《有機(jī)化學(xué)》說課制藥工程系郭樂第1頁一課程整體設(shè)計說課教學(xué)單元說課二說課大綱第2頁一課程定位與目標(biāo)二課程設(shè)計理念與思緒三學(xué)情分析

課程內(nèi)容與教學(xué)組織安排四五教學(xué)模式與方法伎倆目錄課程改革思緒六教學(xué)條件及課程資源七課程整體設(shè)計說課第3頁

一、課程定位與目標(biāo)

性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課開設(shè)學(xué)期第二學(xué)期作用1.為其它后續(xù)專業(yè)課程教學(xué)提供必備知識基礎(chǔ)；2.使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)主要任務(wù)。----課程定位第4頁課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課程開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期

學(xué)時：68講課對象：12級藥品分析技術(shù)專業(yè)

作用：為后續(xù)專業(yè)課程教學(xué)提供必備知識基礎(chǔ)第5頁

知識目標(biāo)掌握烴類及衍生物結(jié)構(gòu)、命名、理化性質(zhì)及合成

掌握有機(jī)化合物基本知識了解有機(jī)化合物當(dāng)代物理判定等相關(guān)基礎(chǔ)理論掌握慣用儀器使用方法及維護(hù)等課程三維目標(biāo)

第6頁基本儀器使用及維護(hù)能力

自我學(xué)習(xí)、連續(xù)發(fā)展能力科學(xué)思維，分析問題和處理問題能力能力目標(biāo)：第7頁情感目標(biāo)：1嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作精神，良好職業(yè)道德

2獲取新知識、新技術(shù)能力，環(huán)境保護(hù)意識3溝通協(xié)調(diào)能力第8頁一課程定位與目標(biāo)二課程設(shè)計理念與思緒三學(xué)情分析

課程內(nèi)容與教學(xué)組織安排四五教學(xué)模式與方法伎倆目錄課程改革思緒六教學(xué)條件及課程資源七課程整體設(shè)計說課第9頁“以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，增強(qiáng)職業(yè)能力課程設(shè)計理念

第10頁布置任務(wù)按照方案自行準(zhǔn)備獨(dú)立試驗(yàn)

考評評價

我講給你聽

我做給你看你做給我看

我來糾正你操作技能大賽創(chuàng)新試驗(yàn)大賽教學(xué)做一體化任務(wù)驅(qū)動教學(xué)技能大賽課程設(shè)計思緒

第11頁學(xué)習(xí)本課程要求、方法——理論學(xué)習(xí)要求理論學(xué)習(xí)要求課前預(yù)習(xí)課堂認(rèn)真聽講，作好課堂筆記，注明學(xué)習(xí)中問題，進(jìn)行總結(jié)學(xué)會獨(dú)立思索，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力第12頁一課程定位與目標(biāo)二課程設(shè)計理念與思緒三

學(xué)情分析

課程內(nèi)容與教學(xué)組織安排四五教學(xué)模式與方法伎倆目錄課程改革思緒六教學(xué)條件及課程資源七課程整體設(shè)計說課第13頁新生入學(xué)成績統(tǒng)計圖表單招統(tǒng)招普高職高學(xué)生生源第14頁1.思維活躍，發(fā)散性強(qiáng)；2.喜歡實(shí)踐操作和自我表現(xiàn)3.對較高職業(yè)技能渴求強(qiáng)烈1.缺乏自信心；2.對理論知識學(xué)習(xí)興趣低；3.缺乏自學(xué)習(xí)慣；4.基礎(chǔ)微弱學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

學(xué)生缺點(diǎn)

第15頁一課程定位與目標(biāo)二課程設(shè)計理念與思緒三學(xué)情分析

課程內(nèi)容與教學(xué)組織安排四五教學(xué)模式與方法伎倆目錄課程改革思緒六教學(xué)條件及課程資源七課程整體設(shè)計說課第16頁烴類有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識烴類化合物衍生物天然有機(jī)化合物四、課程內(nèi)容與組織安排價鍵理論酸堿理論化合物分類脂烴芳香烴鹵代烴醇酚醚醛酮羧酸等糖類、蛋白質(zhì)甾族、萜類、第17頁序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配理論實(shí)踐考評第一章緒論204﹪第二章脂烴20320﹪第三章芳香烴12310﹪第四章立體異構(gòu)自學(xué)00第五章鹵代烴8415﹪第六章醇、酚、醚2210﹪第七章醛、酮、醌4215﹪第八章羧酸及其衍生物4215﹪第九章取代酸自學(xué)00第十章含氮有機(jī)化合物407%第十一章雜環(huán)化合物204%第十二章萜類和甾族化合物2410﹪/10/10第18頁一課程定位與目標(biāo)二課程設(shè)計理念與思緒三學(xué)情分析

課程內(nèi)容與教學(xué)組織安排四五教學(xué)模式與方法伎倆目錄課程改革思緒六教學(xué)條件及課程資源七課程整體設(shè)計說課第19頁課程設(shè)計思緒

確定任務(wù)學(xué)生分組分配任務(wù)獨(dú)立操作講授任務(wù)實(shí)踐考評評價小組自評團(tuán)體互評教師評價有機(jī)化學(xué)基本理論“教學(xué)做”獨(dú)立操作第20頁任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式資料學(xué)生了解任務(wù)，采集信息教師介紹任務(wù)做什么？決議計劃實(shí)施檢驗(yàn)評定規(guī)劃工作步驟，準(zhǔn)備材料工具清單學(xué)生與教師交流，步驟、工具、材料等學(xué)生詳細(xì)實(shí)施,處于幕前完整正確按時教師評價學(xué)生自評第21頁方法手段傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)伎倆靈活結(jié)合，并適時采取案例教學(xué)法、小組討論法、課堂演示法等設(shè)計合成阿司匹林阿司匹林結(jié)構(gòu)、性質(zhì)反應(yīng)條件酚羥基酰基化反應(yīng)設(shè)計案例啟發(fā)思維層層剖析處理問題案例教學(xué)法提升學(xué)生參加性激發(fā)學(xué)生主動性/10/10第22頁理論考評100％平時成績30％考試成績70％出勤10％作業(yè)10％學(xué)習(xí)態(tài)度10％考評方法第23頁一課程定位與目標(biāo)二課程設(shè)計理念與思緒三學(xué)情分析

課程內(nèi)容與教學(xué)組織安排四五教學(xué)模式與方法伎倆目錄課程改革思緒六教學(xué)條件及課程資源七課程整體設(shè)計說課第24頁師資隊伍?現(xiàn)有專任教師28人，其中碩士碩士9人?高級職稱12人，雙師型教師23人?專職試驗(yàn)室管理人員2名第25頁教材與教參

?面向高職教育，以“實(shí)用”為基礎(chǔ)第26頁化學(xué)試驗(yàn)室

分析化學(xué)天平室

分光光度計

教學(xué)做一體化

操作技能大賽創(chuàng)新試驗(yàn)大賽第27頁(化學(xué)軟件網(wǎng))

(有機(jī)化學(xué)雜志)

(有機(jī)化學(xué)資源)

(外文期刊)

專業(yè)網(wǎng)站第28頁一課程定位與目標(biāo)二課程設(shè)計理念與思緒三學(xué)情分析

課程內(nèi)容與教學(xué)組織安排四五教學(xué)模式與方法伎倆目錄課程改革思緒六教學(xué)條件及課程資源七課程整體設(shè)計說課第29頁整合理論課程，加強(qiáng)實(shí)踐步驟突出職業(yè)能力培養(yǎng)

以職業(yè)崗位能力完善課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)，親密校企合作第30頁教學(xué)單元說課第31頁單元基本情況一二單元教學(xué)目標(biāo)三四單元教學(xué)流程單元教學(xué)步驟設(shè)計第32頁第五章鹵代烴鹵代烴是聯(lián)絡(luò)烴和其它衍生物之間橋梁,是許多有機(jī)合成起始原料。能夠讓學(xué)生深入深化“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一化學(xué)思想。

本單元為第10教學(xué)周，8課時（即400分鐘）重點(diǎn)：鹵代烴命名、制備方法難點(diǎn)：鹵代烴化學(xué)性質(zhì)及親核取代反應(yīng)機(jī)理

單元基本情況第33頁教學(xué)三維目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)

能利用鹵代烴化學(xué)性質(zhì)合成相關(guān)醫(yī)藥化工產(chǎn)品

能利用命名規(guī)則對各類鹵代烴結(jié)構(gòu)式進(jìn)行正確命名

能利用鹵代烴知識指導(dǎo)日常工作，深入提升化學(xué)基礎(chǔ)知識素養(yǎng)第34頁3任務(wù)實(shí)施300’45任務(wù)評價

30’小結(jié)作業(yè)30’創(chuàng)設(shè)情境30’新課導(dǎo)入10’12共計8課時教學(xué)過程第35頁

試劑配制

產(chǎn)量計算方法試驗(yàn)準(zhǔn)備教師示范質(zhì)檢關(guān)鍵步驟學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計質(zhì)量檢驗(yàn)性質(zhì)、應(yīng)用、制備原理數(shù)據(jù)處理

試驗(yàn)匯報書教師評價分析總結(jié)“1-溴丁烷制備”教學(xué)實(shí)施流程

信息搜集形成合理試驗(yàn)方案制訂任務(wù)計劃教師布置任務(wù)，幫助學(xué)生了解任務(wù)要求，并對學(xué)生做必要理論培訓(xùn)設(shè)問、討論、講授學(xué)生以小組方式工作，尋找與任務(wù)相關(guān)信息，確定工作任務(wù)分組討論法學(xué)生依據(jù)實(shí)訓(xùn)方案進(jìn)行實(shí)施，教師作為咨詢者和指導(dǎo)者引導(dǎo)問題教學(xué)法探究式教學(xué)法教師指出學(xué)生偏差所在，通知產(chǎn)生原因，應(yīng)怎樣防止。最終形成該學(xué)生此次成績學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價結(jié)合第36頁考評要求標(biāo)準(zhǔn)分值學(xué)生自評(分值×20％)學(xué)生互評(分值×30％)教師評價(分值×50％)任務(wù)內(nèi)容及要求了解10操作規(guī)范性20統(tǒng)計數(shù)據(jù)完整性10安全事項