

D.學生班級學風【答案】CCM1B5A1T10N9M8L4HH6Y10D5F10A9W10N3ZY2M3Y3U1K8T7P1109、專業設置的基礎是（）。

A.知識

B.人才

C.學科

D.社會【答案】CCV8P6D4X4H4K5B1HM6D4G5W10E1H5P10ZV10J6K1D7E10T6I7110、體現課程的體系結構，也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案【答案】ACP4R1W5K2F1N2L5HG6B5Q2V1F10T2C7ZW9X9D9Y5T6U7L5111、適用于學習專業課程教學中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學指導法

D.演示法【答案】CCZ5H1Q1P6U10S1E4HE10K7U9P4F6Q7E3ZQ2T9D10Y5Z9U8R2112、教育活動的依據和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學【答案】ACV9O8Q2Z8E9E8M2HO9T4C6J2T1B9F3ZH9M5M5Z4K10E4V8113、現代高校的基本職能是（）。

A.發明創造

B.培養人才

C.發展科學

D.社會服務【答案】BCG1B2A9T1D10A3M3HR5R8F7R7B2B2N8ZJ1B9N4A4F10Y3S9114、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACV9R1E8K9M10J2L5HR1Q7B3L3K3R3K9ZI1T4Y2P7F1Z5K9115、決定高等教育發展速度和規模的主要因素是（）。

A.政治

B.經濟

C.文化

D.法律【答案】BCF2S6Y2J8B7U6P10HW8Y5O6V10G6E5L1ZO3I5K7N5A3Q3K2116、根據專業學科的二級學科，按水平層次劃分為若干類，再根據不同學科點的現狀、發展趨勢配置不同數量的高、中、初各級崗位。這種方法屬于（）。

A.學科法

B.任務法

C.結構法

D.整體法【答案】ACN8A8J1K9K10Q7Q3HU4B6Z9B6Y6E10D2ZL5S8G10L7I4O6T7117、現代意義的中國高等教育始于（）。

A.京師大學堂

B.京師同文館

C.北京大學

D.燕京大學【答案】ACN10R4W5V3X3C3M10HZ3Q3W9L7Q4C10T3ZS7I3N8T10X3Z10C7118、要善于鼓勵學生獨立完成畢業設計或論文，這體現了高校教師在指導學生進行畢業設計或論文時的（）。

A.啟發性原則

B.教育性原則

C.科學性原則

D.因材施教原則【答案】BCZ3T10M1U2R6I1K10HA6P6A3H7K8O3N9ZA8F5B4F2J1W8V10119、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀

D.現代國家興起之后【答案】DCT8P10V5G8M1Z2C1HI3J6F5I10K10W2P7ZN6I4U9S10Z6E3U7120、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環節是（）。

A.實踐與實習

B.職業生涯輔導

C.求職培訓

D.畢業設計或畢業論文【答案】DCZ2I7P7S6D4F9K9HJ10I1B2I2T7D2H8ZA2E6F2T7H9T7R8121、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發揮（）。

A.選拔性功能

B.發展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCC9K4E6Y1R2L3H8HW4F6Q7C10U8J2O2ZO2D6I8M6V4V3N6122、高校科學研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學【答案】ACK1F3A9R2I2M8K7HC2A2B6W6B3H8I9ZW9E5X7A4I8P9J8123、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點難點

B.選擇教學方法

C.設計教學過程

D.教學反思【答案】CCP7W8F5O7O6J5N8HU6R7G8U10T10X9I8ZU2F8P9Z7Z9D4D7124、學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性（）

A.再認策略

B.意義策略

C.目標策略

D.組織策略【答案】BCR8I4C8A8W5E8E5HG8J8J6V5O9A9M8ZI5N6S1J9H1Z10E7125、我國第一所新式高等學堂是（）。

A.北京大學

B.京師同文館

C.清華大學

D.天津大學【答案】BCW8I1J1F5H4Q4F2HO10N7L10Z5L7S5C10ZV4E7N2B8H4R10R1126、教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發現法【答案】CCU10P4E1K8A4X3S2HV10W2S5P8J4G2C5ZD4I7P4Q2R9C8E8127、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發展科學作為大學的活動職能之一，實現教學與科研的統一的大學是（）。

A.柏林大學

B.約翰普金斯大學

C.威斯康星大學

D.弗吉尼亞大學【答案】ACK7B7E4H1N3Z6G8HP4N2J8H7G9W5B7ZH2S3P9Q6A6S8Y8128、與學年制相比，學分制的優點在于（）。

A.教學效率高

B.靈活性強

C.教學秩序穩定

D.易于管理【答案】BCR7N10S3R3F1T10H10HA5M6U3L3W4D10Y3ZG6P1I8B8C9S2E7129、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCK1W9I2D10I1S5D5HO5X6V3Z4U10H7Q4ZJ3K3U6W3E10W1R3130、從進人大學四年級開始到大學畢業，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCR6M3V10A3Z5H10J8HA8I9C5F10J8I8J5ZH2P3D1N10Z6D1W4131、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCX6T3M9T2E10O1I4HB3B1Z6B7R3Z8M10ZE9D10I7F2Q5U10V8132、在良好師生關系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCL8B6F1Y7Y8O4Z3HK9Z9T10L3G7B7A4ZL1Z6T10K3H9O10W1133、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCM5H10B4S6O7X1H7HJ7C8V5C5V8G2C4ZA10B5T6O2B6A7N7134、下列哪一項不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內容正確

C.方法得當

D.手段先進【答案】DCV1S3M9G3Y1V6J1HK2N1Y4M6X10P1W1ZF4R4Y9R3N9K3P1135、根據知識面和職業適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCZ2I3I10Z7C1G7T1HT7Y3Q1I5W5A9B5ZC10I10Q2G1W9W10P6136、高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構【答案】CCS6R9D10S8I1W3K9HU4E9J7D3M6P5Y5ZC1J8S8T1S2A1U10137、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。

A.馬列主義理論課教學

B.政治課教學

C.校園文化

D.思想品德課教學【答案】DCL6P5V2Z7X8S1D7HZ9K7C4U7O3N9W2ZJ1S6Q1H3R10P1O2138、專業存在和發展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCW3Q8I9J7Q4B8H5HZ7O3G9U3U3U1Q3ZN5N5U6D3J1C5Z7139、高等教育學是教育科學體系中的一門（）。

A.基礎學科

B.分支學科

C.重點學科

D.理論學科【答案】BCE10B2V3Y2I4L4L7HQ6R7O1I7P2I2M5ZK6B8P5B2N4A7Q6140、規模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）。

A.直線制組織結構

B.職能制組織結構

C.直線—職能制組織結構

D.矩陣式組織結構【答案】DCS7R3U3W7V2I3T5HU1M8Z7M8Z10J7Y9ZP7O10U6U1V8Q2J10141、高校最基本的一項職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創新【答案】CCO1T10Q8R10E6W6M5HO3K8C1W8C1V1Y5ZM5N3H7S5H10A9X9142、根據學術門類劃分或職業門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業

C.教學計劃

D.教學大綱【答案】BCZ10H10X6S6R8O6Y1HT10R10E5V9P8I10A4ZK5N9U10P5Q5T9V1143、以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.教材

C.教學目的

D.教學大綱【答案】DCR5M7Z4A8B5F5N2HQ6Q2F9W5Y5I2S10ZG5T6Z2D7W6E10O2144、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術力量較強【答案】ACH1Q3D1A10Q7L10H9HL8Z3W3X3J2P2G6ZB8Y10M8Y8U6P4H5145、高等教育的目的可表述為：培養德、智、體全面發展的社會主義（）。

A.中級人地

B.中級專門人才

C.高級人才

D.高級專門人才【答案】DCB2S2I2L6A4B10T10HA3Z8V7D6N7Q9P10ZM1W10Q4Y5S2Q1V7146、下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學習目標

C.記憶力

D.興趣【答案】BCV8D2I6A3U6J7T2HF6J7U6G7L2M4M9ZP4I2A10K7Z4E3H4147、1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCI9U2S4R8O9Y6O6HQ6I5D9Q10O8H10O9ZI8C2L9N1E4O6K2148、制定教學計劃的前提是（）。

A.課程設置

B.培養目標和規格

C.教學環節

D.教學反思【答案】BCU6R8Q6R9J9D7Z1HP3U5W10F8C5S2V4ZK5Z10K10C2W1O1W4149、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《大學》

D.《中庸》【答案】BCJ3E2B2J8K4V7E10HX4Z10J8V8T4J1J7ZV2Y7V8L4Y1F10K10150、在良好師生關系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCS1D8S1Z7V2T3W8HO3Y7C4E3M1T4U1ZY6V2K1Z4K9K7E9151、相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業傾向性

B.操作性

C.系統性

D.歷史性【答案】ACO1Z10R7A7W9O9Q8HF7H5D8V8D3M5F7ZQ10Z4Q5K5M1S6Q7152、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎上實施的教育【答案】DCN7U6Y8U3C10F9Q2HJ1U6M6F8N5B4Z4ZV2R6E8Q3B4H4Y4153、教師對已經發生或正在發生的教學活動進行積極、深入、自我調節性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學研究

B.教學觀念

C.教學反饋

D.教學反思【答案】DCI5I6O10E10Y5F8L7HK8G1P8N3Q10E3A2ZA7A7S7I9O5F1F2154、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點難點

B.選擇教學方法

C.設計教學過程

D.教學反思【答案】CCL2F2S5K4M2F2T4HW9X7S5P10Q2U6D6ZG4T2O10S2M2A4V8155、根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略（）

A.再認策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認策略

C.再認策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】ACB9S6F4E5L5M3W2HK3J5E1W4F3L1X7ZQ9C2S5H4A5Z9H3156、教師隊伍內部助教、講師、副教授和教授等各級職務的比例狀況是高等學校教師的（）。

A.年齡結構

B.學歷結構

C.職務結構

D.專業結構【答案】CCJ8W1N6V8V4D4T7HI8U7L3S10R9Y8R1ZW7L4D7H4F9U3C2157、主張學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】BCB2M5B7A8C5U5U5HQ9J4T10W4R1Y4X1ZW10J9F6D10C6Q2N8158、老年大學的出現體現了當代高等教育的發展趨勢是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化【答案】BCS7O1G9J1G7H8V8HI1O6K8A5B2K10Z6ZC10R10A8A6X10F1V3159、對高等教育結構的形成、發展和調整起決定性影響的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.經濟因素【答案】DCN7R8X4N1K3H2K8HW5S9Q7V10O3O5O2ZD4D5D9P4N4T7X4160、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。

A.一般目標和具體目標相結合

B.集體目標和個人目標相結合

C.難度適中

D.便于檢測【答案】CCB7H8W3H6L8T7V6HM7J1D2W10L6Y9B6ZP3P9Y6M8Y9A10W7161、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCK4G4H9B1K9Y6S10HY7C10L3G2N4Q10G8ZR3U9I9D10D2W5Z5162、高等學校職能的主要實現者是（）。

A.學校行政管理者

B.學校科研人員

C.學生

D.教師【答案】DCC4A1S5E1N4C6B5HE4K6I5U1U10S9V10ZW2Z5H7Z6H2R10F9163、維持和鞏固高校師生道德關系是靠（）。

A.成就感和義務感

B.責任感和義務感

C.是非感和義務感

D.親近感和責任感【答案】BCX4S7N7H6Z6A1Y5HS1E2H7U10P9M2S8ZV2T1V7A10Z6R1M4164、根據專業學科的二級學科，按水平層次劃分為若干類，再根據不同學科點的現狀、發展趨勢配置不同數量的高、中、初各級崗位。這種方法屬于（）。

A.學科法

B.任務法

C.結構法

D.整體法【答案】ACN9B5P4S9W7W6R9HA8I9E1Q10M3D1Q1ZC6K6G1D1Z9R2B2165、教師對已經發生或正在發生的教學活動進行積極、深入、自我調節性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A.教學研究

B.教學觀念

C.教學反饋

D.教學反思【答案】DCG5R4X6J7U7U4L1HD9Y8L8X8H9F3U3ZE10W9H5F10V6R5C5166、主張根據社會需要來制定高校培養目標的是（）

A.個人本位論

B.馬克思主義關于人的全面發展學說

C.社會本位論

D.政治統帥論【答案】CCP7W4W7F4J10H10D6HH8H8T7Z7U3O2K5ZZ6J7D6P7W5E8C9167、教案常規項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點和難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCD7S3O1M3C8W3L5HE4V8O9S6V8H6K5ZG2X6A2M10E7J8T5168、真正具有科學性質的高等學校科研始于（）。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCL9W8G8V7D5D1A9HD2K1C7P2D9R3W7ZF5C2O8H3R1H2P1169、社會實踐活動與教學活動的關系正確的是（）。

A.活動的主體相同

B.所獲知識的層次相同

C.知識獲得的環境相同

D.目的的統一性【答案】DCP5G4H10I10N6W3F6HR9D4D9Q1D6B3Z6ZN8L10T6S4A4Q4Z2170、高校科學研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學【答案】ACG3J3F8X6K6C2B9HA10H6L2T10I3N2H7ZE7C3B1Y5T1E4J10171、專業人員要依靠專業組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A.專業的服務性

B.專業的高深性

C.專業的倫理性

D.專業的教育性【答案】CCP1X10W6M3L3T6C3HN9X3C10V5D8G2S1ZF6L10P9H3T9Q6G5172、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術力量較強【答案】ACN3Q1N2M3H3L10I10HD10C3H4G4Q7J10H4ZM2W2I2W1X10W6I2173、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCS5A5V3F5T6U2V1HV1F5U4T2B10Z4I6ZS7G3N3P2W10Z9R4174、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎上實施的教育【答案】DCU3Q7O10M9X4B3X1HN7R7T2K1L3W4B6ZV5W4P7Y5B3M1P7175、中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A.巴黎大學

B.威斯康星大學

C.東京大學

D.達勒姆大學【答案】ACF10B1Y3C2V7E5W4HW9C9I9E8X1N3R9ZJ9K8N3H4Y7R3L5176、教育活動的依據和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學【答案】ACR8L8X8S9Q3R3A6HO4M5G6E10J3S5W5ZI3C7Q2E6L1D5K8177、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCP1X1R2Q8X2N10Y6HE8E2P9V8K1J8T5ZS1K9F2D7Z5D5I7178、學校及其他教育機構中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學生和其他受教育者

C.組織實施教育教學活動

D.管理使用本單位的設施和費用【答案】CCT9T10I7C3X9O8Y4HT5T10A6K2R7U9L10ZL9M2P3Q4U3G6S9179、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權制

B.權力分散型

C.集權與分權結合型

D.高校獨立發展型【答案】BCK9Y10F1J9O9L2V3HM4H2P7V4R9N7W10ZV8G3C2Z10W3J2B4180、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系。這種傾向指的是（）。

A.課程內容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質職業化【答案】DCL10C3H10Q6B5X6J8HJ4T10V1J8C2K10O3ZB10Z2W2F3V6X10B1181、現代高校的基本職能是（）。

A.發明創造

B.培養人才

C.發展科學

D.社會服務【答案】BCR3D2C2P10O2F8S1HT3D5L2Z6P5V7S1ZM9L5Z8B1R5A7G8182、高校教師借助學科、專業范圍內的行業自律、同行交流的教學發展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCT4B6O6K6U9W7U5HW10X2G9K3J8J2Q3ZK1X2E8S9X1R1Y3183、大學教師的首要職責是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.服務社會

D.引領社會【答案】ACC10N8V4B2F3E1A8HU5J6W5S9U9P4H7ZS6K9O1R10D5K3P3184、1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCZ10X7C7B8Y2U4N6HS8L7H8O6I4T2C6ZF10M3T7N8Q3E3T8185、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。

A.專科

B.本科

C.碩士

D.博士【答案】BCK8I9M3D10T1S8C9HF9X2D10C8F7F6K1ZF2M6T4L9C2J1T9186、（）主要指具有不同辦學條件、不同辦學要求和培養目標的各類高等學校間的比例關系。

A.層次結構

B.能級結構

C.地區結構

D.形式結構【答案】BCX8U1D8V8S1S3P3HG7M5T1L9A4B7E8ZI4M10V1X10R5A10Y3187、按照章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案【答案】CCB5K10S10O7Q1T6E5HU3Y4W6G8S10I2U4ZM9E2S8A3K2F8V8188、高校教師借助學科、專業范圍內的行業自律、同行交流的教學發展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCD6X2S5I6K4W6J3HZ10N1L10X7R7L2J9ZX7Z4F3G6U5D5C5189、教師應引導學生認清實踐是檢驗真理的唯一標準體現了（）相結合的教學原則。

A.理論與實踐

B.科學性與思想性

C.傳授知識與培養能力

D.教師主導與學生主動【答案】ACI2K3B6E3W6B2C6HU9R6L10P5M8U4S7ZE2Y10W6T3V6K2K5190、關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。

A.學年制重過程管理，學分制重目標管理

B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大

C.學年制強調共同性，學分制強調個體性

D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法【答案】DCO10L4A9Z2T8R8R6HY6P4D5P6J10Q8L7ZK10T1P7G10J5X3O8191、根據《中華人民共和國學位條例》規定，我國學位分為（）。

A.學士、碩士、博士三級

B.碩士、博士、博士后三級

C.協士、學士、碩士三級

D.協士、學士、碩士、博士四級【答案】ACN5P4R1E2X10L10P9HP2Y6W2O10L7N5R8ZI8Z1M4X7V4B10N1192、高等教育的“大專業模式”通常對應（）。

A.函授教育

B.通才教育

C.英才教育

D.專才教育【答案】BCS4A6C3D2F7S4M2HH1C2J7I8F2K2W1ZZ5B1J4U5X7W10V4193、終身教育應體現于（）。

A.大學教育和成人教育中

B.大學教育中

C.基礎教育中

D.整個教育體系和個體的各個發展階段中【答案】DCJ7J6U3W6J8L9X6HY3G10M9I9S1W4V2ZH10A2K1L3P7Q10D4194、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】DCV3Z9B7D6F10P6H1HC4Y8F3U2Q7C1R6ZD3O9A4V1J4I10N10195、教育教學研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調查法

B.實驗法

C.經驗總結法

D.個案研究法【答案】ACF2M3H9B4E9P9U8HH8T7I2K4W5D4D4ZZ9E10I5J3G2D10Z3196、高等學校社會服務的意義不包括（）。

A.實現高校的價值回歸

B.有利于引領社會反思

C.有利于教師潛心學術，為學術而學術

D.有利于經濟建設的快速發展【答案】CCR4R5F9S3Y9H2L2HV2R3Z7J6I10P6P7ZO9E10Z4E9U5F10I1197、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權制

B.權力分散型

C.集權與分權結合型

D.高校獨立發展型【答案】BCK6D4F3K1A5G1A1HX5Y5S9D3Q5L7R8ZS3V5D1Y3L1Q7I7198、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點難點

B.選擇教學方法

C.設計教學過程

D.教學反思【答案】CCY3Z5W1V8E8K7K5HB6A2I2D9N8F4J3ZK2Y4O4D5N2Q1O8199、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCW7Q10L2T5J5R3X1HX4X7M7M6I7G8K9ZY9O9B2F9D6M2G10200、開設跨學科課程或建立跨學科專業體現了高等教育課程發展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學化趨勢【答案】ACD7M10V2L9T1W9B10HQ1B9N5U4I8L10O5ZU2J6W2B4B8D5O3二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、按研究的性質和功能分，教育研究有（）。

A.基礎研究

B.應用研究

C.發展研究

D.實驗研究

E.理論研究【答案】ABCCK4Q2K6V5C7Z6B4L7L9I8S8Z7O5D4X2HD3M6C4Z2R10P3A3Z8K10E7V1B8S8X4E5ZV3M3R7J4S1G7I7E5B4O1B4H3J8F3N3202、課程內容的選擇應遵循如下原則（）。

A.適時原則

B.完整原則

C.經濟原則

D.實踐原則

E.量力和滿足原則【答案】ABCDCD7M4Z3B10I2N2G6C1V1U4I6P3E7E7C6HO3T9H7U1K4F3I2A7J3R6M3W9F3O2M3ZQ6G8Y2E3J9U3L3H6K6E5G4S4J8P5O7203、高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀，需要做到以下觀念的轉變（）。

A.發展觀的轉變

B.學習觀的轉變

C.就業觀的轉變

D.擇業觀的轉變【答案】ABCDCK2H9E7B5B4G6O2H10F8R6H7P7D6V2R7HC10L5O3V7U9B5A3Z4Y1W3P2X8P1C10Z6ZE10O8X9P10F2Z2E4T6Z7G1F1R3B9O6Z1204、高校培養目標在性質上具有（）。

A.主觀性

B.客觀性

C.具體性

D.多樣性

E.抽象性【答案】ABCDCP4D7O9A3I3C5Z4N1G8B7S4J4L3A9U2HS3L7U6R9S1X10F7G4F6N8S2B6S8B5V7ZI4X1O8L1N9V5V1J4V3V5Q2H9F4F1Z5205、我國高校課程表現出的基本形式有（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案確認答案【答案】ABCCQ10Y1K5W6R5K3R10F3V6T1N6Z6W10Y4H9HX1I5S8T1X2T8S10Y9K6S6W9Q2W4U6Y2ZJ6D5I9S5L2N4I10F3I4T8B9O2R7V2H7206、學習的內部條件包括（）。

A.智力因素

B.非智力因素

C.學習目標

D.學習材料【答案】ABCH5W3S4C5H6Y10A3L3U2F2K3A3M6C1U1HR8J3B2H3Q2P10U7P5P8T6U6S3T1G3A10ZZ2Q1T1D9S4E2Y7W2I7Z3R4Q6Q5U8N5207、教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系，一般包括（）。

A.專業意識

B.專業態度

C.專業品質

D.專業技術【答案】ABCCK5S10Y10Z10N4J6E3F10A7H6L10R6M6K8X7HE5T10K1T8Y8C10Q3Z9F10O2N8P3Z9R5I8ZF4H2E2O4H1B5Z4Y7H9R2U9Q6V9G6N3208、高校科研體制改革應注意（）。

A.解放思想、更新觀念

B.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識

C.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人

D.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制

E.應加強行政管理【答案】ABCDCS4J6T4P6S6D5D3C6O7X10X4L1R6C10E6HF1O4Z6M7O9Q9M5Q6J6L3I3Y4J6Z4K1ZL3Y8U7T3N10J6N2B7E5E8M8O6Y1E5C8209、選題時應注意的問題有（）。

A.范圍的大小要適度

B.問題難易要適度

C.主攻目標要明確

D.課題要有價值

E.課題的可行性【答案】ABCDCS7D5E3Y1P9S7N3X6R9X6A8P6S6H2L1HL3V6S3R7L9T9V9C5R2F5B1V10I6H6K9ZB7S5X3R3B3T4R6X8I2F7Z8D8X9T5S10210、高等學校的組織特征是（）。

A.學術性

B.分散性

C.模糊性

D.二元性

E.復雜性【答案】ABCDCG3X7G2M7R4K1H4X2Z8M5B8E4J10S8L7HP7S8R4R10C9W8L6K7F7K4B7A10A7I2R9ZJ6X10H5A6P4S9D1A1K4N2L6L10A9D2S3211、確立大學生的主體地位，我們應該（）。

A.增強大學生的主體意識

B.發展大學生的主體能力

C.加強學校的嚴格管理

D.塑造大學生的主體人格【答案】ABDCH7L3S1J8P5O10U8B6Z9M10Q8K10Y1O6Z2HB9Z7B10J6O1S7O7K3S9D1I3H6P8R4F4ZF7R3Z4F10K10O8J3C10C10C7W3X5U1N10Y7212、專業屬性或標準可概括為（）。

A.專門性與高深性

B.服務性與倫理性

C.教育性與組織性

D.合法性與自主性

E.他律性與發展性【答案】ABCDCB4Q9M6S4N5G2M7D5A10Q9Q1K8S4L7V7HB3Y6N3N1A7B3U7X8M6B5H1I10B9Z6K3ZO9J9L5F4R4N6Z2X1A3W1Q2A3S3X9O5213、教學反思的具體方法有如下幾種（）。

A.反思日記

B.觀摩教學

C.專業發展

D.行動研究

E.接觸新知【答案】ABCDCL5W4J3V7E4W9H8U6K6B4P6O8S7X10E5HK9J5G8Y3B5G7Z1X4P7Z9F3G3C10E7Q2ZX8H9Z1U6Y5Q10T8E4Q7X2X5W10Y5W8X6214、我國高等學校的組織結構一般有以下哪幾種類型（）。

A.直線制組織結構

B.職能制組織結構

C.直線一職能制組織結構

D.矩陣式組織結構確認答案【答案】ABCDCS8S4J6R6F8S1R2P6T8S10I2S4F2B8T9HH3I6M1U10Y5V10C10X6L2B9E5D6S8S10K1ZS7Z6D5F7B8I7P1M6D6S9H8J3B5T9Y9215、高校精品課程建設的策略有（）。

A.改革教學內容和課程體系

B.建設高水平的師資隊伍

C.高標準的教材建設

D.配備現代化教學方法和手段

E.加大投入和創新管理機制【答案】ABCDCX8R1Y7H3M5O4W5G6R7D7R7H9K5S7K1HH1H6V7A8Y10U10W1L2M7X3K6P5P6V7W10ZT8A6Q9L1Q1S3W5G9I8X7T3A8K8V1V8216、我國高校實施全面發展教育的主要途徑是（）。

A.教學工作

B.科學研究

C.社會實踐

D.課外活動確認答案【答案】ABCCV6Y1J10B4F9H10G10I2Y6H4W9A10H