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文檔簡介

《永《永遠新生第11課永遠新生

課題

教時

第一課時

時間

月日教學目標教學重點教學難點教學用具教學步驟

1.整體感知了解課文內容理解不地反傳統才能使傳統永遠新生的觀點。整體感知了解課文內容理解不斷地反傳統才能使傳統永遠新生的觀點。多媒體教學過程

師生活動一入新課一入新課：

教師導入新課，板書課梵高—這個名字讓你想起了什么？金色的向日葵、風吹過題。的麥田夜幕中的啡廳燦迷人的星……每一個細節都散發出溫暖和動蕩的激情幅幅囂般的畫面是梵高孤獨內心底層最深的吶喊。在他成熟的十年創作活動中，他繪制了大約六百幅油畫和八百余幅其他畫種的畫。他生前僅售出過一幅畫，教師課前布二課教學二新課教學：（一習流．給下列生字注音（多媒體出示）篩shāi)卞(bi鄋)梵(f鄋)隅y?)昉(fǎng)糟zāo)．結合文章理解下列詞語的意思

置預習測預習題教師展示布置思考題生思考交流師指導。篩選

向隅

糟粕

獵奇

孤陋寡聞．簡介作者學生自由發言，交流自己搜集、了解到的關于討作者吳冠中以及本文創作背景的材料。

三固與練習

（二）整體感知請學生通讀全文，討論每一段的主要意思。提示：第一段上多的藝術珍品都經歷了時間的考驗和篩選。第二段：藝術傳統具有較強的生命力是由于不斷的反傳統使之永遠新生。第三段表達了對翟墨王廷編《世界現代藝術圖典》的支持。第段論斷浪回”是統藝術的繼承者和創新者。三、鞏固練習：結合課文內容設計結構圖表。

全班交流師作適當引導點也可以讓學生點評或質疑。學生思考交流教師巡視指導四堂小結四課堂小結請學生談本節課的收獲、體會。五置作業五布置作業：把感想和收獲寫出來，整理成篇

學生課堂小結師作補充教師布置作業板書設計永遠的新生

永遠新生時間的篩選永遠的新生

吳冠中現在的珍品，當時不是是試金石當時的珍品，現在不是不斷地反傳統是生命力異種的不斷引入彼此交往日益親密圖典的出版

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