一年級下冊數學第十一授課方案每個數學老師都應當讓學生學到知識，愛上學習，掌握學習的方法，并平生受益。每個一年級數學老師在授課從前都應當寫一年級數學授課方案。你能否在找正準備撰寫“一年級下冊數學第十一授課方案”，下面本文庫收集了有關的素材，供大家寫文參照！一年級下冊數學第十一授課方案1授課目的、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會依照統計圖回答以下問題。、培養學生的統計意識。授課重點進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感覺整理數據的過程。授課難點觀察統計圖，回答提出的問題。教具準備投電影、圖片授課過程：一、講話。同學們，新年快到了，我們部署教室需要一些氣球，你們說是哪一種顏色的氣球可以多買一些?紅色黃色綠色藍色學生自由講話問：多買的依照是什么?學生談論、報告談論結果讓我們來統計一下吧二、制成條形統計圖。你想用什么方法記錄?紅色黃色綠色藍色統計，制成統計圖回答以下問題1、統計圖中可以看出，檢查了( )名同學。、喜歡( )顏色的人最多?喜歡( )顏色的人最少?、假如你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡( )顏色?、部署會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢?三、實踐活動：每一位同學檢查本組同學最喜歡的電視節目是什么?動畫片體育比賽電影新聞做一次統計四、總結：你今日有什么收獲?一年級下冊數學第十一授課方案2授課內容：一年級下冊第30—31頁“回收廢品”。學習目標：知識目標：學生在學習過程中，聯合“比多比少”的實詰問題，進一步意會加減法的意義。學生在學具的操作中，能正確列式并進行計算，堅固兩位數加、減兩位數(不進位、不退位)的計算。能力目標：在觀察中培養學生的創新意識，在操作、談論、溝通中培養學生自主研究的能力，在解決問題中提高學生的計算能力。感情目標：經過授課，培養學生的合作意識和環保意識，提高學生的學習興趣，使學生想學、樂學、會學。授課重點：如何成立實質情境與加減法意義的聯系。授課難點：培養學生用加減法解決實詰問題的能力。授課過程：一、創辦情境，導入新課師：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的風景真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖這給人們帶來了多大的歡樂呀!但是，人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡此刻的公園嗎?為什么?你們2打算怎么做?板書課題：回收廢品二、著手操作，研究新知(播放課件)師：瞧，這三位小朋友已經開始行動了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。播放課件。指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么?依照這些信息，你能提出哪些數學識題?生1：小紅收集了多少個塑料瓶?生2：小青收集了多少個塑料瓶?解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶?找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數學識題，必定用到哪些數學信息?讀一讀：把找到的數學信息和問題連起來讀一遍。試一試：學生著手擺學具，試著列出算式。算一算：用自己喜歡的方法算出得數。師小結：原來要求比一個數多幾的數是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶?找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數學識題，必定用到哪些信息?學生獨立列出算式，同桌談論、溝通，說說為什么這樣列式。學生報告。師小結：哦，要求比一個數少幾的數是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。比較兩個問題的解答方法，進一步明確比多比少問題的解答思路。我們為什么要收集塑料瓶呢?聽聽智慧老人是怎么說的。塑料埋在地下好多年都不會“腐化”，它會危害莊稼的生長。3三、分層導練，堅固新知(出示課件)收集易拉罐。收集舊電池。折好運星。四、引導總結，加強新知師：今日這節課，你們感覺快樂嗎?你們都學到了哪些數學知識?學生自由回答。一年級下冊數學第十一授課方案3授課目的、經歷研究整十數加、減整十數計算方法的過程，并掌握計算方法。、在教師和伙伴的激勵下，能積極戰勝數學活動中碰到的困難，發展初步的語言表達能力和與人合作、溝通的意識，感覺數學與生活的聯系。授課過程一、創辦情況，激發興趣1、講話：今日，老師給你們帶來了禮品，看!(出示實物糖球，左手三串，右手兩串)。2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的?右手呢?小結：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。二、自主研究，合作溝通、授課例題。提問：看著這些糖球，你能提出哪些數學識題?(學生可能會提：一共有多少個糖球?左手比右手多多少個?右手比左手少多少個?)求一共有多少個糖球用什么方法計算?怎么列式?學生回答，教師板書：30+20=?提問：為什么用加法計算?4講話：你想如何算?可以用學具擺一擺，可以聯合從前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學談論，此后說給全班同學聽。小組內談論后，組長報告談論結果，教師板書算式的得數。(學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。)講話：我們學習了整十數加整十數，(板書課題)同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的?課件顯示以下情境(圖畫加聲音)小蘿卜：我是十個十個地數，30，在數兩個十，是40，50。小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。小結：我們的好朋友算得和大家都同樣，在此后的計算中，你喜歡用哪一種方法算就用哪一種方法算。、授課“試一試”。提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算?你會列式計算嗎?教師依照學生的回答板書;30-20=10。提問：計算時你是如何想的?誰愿意說給大家聽。(學生可能會說因為3-2=1，所以30-20=10;也可能說3個十減2個十是1個，就是10。)小結：同學們自己動腦思慮并與同學合作，學會了一些整十數加、減整十數的計算方法，此后做題時你喜歡用哪一種方法就用哪一種。三、練習堅固，應用拓展、“想一想做做”第1題。學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是如何想的。、“想一想做做”第2題。出示第一組、第二組題讓學生按組計算。出示第三組的第1題，讓學生自己寫出相應的第2題。讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班溝通自己的出題情況。3、“想一想做做”第4題。5講話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其余小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連，連好后同桌同學互相檢查。、“想一想做做”第5題。講話：請看第5題，我們來做開火車的游戲。認真看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數后，一人報得數，全班學生一同校訂。、講堂作業。“想一想做做”第3、6題。四、全課總結這節課同學們積極思慮，并與小伙伴談論，學到了好多知識，你有哪些收獲?說給大家聽聽。授課后記：以游戲來激發學生的興趣,積極性高。一年級下冊數學第十一授課方案4授課目的：、經過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法。、經過人人參加口算方法的指導過程，培養學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理概括能力。培養學生的發散思想能力。、經過分組學習，培養學生的合作精神及主動研究知識的精神。授課方案：一、創辦情境，提出問題、師：同學們，今日我們班來了同學們特別熟悉的朋友，你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學們比一比，看誰聰穎。有信心戰勝喜羊羊和灰太狼嗎?、那同學們可要做好準備，看看它們出了哪些什么的問題:我們先來看第一關：小小妙算手。同學們真的很聰穎哦，闖過了喜羊羊的第一關。接下來我們來看第二關：小小玩具店。五一時期，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也到達了玩具店，想買一件自己6喜歡的玩具，(出示玩具)但是懶羊羊在買玩具時卻碰到了問題。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不可以幫助他?那么該如何列式呢?(學生說算式教師板書算式)二、合作商討，解決問題、這道題你會算嗎?應當如何算呢?先自己想一想，此后把你的想法給小組里的同學說一說。大家可以用小棒擺一擺。(學生疏組談論，師參加談論)、報告溝通算法。、同學們真聰穎，也特其余有愛心，用自己的學具幫助懶羊羊解決了問題，自己還學會了兩位數減一位數的計算方法，真不簡單。、堅固練習：書本練習十第1題57-3=99-6=89-7=65-4=48-5=26-2=5、美羊羊也碰到了難題，你們還愿意幫助她嗎?該如何列式呢?(學生說算式師板書算式)、這道題如何計算呢?在小組里談論一下。、報告溝通算法。、練習：(書本練習十二第2題)30-10=50-20=76-40=38-10=57-20=95-70=三、加強比較，理解算法1、小結：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊碰到的問題，大家比較一下，35-2=33，35-20=15這兩題同樣嗎?(生：不同樣。)它們在計算方法上有什么相同點和不一樣點?(都是把35分解成30和5，減一位數從個位上減，減整十數從十位上減。)、小結：這就是我們這堂課要學習的新知識：(板書課題)、堅固練習:四、游戲練習，堅固新知、同學們你們真的很聰穎，那就請同學們用所學的知識幫助老師解決一個實詰問題好嗎?7前兩天，我去逛書店，看到了一本自己特別喜歡的書，價錢是26元，但是我只帶了10元錢，同學們知道我碰到什么難題了嗎?誰能幫我解決這個難題呢?你是怎么知道的?感謝你，明天我就再帶上16元錢去買這本書。你們憑著自己的聰穎才干不僅戰勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問題，真是令人敬重!、玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。教師任選兩組學生進行比賽，依照口令同時接力做題，先做完的小組拔智慧星。(先選出一名學生當主裁判，其余學生當副裁判，此后請參加比賽的兩組同學做好準備，按要求進行比賽。最后由主裁判帶著大家集體校訂，談論)五、分享收獲，感覺快樂這節課你們表現的這么優秀，學得又都很認真，必定有好多收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?一年級下冊數學第十一授課方案5授課目的：在詳細情境中，理解“比多比少”的實詰問題。在學具的操作中，能正確列式并進行計算。培養同學們的合作意識和環保意識。授課重難點：經過認識廢塑料的危害，小組自主談論溝通，理解“比多比少”的問題，在學具操作中，會正確列式計算。授課過程：一、創境激疑師：同學們，你們知道廢品的危害嗎?你能看圖說說圖意嗎?出示“回收廢品”情境圖。二、互動解疑讓學生說一說廢品的危害與回收利用。從圖中三名學生收集的廢塑料的數量，你能提出數學識題嗎?這些問題你能8不可以解決呢?讓學生小組談論，研究計算方法。師：同學們做的都不錯，誰能給大家說說嗎?你提出的什么問題?你是如何解決的?三、啟思導疑你能擺一擺小青收集的塑料袋個數嗎?列式子計算。讓學生在擺小棒過程中，知道是與哪個數進行比較，此后發生了什么變化，最后把操作活動用算式記錄下來。看圖擺一擺，算一算。四、實踐應用算一算。小紅折了42只