文檔編碼:CS9H3W9I5W8——HA3O8S1P6Y9——ZD6F5L2H2K5精神文明建設述職報告范文與江西版三 年級美術上冊教案合集江西版三年級美術上冊教案第一課 故事配畫教學目標：1、明白、觀看故事插圖這一美術表現形式, 用寵愛的方式表達自己的感受；2、在觀看與評判中探究插圖的特性,事配插圖；并嘗試自己為故3、使同學產生積極的情感體驗,培植他們寵愛生活、制造生活的人生態度；教學重點：

如何讓同學懂得為熟識的故事配畫；教學課時：

1課時

課時：2課時

教具學具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；教學過程：

一、引導階段

老師展出圖畫

指導一下如何插圖與文字；讓同學自己挑選故事；說一說故事情節；接下來可以讓同學自由為故事配圖,但要有兩個要求,只將記住主題,并且要記住它們用不同的手表現；二、進展階段

讓同學熟識配圖；并且真正懂得“配圖”的含義先明白故事情節,抓好故事中心,用圖畫來表現故事情節,形成一個完整的故事圖畫；老師分別出示兩個故事；讓同學自己為其配圖寫畫；同學連續嘗試其它故事；三、整理與整理

四、課后拓展

在課堂練習的基礎上,可讓同學做以下練習：同學自己找一個故事,為其配圖寫話；其次課 流淌的筆觸

教學目標：

1、傳授同學嘗試運用不同形式的筆觸, 自由表達想象中的畫面；2、訓練同學進行筆觸和物象之間的聯想, 豐富同學的筆觸表現力；3、讓同學藝術中去體會制造生活的人生態度；教學重點：同學如何運用筆觸去表達自己的想象；教學課時：

1課時

課時：2課時教具學具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；教學過程：

一、引導階段

呈現范作

提出要求,讓同學明白筆觸

自然過度,向同學揭示本節課學習內容二、進展階段

向同學呈現不同形式的點和線；引導同學體驗不同的線

讓同學親自動手,用各種工具來摸索各種各樣的筆觸,并進行比較

讓同學看,去觀看課本中呈現的繪畫作品,加深對筆觸的熟識；讓同學在此基礎上學會運用筆觸去創作；三、整理與整理

四、課后拓展

同學通過學習,對筆觸有所明白,讓同學自己去創作；第三課 有用美觀的生活用品

教學目標：

1、明白物體的基本形體,培養同學觀看、分析和概括才能,形成空間概念；2、能依據物體的特點,用線描的方式畫出物體的基本形體；3、培養同學關注生活、寵愛生活的意識；教學重點：

如何讓同學懂得為熟識的故事配畫；教學課時：

1課時

課時：2課時

教具學具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；教學過程：

老師讓同學帶一件生活用品獲圖片,請同學說一件你寵愛的生活用品,說出寵愛它的理由,從造型特點、顏色、功能等方面談；鼓勵同學暢所欲言； 二、新課

1、看一看,說一說

我們現在的生活用品琳瑯滿目、美觀又有用；它們都是具有長、寬、高的立體物；如：體方體柱球體找一些生活中美觀的生活用品,觀察一下它們都是什么形體；有什么特點？與哪個基本形體相像？ 2、明白線描

師:老師把我寵愛的一件生活用品畫出來了,你們想看一看嗎？這種表現方法叫線描；線描是一種簡便而美觀的表現方法；它要求線條簡練、刻畫細致,表現出物體的具體特點； 3、學習繪畫方法

我們的生活用品越來越豐富了,他們的種類和形狀紛繁復雜,我們該怎么畫才能又輕松又簡潔地畫出物體呢？1〕第一我們要觀看物體,把它歸納成一個基本形體,如照相機是方形體、豆漿機是柱體、足球是球體等或形體組合； 2〕按確定的次序細致描畫物體；抓住物體的主要特點,使物體造型生動； 留意：確定要先畫基本形,不要一開頭就畫細節,抓住物體的主要形體和特點；4、同學實踐活動；依據物體基本形體,畫一兩件你熟識的生活用品； 5、作業呈現評判；同學相互評判,讓同學說出自己的作品的優點和不足；呈現優秀作品,分析杰出的地方；三、小結我們的生活用品有用美觀,我們同學們要留生活用品獨具匠心的設計,分析其優點和需要改進的地方,可以嘗試一下自己設計你寵愛的生活用品；第四課 變幻的顏色

課時：2課時

表現課堂類型：造型

教學目標：

1、熟識三原色；2、觀看兩個原色調和之后產生的顏色變化, 說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）新-課-標-第-一-網3、能夠調出預想的顏色,并用它們涂抹成一幅繪畫作品；教學重難點：

1、能否用三原色調出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的；教具學具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；教學過程：

一、引導階段

老師做試驗（原色調出間色）指導一下如何使用水彩顏色；讓同學挑選兩個最寵愛的顏色,調一調；說一說變成了什么顏色；接下來可以讓同學自由調配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調,并且要記住它們調出的第三個顏色；二、進展階段

讓同學熟識三原色；并且真正懂得“原色”的含義將紙弄濕,將調出的顏色涂抹在作業紙上：讓同學用兩個指定的原色調出老師出示的那個間色；老師分別出示兩個間色；讓同學自己查找兩種顏色調出它；同學連續嘗試調出寵愛的顏色并填在畫面的空白處；三、整理與整理

四、課后拓展

在課堂練習的基礎上,可讓同學做以下練習：繪出七顏色虹,繪出春天（或夏天,秋天,冬天）的感覺,表達心情,天氣,味道??

第五課生活中的顏色搭配

教學重點

幫忙同學學會感知各種顏色現象,并能從中體驗不同的美感和文化藝術內涵； 教學難點

觀看生活中五彩繽紛、千變萬化的顏色現象,體驗文化藝術內涵,培養同學逐步形成感受和運用顏色的能力；教學手段

充分運用多媒體教學手段,充分發揮多媒體幫忙教學的作用,并合理運用音樂觀看的激情作用；課前預備

彩筆或油畫棒,水彩紙,裝飾用小物品,生活中的色彩搭配實例；教學方法

教法：激發引導、創設情境、鼓勵發覺

學法：合作學習、探究感知、增知實踐

師生雙邊互動過程及成效

一、音樂切入

師：同學們,我們能感受到生活的豐富與美好,感覺到生活的多姿多彩,在很大程度上是由于我們處在一個豐富的顏色世界里；今日,讓我們一起去感受顏色、體驗顏色；（音樂切入,播放歌曲《天堂》并和同學們齊唱,旨在激發愛好,調動同學心情,創設情境）

師：同學們,在觀看音樂的過程中,你們感受到了什么？生：白云,草地,藍藍的天空,潔白的羊群,清清的湖水??

（小組溝通各自感受）

成效：同學們的心情得到充分調動,愛好得到激發,營造了一個好的學習氛圍；二、熱身練習

師：請同學們以小組為單位,將感受到的事物表現出來,最好是以不同的形式表現；（放輕音樂）

生：（同學活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以唱歌的形式??）

成效：親自動手感知,初步體會了顏色的特殊魅力；三、實例呈現

師：同學們,能將你們課前收集的實例呈現出來嗎？（要求在呈現的過程中,談談哪些顏色搭配的好,是成功的？哪些顏色搭配仍不夠好,是不足的？并說出成功與不足的理由；）

生：自己談成功與失敗,講出自己的感受,將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一呈現；成效：從生活中的素材挖掘顏色的魅力,體驗顏色的不同感覺；四、分析范例 師：播放課件中的優秀案例,并和同學們共同評判；生：（廣泛發言,談自己的看法；）成效：同學們在評判觀看中產生了對顏色的想象力,增強了顏色的感染力；五、顏色搭配

（同學以小組為單位,重點裝飾打扮二到三個同學,表達合作性；）（輕音樂）

成效：同學們合作學習,練習顏色搭配,進一步對色彩搭配有一個更深化的明白；六、表演呈現

生：試做時裝模特,進行走臺練習；（同學參加表演,積極性得到充分的調動,表達了綜合性）

師：播放課件中的音樂及畫面；七、師生小結

師：同學們,今日我們從生活中的顏色搭配入手,學習了顏色的學問,增強了對顏色的感染力；生：這節課很興奮、輕盈,在“玩”中“學”,在“學”中“得”,體驗了顏色帶來的樂趣；第六課 辣椒真辣

教學目的：1、使同學學會用恰當的表現手法,表現吃辣椒時的情景,學會用顏色來表現不同味道的感覺變化

2、培養同學對身邊的事物具有良好的感知與表現才能教學重難點：用構圖和顏色來表現辣味的表情特點教學課時：

2課時

教學過程：

1、創設情境,激發愛好

我以視頻導入的形式,激發同學的愛好；今日,老師給大家帶來了一段視頻,播放人的表情表演視頻,通過視頻吸引同學們的留意力,從而激發學生學習辣的表情的欲望； 2、賞析探究,激發欲望

請同學們回憶酸甜苦辣的表情,并進行分析闡述,老師引導大家談談酸甜苦辣的表情特點,并進行仿照；在暢談的同時,培養同學的想象力,觀看才能,進一步鞏固重點,突破難點,激發創作欲望；用課件請同學們觀看酸甜苦辣的顏色表達,并讓同學明白靚麗的顏色一般用來表現興奮、愉悅的心情,灰暗的顏色用來表達傷心、郁悶的心情,通過自由想象,大膽發言,為下一步創作奠定基礎；3、發揮想象,創作作品

這一階段,同學以小組合方式用繪畫的手法,創作你的表情,老師進行輔導,并與大家探討先畫什么,再畫什么,鼓勵大家大膽創新；當遇到問題時,如畫面的節奏感、線條和顏色等問題時,老師引導大家共同分析、解決,使同學在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法；創作時我會播放音樂及圖片,作參考,尋靈感；五、觀看溝通,感受成功

請大家將自己的作品一一呈現,并進行簡短表述,如自己畫的是什么,最中意的地方等,使同學善于表達自己的想法；新-課-標-第-一-網

第七課 讓我們蕩起雙槳

教學目的：

通過觀看船的特點,明白船的作用、構造,能自己設計并用廢舊材料做一艘小船模型；教學重點、難點：同學在設計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具,懂得廢物利用；設計有創意、美觀的船模型； 教學用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等；教學課時：2課時

教學過程：

一、導 入；一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船,先讓同學自己介紹平常觀看的船,和坐船時都有哪些印象；老師：總結剛才同學所講,播放幻燈片邊看邊介紹（傳統的木船、帆船、游艇、油輪、獨木舟、龍舟；）

二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課；今日,老師來教大家動手制作一個小船的模型；剛才我們都觀看那一幅幅漂亮的圖片,那就讓我們親自去做一做；先來觀看課本中一些學校生制作的模型,觀看造型和使用的材料（引導同學懂得廢物利用）,簡潔分析制作方法（由同學自己說）；老師出示一艘自制的船模型,簡潔介紹它制作的材料和步驟！三、動手制作； 分小組合作,分工合作方式,同學之間互助一起設計制作屬于自己小組的船模型；制作過程留意事項：（小黑板出示）

1、先構思設計一艘你們要制作的船模型,這艘船需要哪些材料？〔同學說〕

2、動手做時留意剪刀、小刀等鋒利工具的使用,防止誤傷他人與自己； 3、合理分工,很重要；這樣才能又快又好完成制作；師：各小組巡察,并指導制作；四、溝通呈現；經過15分鐘左右的時間,看看哪個小組先做好；做好后,分別讓九個小組,小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工； 五、同學自評

評比小組作品活動：最具創意獎、最具美觀獎；（獎品：一顆大紅星）

六、課后拓展； 看~平常在我們眼中是廢品,可今日卻在我們的手中有了它的利用價值,制作船的模型；只要我們懂得合理的利用,同樣可以在我們的生活和學習中起到很大的作用；所以,今后我們大家要有愛惜環境意識,懂得再利用；為我們居住的漂亮家鄉獻出一份力氣！第八課我的寶盒

教學目標：

1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現技法；2、培養同學的動手制作和創作的才能；3、培養同學寵愛生活的思想感情,生活；教學重難點：

重點：制作紙家具；難點：多種不同的設計和制作；學會自己動手美化教學課時：2課時

教學預備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水；教學過程：一、呈現紙家具樣品,老師板書課題：會變的盒子二、啟示探究

老師活動：1.老師將同學分組,發給老師范作,并引導同學分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現形式；2.依據同學探究結果引出制作要點；（選材、設計加工、組合；）

3.讓同學爭辯設計制作紙家具的構思,進一步啟示引導,激發同學創作潛能；（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）同學活動：

1.同學小組進行爭辯探究,在此過程中,把握紙家具的基本制作規律；2.各組選派代表反饋探究結果；3.組內相互說說自己的制作構思,和諧統一本組的制作方案；四、提出作業要求：

運用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精致的紙家具,并談談自己的創作感受；五、同學實踐,老師輔導；五人為一小組,各組組進步行合理分工,設計制作吊飾,體驗創作過程；幫忙同學進行分工；各組巡回指導,針對不同制作情況提出相應建議；六、作業展評：

老師供應確定的評判標準,同學進行自評、互評；并且優秀作品制作組的代表者談談創作感受； 同學自評、互評,按等級評比出呈現作品、優秀作品、星級作品；七、課后延長：

嘗試用紙盒制作其他的物品；第九課 活動課表

教學目標：

1、設計制作一個好玩、美觀而又有用的課程表；2、通過親自制作課程表,培養同學寵愛學習的情感,養成良好的學習習慣；教學重點：

通過美術的形式讓同學制作課程表教學課時： 2課時教學預備：彩筆工具 范例

一、激趣導入：

出示課程表師：誰知道這是什么？是做什么用的 .二、探究新知

1、同學溝通介紹課程表

特點、作用、內容

2、觀看課程表

3、課程表的形式：平面、立體

4、課程表的制作

畫課程表內容

對表四周進行裝飾

5、平面課程表的制作方法

設計（留出課程表內容的位置）

繪畫（粘貼）

三、同學表現

1、指出繪制應美觀,可進行綜合制作

2、鼓勵同學進行大膽創新

四、作品呈現

讓制作有創意的同學將作品在全班進行呈現,老師給予夸獎,并提出新的期望；五、小結

對本節課情形進行小結

第十課 迷你劇場

教學目標：1、引導同學摸索誰是最受敬重的人,并通過平常的觀察抓住人物的特點；2、引導同學用繪畫,拼貼等方法來表現心目中最受尊敬的人；3、培養同學對社會主義建設者的敬重之情；教學重難點：

1、如何通過觀看,明白最受敬重的人的外貌特點；2、在肖像有繪畫過程中,如何表現出人物的基本特點；教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查同學用具預備情形

二、講授新課：

1、引導階段：

（1）引導同學摸索：誰是最受敬重的人？并能對其外貌特點進行描述；（2）老師請同學觀看幾幅不同風格的肖像畫作品；通過爭辯,得出誰是最受敬重的人,為什么？出示范作,猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受敬重？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特點的道理；2、進展階段

帶領同學進一步爭辯,得出要畫出最受敬重的人,可以從他的職業特點入手,并能進行描述；通過不同職業人物衣著的比較,抓住人物的外貌特點；肖像畫的風格多變,留意顏色與線條的表現力；鼓勵同學大膽,自由的繪畫,并能運用拼貼,拓印等多種制作方法來繪制作品；觀看名家的肖像作品,提高同學的觀看才能；三、同學作畫,老師輔導：四、整理與整理：作業完成后,應督促同學整理工具和材料,保持教室衛生；五、課后拓展：

1、想象一下,仍可以怎樣來畫肖像畫；2、仍有誰受敬重,可以來畫一下；第十一課 紅井水

教學目標：

1、明白井的文化背景、基本結構及主要特點；2、能挑選不同的材料,使用恰當的方法來設計制作；3、通過學習活動,激發同學寵愛祖國、建設家鄉的美好情懷；教學重點：

如何通過全部的材料進行造井

教學課時：2課時

教學預備：

圖片、泥、卡紙、木棒等

教學過程：一、導入

同學們,你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井,是當年紅軍經過時,老百姓特殊困難,毛主席帶領紅軍挖的井；今日我們就來學習,明白并動手把它畫下來,或是動手制作,好嗎？二、新課

1、播放一段當年紅軍長征的視頻

通過視頻再現當年紅軍的情形,對同學進行思想訓練；2、呈現圖片

通過圖片,讓同學對井有所熟識,明白那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結構、特點；3、引導同學創作

同學用自己預備的材料開頭造井

同學畫井

三、溝通呈現作品

四、課后拓展同學們你們今日學習造井,你們以后有機會去看看井??

第十二課 侯鳥的樂園

教學目標：

1、讓同學明白侯鳥以及它們的生態環境與人類的親熱關系,培養愛鳥、護鳥的責任意識,培養他們寵愛自己美好家鄉的情感；2、在熟識了鳥的基本形體的基礎上用繪畫、 制作等方法表現各種鳥的動態；3、通過對作品和圖片的觀看,激活聯想,構思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園；教學重點：

如何培養同學動手才能,讓同學在動手中體驗人類與動物的和諧；教學課時：2課時

教學過程：

〔一〕 組織教學：

播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂,讓同學靜下來師：“小伴侶們,請你們安靜仔細聽完這段音樂,老師將有一個問題問你們；”

師問題：“在這段音樂里,你們聽見了是什么在叫呀？”我寵愛的鳥生齊答：“鳥”我寵愛的鳥

（二）導入 新課：

1、呈現一只籠子里的鳥

提問：你們寵愛它嗎？（出示課題）我寵愛的鳥

2、師：“小伴侶們可真聰慧呀,看看你們仍能幫老師解答這個問題嗎？”

師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”

師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子） 這是甲骨文,距今已有3000多年了

師：我國納西族的東巴象形文字,距今已有1000年新-課-標-第-一-網

3、師：“真好玩呀,小伴侶們仍想知道更多關于鳥的學問嗎？今日,我們不但要學,而且仍要比,以小組為單位,比比誰是星星大贏家,小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩,接下來讓我們一起來聽聽,是誰在叫呀？”

播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）

1、師：“請小伴侶來介紹你所知道鳥的故事、資料??看看誰是智多星；”

2、利用課前收集的關于鳥的資料,向大家介紹；（鳥的名稱、習性、特點、故事、等等） 3、師：“小伴侶留意啦,接下來看看下面的鳥兒們哪些是你寵愛的,它們都有哪些共同特點呢,讓我們找一找、比一比,大家來奪觀看星吧,睜大你們的大眼睛哦！”

4、師：“你們寵愛小鳥們嗎？漂亮的它們也寵愛你們,也想考考你們,看看它們出的問題吧；忽閃忽閃大眼睛,開動你的小腦筋,你們都觀看到了哪幾個相同的特點呢？”

（顏色美、外型美、動態美）5、師：“請小伴侶們來說說你最寵愛的鳥的外型、 顏色,再學學它們的動作,看看誰能得到表演星；”

6、師：“你能通過比一比,找一找,說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀看星；”

（頭、嘴、頸、身、腿、足）

7、師：“我們再來看看幾種特殊的鳥吧；”

蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥—最大的鳥是鴕鳥）

火烈鳥：又細又長,彎曲自如的脖子

犀鳥：頭上有冠,嘴巴寬大

貓頭鷹：頭兒圓,眼睛亮,眉毛立,耳朵尖

鷹：翅膀寬大,羽翼豐滿,勾狀的嘴,鋒利的爪子

巨嘴鳥：巨大的嘴巴 好玩的頭部 五光十色的羽毛（四）布置作業 ：

師：“小伴侶們,小鳥們真美呀,我們來自己畫出最寵愛的鳥好嗎？一會我們仍要來評出——創意星、色彩星、??”

（五）評比：

同學自評互評第十三課 鄱湖漁歌

教學目標：

1、明白鄱陽湖的地理位置、生態特點以及社會文化狀態等相關信息；能運用繪畫或制作的方式表現鄱陽湖漁民捕魚時的輕盈場景； 2、通過學習活動,培養同學寵愛家鄉、保護生態環境的自覺意識； 3、能制造性地使用各種媒材來進行制作,提高動手才能；教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善；教學難點：制造性地使用各種媒材來進行制作；

教學用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等；教學課時：2課時

教學方法：觀看法、啟示法、示范法

教學流程:

一、提問導課

我們的祖國幅員寬闊,培育了一代又一代龍的傳人,孕育了中華五千年的璀爛文化；你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課

對了,就在我們江西的鄱陽湖；鄱陽湖水域寬闊,魚類品種繁多,湖畔土地肥沃,是我國著名的魚米之鄉；你們想到那里去看看嗎？1、看課件

播放影像資料讓同學熟識鄱陽湖；觀看漁民滿載而歸的情形,體會漁民的愉悅心情；2、念兒歌你能編首兒歌描畫這里的景色嗎 .鄱陽湖水閃銀光,漁民搖船捕魚忙；撒下一網又一網,鮮活的魚兒裝滿倉； 3.觀看優秀范畫；線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》；作品中畫了哪些東西？說一說,這兩幅畫好在哪里？你寵愛哪一幅作品, 為什么？ 4、畫一畫大膽發揮想象力,畫一幅“鄱陽湖美景”； 評一評看誰的畫面“最具創意”？你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹,提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧！1、看書中的示意圖； 1〕在紙杯上畫

2〕把畫好的剪下來；想一想,用紙杯仍可以做什么？魚；2、大家來合作；老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”,請同學們把你們制作的魚、蟹貼上來,好嗎？同學制作,師巡視指導； 作品評判；同學自評；你覺得哪只魚蟹最好看,說一說為什么？三、小結：我們為家鄉富有的鄱陽湖感到驕傲；第十四課 中國龍

教學目標：

1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍,2、在觀看活動的過程中,培養同學對傳統文化的熱愛；3、培養同學的動手才能,和設計意識；教學重點：引導同學依據自己的材料的特點,用不同方式制作不同形式的小龍；教學難點：合理利用材料進行創新；教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等；教學課時：2課時

教學方法：觀看法、啟示法、示范法教學流程:

一、唱歌導入

同學們,你們會唱《龍的傳人》嗎？我們來唱一唱好嗎.“遙遠的東方有一條龍,它的名字就叫中國......”你仍知道哪些龍的歌曲？曲；二、新課同學唱有關龍的歌龍是我們中國人獨創的形象；龍在中國傳統文化中是權勢、珍貴、尊榮的象征,又是幸運與成功的標志；龍是中華民族的象征,中華民族被視為龍的傳人； 我們在生活中經常見到龍,你能說一說龍是什么樣子的嗎？的作品；1、觀看（多媒體） 從古至今各種形式龍鏤空龍鳳紋玉佩（戰國時期）竹龍（山東泰安）

走龍〔云南大理〕

九龍壁（北京）糖龍（四川成都） 龍頭風箏 龍柱（山東）同學觀看、說一說龍的特點；2、小組探究龍的特點

通過觀看明白龍的形象特點；如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等； 3、呈現龍的作品；老師這有一些廢舊材料做的龍的作品；提問：這些龍是怎么做的？請同學說一說；4、小組探究：

1）、預備長條形紙做龍身,用剪刀剪出龍紋；2）、用快餐盒做頭,添加上眼睛等； 5、啟示構思做龍嗎？你能想出和書上不一樣的方法同學想,并說出自己的想法；6、實踐創作：利用不同的廢舊材料的特點和彩紙,實行剪、貼等方式做一只好玩的小龍；同學做一做,老師巡察指導；7、作品呈現評判、同學自評互評；評比出“最佳創意作品”同學介紹自己的作品；并評比正確創意作品； 三、小結

第十五課 吉利虎

一．教學目標

1.通過瀏覽虎的資料,使同學明白虎的特點以及傳統文化中虎的魅力,從而明白美術與生活的聯系；2.挑選塑造自己寵愛的虎的形象,充分體驗造型活動；二、教學重難點

1.重點：虎的形象和民間傳統的吉利意義2.難點：虎的形象圖案化的過度

三．教學預備

老師：布老虎,吉利圖案圖片

同學：水彩筆,勾線筆,畫紙

四．教學過程

1.引導階段（1）老師出示布老虎,提問：①這是什么動物？ ②我們大家都去動物園看過老虎,它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？（老師強調花紋上的不同）

（2）老師總結：我們古代的人很聰慧,給老虎身上加上漂亮的圖案,就可以代表吉利的意義,所以今日我們也來設計一個有威力的“吉利虎”；2.觀看書中泥坐虎的圖片,明白虎身上裝飾圖案代表的吉利意義；（1）老師在黑板上畫出4種圖案,讓同學找一找這些圖案顯現的位置,并提問同學圖案代表的意義； ①蓮花（耳朵,尾巴）——連生貴子②石榴——多子多福③銅錢——招財進寶④牡丹——花開富貴（2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）師：自古以來,虎都是威猛兇殘的象征；老百姓認為,虎是萬獸之王,能降服百怪,鎮宅驅邪,同時也期望小孩子像老虎一樣健壯勇敢；如虎頭帽,虎頭鞋——愛惜小孩

虎頭面具,虎紋瓦當——鎮宅

3.表現階段（1）老師在黑板上示范虎的圖案畫法畫為主 ②同學直接繪制在紙上①以簡潔簡筆（2）提示同學老虎“沒穿衣服”,讓同學為自己設計的吉利虎加上吉利花紋；（同學繪制時老師可加入一些其它的吉利圖案）

（3）小組互評,提出修改建議；同學結合自己的設想,進行加工裝飾,進一步完善自己的作品

（4）提示同學每人讓自己的吉利虎加一句吉利話或自己的心愿,希望即將來到的 20XX年；4.呈現階段

（1）分小組呈現作品,先小組互評,評出正確作品,再全班展評；每組選一個代表呈現自己作品,并講解自己的老虎加了什么樣的吉利意義和自己許下的心愿；（2）鼓勵同學大膽說出自己的感受,生作業的優點與不足；大膽評判其他學（3）全班評比出最優秀的作品,共同為全班希望吉祥；5.小結

我們今日知道了老虎帶來的吉利意義,也設計了具有特殊威力的老虎,我們可以給這幅畫起一個什么名字？（吉虎迎春）,同時老師也期望同學們在 20XX年都能像老虎一樣健壯勇敢； 健康每一天第十六課

教學目標：1、使同學真正明白健康的意義, 知道健康的含義以及應留意的方面；運用以前學習過的美術知識進行綜合性活動；2、鼓勵大家積極參加有利于身心健康的活動, 激發學生關注健康的、寵愛生活的積極態度,使身體素養得到提高；3、通過此項活動,培養同學良好的公眾傳播意識, 良好的社會實踐才能,訓練同學的動手才能和創新才能；教學重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣揚；教學難點：引導同學動腦筋做出有創意的作品；教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等；教學課時：2課時

一、導課

同學們,你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱,動一動好嗎？二、新課

“健康”是現代人最重要的財寶；健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習慣嗎.同學小組爭辯：不挑食,愛吃蔬菜,早晚刷牙 ......都是好習慣；不健康的生活習慣會給我們帶來很多壞處；我們今日就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提示我們和家人來關注健康；1、學做健康提示卡

1）觀看各種形式的健康提示卡

2〕探究學習書中的立體卡的制作步驟和方法；3）自己設計一張新穎的健康提示卡,材料挑選要豐富、顏色要醒目跳動,提示語要簡潔；2、畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成,讓大家輪番去做記錄,通過圖文形式溝通健康的生活方式；3、小組合作做海報海報有大標題、康提示語；生動的插圖、和健4、制作宣揚服飾我們可以用不同的材料制作一些好玩的道具

5、實踐活動我們可以在校內或社區開展健康宣揚； 小組成員合理分工；三、小結

健康是我們寶貴的財寶,只有健康的身體才會有美好的將來,才能為祖國貢獻自己的力氣；所以請大家行動起來,健康每一天吧！ 精神文明建設述職報告范文

20xx年,我局在縣委、縣政府的正確領導下,在州發改委的業務指導下,在縣級有關部門的大力支持下,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,仔細貫徹落實黨的十八大精神、十八屆三中全會精神、習近平總書記系列重要講話精神；緊緊圍繞縣委、政府下達的目標任務和縣精神文明辦20xx年宣揚工作要點,扎實抓好了我局班子建設、思想建設、生產業績、社會新風、文化活動等各項工作,確保了糧食工作快速、穩固、健康進展,園滿地完成了各項工作任務；下面,就我局精神文明工作作以下述職： 一、加強班子建設,團結協作促進展

〔一〕加強組織領導,確保工作有序開展；依據我單位工作實際,依據“一把手”不直接分管組織人事、財務、政府選購、工程建設工作暫行方法,準時調整局班子成員分工情形,由三郎斯吉副局長分管精神文明建設工作；班子成員之間堅持顧大局,識大體,講原就,做到分工不分家,齊心協力共同仔細抓好精神文明建設工作,并狠抓了其他各項工作的有序開展；〔二〕加強制度建設,提高工作效率；為進一步規范內部治理,依據單位實際仔細制定了辦公室工作職責、倉儲安全股工作職責、財務內審股工作職責、糧食流通監督檢查股工作職責、調控股工作職責、考勤制度、會議制度、學習制度、財務制度、車輛治理制度、廉政制度、首問責任制、限時辦結制和接訪制度等系列制度并進行上墻,以促進干部提高工作效率、工作質量和為群眾服務的水平；〔三〕爭創“四好”班子；一是借“人才培養”工程和“黨的群眾路線訓練實踐活動”為主體,仔細組織干部職工學習黨的十八大會議精神、十八屆三中全會精神、習近平總書記系列重要講話精神、中心“八項規定”、省“十項規定”、《中國共產黨章程》、“三個代表”重要思想及相關業務學問和其他科學文化學問,積極參加縣上舉辦的大課堂培訓和單位集中學習,努力提高干部職工自身綜合素養；二是強化政務意識,狠抓業績提升,仔細抓好了20xx年大骨節病更換糧食兌現工作、省級儲備糧的輪換、糧油供需平穩調查、糧食安全檢查等工作；三是抓民主團結,在工作中,堅持民主集中制原就,遇重大事項班子集中爭辯準備,不以個人說了算,促進了班子和諧建設；四是抓作風建設,仔細組織干部職工學習廉政建設方面的法律法規,嚴格執行《廉政準就》“52個不準”,樹立勤廉班子形象；二、加強思想建設,增強班子整體水平〔一〕加強學習,提高科學決策水平；為適應新形勢下糧食工作需要,局領導高度重視思想政治建設工作,始終把學習放在重要位置,制定了周密的學習方案,今年以“人才培訓”、“會前學紀”、“黨的群眾路線訓練”等活動為契機,把社會主義核心價值體系融入到精神文明建設的全過程,仔細學習中國共產黨章程、黨的十八大、十八屆三中全會、省十屆四次全會、州十屆五次全會、習近平總書記系列重要講話精神、中心、省、州、縣相關政策及領導講話精神、《糧食流通治理條例》及糧食工作相關政策法規等內容；通過理論和業務學習,不斷提高班子成員的思想境域和政治覺悟,精確領會和貫徹執行黨的路線、方針、政策,提倡干部職工愛國、敬業、誠信、友善；截止現在,全局集中學習24次〔305人.次〕；〔二〕加強職業道德訓練；通過組織集中收看《焦裕祿》、《楊善洲》、《生死牛玉儒》、《永久是春天》等先進典型電影和《陽光下的黑幕》警示訓練片等,學習如爾蓋系列違法違紀案件,組織開展“改進作風怎么辦”、“五好干部怎么做”、“什么是正確的權力觀、價值觀、利益觀”等大爭辯,訓練引導黨員干部職工仔細履行好工作職責,老老實實的做人,腳踏實地的干事,心系企業、心系群眾,為糧食工作進展盡職盡責；〔三〕開展換位大體驗；依據縣上支配,為進一步改進工作作風,增強親熱聯系群眾的責任感和緊迫感,我局三位領導深化下屬企業與職工一起銷售糧食體察民情、體驗民生,換位體驗職工銷售大米的困難和不易； 〔四〕標明身份,發揮模范作用；結合“藏羌黨旗紅”黨建提升工程,一是通過學習和收看先進典型;二是每個黨員胸前佩戴黨徽,標明黨員身份 ;三是在糧食局辦公室和糧油收儲公司設立兩個黨員示范股室,爭創先進股室和優秀黨員；加強了對黨員干部職工的黨員意識、責任意識、工作意識、學習意識、表率意識的訓練,激發黨員干部在工作、紀律、學習、作風方面嚴格要求自己,充分發揮黨員的先鋒模范作用； 三、加大公民道德訓練,推動社會主義核心價值體系建設

〔一〕以活動為載體,提升公民道德素養；我局利用第十二個“公民道德宣揚月”組織開展形式多樣的活動,加強公民道德基本規范的宣揚訓練；一是廣泛發動干部職工參加道德宣揚訓練活動,用身邊人講身邊事,切實開展道德宣揚訓練；二是廣泛開展“倡導文明新風提升道德素養共建文明城市”主題活動；三是開展“三寵愛”和“我的中國夢”、“學雷鋒做有道德的人”愛國主義讀書訓練活動；四是大力開展文明交通、文明勸導、文明餐桌、文明傳播等活動；五是深化開展“同升一面旗,共愛一個家”主題實踐活動；通過以上活動的開展,進一步增強了干部職工的愛國主義情感意識； 〔二〕大力推動抱負服務工作；廣泛傳播“學習雷鋒、貢獻他人、提升自己”的抱負服務理念,增強人們做抱負服務的自覺；一是做好“三關愛”抱負服務活動；二是做好送科技、送法律、送健康下基層抱負服務活動；三是利用春節、七一、國慶等重要節慶點,開展愛崗敬業抱負服務活動；截止 6月底走訪困難黨員5戶慰問金xxxx元； 四、仔細履行工作職責,確保糧食工作有序開展

〔一〕大骨節病更換糧食工作；為確保大骨節病更換糧食這項民生工程和惠民政策落到實處,我局根據九扶綜辦〔20xx〕4號文件精神,一是制定了《縣糧食局20xx年大骨節病更換糧食工作方案》；二是深入17個鄉〔鎮〕調查核實大骨節病供應人口并進行了公示；〔20xx年大骨節病供應2880人、易地學齡兒童613人〕

〔二〕做好軍糧及政策性糧食供應工作；依據相關政策,仔細做好了軍糧及政策性糧食供應工作,截止六月已完成軍供糧萬公斤；1.6萬公斤、春荒救濟糧6.695 〔三〕狠抓安全生產,預防和削減安全事故；一是加強領導,強化責任；我局始終堅持“安全第一,

預防為主”的方針,仔細開展糧食倉儲安全工作檢查,成立了安全生產督查小組,切實加強對安全生產工作

的督查指導,同時要求糧食購銷企業增強安全生產意

識,抓好糧食行業重要領域重點部門的安全生產工作 ;二是層層簽訂安全責任書,將安全責任落實到企業、

落實到個人,組織干部職工召開安全生產專題會議 6次,參會人員65人次,并充分利用“走基層” 、“黨的群眾路線訓練實踐活動”等大力宣揚安全生產學問和

《中華人民共和國安全生產法》、《農產品質量安全法》、《糧食流通治理條例》等,通過宣揚訓練活動,提高

了干部職工的安全防范和應急處置才能；三是開展安

全生產大檢查,依據《縣糧食局安全生產工作要點》及“四無糧倉”的標準,對全縣基層糧庫點進行專項安全檢查6次〔重點檢查庫點用火、用電等情形 〕； 〔四〕加強對國有糧食購銷企業的指導和監督；一是創新治理制度；把法治治理和民主治理有機結合起來,切實解決了企業組織結構、員工等問題,為企業經營者供應良好的進展平臺,最大限度地激發了企業職工的積極性和制造性,提高企業經營效益；二是調動職工參加企業經營治理的積極性；切實保證員工對重大問題的知情權、參加權,建立和完善員工利益表達渠道和對企業進展獻計獻策平臺；三是加大財務工作的監督力度；強化資金治理,規范專項資金支配、治理,監督業務操作規程,切實加強企業資產、負債治理,連續推動財務約束機制建設； 〔五〕加強糧食質量、衛生安全監督治理；依據《糧食流通治理條例》建立了收購、儲存、運輸環節和政策性糧食購銷活動中的糧食質量和原糧衛生監管制度；在“春節”、“十一”及其他重大節日期間,由局領導帶隊會同有關部門深化到各鄉 〔鎮〕對個體糧油經營攤點、大骨節病區口糧供應質量進行安全專項整治行動；確保了經營者和消費者的合法利益和身體健康不受損害；共開展專項檢查22人次；2次,出動檢查人員〔六〕加強倉儲治理,確保糧食安全；一是大力推廣綠色儲糧技術；以“一符、三專、四落實”為目標,積極應用電子測溫、機械通風、環流熏蒸等儲糧新方法,不斷提高科學儲糧水平,確保儲糧安全；二是加強儲備治理；做好糧食儲備工作是應對糧食風險和突發性大事、加強宏觀調控的主要手段；為此,我局依據《州級儲備糧治理暫行方法》的有關規定和市場消費需求的變化,準時推陳儲新和優化儲備糧品種結構,上半年按時完成儲備補庫任務861噸；〔州級儲備大米361噸,縣級儲備大米 250噸、小麥250噸〕；三是加強糧油庫存檢查工作；依據州發改委、州監察局、財政局、農發行州分行《關于開展20xx年全州糧食庫存檢查工作的通知》.阿州發改〔20xx〕103號.文件精神,對國有糧食企業 〔縣糧油收儲公司〕的各級儲備糧食和商品糧數量、品種、質量、糧權歸屬、信貸資金、政策性補貼、倉儲治理和收購資格情形進行了全面檢查；〔統計報表庫存數據正確,糧食業務統計處理規范,手續完整、儲備糧油治理規范有序,庫存數量真實,庫貸掛鉤一樣 〕〔七〕加強糧食流通監督檢查,愛惜糧油市場秩序；以“糧食科技活動周”、“條例周年”、“食品安全月”宣揚為契機,以“推動依法行政提倡愛糧節糧”為主題,對《糧食流通治理條例》、《省〈糧食流通管理條例〉實施方法》及相關法律法規進行宣揚,發放宣揚資料1500余份,增強了糧食生產者和消費者的法律意識；二是仔細開展社會糧油及供需平穩調查；我局主動服務上門,對1戶國有糧食經營企業〔糧油收儲公司〕和30家個體糧油經營戶的經營、消費 〔銷售〕、糧食〔最低最高〕庫存量進行了檢查,并對基礎資料和銷售臺帳進行了仔細核實；全縣1戶國有糧食經營企業和30家個體糧油經營戶都建立了社會糧食統計臺帳,有效愛惜了市場糧食流通秩序,營造了依法管糧的法制環境；〔八〕加強“放心糧油”網點建設；