．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．新人教七級(jí)語文冊(cè)一次月試卷帶案滿分：

考試時(shí)：120分鐘一、語言積累與運(yùn)用（35分）1、下列詞語的字形和加點(diǎn)的字讀音無誤的一項(xiàng)是（）A．鳧水B．懲誡C．魁梧D．馴養(yǎng)

哺乳(b神采奕奕(yì)瞑目(畏罪潛逃(qián)悵然(怪誕不經(jīng)(jīng)嗔怪(ch大相徑庭(jing)2、下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A．癱瘓B．蒞臨C．靜謐D．質(zhì)仆

澄清分歧宿儒私塾

云宵訣別和靄爛漫

抖擻蔭蔽奧密烘托

喜出忘外花枝招展小心翼翼人生鼎沸3、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對(duì)用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。B．照片中她身穿深色西服套裝，或是正襟危坐或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美。C．電影《大魚海棠》的預(yù)告片中“守望重生”“義無反顧”“愛苦別離”三個(gè)章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的刻畫。D．他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群是校草的熱門人選。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我國首架大型民用飛機(jī)C919第一次首飛成功，國人歡呼雀躍。B．能否有效預(yù)防校園欺凌，關(guān)鍵在于相關(guān)部門主動(dòng)關(guān)心未成年人。C．《朗讀者》欄目精心挑選經(jīng)典美文，旨在達(dá)到感染人、鼓舞人、教育人。D讀書不僅能夠使人遠(yuǎn)離紛擾的環(huán)境保持內(nèi)心沉靜而且可以使人感受世界，體悟人生，獲得啟迪。1/

5、下列句子使用的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是)A．老頭子狠狠地說：“為什么不能？”(反問B．多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。比喻)C．布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。擬人)D．一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸驮谶@鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。(排比6、填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）閱讀是一種孤獨(dú)_____________你“啪”地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對(duì)話。①后者是一塊巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；前者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人竊竊私語。②它同看電影、看錄像、聽音樂會(huì)是那樣的不同。③如果你不聽，它也不會(huì)惱，只會(huì)無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。④它在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說過不同的話，但你此時(shí)只感覺它在為你而歌唱。A．②①④③B．①②④③C．②①③④D．④②①③7、根據(jù)課文默寫古詩文。(1)________________聞道龍標(biāo)過五溪(李聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)(2)《次北固山下》中蘊(yùn)含生活哲理，揭示新事物必將戰(zhàn)勝舊事物的詩句是：________________，________________。(3)________________________________道西風(fēng)瘦馬馬致天凈沙思》)(4)遙憐故園菊，________________。(岑參《行軍九日思長安故園》)(5)請(qǐng)把李益的《夜上受降城聞笛》默寫完整。________________，________________。________________，________________。二、文言閱讀。（15分）（甲）2/

．．．．．．孫權(quán)勸學(xué)司馬光初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）余近日以軍務(wù)倥傯寢不安吾本詩禮門

勤樸為余處世立身之道有又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗

，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。（節(jié)選自《清代四名人家書》）（注釋）①倥傯（kǒngzǒng）事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。1．解釋列句中加點(diǎn)詞的意思。①孤豈欲卿經(jīng)為博士邪（______②余近日以軍務(wù)倥傯（______）2．下面子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．/為在有所益C．有/又為勤樸之根源

B．/遂拜蒙母D．/必了/功課為佳3．用現(xiàn)漢語翻譯乙文中畫線的句子。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。4乙文都講到了讀書的作用文通過寫魯肅“與蒙論議”后呂“________

”這一舉動(dòng)表了呂蒙讀書才略的驚人長進(jìn)則出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“”質(zhì)。5．甲乙文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。三、現(xiàn)代閱讀。（30分）3/

1、葡萄干面包琦君①我很愛吃葡萄干面包。每天早上吃一片，再喝一杯鮮牛奶，真覺得其味無窮。②品嘗葡萄干面包的滋味，不只在它的香甜，也不只在它的松軟，而是由于吃的時(shí)候起當(dāng)年守著母親她瞇起眼睛全心享受葡萄干面包的快樂神情。③六十年前，哪有現(xiàn)在這樣“渾身”布滿葡萄干的面包呢？那時(shí)一個(gè)小圓面包上只有正中央鑲一粒葡萄干邊上偶爾再黏上一兩粒那就是不得了的豐富啦!④母親有胃病，很“新式”地要吃“西點(diǎn)面包”。每回長工有事進(jìn)城，才順便為她買幾個(gè)帶回來。母親把它們當(dāng)寶貝似的收在碗櫥里，廚房工作做得正忙，胃里餓得直冒酸水，她就拿出面包咬一口，又放回去。直到飯菜都燒好，她才坐在門檻邊那張長凳上，把一雙站得疼痛的小腳擱在矮竹凳上，捏著葡萄干面包，看一眼咬一口細(xì)嚼慢咽地品味起來總是把那兩三粒葡萄干留到最后才吃。我在她身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，實(shí)在想看那幾粒葡萄干，老是問媽媽，您為什么還不吃葡萄干呀？”她總是說：“急什么嘛，總要嚼得細(xì)細(xì)的才補(bǔ)呀！”我說：“才兩三粒葡萄干，還補(bǔ)不到牙齒根呢！”母親笑瞇了眼說誰說的，葡萄干補(bǔ)血的，補(bǔ)了血，渾身都補(bǔ)了。”⑤有一回，我實(shí)在忍不住流口水，心生一計(jì)，忽然一聲大喊：“媽媽，面包上有一只蒼蠅。”說時(shí)遲，那時(shí)快，我伸手就把那粒葡萄干剝下塞到了嘴里。母親笑罵“你這個(gè)饞嘴丫頭，欺侮我近視眼。只那么一粒葡萄干你都搶。我做的棗泥糕多好吃你不去吃來搶我的葡萄干面包我是有胃病不能吃糯米呀”⑥我心里也覺得很抱歉，對(duì)自己說：往后再也不這樣淘氣了，一定要把好吃的東西留給媽媽吃可是從那以后母親反倒把葡萄干都剝下來留給我吃說：“你自己吃嘛！”她說：“甜的吃多了不舒服。”我有點(diǎn)不信，但還是把她留給我的葡萄吃了。⑦有一回，老師因?yàn)槲易魑淖龅煤茫?jiǎng)賞我，問我喜歡什么。我馬上說：“葡萄干老師給我買來像火柴盒那么小一盒葡萄干盒子上畫的是一個(gè)漂亮番女捧著一籃綠綠的葡萄。我把盒子打開，撮出一粒放在嘴里含著，在心里說：4/

我一定要省著給媽媽吃于是把它塞在母親的枕頭底下晚上臨睡時(shí)母親發(fā)現(xiàn)了，瞇起眼睛看了半天，問是什么，我說：“是補(bǔ)血的葡萄干呀！”母親高興地打開來，撮了一粒放在嘴里，慢慢地咀嚼。我靠在她懷里，仰起頭來看她那一臉笑瞇瞇的模樣，覺得自己從來沒有這么孝順過呢！⑧那盒葡萄干在母親的枕頭下放了好多天，她總是舍不得吃。還是我忍不住摸出來撮一粒塞在母親嘴里，撮一粒放在自己嘴里，母女二人，并肩躺在床上，你一粒，我一粒，邊吃邊唱山歌，好多天才把葡萄干吃完。⑨如今回味起來，覺得一生也沒吃過那么好吃的葡萄干呢！（選自《讀者·校園版》）1．文章第②段有什么作用？請(qǐng)簡要回答。2．作者為什么在文章畫線處三次寫到母親吃葡萄干的細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合句子內(nèi)容簡要回答。3．文中母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章作簡要分析。4．文章的結(jié)尾非常絕妙，請(qǐng)說說這樣結(jié)尾的好處。2、最后一堂語文課①對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語文課頗有點(diǎn)像火鍋筵席上的瓜子，可有可無。但黃老師并不這么看，他說：“即使你們今后是一個(gè)修電視機(jī)收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)祖先傳下來的文字之美，也是沒有壞處的！”②這句話與其說是開導(dǎo)學(xué)生倒不如說是在開導(dǎo)自己——作為一位老語文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不適可想而知。③黃老師上課，可以用一個(gè)酷字來形容。他通常是左手捻一本語文書，右手揣在褲兜里上半身最常穿的是一件藍(lán)底卻洗得灰白看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。④黃老師上課，通常是不怎么看課本的。他手里輕捻的那本語文書，也許純是用來對(duì)付教導(dǎo)主任的。他要講的課文以及知識(shí)點(diǎn)，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫舉手投足間有一種不容阻斷的氣韻使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了知識(shí)的美感與魅力。5/

⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過漫長的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語文課，已離開了課程表。⑥關(guān)于語文課的取消，有多種傳說。有說是因?yàn)樾陆_電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程有說是因?yàn)辄S老師的語文課有喧賓奪主之嫌還有陰謀論說學(xué)校教導(dǎo)主任原也是教語文的想來接手過把癮不管哪一種原因都指向了我們并不情愿的結(jié)果。我們于是展開了一場(chǎng)有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了國際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡姽僖暡鞎r(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴只是讓聲音在喉頭中低沉地哼這種聲音整齊地匯聚在一起其震撼和共鳴的感覺可想而知無怪乎電視里那位不可一世的德國將軍感到了無比的恐懼。⑦我們那位無辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長聞風(fēng)而來，救火車一般匆忙而焦急。⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校來一趟。⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑模樣。他幾乎是以背誦的樣式重述了學(xué)校希望我們的一二三四同樣的內(nèi)容他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。⑩接下來又說到你們?yōu)橥炝粽Z文課……所做的到……萬分……榮幸。我很榮幸，你們通過我，看到了文字之美文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限只給你們開了一個(gè)小小的窗你們通過這個(gè)窗看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……是黃老師最后一次在講臺(tái)上說話，也是我的最后一堂語文課。那又是一個(gè)開始，是讓我把語文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒有一天止息。（作者：曾穎，選自小說《小小說選刊》，有刪改）6/

1．小說分兩個(gè)部分寫黃老師的課，請(qǐng)分別概括其特點(diǎn)。平時(shí)的課：最后一課：2．下面兩個(gè)句子特別有趣味，請(qǐng)選擇一句簡要賞析。（1）對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。（2）不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長聞風(fēng)而來，消防車一般勿忙而焦急。3．如果對(duì)第⑨段作如下批注，請(qǐng)摘錄出與之對(duì)應(yīng)的句子。（1）寫出了黃老師的不安：（2）看得出黃老師的不甘：4．讀完全文，你覺得黃老師是一個(gè)怎樣的人？5．下面是小說結(jié)尾刪減的一段，請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說的理解，接著寫幾句。我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當(dāng)下在做什么，_________________________________。四、寫作（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。每個(gè)人難免有“不容易”的時(shí)候：有的“不容易”是外因帶來的繁復(fù)、艱辛、曲折……有的“不容易”來自內(nèi)心的難堪、糾結(jié)、膽怯……做好一份職業(yè)、兌現(xiàn)一句承諾、改變一種習(xí)慣不容易，道一聲抱歉、解一個(gè)心結(jié)、登一次講臺(tái)，可能也不容易。有的“不容易”通過努力最終圓滿，有的“不容易”竭盡所能也難如愿。或許正在經(jīng)歷，或許已成過往，“不容易”帶來的種種感悟，值得珍藏。請(qǐng)以“____________真不容易”為題寫一篇不少于字的故事。要求：①請(qǐng)將標(biāo)題補(bǔ)寫完整；②把主要情節(jié)構(gòu)思好，要讓情節(jié)有些波瀾；③要有合理的聯(lián)想和想象，使故事情節(jié)更加生動(dòng)豐滿、曲折感人。7/

參答：一ABCDDA(1)楊花落盡子規(guī)啼(2)海日生殘夜，江春入舊年。(3)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家(4)應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(5)回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。二1．①研②因?yàn)?．D3．像這堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒什么感到苦的）4．結(jié)友恒（勤樸）5示：①泛讀法，如“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日寫字一頁，看書二十頁”點(diǎn)批注法用朱筆圈批”時(shí)讀書法“不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”。三【答案】1．承上啟下，由寫自己喜歡吃葡萄干面包引出下文對(duì)母親的回憶。2．運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親對(duì)葡萄干面包和葡萄干的珍愛和吃葡萄干面包時(shí)的享受表現(xiàn)了母親對(duì)生活的熱愛對(duì)親情的守護(hù)