小學初中高我的名名新復授習

第1

單元第4課1課課

名稱：我們的姓名與名譽課

情感

培養尊重他人的優良品格，在社會交往中自覺尊重他人的姓名教

態度

權、名譽權，學會平等地對待他人。堂

價值

在社會生活中珍惜自己的名譽，不做有損人格的；不斷增強公民學

觀

的道德意識和法律意識，用自己的行動為法制建設和社會的文明學

目標

進步貢獻力量。目

知識能

懂得維護自己人格尊嚴的正確方法，培養提高依法維護自己人格習

力目標

尊嚴的能力；了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，增強權利標課前預

我知道

義務相統一的觀念，尊重他人人格。預習先知：1規,夫妻雙方都有各自己姓名的權,女可隨父姓可隨母姓這是（）關法律條文規定的2、信不僅是（）基，也是（）最基本道習

知

理，還是個民族（）體現。交流

我困惑我

簡明扼要描述自學中發現的問題：行踐行教師活動新導新課：教材P31“活在線”教新一、說說我的姓名（板書）活動內容：說說自己姓氏的由來；介紹自己的名字及其含義。二、喊姓名還是喊綽號（板書）知小綽號并非都具有侮性故意給別人取不雅的綽號場隨意喊學別的綽號實質是取笑別人一種不尊重人的表現了人人格尊嚴。起綽號不僅反映了一個的生學活趣，也反映了一個人文化修養、心理素質和倫理道德等問題起綽號，應慎之又慎。過三如何珍惜名（板書）案例分析1：教材P33-34“風波”習小珍惜名譽先己愛惜和尊小學初中高重自己的名譽學尊重他的名

學生活動討論：有人認為喊綽號表明彼此關系親近。這一觀點是否正確為什么討論：（滸》中的英雄人物，幾乎人人都有綽號。（們悉的明星也有綽號。（市也有綽號。（些號不但無損其形象，反而膾炙人口，留傳于世是什?喊綽號會侮辱他人人格嗎?5樣對待同學之間的起綽號問題?從虞孚造假淪為乞丐這個故事，我們可以得到哪些

教學新得

小學初中高程

譽。案例分析2：教材P34“虞孚造假”

啟示？課堂教學效果檢測

基礎磨礪

單項選擇題效果1、給起綽號一定要慎,是因起綽號可能具有…()描A侮性B趣性C用性D記性2有些礦企業實行所謂”嚴格管理”人下班出廠時要搜,有些商場顧客擅自搜身檢,這些為侵犯了公民的………（）A政自由權利B人自權C私權D譽權3、張小華上小學后，就使用爺給他起的這個名字，初中畢業前與家長商量改名為張振華這個名字，這說明（）①公民有姓名決定權②民姓名使用權③公民依法可以更換自己的姓名④民不能更換自己的姓名A．①③④B.①②③②④①②④4、德華狀告某洗發水公司擅采用他的照片作產品宣傳獲得巨額賠償，這家公司侵犯劉德華本人的（）。A.肖像權B.名譽權C.榮譽D.姓名權5、我國民法通則第99條定，公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。這表明（）A、任何人都有權行自己的姓名權、我國公民的姓名權不會受到不法侵害C、我國法律賦予公民姓名權、我國公民可以隨意變更自己的姓名6、學生陳某在網上聊天的時，假冒本班同學趙某姓名，捏造本班同學孫某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了他人（）①榮譽權②名譽權③隱私權④名權A、①②B、②③C①③、②④7、迫他人使用某個姓名,假冒他人的姓名簽訂合同盜用人的姓名實施非法行,都是侵犯了他人（）的行.A姓權B榮權C名譽肖像權82002年12月5日工人日報》報道，陜西省咸陽市某中學通過投票的方式來評定“最差學生做法（）A、侵犯了學生的人格尊嚴B、侵犯了公民的姓名權C、能有效地鑒定學生的品行、侵犯了公民的人身自由權9、給他人取外號的行為是侵犯人的（）A、姓名權B、名譽權C榮譽權、肖像權小學初中高

小學初中高能力提升

分組討論：當別人給起了綽號你將如何面對？2料分析同甲歡有生理缺陷的同學取綽號乙：喜歡在背后捏造事實破壞他人關系。同學丙同學生發生矛盾，喜歡謾