《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)天全縣魚(yú)泉鄉(xiāng)中心小學(xué)曾星煜教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：師：同學(xué)們，每個(gè)國(guó)家、每個(gè)城市都有自己的標(biāo)志，我們一起來(lái)看一組圖片（播放課件如：法國(guó)的艾菲爾鐵塔；埃及的金字塔；中國(guó)的長(zhǎng)城；北京的天安門等，最后出示意大利的威尼斯。）師：威尼斯是意大利的一座水上城市，出門見(jiàn)水。同學(xué)們請(qǐng)看（播放課件如：威尼斯風(fēng)景圖）師介紹：在意大利北部的亞德里亞海濱，蔚藍(lán)色的海水中散布著一百多個(gè)小島，勤勞勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在這些小島上營(yíng)建了一個(gè)又一個(gè)幸福的家園。整座城市內(nèi)107條水道縱橫交叉，117座橋梁橫跨水道，連接著108個(gè)小島。因此，威尼斯又稱為“水城”、“橋城”、“百島城”。在這座城里小艇是一種常見(jiàn)的交通工具，對(duì)人們的生活起著重要的作用。同學(xué)們想對(duì)威尼斯有更多的了解嗎？（想）今天，我們就一起學(xué)習(xí)26課——威尼斯的小艇（板書(shū)課題，齊讀課題，釋題）二、讀課文，理清思路1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本153頁(yè)，自由地大聲地朗讀課文。讀了課文，同學(xué)們肯定有自己的感受，能用一句話說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感受嗎?（指名說(shuō)）師：威尼斯確實(shí)很美，但是我覺(jué)得要體會(huì)威尼斯的美，要體會(huì)威尼斯小艇的特點(diǎn)，我們還得深入到課文的字里行間去細(xì)細(xì)品嘗，細(xì)細(xì)琢磨。2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文是圍繞第一自然段的哪句話寫的？(小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車)。3、理解這句話的含義（此處的大街指河道，汽車類比小艇，由此可見(jiàn)小艇的重要地位。明確：小艇是威尼斯的主要交通工具。）齊讀第一自然段。（理解：聞名）讀了第一自然段，你們知道它在文中有何作用嗎？（作用：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心）4、自讀課文2—6自然段，和同桌交流：課文從哪幾方面介紹了威尼斯的小艇？（板書(shū)）地位：主要交通工具（總領(lǐng)全文，點(diǎn)名中心）樣子特點(diǎn)：樣子奇特（長(zhǎng)、窄、深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟，像新月，仿佛水蛇）內(nèi)部舒適（像沙發(fā)一般）船夫技術(shù)好：操縱自如，動(dòng)作靈活，速度極快作用：與人們的生活息息相關(guān)（動(dòng)靜結(jié)合）5、師總結(jié)，梳理分段。三、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分，讀完后跟同桌交流自己讀懂了什么。四、全班交流1．第二自然段：思考：小艇是什么樣的？（課件出示）（長(zhǎng)、窄、深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟，像新月，仿佛水蛇）理解“二三十英尺”大概有多長(zhǎng)？為什么要把小艇比作“新月”和“水蛇”？作者用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？（細(xì)心觀察，抓住事物特點(diǎn)，并運(yùn)用兩個(gè)比喻，形象地寫出了小艇的樣子，突出了小艇的特點(diǎn)，讓我們一讀就知道小艇的樣子了，能給我們留下深刻的印象）用讀的方式表示對(duì)小艇的喜愛(ài)嗎？指名讀，練習(xí)讀。2．第三自然段：這么奇特的小艇，不知道坐在里面是什么感受哦？指名讀第三自然段。說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（舒服）坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，還會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)些什么？想些什么？我們一起來(lái)讀讀，讀出舒服的感覺(jué)。（小艇的樣子奇特。坐在船艙里面感到很舒適。它們都在說(shuō)小艇的樣子和特點(diǎn)，所以我們?cè)诜侄蔚臅r(shí)候，就把他們分在一個(gè)段。）3．第四自然段：要想舒舒服服地坐在小艇里欣賞威尼斯的美麗風(fēng)光，那就需要駕駛技術(shù)非常好的船夫。指名讀第四自然段：思考：這段話是圍繞哪句話寫的？這句話是這段話的中心句，這段話下面的內(nèi)容都是圍繞這一中心句進(jìn)行具體敘述的。圍繞這句話，作者從哪些方面介紹了船夫的駕駛技術(shù)特別好？（在"速度極快，來(lái)往船只很多"的情況下，船夫"總能操縱自如"。擁擠時(shí)，遇到極窄的地方時(shí)，寫出船夫的技術(shù)好。最后一句從側(cè)面突出了船夫的駕駛技術(shù)高超。）指導(dǎo)朗讀，讀出技術(shù)好。段式：（同學(xué)們作者采用的這種寫法叫總分式寫法：即先概括地寫，再?gòu)膸讉€(gè)方面具體敘述）像這樣的段式，同學(xué)們能分析嗎？拓展（課件出示：28課彩色的非洲第7自然段）讓學(xué)生讀讀，說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞哪句話寫的？寫了哪幾方面？4．船夫的駕駛技術(shù)這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定非同一般。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第五自然段文中哪些是作者看到的實(shí)實(shí)在在的事物？課文寫了哪些人坐小艇？（商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人）哪些是作者的聯(lián)想？人們坐小艇干什么？（做生意﹑郊游﹑上教堂﹑看戲﹑回家）師介紹又一寫法：事物與聯(lián)想想象還有哪些人坐小艇去干什么？（動(dòng)態(tài)描寫）白天人們的生活離不開(kāi)小艇，夜晚也同樣離不開(kāi)。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第六自然段威尼斯夜景給你留下什么印象？（靜態(tài)描寫）指導(dǎo)朗讀最后一句采用擬人寫法，寫出古老的威尼斯像人一樣生活，白天工作，晚上休息）威尼斯的夜景與小艇有什么關(guān)系？（小艇動(dòng)城市喧鬧，小艇不動(dòng)城市靜寂。寫夜景是為了進(jìn)一步襯托小艇在人們生活中的重要作用，并照應(yīng)了第一自然段“小艇成了主要的交通工具”）(從這里我們可以了解到人們與小艇的關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。）五、總結(jié)全文1．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？小結(jié)：（課件出示）細(xì)心觀察，抓住事物特點(diǎn)是寫好一篇文章