PAGEPAGE292022年成都工貿職業技術學院中專部教師招聘筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．品德是一種()。A、社會現象B、意識形態C、道德標準D、個性心理特征答案：D解析：品德又稱道德品質，是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現出來的穩定的心理傾向和特征。故選D。2．教育法律是由國家權力機關制定或認可的關于教育的()文件。A、規范性B、普遍性C、約束性D、強制性答案：A解析：由國家最高權力機關或專門的立法機關制定的教育規范性文件，稱教育法律。教育法律又分為教育基本法律和教育單行法律。故選A。3．保護未成年人的工作應該遵循一定的原則，下列做法不恰當的是()。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、適應未成年人身心發展的規律和特點C、教育與保護相結合D、對違反校紀校規的未成年人實施體罰，以儆效尤答案：D解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。故選D。4．1966年，聯合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標不包括()。A、人類個性的全面發展B、集體精神、道德、社會、經濟、文化進步C、促進知識的傳播D、對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡答案：C解析：1966年10月，聯合國教科文組織通過了《關于教師地位的建議書》。其中申明的具體師德規范如下：(1)教師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族或社會成分或經濟狀況為理由，以任何形式歧視學生。(2)教師要為每一個學生提供可能的、最充分的受教育機會，應適當注意對教育安排有特殊要求的兒童。(3)教師應具有必要的德、智、體的品質，并且具有必要的專業知識和技能。(4)教師要盡一切可能與家長緊密合作，但也不能在教師專業職責等方面受到家長不公正和不應有的干涉。(5)教師要積極參加社會和公共生活。(6)為了學生、教育工作和全社會的利益，教師要力求與各行政主管部門充分合作。(7)教師應參加課程、教學方法和教學設備的改進工作。(8)教師要公正地評定學生的學業成績。(9)教師應避免學生發生意外事故。由上述材料分析，“促進知識的傳播”不屬于《關于教師地位的建議書》提出的師德理想的目標。故選C。5．教師職業行為規范對教師衣著的要求是()。A、沒有規范要求B、衣著得體C、穿著樸素D、穿著美觀答案：B解析：《中小學教師職業道德規范》中“為人師表”要求教師“衣著得體”。故選B。6．下列選項中不屬于教師勞動復雜性的表現的是()。A、教育目的的全面性B、教育任務的多樣性C、教學手段的多樣性D、勞動對象的差異性答案：C解析：復雜性體現在：首先，教育目的的全面性。其次，教育任務的多樣性。最后，勞動對象的差異性。故選C。7．當前，減少學生傷害事故給學校造成的壓力(負擔)，同時又能較好解決學生傷害事故損害賠償或補償責任的合法而有效的途徑是()。A、學校加強安全教育，學生學會自護自救本領B、學校參加責任保險，學生參加意外傷害保險C、學校發動師生捐款，設立學生傷害賠(補)償基金D、學校與學生家長簽訂“學生(子女)安全責任協議”答案：B解析：既能減少學生傷害事故給學校造成的壓力(負擔)，又能較好解決學生傷害事故損害賠償或補償責任的合法而有效的途徑。故選B。8．義務教育階段的教科書審定辦法是由()規定。A、地方人民政府B、地方人民政府教育行政部門C、國務院D、國務院教育行政部門答案：D解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十九條規定，國家實行教科書審定制度，教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。故選D。9．李老師就學校教育公開問題提建議，李老師的做法()。A、行使教師的權利B、履行教師的義務C、影響學校的秩序D、給學校出難題答案：A解析：李老師就學校教育公開問題提建議是李老師行使參與管理權的體現。10．收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者()小時之內及時通知其父母或者其他監護人。A、十二B、十八C、二十四D、二十答案：C解析：〈中華人民共和國預防未成年人犯罪法〉第十六條規定，收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其它監護人的同意，或者在二十四小時內通知其父母或者其它監護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。故選C。11．個體在面對問題情境時，在規定的時間內產生大量不同的觀念，說明其思維具有()。A、流暢性B、變通性C、指向性D、獨創性答案：A解析：流暢性是個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活、思路通達。對同一問題，想到的可能答案越多，表示思維的流暢性越高。故選A。12．隨著知識經驗的積累，兒童情感的分化逐漸精細、準確，以笑為例，小學兒童除會微笑、大笑外，還會羞澀地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。這一表現說明了小學兒童情感()。A、豐富性發展B、深刻性發展C、可控性發展D、穩定性發展答案：A解析：小學生情感發展體現在以下四個方面：(1)情感內容不斷豐富;(2)情感深刻性不斷增加;(3)穩定性不斷加強;(4)道德感、理智感、美感等高級情感發展。其中，學生的情感內容不斷豐富具體表現為：(1)多樣化的活動豐富了小學兒童的情緒、情感。如學習活動引起兒童情感的發生，集體生活、勞動和公益活動讓兒童在集體中體驗著人與人、個人與集體的關系;(2)小學兒童的情感進一步分化。由于知識經驗的積累，小學兒童的情感分化逐漸精細、準確。以笑為例，小學兒童除了會微笑、大笑外，還會羞澀的笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等;就愛的情感來說，有敬愛、熱愛、喜愛之分;(3)小學兒童情感的表現手段更為豐富。如學前兒童對不高興的事，往往是翹起小嘴，又哭又鬧。而小學兒童常常采取側過臉去，嗤之以鼻等，以表示他的厭惡。題干中，小學生的笑會出現多種，說明了小學兒童情感豐富性發展。故選A。13．實現學校教育對學生發展的主導作用，其基本前提是()。A、學校的環境創設B、教師的主導作用C、家長的積極配合D、學生的能動活動答案：D解析：學校教育主導作用的實現，最重要的條件是必須通過學生自身的積極活動。故選D。14．教師的主要任務是()。A、搞好教學工作B、關心學生的身體和生活C、做好思想品德教育工作D、促進學生的全面發展答案：D解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師的概念作了全面、科學的界定教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。所以，教師的根本任務是教書育人，促進學生的全面發展。D項正確。A、B、C項：均為片面說法，干擾項，排除。故選D。15．假設你對以前一個同學對你謾罵時你憤怒的心情記憶猶新，這種記憶屬于()。A、形象記憶B、邏輯記憶C、情緒記憶D、運動記憶答案：C解析：情緒記憶指的是對自己體驗過的情緒和情感的記憶。這里對過往“憤怒”的記憶就是一種情緒記憶。故選C。16．課程標準是()。A、教與學的內容綱要B、學生學習結果綱要C、教育管理綱要D、教學管理綱要答案：B解析：最早使用“教學大綱”的德、法等國，現在還在沿用，只是這一詞的內涵發生了很大變化，從原來的“教與學的內容綱要”，到現在的“學生的學習結果綱要”。盡管我國到目前為止大多數高校還是用“教學大綱”，但對中小學教育來說，現在主張采用“課程標準”一詞，來代替原來的“教學大綱”。從而強化教育教學改革的核心價值目標——著眼于學生素質的全面提高，并把原教學大綱只關注教師教學內容與課時分配轉向關注學生的學習結果與課程實施過程。故選B。17．在心理測驗中，成就動機測驗屬于()。A、認知測驗B、能力測驗C、人格測驗D、智商測驗答案：C解析：心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具。心理測驗可按不同的標準進行分類。按照所要測量的特征，大體上把心理測驗分成認知測驗和人格測驗。其中，人格測驗包括多項人格調查表、興趣測驗、成就動機測驗、態度量表等。C項正確。A、B、D三項：認知測驗，又稱能力測驗，包括智力測驗、特殊能力測驗、創造力測驗、成就測驗。其中，智力測驗也稱“智商測驗”或“IQ測驗”，是心理學用以測量人的智力水平高低的一種科學方法。與題干不符，排除。故選C。18．我國古代思想提倡“不陵節而施”“學不躐等”其依據是因為人的身心發展是有()。A、階段性B、不平衡性C、個別差異性D、順序性答案：D解析：個體身心發展的順序性表現為個體身心發展是一個由低級到高級、簡單到復雜、量變到質變的過程。因此，教育工作者應按照發展的序列進行施教，做到循序漸進?！鞍蚊缰L”、“陵節而施”都是有違身心發展順序性規律的。D項正確。A項：階段性強調個體的發展是一個分階段的連續過程，前后相鄰的階段是有規律的更替的，前一階段為后一階段的過渡做準備。個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。在教育教學的要求、內容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，還要注意各階段間的銜接和過渡。與題干不符，排除。A項：不平衡性具體表現：一是：同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的。二是：不同方面在不同發展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。教育要遵循兒童身心發展的不均衡性，要適時而教，即要在兒童發展的關鍵期或最佳期及時的進行教育。與題干不符，排除。C項：個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發展。與題干不符，排除。故選D。19．研究認為，為了提高復習的效果，第四次復習的時間應該安排在()。A、一星期后B、半個月后C、一個月后D、半年后答案：C解析：經研究證明，第四次復習應該安排在一個月之后，第一次為一天之后，第二次為一個星期之后，第三次為半個月之后。故選C。20．根據歸因理論的觀點，有利于激發學生學習動機的做法是讓學生明白()。A、努力是成功的條件B、成功是運氣的作用C、成功是能力的作用D、學習的材料的難度是成功的關鍵答案：A解析：把努力作為學生學習中的主要原因，有利于激發學生的學習信心和學習興趣。故選A。21．由于學生正處在品德形成階段，可塑性強，這就要求學校德育要堅持()，為學校的思想道德發展指明方向。A、導向性原則B、疏導原則C、一致性原則D、連貫性原則答案：A解析：貫徹導向性原則的基本要求包括：①堅定正確的政治方向;②德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求;③要把德育的理想性和現實性結合起來。解題重點之一落在題干中的“為學校的思想道德發展指明方向”。故選A。22．德育工作要善于發現閃光點、長善救失，這符合()。A、因材施教原則B、依靠積極因素克服消極因素原則C、知行統一原則D、尊重信任與嚴格要求相結合原則答案：B解析：長善救失原則，又叫依靠積極因素克服消極因素原則，是指在德育過程中，教育者要充分調動學生自我教育的積極性，依靠和發揚學生的積極因素去克服他們的消極因素，從而促進學生道德成長。故選B。23．直接教學模式適合于()。A、事實性知識的學習B、態度學習C、教授論文寫作D、結構不良領域的知識學習答案：A解析：直接教學模式適用于事實性知識的學習。故選A。24．在賭場，老虎機玩家所接受的強化是一種()。A、定比強化B、定時強化C、不定比強化D、不定時強化答案：C解析：在老虎機游戲中，不確定哪一次會吐出錢幣來，因此屬于不定比強化。故選C。25．“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學的()。A、因材施教原則B、循序漸進原則C、鞏固性原則D、尊重學生與嚴格要求相結合答案：A解析：孔子的這句話，就是要從人的行為中認識他。“視其所以”是考察行為的動機;“觀其所由”是考察行為的途徑;“察其所安”則是觀察其平時的所作所為。這三步，一步一步地可以對人進行全面和完整的考察，反映了教學的因材施教的原則。故選A。26．在全面發展的教育中起導向和動力作用的是()。A、德育B、智育C、體育D、美育答案：A解析：德育在全面發展教育中起著靈魂和統帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證，在全面發展的教育中起導向和動力作用。A項正確。B項：智育在全面發展的教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識基礎和能力基礎。與題干不符，排除。C項：體育在全面發展教育中為其他各育提供物質基礎。與題干不符，排除。D項：美育在全面發展教育中起著動力作用。美育主要培養學生健康的審美觀，發展學生感受美、鑒賞美、創造美的能力。與題干不符，排除。故選A。27．“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可導而上下也;下焉者，惡焉而已矣。”這體現的是()對個體發展的影響。A、教育B、遺傳C、環境D、活動答案：B解析：這句話的意思是人的品性是與生俱來的。人的品性有三種，上品性善，生來具有仁、義、禮、智、信五種道德;中品五德有所欠缺，性可善可惡;下品五德都不具備。性惡。故選B。28．冬冬是小學四年級的學生，他的英語成績比較差，每次單元測試都三四十分，這次單元測試冬冬合格了。如果你是老師，下面哪些態度和做法較為合適?()①以發展的眼光來看待他②對他偶爾取得的進步持謹慎態度③仔細詢問他是否獨立完成本次測試④當眾表揚他取得的進步A、①②B、②③C、③④D、①④答案：D解析：新課程改革倡導的學生觀包括:(1)學生是發展的人;(2)學生是獨特的人;(3)學生是具有獨立意義的人。所以教師要以發展的眼光看待學生，肯定學生的進步。正強化是通過呈現愉快刺激來增強反應頻率。冬冬每次單元測試都三四十分，這次單元測試合格了，當眾表揚他取得的進步，能起到正強化的作用，可以激勵冬冬繼續努力，進而取得更好的成績。故選D。29．班主任工作的首要任務是()。A、鉆研教材B、掌握課程標準C、了解和研究學生D、組織班集體答案：C解析：班主任工作的首要任務是了解和研究學生。故選C。30．小學階段的教學多運用直觀形象的方式，中學以后可進行抽象講解，這體現了兒童身心發展()的特點。A、順序性B、個別差異性C、不平衡性D、階段性答案：D解析：順序性表現在身體發展按照首尾方向和中心四周方向發展，思維從具體向抽象發展等。個別差異性表現在每個階段內，每個兒童間發展的差異性。不平衡性表現在發展速度不均衡，如身高、體重的兩個高峰期。階段性表現為不同年齡階段有不同的共性。題干中，小學階段的教學多運用直觀形象的方式，中學以后可進行抽象講解，體現了兒童身心發展的階段性。故選D。二、多選題1．以下屬于教師職業道德基本構成的是()。A、職業理想B、職業態度C、職業責任D、職業紀律答案：ABCD解析：教師職業道德的基本構成包括：職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風、職業榮譽。故選ABCD。2．教師職業道德對教師的教育行為進行調節的主要形式有()。A、社會輿論B、國家法律C、內心信念D、學校制度答案：AC解析：道德是由一定的社會經濟關系所決定的特殊意識形態，是以善惡為評價標準，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念維系的，調整人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范的總和。教師職業道德對教師教育行為的調節主要是通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現的。教師的職業道德能夠通過激發動力、評價優劣、調節行為來處理和調節各種利益關系，保證教師教學工作的順利開展和教育任務的圓滿完成，這是教師職業道德最基本的社會作用。故選AC。3．教師的教育能力包含的主要成分是()。A、理解學生的能力B、教學監控能力C、教學反思能力D、口語表達能力答案：BCD解析：教師的職業素養包括;道德素養、知識素養、能力素養、心理素養、身體素養。A理解學生的能力屬于情感素養，是心理素養。B教學監控能力屬于組織管理能力，是能力素養。C教學反思能力屬于教學設計能力，是能力素養。D口語表達能力屬于語言表達素養，是能力素養。故選BCD。4．宗教改革對歐洲教育發展影響的具體表現是()。A、教育管理的國家化B、教育內容的古典化C、教學語言的統一化D、教學目的單一化答案：BC解析：D表述不正確，A是間接促進的，只有B的表述是直接的一個表現。5．下列屬于我國法律禁止的體罰學生的行為的有()。A、小威課堂上沒回答出提問，老師讓其在黑板前站一上午B、小浩上課遲到，政教主任罰其打掃教學樓前衛生C、小明未完成作業，老師罰其抄寫課文100遍D、小剛考試不及格，回家后父親罰其在客廳跪半個小時反思答案：ABCD解析：體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。變相體罰是指用不通過對人身體造成疼痛而利用其他形式來進行處罰以達到教育目的的行為。常見的變相體罰有罰抄、罰勞動等。因此，“罰站一下午”“罰抄寫100遍”“罰打掃衛生”“罰跪”均屬于我國法律禁止的體罰學生的行為。故選ABCD。6．CSE評價模式的實施步驟包括()。A、需要評定B、方案計劃C、形成性評價D、總結性評價答案：ABCD解析：CSE評價模式的實施步驟主要有:需要評定、方案計劃、形成性評價、總結性評價。故選ABCD。7．程序教學的原則有()。A、自定步調B、小步子C、及時反饋D、與學生合作答案：ABC解析：程序教學是把教材內容分解成很多小的單元，并按這些單元的邏輯關系順序排列起來，構成由易到難的很多層次或小步子，學生可自定學習步調。在學習過程中，當學生對所學內容進行積極反應時給予及時強化和反饋，以使錯誤率降到最低。故選ABC。8．某語文教師自擔任班主任后，經常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學，而且偏愛語文成績好的學生，每當學生出現違紀行為，就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文，導致師生關系不融洽，班級工作難以開展。關于班主任的做法，下列說法正確的是()。A、對班主任的任務和職責認識不清B、缺乏班級管理的知識和能力C、對學生全面發展的理解有偏差D、缺乏與其他科任教師的協調答案：ABC解析：班主任工作的意義有：班主任是班集體的組織者和教育者;班主任是學生全面發展的指導者;班主任是聯系班級中各任課教師的紐帶;班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁;班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。班主任工作的職責有：了解研究學生情況;組織管理班集體;教育指導學生全面發展;協調各方面教育力量，溝通各種渠道;做好個別教育工作;訂好班主任計劃;學生操行評定;建立學生檔案。故選ABC。9．《中華人民共和國義務教育法》明確了義務教育的公益性和()。A、普及性B、強制性C、統一性D、普惠性答案：BC解析：義務教育法明確了我國義務教育的公益性、統一性和強制性(義務性)。這是義務教育的三個基本性質。故選BC。10．教育法規的工具價值體現在()等方面。A、分配與確認B、指導與評價C、懲罰與教育D、規范與保護答案：ABD解析：教育法規的工具價值體現在：分配與確認;指導與評價;規范與保護等方面。故選ABD。11．依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，下列選項中，學校不需要與其父母或法定監護人取得聯系的學生行為是()。A、上課聊天B、多日曠課C、不交作業D、談情說愛答案：ACD解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。故選ACD。12．我國現行的學校教育制度是()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。故選ABCD。13．下列說法正確的是()。A、荀子主張“性善論”B、孟子主張“性惡論”C、墨子主張“兼愛非攻”D、孔子重視“仁”“禮”的思想答案：CD解析：荀子主張“性惡論”，孟子主張“性善論”，故A、B兩項均錯誤;墨子主張“兼愛非攻”，C項正確;孔子重視“仁”“禮”的思想，D項正確。故選CD。14．學習動機具有不同的類別，根據學習動機的指向性不同，可將學習動機分為()。A、間接動機B、內部動機C、外部動機D、直接動機答案：BC解析：根據學習動機的指向性不同，可將學習動機分為內部動機和外部動機。從動機的起源來看，可將學習動機分為直接動機和間接動機。故選BC。15．學生事故處理辦法，學校當承擔責任的有()。A、學生龔某，體育課猝死，經法醫鑒定為腦部血管瘤破裂B、吳和胡宿舍沖突，吳用凳子將胡某砸成重傷C、蔡某踢球擊中教學樓外墻，致使外墻脫落砸傷路過的郭某D、學生課間在樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷答案：BCD解析：根據《學生傷害事故處理辦法》規定，學校應當依法承擔相應的責任的情況。故選BCD。三、判斷題1．傳統的課堂教學很容易實現個別輔導。()答案：錯誤解析：傳統的課堂教學一般是班級授課，不容易實現個別輔導。故錯誤。2．教學的基本組織形式是班級授課制，個別教學是其特殊形式。()答案：錯誤解析：教學的基本組織形式是班級授課制，其特殊形式是復式教學。故錯誤。3．教育目的與教育方針的主要區別：教育目的強調培養人的質量和規格，而教育方針強調“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。()答案：正確解析：從教育目的與教育方針的區別來看，一方面教育方針所包含的內容要比教育目的更多些。教育目的關系到把受教育者培養成為什么樣的人和具有什么素質的人的根本問題，即強調培養人的質量和規格;教育方針是有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，即強調“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。故正確。4．設計“組織者”的目的，是為新的學習任務提供觀念上的固定點，所以“組織者”一定呈現在要學習的材料之前。()答案：錯誤解析：“組織者”一般呈現在要學習的材料之前(先行組織者)，也可以在學習材料之后呈現。它既可以是在抽象、概括性上高于學習材料的材料，也可以是具體概念，在抽象、概括水平上低于學習材料。故錯誤。5．教育的藝術不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。()答案：正確解析：教育的藝術不僅在于傳授知識，更在于喚醒、激勵和鼓舞。故正確。6．獲得教師資格就能上崗。()答案：錯誤解析：教師資格證是教育行業從業教師的許可證，但這并不意味著教師可以直接上崗，若想進入教師崗位，需要參加教師招聘考試或其他方式，并通過相關的錄用程序才能上崗任教。故錯誤。7．《中華人民共和國教育法》是教育領域的主體法。()答案：正確解析：《中華人民共和國教育法》是教育領域的母法，也即主體法。故正確。8．對于被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，要先取消其學籍。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，對于被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。故錯誤。9．國家建立的義務教育的教師職務制度，教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。()答案：正確解析：國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初