初新入第次長發稿各位家長朋友：大家好今天是孩子進入六中以來的第一次家長會首先請允許我代表___班所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。從您的孩子跨入中學大門那一時起就是我們相識和攜手合作“聯合教育”的開始因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任現在您的孩子已進入中學階段中學時代是人生的“黃金時代”是生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段將對孩子的一生產生巨大的影響而我召開這次家長會的目的是為了從一開始就加強老師與家長之間的聯系以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也能讓我們的家長積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，這是我們教育的一個根本出發點。一、自介紹二、分學生狀況：1、中學與小學階段存在的不同第一，科增多小學主要是語文、數學、英語三科，學生負擔輕，升入中學后初一增加了政治、歷史、地理、生物，初二增加了物理，初三增加了化學。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足未能根據初中生活的新特點進行調整結果上初中后手足無措生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。中與小相比：目多、內容、難度、要求高，作業量。中考科目數語外政史，理化（分數配）第二，材難度增加教學速加快：中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫重在分析數量關系和綜合運用而不是單一題型習題的編排記憶性重復性知識減少，理解性知識增多。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。第三，在學習方法上中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶記憶基礎上靈活運用隨著學科的多樣化深刻化要求這就特別需要初一新生小學的依靠師逐步著獨立方向發，培養自主習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要講究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外要合理配各科學習時間，有計，有重。第四，數區別，學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，滿分的卷子，80十分以上算作優秀有時候，因此有的時候可能考個90就是班級第一，也有小學常考多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論當然分數不能作為衡量學生發展的唯一一項指標我們也不能以分數論英雄但是話又說回來在目前的教育體制下中考高考都是要以分數論英雄的以就請家長們每次期中期末的兩次大考，一定要關注孩子的分數和排名情況，以便很好的掌握孩子的學習狀態。第五，住課堂，向十五分要效率：“向四十五分鐘要效率”，是亙古不變的。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。成績肯定不錯。當然這也和他們在小學就養成良好的學習習慣有很大關系學習習慣直接影響到學習成績所以為什么說小學這六年就是在培養良好的學習習慣進而為初中打下基礎那么一第一學期我的班級工作的重中之重就是1

規范學生在校的一切行為習慣和學習習慣。例如，按時到校，儀容儀表等。當然還需要家長的全力配合。三、對庭教育提出點建議12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛好奇心強任何事總想試一試但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流處于一種半封閉狀態下面我們就家庭教育問題提一些看法供各位家長參考。有這樣一個比喻老師好比醫生母好比護士醫生開藥后護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。（一）掌握孩子特，全面準確地估計己的孩。學生剛剛進入中學，對中學的許多很好奇，也不很適應，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起常與孩子溝通平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。再有過高和過低都會導致家庭施教的不準確誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有句俗語叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。所以父母，一定要全面準確的估計自己的孩子。（二）正確看待孩的分數每逢考試分數不理想，應該心平氣和地與老師子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。（三）教育學生遵紀律，會做人。有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證學生只有好好的遵守這些紀律才能夠形成一個良好的班級才能夠全面提高自己的水平們要讓學生明白一個懂得規矩并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事才能夠使自己進步教育孩子遇事多做自我批評在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什么批評你，自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利老師的批評教育是對孩子負責表揚是愛批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流了解真實情況相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的這樣更有利于孩子的成長。（四）與老師坦誠待，保一致，形成育的合。家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分家長如果把教育責任全推給老師是一種失職當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。家長應與老師溝通解決分歧和看法一定要維護教師在孩子心目中的威信能在孩子面前議論老師的不足和短處，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣2

的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。四、需家長配合的作：1、保證學生到校時間：學校到校時間：2、嚴禁手機進學校，以及一些不適合學生閱讀的課外書籍出現在教室。3、合理安排學生周末時間，不允許孩子隨意外出并結交一些社會青年或到網吧。總之，學生