PAGE46清水六中2022-2022學年度第一學期期末考試試題高二生物（理）1經測定某生物體內遺傳物質中嘧啶占全部堿基的65%，嘌呤占全部堿基的35%，此生物最可能是（）煙草花葉病毒答案：D解析：黃瓜的遺傳物質是DNA，則A=T，C=G，則嘌呤數等于嘧啶數，A錯誤；噬菌體的遺傳物質是DNA，則嘌呤數等于嘧啶數，B錯誤；白鼠的遺傳物質是DNA，則嘌呤數等于嘧啶數，C錯誤；煙草花葉病毒是專門寄生在煙草細胞內的病毒，其核酸只有RNA一種，其嘌呤之和與嘧啶之和不相等，D正確。考點定位：DNA與RNA的分子結構名師點睛：根據題干信息分析，某生物體內遺傳物質中嘧啶占全部堿基的65%，嘌呤占全部堿基的35%，說明嘌呤不等于嘧啶，而DNA中嘌呤等于嘧啶，RNA中嘌呤不一定等于嘧啶，說明該生物的遺傳物質是RNA，而不是DNA。復制的說法，錯誤的是復制，遺傳信息在親子代細胞間始終保持不變分子的兩條母鏈分別作為模板進行復制C復制過程中，始終按照堿基互補配對原則進行D形成子鏈時，相鄰脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸間可形成磷酸二酯鍵答案：A解析：通過DNA復制，將遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續性，若復制出現差錯，則會導致遺傳信息在親子代細胞間發生改變，A項錯誤；在DNA復制過程中，以解開的親代DNA分子兩條母鏈的每一段為模板，以周圍環境中的四種脫氧核苷酸為原料，按照堿基配對互補配對原則，在DNA聚合酶的作用下，各自合成與母鏈互補的一段子鏈，B、C項正確；在形成子鏈時，相鄰脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸間通過磷酸二酯鍵相連接，D項正確。3圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈，有關敘述錯誤的是

A在真核細胞中，圖中所示的兩個生理過程發生在不同的時空B①鏈中AT／GC的比值與②鏈中的相同C以③為模板而合成的⑤上最多有20種氨基酸D③上所含有的不同密碼子，都會翻譯出對應的氨基酸答案：D解析：試題分析：圖中表示了轉錄和翻譯2個過程，在真核細胞中，轉錄發生在細胞核中，翻譯發生在細胞質中，故A正確。因為堿基互補配對原則，①鏈中AT／GC的比值與②鏈中的相同，故B正確。能組成蛋白質的氨基酸有20種，故C錯誤。mRNA上有的密碼子不編碼氨基酸，編碼的是終止子，故D錯誤。考點：本題考查基因表達相關知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形的分析能力。4下列各項中，依據“堿基互補配對原則”的有①DNA的復制②RNA的復制③轉錄④翻譯⑤逆轉錄A①②③④B①②③④⑤C①②③⑤D①③④⑤答案：B解析：：①DNA復制過程遵循堿基互補配對，①正確；②RNA復制過程遵循堿基互補配對，②正確；③轉錄過程遵循堿基互補配對原則，③正確；④翻譯過程遵循堿基互補配對原則，④正確；⑤逆轉錄過程遵循堿基互補配對原則，⑤正確．考點定位：堿基互補配對原則；中心法則及其發展名師點睛：堿基互補配對原則是指在DNA分子結構中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然．DNA的復制、轉錄和翻譯、RNA的復制和逆轉錄過程中都會發生堿基互補配對原則．5下列有關遺傳變異的四種說法，請你判斷①中心法則是指遺傳信息的轉錄和翻譯過程②基因型為AaB的綿羊可能產生aY的精子③高莖豌豆（Dd）產生的雌雄配子種類相同，雌雄配子比例接近1：1④染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會引起遺傳性狀的改變有四種說法對答案：A解析：分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是中心法則、減數分裂和基因突變的知識，梳理相關知識點，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．詳解：中心法則是指遺傳信息流動規律，包括DNA復制、轉錄、翻譯、逆轉錄和RNA復制，①錯誤；綿羊的基因型為AaB，即為AaXBY，可能產生aY的精子，②正確；基因型為Dd的高莖豌豆產生的雌配子或雄配子中D數量等于d數量，但雄配子的數量不等于雌配子的數量，③錯誤；由于密碼子的簡并性，DNA的脫氧核苷酸序列改變不一定引起遺傳性狀的改變，④錯誤．故選A．點撥：本題難度中等，屬于考綱理解層次．解答本題的關鍵是理解雌雄配子的數量并不相等，一般來說雄配子數量多于雌配子．6下列有關基因控制蛋白質合成的敘述，正確的是A一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉運提供能量C該過程一定遵循堿基互補配對原則，即A一定與T配對，G一定與C配對轉錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸答案：D解析：DNA轉錄的產物是RNA，原料是核糖核苷酸；翻譯的產物是多肽或蛋白質，原料是氨基酸。的結構示意圖，圖中a端是3′端，d端是5′端,反密碼子的讀取方向為“3′端→5′端”。下表為四種氨基酸對應的全部密碼子的表格。相關敘述正確的是

是由三個核糖核苷酸連接成的單鏈分子處上下鏈中間的化學鍵表示磷酸二酯鍵在翻譯過程中可搬運蘇氨酸處表示密碼子，可以與mRNA堿基互補配對答案：C解析：試題分析:c處表示反密碼子，可以與mRNA的密碼子堿基互補配對。轉換為密碼子為CCA，對照密碼子表在翻譯過程中可搬運脯氨酸。圖中b處上下鏈中間的化學鍵表示氫鍵。tRNA是由多個核糖核苷酸連接成的三葉草結構。考點：本題考查了tRNA的結構的知識。意在考查考生的能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。8母親色盲，父親正常，生下一個性染色體為XXY的不色盲兒子。此染色體變異發生在什么細胞之中若父親色盲，母親正常，則此染色體變異發生在什么細胞之中若父親正常，母親色盲，生下一個性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體變異又發生在什么細胞之中下列判斷中正確的一組是（）A精子、卵細胞、精子或卵細胞B精子、精子或卵細胞、卵細胞C卵細胞、精子、精子或卵細胞D卵細胞、精子或卵細胞、精子答案：B解析：色盲是伴X隱性遺傳病，如果母親色盲、父親正常，生下一個性染色體為XXY不色盲的兒子，說明是產生了XBY的精細胞，C、D錯誤。若父親色盲，母親正常可能是因為XBXB的卵細胞與Y結合，也可能是XB與XbY的精細胞結合形成的，A錯誤。若父親正常，母親色盲，生下一個性染色體為XXY的色盲兒子，只能是XbXb的卵細胞與Y結合形成的，B正確。點睛：做這類變異習題時需要先將基因型寫出，然后根據基因型分析即可。9遺傳咨詢對預防遺傳病有積極意義。下列情形中不需要遺傳咨詢的是A意外事故導致肢體有殘疾的夫婦B直系親屬中有特納氏綜合征患者C女方家族中有家族性心肌病患者D男方是遺傳性神經性耳聾患者答案：A解析：意外事故導致肢體有殘疾，不屬于遺傳病，不需要遺傳咨詢，A正確；特納氏綜合征屬于染色體異常遺傳病，需要進行遺傳咨詢，B錯誤；家族性心肌病是遺傳病，需要進行遺傳咨詢，C錯誤；遺傳性神經性耳聾需要進行遺傳咨詢，D錯誤。考點：人類遺傳病的監測和預防名師點睛：遺傳咨詢的內容和步驟：（1）醫生對咨詢對象進行身體檢查，了解家庭病史，對是否患有某種遺傳病作出診斷。（2）分析遺傳病的傳遞方式。（3）推算出后代的再發風險率。（4）向咨詢對象提出防治對策和建議，如終止妊娠、進行產前診斷等。染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說法，正確的是A患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性B男性患者的后代中，子女各有1/2患病C女性患者的后代中，女兒都患病，兒子都正常D表現正常的夫婦，性染色體上也可能攜帶致病基因答案：A解析：詳解：X染色體上的顯性遺傳病的特點是：女性患者多于男性患者，患者的顯性致病基因來自于親本，所以親本至少有一個是患者，A正確；X染色體上的顯性遺傳病，男性患者的女兒都是患者，兒子由其配偶決定，B錯誤；若女性患者是雜合子，其丈夫正常，則其后代中，女兒和兒子都是一半正常，一半患病，C錯誤；D、X染色體上的顯性遺傳病的致病基因不可能出現在正常個體身上，D錯誤。點撥：解答本題關鍵能識記伴性遺傳的特點，特別能識記X染色體上顯性遺傳病的特點是男患母女都患病。11下列關于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是A單倍體生物的體細胞內都無同源染色體三體綜合癥患者的體細胞中有三個染色體組C人的初級卵母細胞中的一個染色體組中可能存在等位基因D用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的細胞中都含有4個染色體組答案：C解析：試題分析：A、單倍體是體細胞中含本物種配子染色體數的個體，二倍體生物的單倍體只含一個染色體組，而多倍體生物的單倍體則可以含多個染色體組，存在同源染色體，A錯誤；B、21三體綜合征患者的體細胞中21號染色體有三條，兩個染色體組，B錯誤；C、人的初級卵母細胞中的基因已經復制，如果發生基因突變或交叉互換，則在一個染色體組中可能存在等位基因，C正確；D、多倍體通常是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗，使其染色體加倍，但不一定均加倍，另外含有4個染色體組的細胞處于有絲分裂后期時則含有8個染色體組，D錯誤．故選：C．12下列關于基因突變的說法中，正確的是（）基因突變一定引起表現型改變基因突變都需要外界因素的誘導答案：C解析：試題分析：基因突變大多數是有害的，少數是有利的，A錯誤；由于密碼子的簡并性，基因突變不一定引起表現型改變，B錯誤；引起基因突變的因素有物理因素、化學因素和生物因素，C正確；基因突變可能是外界因素誘導的，也可能是內部因素誘導的，D錯誤。考點：本題考查基因突變的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。13“神七”搭載的某些生物，在宇宙輻射等太空條件作用下，產生了DNA分子結構變異。這種變異屬于染色體數目的變異答案：C解析：分析：1、基因重組的概念：生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合；2、染色體結構的變異：指細胞內一個或幾個染色體發生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變；3、基因突變是DNA分子中發生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變；4、染色體數目的變異：指細胞內染色體數目增添或缺失的改變．詳解：基因重組指的是生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合，有自由組合和交叉互換兩類，“神七”搭載的某些生物，在宇宙輻射等太空條件作用下，產生了DNA分子結構變異，沒有發生基因重組，A錯誤；根據題意DNA分子結構發生了改變，而染色體結構沒有改變，B錯誤；基因突變是DNA分子中發生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變，題中“神七”搭載的某些生物，在宇宙輻射等太空條件作用下，產生了DNA分子結構變異，屬于基因突變，C正確；根據題意DNA分子結構發生了改變，而染色體數目沒有改變，D錯誤．點撥：本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的區別，意在考查學生理解其實質，用于解決問題的能力．14韭菜的體細胞中含有32條染色體，這32條染色體有8種不同的形態結構，韭菜是八倍體答案：B解析：試題分析：染色體組是指細胞中的一組非同源染色體，它們在形態和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發育、遺傳和變異的全部信息。由此可知染色體組不含同源染色體，所以韭菜細胞中8種不同的形態結構的染色體構成一個染色體組。韭菜細胞所含染色體組數為32÷8=4個，所以韭菜屬于四倍體生物，選B。考點：本題考查染色體變異的相關知識，屬于對識記、理解層次的考查。15下面是關于現代生物進化理論的敘述，其中不正確的是A種群是生物進化的基本單位B自然選擇學說是現代生物進化理論的核心C生物進化過程的實質在于種群基因頻率的改變D生物進化過程的實質在于有利變異的保存答案：D解析：試題分析：生物進化的基本單位是種群，故A正確；現代生物進化理論是以自然選擇學說為核心，故B正確；生物進化過程的實質是種群基因頻率的改變，故C正確，D錯誤。考點：本題考查現代生物進化理論的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。16達爾文的進化論被恩格斯譽為19世紀自然科學的三大發現之一，達爾文的主要觀點是（）A物種是神創造的B物種是不變的C用進廢退和獲得性遺傳D物競天擇，適者生存答案：D解析：達爾文認為，物種不是神創造的，是經過漫長的進化過程進化而來的，A錯誤；達爾文認為，物種不是一成不變的，是發展進化的，B錯誤；用進廢退是拉馬克的觀點，不是達爾文的觀點，C錯誤；物競天擇，適者生存是達爾文自然選擇學說的主要觀點，D正確。17如圖表示生物新物種形成的基本環節，下列敘述不正確的是（）

A自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而基因頻率會改變B自然選擇使種群基因頻率定向改變C種群基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因D種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件答案：A解析：分析：根據題意和圖示分析可知：自然選擇過程中，直接選擇的是表現型；只要種群基因頻率發生改變，生物就進化了；地理隔離不一定會導致生殖隔離；圖示的過程中種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件．梳理相關知識點，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．詳解：自然選擇過程中，直接選擇的是表現型，進而導致基因頻率的改變，A錯誤；生物進化的實質是種群基因頻率的改變，自然選擇決定生物進化的方向．因此自然選擇使種群基因頻率發生定向改變，導致生物向一定方向進化，B正確；根據圖中信息可知：種群基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因，種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件，CD正確。點撥：與物種形成有關的2個“不一定”：（1）物種的形成不一定都需要經過地理隔離，如多倍體的產生。（2）生物進化不一定導致物種的形成：①生物進化的實質是種群基因頻率的改變，這種變化可大可小，不一定會突破物種的界限，即生物進化不一定導致新物種的形成；②新物種一旦形成，則說明生物肯定進化了。18當內環境的穩態遭到破壞時，必將引起糖尿病答案：C解析：分析：本題的知識點內環境在細胞與外界環境中進行物質交換的作用，內環境穩態是細胞正常代謝的必要條件。詳解：內環境穩態遭到破壞，會導致酶促反應速率減慢，不會導致酶促反應速率加快，A錯誤；內環境的穩態遭到破壞時滲透壓可能升高，也可能降低，B錯誤；穩態是生命活動正常進行的必要條件，穩態遭到破壞，細胞代謝會出現紊亂，C正確；穩態遭到破壞不一定會引起糖尿病，D錯誤。故選C。點撥：人體對內環境穩態的調節是有一定限度的，對于相關知識點理解是解題的關鍵。19人體哪一生理活動的調節中樞不是位于下丘腦軀體運動的調節答案：D解析：分析：下丘腦是神經內分泌的樞紐，是體溫調節的中樞、血糖平衡的中樞和水鹽平衡的中樞，下丘腦的神經內分泌細胞可以分泌相關的促激素釋放激素和抗利尿激素．詳解：下丘腦是內分泌腺的樞紐，水鹽平衡的調節中樞位于下丘腦，A不符合題意；體溫調節中樞位于下丘腦，包括產熱中樞和散熱中樞，B不符合題意；下丘腦是血糖平衡的中樞，C不符合題意；軀體運動的高級中樞位于大腦皮層，D符合題意．故選D．點撥：本題考查下丘腦功能，主要考查對下丘腦相關知識的記憶能力．20下列關于人體內環境的敘述，正確的是A尿素、血紅蛋白屬于內環境成分B組織液中蛋白質含量比血漿中高C口腔上皮細胞生活的內環境是唾液D血漿的生化指標能反映機體的健康狀況答案：D解析：試題分析：尿素在內心環境中有，血紅蛋白在紅細胞中，而紅細胞不屬于內環境，A錯誤；血漿中的蛋白質含量比組織液中多，B錯誤；口腔上皮細胞生活的內環境是組織液，唾液不屬于內環境，C錯誤；血漿屬于內環境，內環境的生化指標能反映機體的健康狀況，D正確；答案是D。考點：本題考查內環境的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。的敘述，正確的是進行大量增殖這種病毒主要攻擊B細胞，使人體無法產生抗體堿基種類和比例不能確定其遺傳物質的類型答案：B解析：病毒必須寄生在活細胞內才能生存，不能用培養基進行增殖，A錯誤。艾滋病患者的血液、精液和乳汁中含病毒，B正確。HIV攻擊T細胞，C錯誤。分析HIV堿基種類和比例可以確定其遺傳物質是DNA還是RNA，是雙鏈還是單鏈，D錯誤。點睛：DNA中含有特有的堿基T，RNA中含有特有的堿基U，如果是雙鏈，因為堿基互補配對，A和T（U），G和C的數量相等應是雙鏈，不等可能是單鏈。22圖所示曲線不能表示前者隨后者變化的是

細胞數量——HIV濃度B血糖濃度——胰島素濃度C扦插枝條生根數量——生長素類似物濃度D促甲狀腺激素濃度——甲狀腺激素濃度答案：C解析：圖示規律是隨著X的變化Y逐漸減小。生長素具有兩重性，即低濃度促進生根，高濃度抑制生根。考點：圖形變化點評：看懂圖示，識記各種量之間的關系是解答本題的關鍵。23在下列細胞及其所對應的產物中，錯誤的是A垂體——促甲狀腺激素B下丘腦細胞——生長激素細胞——胰高血糖素D下丘腦細胞——抗利尿激素答案：B解析：分析：閱讀題干，明確知識點，梳理相關的基礎知識，采用逐項分析和排除的方法綜合作答．詳解：垂體能分泌各種促激素，如促甲狀腺激素，A正確；生長激素是由垂體分泌，B錯誤；胰島A細胞分泌胰高血糖素，C正確；抗利尿激素由下丘腦細胞合成和分泌，D正確．點撥：本題考查內分泌細胞及分泌的激素，考查學生識記基礎知識的能力．24下列膜電位變化的示意圖中，能正確表示神經纖維由靜息狀態轉變為興奮狀態的是（）ABCD答案：D解析：靜息時，神經細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內負外正的靜息電位；受到刺激后，神經細胞膜的通透性發生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內流，形成內正外負的動作電位，D正確。考點定位：興奮在神經纖維上的傳導名師點睛：學生對興奮在神經纖維上的傳導過程理解不清興奮在神經纖維上的傳導過程

25興奮在神經元之間的傳遞是通過電荷流動來實現的單向的答案：D解析：分析：神經沖動在神經元與神經元之間的傳遞需要通過突觸結構，興奮只能由突觸前膜經突觸間隙傳向突觸后膜，是單向傳遞．詳解：興奮在神經元之間只能由軸突傳向樹突或細胞體，A錯誤；興奮在神經元之間的傳遞主要通過神經遞質來完成，B錯誤；興奮在神經元之間的傳遞是由突觸來完成的，C錯誤；由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮在神經元之間的傳遞是單向的，D正確．點撥：本題考查神經沖動的產生和傳導，要求考生識記神經沖動的產生過程，掌握神經沖動在神經元上的傳導過程和神經沖動在神經元之間的傳遞過程，能結合所學的知識準確判斷各選項．26止痛藥如“杜冷丁”能阻斷神經沖動傳導，但并不損傷神經元的結構，同時檢測到突觸間隙中神經遞質乙酰膽堿的量也不變。據此推測止痛藥的作用機制是與突觸前膜釋放的遞質結合抑制突觸小體中遞質的合成答案：A解析：止痛藥與突觸后膜的受體結合后，阻礙了遞質與突觸后膜上的受體結合，從而達到阻斷神經沖動傳導的目的，A正確；如果與突觸前膜釋放的遞質結合，則突觸間隙中神經遞質的量會改變，A錯誤；如果抑制突觸前膜遞質的釋放，則突觸間隙中神經遞質的量會改變，C錯誤；抑制突觸小體中遞質的合成，則突觸間隙中神經遞質的量會改變，D錯誤。考點定位：神經沖動的產生和傳導27完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經中樞依次位于A脊髓、大腦、大腦B腦干、脊髓、大腦C大腦、脊髓、大腦D脊髓、脊髓、腦干答案：B解析：分析：脊椎動物和人的中樞神經系統包括腦和脊髓，其中大腦皮層是調節軀體運動的最高級中樞和語言中樞；小腦中有維持身體平衡的中樞；腦干有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞；下丘腦有體溫調節中樞、水平衡的調節中樞，還與生物節律等的控制有關；脊髓腰段是調節下肢軀體運動和排尿反射的低級中樞．詳解：呼吸反射的神經中樞位于腦干．排尿反射是由脊髓灰質里低級的神經中樞參與完成的，屬于非條件反射．大腦皮層上有人體的高級中樞：軀體運動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞；其中語言中樞是與說話、書寫、閱讀和理解語言有關的中樞，是人類特有的神經中樞．故完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經中樞依次位于腦干、脊髓、大腦．故選：B．點撥：本題考查的比較簡單，記住知識點即可，生物學的特點就是知識點比較瑣碎，但是每個知識點的難度不大，所以一定下功夫，掌握的知識點就越多也越牢固．28人的神經系統中，有些神經細胞既能傳導興奮，又能合成與分泌激素。這些細胞位于脊髓答案：C解析：人的神經系統中，下丘腦的有些神經細胞既能傳導興奮，又能合成與分泌激素，A、B、D三項均錯誤，C項正確。考點定位：神經調節于體液調節29由同一器官分泌，并且生理效應相反的一組激素是甲狀腺激素和促甲狀腺激素胰島素和胰高血糖素答案：D解析：分析：考查激素的產生部位和生理作用。詳解：A、腎上腺素由腎上腺分泌，胰高血糖素由胰腺分泌，二者均能升高血糖，具有協同效應，錯誤；B、甲狀腺激素由甲狀腺分泌，具有促進新陳代謝和生長發育等功能；而促甲狀腺激素由垂體分泌，錯誤；C、甲狀腺激素由甲狀腺分泌，生長激素是由垂體分泌，錯誤；D、胰島素與胰高血糖素均由胰腺分泌，前者能夠降低血糖，后者能夠升高血糖，具有拮抗效應，正確。故選D。點撥：常見激素的化學本質、主要25℃移至0℃的環境中，大白鼠將出現的生理反應是（）A耗氧量減少，立毛肌舒張B耗氧量增加，體表血管收縮C耗氧量減少，心律變慢D耗氧量增加，體溫升高答案：B解析：分析：大白鼠屬于恒溫動物，適宜生活環境溫度在25℃詳解：外界環境溫度低時，大白鼠的耗氧量增加，立毛肌收縮，進而增加產熱量；體表血管收縮，血流量減少，減少散熱量，A錯誤，B正確；將大白鼠從25℃移至0℃的環境中，體內甲狀腺激素分泌增加，提高細胞的代謝水平，耗氧量增加，心率加快，C錯誤；將其從25℃移至0℃的環境中，機體增加產熱量，減少散熱量，使得體溫維持相對恒定，點撥：本題考查體溫調節的相關知識，意在考查學生識記和理解能力，解題的關鍵是掌握：寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加產熱（骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定．31下列各項中，屬于艾滋病傳播途徑的是握手傳播食物傳播答案：C解析：分析：關于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結合，破壞T淋巴細胞，使免疫調節受到抑制，使人的免疫系統癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡．（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．詳解：據分析可知，艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播，而通過空氣、握手、食物均不會傳播艾滋病，故C正確，ABD錯誤．點撥：本題知識點簡單，考查艾滋病的相關知識，要求識記艾滋病的傳播途徑，并能理論聯系實際，運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題．32下列各項中，不屬于細胞免疫過程的是細胞分泌抗體細胞C消滅被感染的體細胞D對抗移植器官的異體細胞答案：A解析：效應B細胞分泌抗體屬于體液免疫，A錯誤；產生效應細胞毒性T細胞與靶細胞結合，使其裂解釋放出抗原，屬于細胞免疫，B正確；效應細胞毒性T細胞能消滅被感染的體細胞，C正確；效應細胞毒性T細胞能對抗移植器官的異體細胞，屬于細胞免疫，D正確。點撥：解答本題關鍵能理清細胞免疫的過程，才能準確解答該題，細胞免疫過程如下：

33根據所學知識判斷下列幾種敘述中正確的是①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞，進而分化出T細胞②指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發生的反應稱為過敏反應③漿細胞產生的抗體能對任何病毒起免疫作用④吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞均能識別抗原⑤一種抗原只能與相應的抗體或效應T細胞發生特異性結合⑥自身免疫病和艾滋病都是機體免疫功能不強或缺陷造成的A②⑥B②⑤C③⑤D①④答案：B解析：分析：淋巴細胞起源于骨髓中的造血干細胞，T細胞在胸腺中成熟，B細胞在骨髓中成熟；過敏反應是指已經免疫的機體，在再次接受相同抗原刺激時所發生的反應；免疫細胞中，只有效應B細胞（漿細胞）不能識別抗原；抗體只能特異性識別抗原．免疫失調引起的疾病包括：免疫缺陷病、過敏反應、自身免疫病，其中免疫缺陷病是免疫功能先天或后天過程中缺失，即免疫功能不足；而過敏反應和自身免疫病均是免疫功能過強導致的．詳解：造血干細胞存在于骨髓中，造血干細胞產生的細胞轉移到胸腺內分化為T細胞，①錯誤；過敏反應是指已免疫的機體在再次接受相同抗原的刺激時所發生的反應，②正確；漿細胞產生的抗體具有特異性，只能針對特定的抗原，③錯誤；漿細胞并不能識別抗原，④錯誤；一種抗原只能與相應的抗體或效應T細胞發生特異性結合，⑤正確；自身免疫病為免疫功能過強而致，⑥錯誤．故選B．34在制備抗蛇毒毒素血清時，可以將減毒的蛇毒注入家兔體內，引起免疫反應。這一免疫反應和所用的蛇毒分別是A非特異性免疫、抗原B特異性免疫、抗體C非特異性免疫、抗體D特異性免疫、抗原答案：D解析：將減毒的蛇毒液注入家馬體內，引起免疫反應，蛇毒屬于抗原；蛇毒對于馬來說，是從沒有接觸過的外源性物質，其產生的抗體只對蛇毒起作用，對其他病原體無效，可見這種免疫類型只對特定病原體起作用，因此這種免疫反應屬于特異性免疫，故選D。35能促進芒果果實成熟的植物激素是

細胞分裂素答案：B解析：分析：本題主要考查各種植物激素的作用的相關知識，意在考查學生的識記能力．熟悉各種植物激素的生理作用是解答本題的關鍵．詳解：赤霉素的作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發和果實發育，A錯誤；乙烯的主要作用是促進果實成熟，B正確；生長素的主要作用是促進生長、發芽，防止落花落果，C錯誤；細胞分裂素主要作用是促進細胞分裂，D錯誤．36將玉米幼苗的頂端以下的部位用不透光的錫箔遮住，再放在右側光照條件下培養（如圖），玉米幼苗將

向右側彎曲生長直立生長答案：B解析：分析：產生生長素的部位：胚芽鞘尖端；感光部位：胚芽鞘尖端；生長素的作用部位（彎曲部位）：胚芽鞘尖端以下部位．詳解：胚芽鞘的感光部位在胚芽鞘尖端，而胚芽鞘尖端下面的一段套上一個不透光的錫紙小帽，因此胚芽鞘尖端仍然能夠接受到單側光的刺激．因此在暗室中從右側照光，故胚芽鞘將彎向右側生長．故選：B．點撥：本題考查了探究植物向光性的實驗以及胚芽鞘的感光部位，意在考查考生的分析能力和理解能力，屬于簡單題．解答此類題目的關鍵是明確胚芽鞘的感光部位和植物向光彎曲生長的原因．37為了保護魚類資源不受破壞，并能持續地獲得最大捕魚量，根據種群增長的S型曲線，應使被捕魚群的種群數量保持在K/2水平。這是因為在這個水平上種群增長速率最大環境條件所允許的種群數量最大答案：B解析：種群數量為K/2時，種群數量增長速率最快，因此種群數量不會保持相對穩定，A錯誤；種群數量為K/2時，種群數量增長速率最快，此時捕撈能使種群較快恢復到K值，維持可持續生產，B正確；種群數量最大值時為K值，而不是K/2，C錯誤；環境條件所允許的種群數量最大值為K值，D錯誤。38下面是調查雙子葉植物種群密度的取樣調查過程，其中操作正確的是①確定調查對象②計數③選取樣方④計算種群密度A①→②→③→④B①→③→④C①→④D①→③→②→④答案：D解析：試題分析：植物種群密度的取樣調查中，常采用樣方法，即在被調查種群的生存環境內，先確定調查對象，隨機選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度，D正確。考點：本題考查植物種群密度調查的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。39下列有關調查種群密度的說法錯誤的是：A五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機取樣的原則B調查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法C標志重捕法調查得到的種群密度一般不是最精確的現實反映只鹿標記，在捕獲的n只鹿中有m只被標記，則該鹿群約有M×n÷m只答案：B解析：五點取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機取樣的原則，A正確；調查古樹木、蝗蟲的幼蟲的種群密度，通常采用樣方法，調查某種蛇的種群密度，通常采用標志重捕法，B錯誤；采用標志重捕法調查得到的種群密度是對種群密度的估算值，而不是最精確的實際值，C正確；用標志重捕法調查一定范圍內某動物的種群密度，其估算值＝第一次捕獲并標記的個體數與第二次捕獲的個體數之積/第二次捕獲的有標記的個體數，因此將M只鹿標記后，在重新捕獲的n只鹿中有m只被標記，則該鹿群約有M×n÷m只，D正確。點撥：種群密度的取樣調查方法比較項目樣方法標志重捕法適用范圍植物、活動范圍小和活動能力弱的動物活動能力強和范圍大的動物，如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物方法步驟1隨機取樣2計數每個樣方個體數3求解所有樣方種群密度的平均值即是該種群的種群密度1在被調查范圍內捕獲一些個體并做標記后放回2一段時間后重捕3以如下公式計算：＝注意事項必須隨機取樣1調查期內沒有新的出生和死亡，沒有遷入和遷出2標志不能過分醒目，標志物和標志方法必須對動物沒有傷害40圖示種群在理想環境中呈“J”型增長，在有環境阻力條件下，呈“S”型增長，下列關于種群在某環境中數量增長曲線的敘述，正確的是

點后，種群數量增長率為0點之后C圖中陰影部分表示克服環境阻力生存下來的個體數量點時數量為100，則該種群的K值為400答案：A解析：試題分析：當種群數量達到e點后，即達到K值，這時出生率=死亡率，種群數量增長速率為0，故A正確。種群一開始增長就有環境阻力，故B錯。圖中陰影部分表示被環境淘汰的個體數量，故C錯。若該種群在c點時數量為100，因為c點時種群數量為K/2，則該種群的K值為200，故D錯。考點：本題考查種群數量增長曲線相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系能力。表示神經元之間興奮傳導的過程，圖B是圖A中⑤結構的部分放大．回答問題：

（1）圖A中的①、②分別是____、___（填結構名稱），③④⑤共同構成__．（2）②結構中所含的傳遞信息的物質稱為__．（3）構成⑤結構的基本骨架是__．（4）靜息時，⑤結構兩側的電位表現為__，當⑤結構接受刺激后，由于對__的通透性增加，導致膜兩側電位發生改變，產生興奮．（5）如圖2所示三個神經元及其聯系，其中表示從樹突到細胞體再到軸突末梢．刺激②點，能發生興奮的有__．答案：1軸突2突觸小泡3突觸4神經遞質5磷脂雙分子層6外正內負7鈉離子8①②③④⑤⑥解析：分析：據圖圖示結構是突觸的模式圖，圖中①是軸突，②是突觸小泡，③是突觸前膜，④是突觸間隙，⑤是突觸后膜；突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成；興奮在神經元間的傳遞是以神經遞質的形式傳遞的，細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，具有一定的流動性；興奮在神經元間的傳遞是單向的．詳解：（1）由分析可知，圖A中的①、②分別是軸突與突觸小泡，圖中③是突觸前膜，④是突觸間隙，⑤是突觸后膜，三者共同構成突觸．（2）②是突觸小泡，所含的傳遞信息的物質是神經遞質．（3）圖B是細胞膜的結構，其主要由磷脂分子與蛋白質分子組成，構成⑤結構的基本骨架是磷脂雙分子層．（4）靜息時，突觸后膜的膜電位表現為內負外正．當⑤結構接受刺激后，由于對鈉離子的通透性增加，鈉離子內流，導致膜兩側電位發生改變，產生興奮．（5）興奮在神經元上可雙向傳導，而神經元之間單向傳遞（只能從上一個神經元的軸突傳遞到下一個神經元的樹突或胞體），因此刺激②點，能發生興奮的有①②③④⑤⑥．點撥：本題結合圖示主要考查突觸和細胞膜的結構等知識點，意在提高學生識圖獲取信息，運用所學知識分析解決問題的能力．42如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。請據圖回答：

（1）促進芽生長的最適生長素濃度是______mol·L－1。（2）生長素進出細胞的運輸方式是____________。（3）B點所對應的生長素的濃度對莖生長的效應是_____________________。（4）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進某植物插條生根的最適濃度，首先設計了以下三組：組別ABC濃度（mol·L－1）10－1210－910－6根據表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個________。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是_____________________。（5）水平放置的根，具有向地生長的現象。有人發現，在根生長彎曲部位的近地側除有較多的生長素外，還有較多的乙烯。由此可知：植物的生長發育過程是由多種激素______________作用的結果。（6）為驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”,可設計如下實驗：_______為了保證實驗的嚴謹性，還需設置乙組實驗，請在方框內繪圖表示并做相應標注段時間后，通過檢測___________________，可得出相應結論答案：110-82主動運輸3既不促進生長也不抑制生長4預實驗5降低濃度梯度并增加實驗組別6多種激素相互協調、共同調節78幼根上端的瓊脂塊中的生長素含量解析：分析：圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．自變量是可以人為直接改變或施加的變量，因變量是隨自變量變化而變化的量，只能觀察或測量獲得．要注意無關變量應該相同且適宜．實驗設計時要注意單一變量原則和對照原則．由第（6）題圖示可知：自變量為去尖端的根的放置方向，因變量為接受瓊脂塊的生長素含量，生長素的運輸方式為主動運輸．詳解：（1）據圖可知，促進芽生長的最適生長素濃度10-8mol·L－1．（2）生長素進出細胞是需要載體蛋白的協助與消耗能量，屬于主動運輸．（3）由圖可知橫線以上是促進作用，橫線以下是抑制作用，B點在橫線上表示既不促進也不抑制．（4）根據上表可知，該實驗是在正式實驗前先做的預實驗，為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是降低濃度梯度并增加實驗組別進行實驗．（5）水平放置的根，由于近地側生長素濃度高，對根的生長有抑制作用，而表現為向地性，在根生長彎曲部位的近地側除有較多的乙烯，乙烯對生長有抑制作用，說明植物的生長發育過程是由多種激素的相互協調、共同調節作用的結果．（6）生長素的運輸方式為主動運輸。在驗證生長素極性運輸的實驗圖示中，對照組B側為根形態學上端，A為形態學下端，生長素能從B端運輸到A端；實驗組則應將A端和B端對調，則生長素不能從A端運輸到B端，如圖所示：。經過一段時間后，通過檢測幼根上端的瓊脂塊中的生長素含量，可得出相應結論．點撥：本題結合實驗圖，考查了生長素極性運輸的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，提升了學生獲取圖示信息、審題能力以及實驗知識，注重學生的實驗分析能力的過關．43研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。（1）冷水刺激引起實驗大鼠皮膚___________產生興奮，興奮沿傳入神經到達神經中樞，經神經中樞處理，使傳出神經末梢釋放_______________，引起皮膚血管________，減少皮膚散熱量；同時引起_______（填激素名稱）分泌增加，細胞代謝加快，產熱量增加，以維持體溫穩定。（2）冷水刺激產生的興奮還可以通過神經中樞作用于胰島，引起__________分泌增加，該激素促進___________分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。（3）冷水刺激引起胃黏膜內的HCO-3減少，從而對H緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的________降低，可引起胃黏膜損傷。（4）胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害，在機體________（填“特異性“或”非特異性"）免疫中發揮重要作用。答案：（1）（冷覺）感受器；神經遞質；收縮；甲狀腺激素（和腎上腺素）（2）胰高血糖素；肝糖原（元）（3）pH（或酸堿度）（4）非特異性解析：（1）大鼠皮膚的的感受器受到冷水刺激后產生興奮，興奮沿傳入神經到達神經中樞，經下丘腦體溫調節中樞處理后，傳出神經末梢釋放神經遞質，引起皮膚血管收縮，減少皮膚散熱量；同時引起甲狀腺激素、腎上腺素分泌增加，細胞代謝加快，產熱量增加，以維持體溫穩定。（2）神經中樞通過有關神經作用于胰島，引起胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，促進肝糖原分解，升高血糖。（3）從題中信息可知，HCO-3有緩沖H的作用。胃黏膜內的HCO-3減少，對H的緩沖作用會減弱，從而使胃黏膜組織液的酸堿度降低，引起胃黏膜損傷。（4）胃黏膜對致病微生物的抵御作用，屬于非特異性免疫中的第二道防線。考點定位：本題考查神經調節、體溫調節、血糖調節、