社會(huì)用字現(xiàn)狀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2011級(jí)朝鮮語(yǔ)班于海婧學(xué)號(hào)：2011000700181.用字情況調(diào)查2.社會(huì)用語(yǔ)調(diào)查3.語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查用字情況調(diào)查分析地點(diǎn)：學(xué)校周邊隨機(jī)抽取約100個(gè)詞（包括海報(bào)，招牌，廣告等），總字?jǐn)?shù)約為350個(gè)。其中不規(guī)范字58個(gè),占16.57%。在不規(guī)范用字中,占比例最大的是濫用繁體字,共32個(gè),占不規(guī)范用字的55%。簡(jiǎn)體繁體濫用：幼獅書(shū)店--幼獅書(shū)店石頭記--石頭記七里堡市場(chǎng)：豆腐--豆付錯(cuò)別字：（引號(hào)中為錯(cuò)別字）飯店門(mén)口：“抄”飯修車(chē)店門(mén)口：補(bǔ)胎“沖”氣零售店鋪門(mén)口：“另”售家具店門(mén)口：家“俱”裝潢店門(mén)口：裝“璜”濫造簡(jiǎn)化字“雞蛋”簡(jiǎn)化為“雞旦”、“停車(chē)”簡(jiǎn)化為“仃車(chē)”、“經(jīng)營(yíng)部”簡(jiǎn)化為“經(jīng)營(yíng)卩”嚴(yán)格法規(guī)對(duì)癥下藥用字不規(guī)范的原因：客觀：漢字?jǐn)?shù)量多，漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難于記憶。主觀:一是無(wú)奈而寫(xiě)錯(cuò)。二是無(wú)心寫(xiě)錯(cuò)。三是有意而寫(xiě)錯(cuò)。齊抓共管黨政機(jī)關(guān)以學(xué)校為基礎(chǔ)，發(fā)揮教育主陣地作用。以新聞出版、廣播、影視為樣板，發(fā)揮媒體的示范效應(yīng)（二）社會(huì)用語(yǔ)調(diào)查報(bào)告

社會(huì)用語(yǔ)作為一種與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，不斷反映人們生活發(fā)展的靈動(dòng)語(yǔ)言，有著明顯個(gè)性化，創(chuàng)新性，時(shí)代性等特征，它不僅是隨著新事物的出現(xiàn)應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí)也受到外來(lái)詞，傳媒工具等社會(huì)因素的影響，因此在其發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題，對(duì)社會(huì)用語(yǔ)的規(guī)范化使用是每個(gè)使用漢語(yǔ)人刻不容緩的責(zé)任。一、概況1、校園語(yǔ)言2、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言3、服務(wù)語(yǔ)言二、現(xiàn)狀在較小的范圍里校園流行語(yǔ)

校園語(yǔ)言“我嘞個(gè)去”“神馬都是浮云”“給力”、“靠譜”“我拿什么拯救你？我的高等數(shù)學(xué)”“點(diǎn)名幫我答到”“你妹”、“我靠”“折翼的天使”

意為逃課，但跟逃課比起來(lái)顯得更加理直氣壯、瀟灑從容。【翹課】一詞在大學(xué)校園里全面取代了逃課，可認(rèn)為是當(dāng)代大學(xué)生叛逆精神的一種體現(xiàn)。【翹課】zzzzzzzzz(1)關(guān)于日常學(xué)習(xí)方面源于北方方言“蹭飯”，意思就是旁聽(tīng)。【蹭課】這一意項(xiàng)的出現(xiàn)與黑幫切口類(lèi)似。可是大學(xué)生們卻賦予它一個(gè)新的意義—“掛科”，即考試不及格。或許與直接說(shuō)某門(mén)考試不及格相比，說(shuō)【掛】顯得更有英雄般的悲劇色彩吧。【掛】校園語(yǔ)言（2）關(guān)于畢業(yè)方面【保研】意為保送直接攻讀研究生課。【面霸】指熱衷于參加單位面試的學(xué)生。【畢業(yè)即失業(yè)】部分學(xué)生對(duì)未知前途的無(wú)奈表達(dá)。【豬一般的生活】形容成功保研的大四學(xué)生所擁有的生活狀態(tài)。【狗一般的生活】形容拼命找工作的大四學(xué)生所擁有的生活狀態(tài)。【豬狗不如的生活】形容準(zhǔn)備考研的大四學(xué)生所擁有的生活狀態(tài)。和考研、工作相對(duì)，一些學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，【考G】（考GRE）【考托】（考托福）【考雅思】遂成時(shí)尚。這兩年還有一種更形象的說(shuō)法——【寄托】。就是GRE和托福的合稱(chēng)，指一些學(xué)生一心想出國(guó)，考GRE考托福已成為他們的寄托。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是指網(wǎng)民們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，新創(chuàng)并廣泛使用的語(yǔ)言。這些詞語(yǔ)一方面因?yàn)槭褂谜叩膹V泛而成為一個(gè)值得關(guān)注的語(yǔ)言現(xiàn)象；另一方面，由于詞語(yǔ)是語(yǔ)言的基本要素，是文化的基本構(gòu)成，研究網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有助于我們了解網(wǎng)絡(luò)文化，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。通俗易懂，簡(jiǎn)單好記。要有多樣化的特點(diǎn),這是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。1、縮略簡(jiǎn)約zzzzzzzzz特點(diǎn)及建議要有生命力,這是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的關(guān)鍵。2、新奇獨(dú)特，雜糅多樣要有人情味,這是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不可或缺的因素。3、私語(yǔ)性和口語(yǔ)化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言五種情況下必須使用問(wèn)候語(yǔ)：一是主動(dòng)服務(wù)于他人時(shí)；二是他人有求于自己時(shí)；三是他人進(jìn)入本人的服務(wù)區(qū)域時(shí)；四是他人與自己相距過(guò)近或是四目相對(duì)時(shí)；五是自己主動(dòng)與他人進(jìn)行聯(lián)絡(luò)時(shí)。 ①問(wèn)候用語(yǔ)zzzzzzzzz 常用禮貌用語(yǔ)類(lèi)型A、歡迎用語(yǔ)

B、送別用語(yǔ) ②迎送用語(yǔ)通常指的是在請(qǐng)求他人幫忙或是托付他人代勞時(shí)，照例應(yīng)當(dāng)使用的專(zhuān)項(xiàng)用語(yǔ)。 在向別人提出某項(xiàng)具體要求或請(qǐng)求時(shí)，都要加上一個(gè)“請(qǐng)”字。 ③請(qǐng)托用語(yǔ)服務(wù)語(yǔ)言

（三）語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：十一假期 地點(diǎn)：山東省濰坊市 被調(diào)查對(duì)象人數(shù)：30 年齡：各個(gè)年齡段 性別：男女 職業(yè)：多種 教育程度：多種

調(diào)查回答方式：采訪1、概括調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題：123（1）大家對(duì)目前文明用語(yǔ)的看法是什么？（2）大家認(rèn)為周邊生活環(huán)境中的不文明用語(yǔ)現(xiàn)象。（3）大家對(duì)當(dāng)代語(yǔ)言問(wèn)題的重視程度及建議。

2、資料整理情況

選用采訪式的調(diào)查方式，提前設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)不同階段的人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。對(duì)答案和回答人的疑問(wèn)做好詳細(xì)的記錄。并對(duì)對(duì)不同年齡，不同性別，不同職業(yè)，不同教育程度的回答進(jìn)行分類(lèi)整理。整理之后對(duì)各個(gè)不同階段的人的回答進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)并進(jìn)行分析，并以此作為依據(jù)分析現(xiàn)實(shí)中的大家對(duì)文明用語(yǔ)及不文明用語(yǔ)的現(xiàn)狀及找出合理的解決方式。3、現(xiàn)狀描述大家對(duì)文明用語(yǔ)沒(méi)有特別的注意，隨著生活水平的提高，生活方式越來(lái)越隨行，最卑等級(jí)的傳統(tǒng)觀念日趨減少。周邊環(huán)境中的不文明用語(yǔ)現(xiàn)象繁多，體現(xiàn)在各個(gè)方面。大家對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題的重視程度較小，除學(xué)校外很少規(guī)范文明用語(yǔ)的場(chǎng)所。

總之，語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要組成部分。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作宣傳報(bào)道的力度，在整個(gè)社會(huì)造成人人重視用字規(guī)范、人人抵制用字混亂現(xiàn)象，自覺(jué)文明用語(yǔ)的良好氛圍，為提高語(yǔ)言質(zhì)量、推動(dòng)語(yǔ)言文字規(guī)范化而作出自己的貢獻(xiàn)。特別是報(bào)紙、影視等媒體方面，用字量大，社會(huì)影響廣泛，是國(guó)家法定文字的主要標(biāo)志。因此更應(yīng)該切實(shí)把好語(yǔ)言文字關(guān)。4、結(jié)論

了解社會(huì)用字基本狀況，加強(qiáng)規(guī)范用字的思想意識(shí)；

通過(guò)調(diào)查研