高中語文超越每刻卓越一生為中華之崛起奮進第頁共8頁PAGE高中語文精品課學案小說中的人物形象分析學習目標1、掌握小說中人物描寫的常見方法。2、記憶人物形象分析題型做題方法、答題步驟。3、運用所學方法概括人物形象。學習重難點學習重點：掌握小說中人物描寫的方法、人物形象分析題型做題方法、答題步驟；學習難點：運用所學方法概括人物形象、性格。學習方法指導1、自主學習法2、小組探究法高考真題體驗（2016年全國卷II）閱讀下面的文字，完成后面的問題戰

爭【美】邁爾尼1941年9月,我在倫敦被炸傷,住進了醫院,我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望,對這場戰爭也很失望。一天深夜,我想給一位朋友打電話,接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上,她當時也正準備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829,”我聽見她對接線生說,“我要的是漢姆普斯特的號碼,你接錯了,那個倒霉蛋并不想跟我通話。”“哦,我想是?！蔽颐Σ遄?。她的聲音柔和,也很清晰,我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后,掛上了話筒?？墒莾煞昼姾?我又撥通了她的號碼,也許是命中注定我們要通話,我們在電話中交談了20多分鐘?！澳愀蓡崛胍拐胰苏f話呢?”她問。我跟她說了原因,然后反問:“那么你呢?”她說她老母親睡不好覺,她常常深夜打電話與她聊聊天,之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書,還有這場戰爭。最后我說:“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！薄笆菃?好了,就到這里吧,晚安,祝你做個好夢?！彼f。第二天整整一天,我老在想昨晚的對話情形,想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音,那么富有魅力,像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上,我簡直什么也看不進。午夜時,格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現。(有刪改)小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（4分）1、正義愛國，王仁甫不顧身家性命而救治游擊隊傷員，保護民族醫學而拒絕與日本人合作，體現了其正義愛國的一面2、醫術高超，為傷員治病時，王仁甫運用銀針為其片刻止血，又很快將其傷骨復位,顯示了他高超的醫術;就連日本人都稱他為針神3、沉著冷靜，從容鎮靜地完成了對游擊隊傷員的救治;宮本初到醫心堂時，王仁甫正從容地捻著銀針賞看，對侵略者的淫威毫不畏懼，顯得沉著冷靜4、大智大勇，王仁甫設計通過教授白忠孝針灸之術，巧借其手除掉日軍指揮官宮本，體現了他的智慧與勇氣5、包容大度，師弟白忠孝省悟改正后，便不計他幫助日軍之前嫌，教授其神針絕技。學生自主學習【預習范圍】學案【預習時間】20分鐘?！绢A習方法】依據導學案學習提要，通讀文章，做好勾畫，初步掌握重點內容【學習提要】塑造人物形象的常用描寫手法正面描寫（直接描寫）肖像描寫（神態外貌描寫）描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態、風度、習慣性特點等。語言描寫描寫人物的對話或獨白。動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態。心理描寫對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。細節描寫更細膩地展示人物某一特征。側面描寫（間接描寫）借助他人他物借助環境1、從作者的議論和評價或作品中其他人的評價入；2、把人物放在典型環境中，結合人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等因素去分析。課堂探究醫心

——明曉東街上喧鬧聲傳來時，王仁甫正在醫心堂和白忠孝對坐品茗。聽著外面日本兵嘰里咕嚕的叫喊聲和皮靴重重敲擊青石板街道的聲音，白忠孝的手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開的醫書。白忠孝長嘆一聲，這群蠻夷又在搶掠了，這日子啥時才是個頭呢？王仁甫側了身子仔細聽了聽，依舊低頭無語。二更天時，急促的拍門聲響起，王仁甫輕輕拉開門，閃進兩個人影，其中一個受傷者被另一個人拖了進來。王仁甫扶傷者躺下，端起油燈仔細查看，白忠孝拉過王仁甫，悄悄地伏在耳邊說，師兄，怕是青龍山游擊隊的吧，日本人追究起來，咱倆可就沒命了。”王仁甫看了師弟一眼說：“傷者必救，這是師父的規矩，你不記得了？”白忠孝就囁嚅著退到一邊，心驚膽戰地聽聽窗外的動靜，不再說話了。王仁甫先是取下墻上的皮囊，捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過，然后扎進傷者的穴位。片刻，汩汩流血的傷口便止住了血。王仁甫伸出一只手一點一點地捏著，把碎裂的骨頭復位，再敷上草藥，揩掉頭上的細汗，牽出后院的騾子，套上車扶傷者躺了上去，目送兩人在黑暗中離去。翌日，門外飄起了膏藥旗，日本兵長驅直入，把醫心堂翻了個底朝天，然后抓走了一旁瑟瑟發抖的白忠孝。不幾日，人們經常看到白忠孝點頭哈腰地圍著日本鬼子大隊長宮本一郎轉來轉去，才知道白忠孝醫好了宮本的頭痛病，成了日本人的軍醫。白忠孝帶著宮本走進醫心堂的時候，王仁甫正捻著他的寶貝銀針，一枚一枚地仔細看著。宮本一郎進門就喝退了身邊的隨從，雙手抱拳說：“久聞王先生神針大名，今日總算有幸目睹了。”王仁甫隨意一笑，點點頭，算是打招呼了。宮本也不客氣，單刀直入地說：“聽貴師弟白先生說，令師曾傳針灸秘術于你，可否讓在下看看？”王仁甫正色道：“中華醫術博大精深，乃我民族之瑰寶，豈容異族覬覦？先生死了這條心吧！”然后拱了拱手，算是送客。宮本一郎沉下臉來說：“仁甫君再好好想想吧。”說完，帶著手下走了。過幾日，白忠孝獨自一人來了，勸王仁甫投靠日本人。白忠孝告訴王仁甫，宮本懷疑青龍山游擊隊長劉一飛當日受傷是他救的，就這一條足以殺了王仁甫全家。白忠孝還說，宮本有頭痛病，一高興或是一發怒就頭痛得滿地打滾，要不是念在王仁甫的神針可以救他，早就抓了王仁甫進日本人的大牢了。王仁甫笑了笑說，咱倆師出同門，你就可以治他，而且可以憑著手藝盡享日本人的榮華呀！”白忠孝拉著王仁甫的手說：“師兄，你明知我的針灸術不如你，我只能治得了宮本一時呀！”王仁甫拍拍白忠孝的手說：“好吧，你坐下，我把師父的針灸術教給你，你就可以治好宮本一郎的病了。”白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排銀針，悉數刺入白忠孝頭頂，片刻后取下，對白忠孝說，這神針之妙就在于針的深淺不一，深一毫則當場斃命，淺一毫則治不了根本，師弟切記啊！”七日后，宮本頭痛病再犯，白忠孝依著師兄傳授之術，將銀針一一刺入宮本的胖腦袋，片刻間宮本只覺得神清氣爽，而扎完針后白忠孝卻頹然倒地，再無氣息。宮本揮揮手，讓手下將白忠孝拖到荒野棄尸。自此，宮本的頭痛病也不再犯了。再說白忠孝被扔在荒野，被青龍山游擊隊發現竟是當日救過隊長的先生的師弟，就抬上了山準備找個地方掩埋，豈料一锨土下去，白忠孝卻長出了一口氣，醒了過來。活過來的白忠孝不敢說自己幫過日本人，就留在了游擊隊給傷員治病。幾個月后，宮本一郎指揮手下圍攻青龍山，游擊隊已經彈盡糧絕，眼看著青龍山就要被攻下。宮本手舞軍刀大笑，正指揮著日本兵最后沖鋒的時候，突然覺得頭皮一麻，頭痛病又犯了。宮本丟了軍刀，捂著腦袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。游擊隊乘機反攻，全殲了日本鬼子。游擊隊員不解，為什么沒人擊中宮本，宮本卻自己死了，只有白忠孝不語，他心里比誰都清楚。醫心堂再次開張的時候，日本人已經投降。王仁甫端坐在草藥味彌漫的大堂里，白忠孝也進來了。白忠孝進門就跪在王仁甫面前說：“師兄，我沒能遵從師父教誨，幫了日本人，害了別人也差點害了自己呀！要不是師兄扎我幾針，恐怕我已是罪人了呢?！币娡跞矢Σ徽Z，白忠孝又說：“你扎我，我再扎宮本，一樣的針法，咋就治死了宮本呢？”王仁甫哈哈一笑說：“宮本病在身上，一針刺進神經止住疼痛，再一針刺出腦血管微疵，欣喜若狂自會出血而死；而你身雖無病卻病在心神，一針刺你靈魂出竅，再一針刺你回歸正道，是為醫心啊?！卑字倚⒐虻夭黄?，王仁甫雙手攙起白忠孝說：“心已歸正，就忘記過去，我教你師父的神針絕技吧。”自此，醫心堂名震省內外。（節選自《微型小說選刊》）參考塑造人物形象的方法分析小說中王仁甫這一形象有哪些特點？請結合作品簡要賞析。（8分）正義愛國，動作描寫、語言描寫醫術高超，動作描寫、側面描寫沉著冷靜，語言描寫課堂小結解題技巧理情節，情節往往是人物形成發展的過程?？疵鑼?，找出小說中描寫人物句子，從人物塑造手法方面分析人物性格。找評語，借助作者或他人對相關人物的介紹或評價來把握任務基本特征。答題模板綜合表述式：用一個判斷句表述，XXX是一個……（思想、性格、特點）+……的（身份、地位）。分點列舉式：XXX的形象特點：①特點一+分析；②特點二+分析；③特點三+分析；當堂檢測苦菜花(節選)——馮德英沉悶的雷聲越來越大，它似乎要沖出濃云的束縛，撕碎云層，解脫出來。那耀眼的閃電的藍光急驟馳過，克嚓嚓的巨雷隨之轟響，震得人心收緊，大地搖動，狂風無情地吹刮，瓢澆般的大雨遮天蓋地直刺直壓，粗大猛烈的雨柱，掀起一層塵埃。一霎，到處是一片汪洋了。部隊都匍匐在城墻的周圍，趴在掩體里。戰士們都把衣服脫下，包蓋著武器彈藥。而水順著一個個黑紅強壯的肌體，泉水般地往下流。雖是初夏，北方的夜晚加上風雨，還是冷得使人打哆嗦。戰斗，黎明前的戰斗！在激動著每個人的心！母親沒有睡，緊抱著孩子坐在炕上。望著那黜黑的窗戶，心隨著雨點在跳動。母親想到戰士們都在雨地里，一定被雨淋得全身透濕，她多么盼著槍響啊！可是她又有些怕那槍響，因為她兒子和槍響有關，他會不會發生意外呢？“咚咚咚！”一陣急促的打門聲。門聲沖斷母親的思路，她連忙趕出來。院子里黑古隆咚，稀泥差點把她滑倒了?！罢l？”母親問，母親一開門，嬋子象從泥水里爬出來的，披頭散發，一頭撞進來，抱著母親就哭。“姨??！那、那孔江子被鬼子抓去，挨打不過，把什么都招出來啦！我在屋里聽得準準的……你快藏起來吧！姨啊……”嬋子哭叫著?！皨茸樱∧憧祛I家里人躲一躲，把菊生帶好！我馬上出門！”母親說著就走?！班汀币坏篱W電，克嚓嚓一聲焦雷，母親沉重地摔進泥水里……母親不顧一切地向前奔跑。她的衣服早被淋濕，鞋子已跑掉，在及腳肘深的泥水里，邁著艱難的步子。風吹散她的發髻，長長的灰白頭發隨風摔打。驟雨猛烈地打到臉上，使她眼睛睜不開，頭抬不起。她怎么也站不穩，時時被刮倒在泥水里，她爬起來，又向前跑?？床坏铰?，她用手去摸，碰到墻上，她來不及管哪里碰傷哪里痛，忙折回來又向前沖！走，快走！跑，猛跑！沖，把全身的力量使出來，向前猛沖！母親跑到福昌飯店門口，聽到幾聲槍響，接著忽忽拉拉一群人沖過來。她略一怔，忙叫道：“德強！媽在這里！孔江子對鬼子說實話啦！你們快動手去??！”“砰砰砰！”街口上傳來槍聲?！翱?！去告訴李班長，叫他們馬上行動！”德強知道情況危急，忙對一個隊員命令，見隊員跑步走后，又對母親說，“媽，你快走啊！”“孩子，對面鬼子來啦！這是深胡同，一時跑不出去。你們都快走，我留下對付他們！”母親推搡著兒子說。母親為使兒子下決心，已開始向敵人來的方向迎去。德強知道無法挽回，哭著將于司令員送他的左輪手槍塞進母親手里?！昂?，孩子！你快領同志們去開城門。別哭，媽不一定死??！快走！”母親說著猛一把將兒子推開……母親生平第一次握到槍，心里有說不出的激動。她很鎮靜，感到武器有那么大的力量，無怪乎當戰士的都那樣勇教了。她身子靠在墻上，一動不動地站著，似乎在休息。一群敵人急急沖過來。母親把手槍對準敵人——她的手畢竟發顫——用力勾了兩下扳機。敵人狂亂地閃到兩邊，一個栽倒下去。母親正要再勾扳機，但被郝三一槍打中左胸。她感到全身一狀，癱瘓著坐倒在墻根上。戰斗結束了！母親，她靜靜躺在擔架上。她的頭被打破，前額包著寬寬的繃帶。左面的肋骨被打斷兩根，身子只能仰躺著。在燈光下，她的臉是那樣蒼白，那樣沒有血色?！鞍Γ瑒e哭，孩子，媽不會死?！蹦赣H發現姜永泉和娟子，“你們都沒有事？我不用你們看哪?！薄按竽?，沒有事！”姜永泉忙安慰她說，“大娘，咱們已經勝利了！”“啊，鬼子都完了！”母親的眼里放出光彩，又不得不痛楚地皺緊眉毛?！疤炝亮??？旆鑫业介T口看看！”一輪紅日從朝霞中歡笑著跳出來。萬道金光，普射著暴風雨后清新的原野。萬物發出燦爛輝煌的微笑，來歡迎它的蒞臨，受著它的溫暖，在它的照耀下成長?！皨?！看，紅旗！”德強興奮地叫道。在解放了的城墻最高處，站著一個年青英俊的戰士。在他那草綠色軍帽帽檐下的前額上，裹著潔白的繃帶，肩上背著帶刺刀的大槍。他雙手緊緊扶著旗桿?；鸺t的旗幟在半空中嘩嘩地飄揚。紅旗那艷麗血紅的光芒，向四外普射開來！母親仰臉看著。她那蒼白的臉面迎著紅旗和陽光，也泛起一層淡淡的紅暈。秀子急忙跑進屋，拿著一大束鮮花跑回來?！皨專裉焓悄愕纳眨〗o你……”秀子正要將花送給母親，但立刻覺醒到母親不能拿，又把花抱在懷里。母親注視著女兒手中的花。鮮花被雨水沐浴得更加嬌媚鮮艷，在朝霞中放著異彩。在母親眼中，最吸引她的不是那粉紅色的月季花、暗紅色的芍藥花，而是夾在這些大花中的金黃色的苦菜花。看著看著，母親覺得眼前一片金光，到處都開放著苦菜花。母親像嘗到了苦菜根的清涼可口的苦味，喚到了苦菜花的馨香，她嘴唇兩旁那兩道明顯的深細皺紋，微微抽動，流露出雖然苦楚可是幸福的微笑。(有刪改)分析小說中作者是通過哪些描寫手法塑造母親這一角色，并分析文中母親具有怎樣的形象特點？請結合作品簡要賞析。（6分）參考答案①善良慈愛，關心子女。戰斗打響前，為兒子擔心，當消息暴露時，要娟子把菊生帶好，領著家人躲起來。②支持革命，剛毅果斷。當得知戰斗的計劃被奸細供出來時，為了戰斗的勝利，毅然果斷的冒著瓢潑大雨和生命危險把情報報告給隊伍，為戰斗的勝利提供保障。③奮不顧身，勇敢戰斗。為了戰斗的勝利，掩護隊伍，拖住敵人，毅然決然的挺身而出，并與敵人進行勇敢戰斗。④渴望幸福，盼望勝利。當得知戰斗勝利的消息時，不顧身體的傷勢，去感受戰斗勝利的喜悅，享受勝利的幸福。學生課后反思總結1、通過本學案學到的：