Word-11-小班音樂(lè)教案范文5篇小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)預(yù)備網(wǎng)站

畫(huà)有輪廓的紙、粗水彩筆。

音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》。

活動(dòng)目標(biāo)

初步熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。

樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)，嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動(dòng)過(guò)程

一、師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。

1.師扮演小老鼠，仿照老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出"吱吱吱"慌張失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰(shuí)來(lái)了？快躲起來(lái)！小伴侶們，你們知道我為什么可怕嗎？

2.引導(dǎo)爭(zhēng)論，了解特征。

提問(wèn)：（1）你們知道我最怕誰(shuí)嗎？（貓）

（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？

（爪子、牙齒、眼睛等）

3.啟發(fā)想象，理解歌詞。

（1）鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出來(lái)。

師：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只奇妙的畫(huà)筆，我要用這只奇妙的畫(huà)筆把貓畫(huà)成不會(huì)抓老鼠的貓！小伴侶們，快幫我想想，要把貓畫(huà)成什么樣呢？

（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》，邊在畫(huà)紙上畫(huà)出歌詞中唱到的貓的樣子，關(guān)心幼兒理解歌詞。

引導(dǎo)語(yǔ)：多謝小伴侶們幫我出辦法，我小老鼠現(xiàn)在就開(kāi)頭畫(huà)貓了！

二、學(xué)唱歌曲。

1.（現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們跟我一起邊唱歌曲邊畫(huà)貓吧！）老師指著畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

2.關(guān)心幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。

4.動(dòng)作表達(dá)。

師：現(xiàn)在我用這只奇妙的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

（重點(diǎn)鼓舞幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。）5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

（1）提問(wèn)：我們畫(huà)了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊？你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）

（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

三、以音樂(lè)嬉戲的形式結(jié)束活動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的嬉戲吧！請(qǐng)一個(gè)小伴侶扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就抓緊站在原地保持一個(gè)姿態(tài)不要?jiǎng)樱偃鐏y動(dòng)被小花貓發(fā)覺(jué)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)名稱：

小雞出殼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小雞出殼的好玩形象，在理解的基礎(chǔ)上探究形象地表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的開(kāi)心。

3、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞出殼的動(dòng)畫(huà)、歌曲錄音。

教材分析：

重點(diǎn)：依據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的`開(kāi)心。

難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

主要流程：

一、觀賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）

1、（看動(dòng)畫(huà)）小伴侶，你們觀察過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候觀察的？（孩子之間相互溝通）

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？

二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）

1、（幼兒觀賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、你聽(tīng)到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）

3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“驚奇”“驚奇”？

1、你認(rèn)為小雞出殼驚奇在哪里？

2、假如你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（老師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展現(xiàn)）

三、集體表現(xiàn)

1、觀賞老師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動(dòng)延長(zhǎng)假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？（幼兒可以依據(jù)自己的理解，為歌曲配畫(huà)）

教學(xué)反思：

1.在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用好玩的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

2、感受情景嬉戲帶來(lái)的開(kāi)心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

毛毛蟲(chóng)的服裝，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入：

（1）老師利用活動(dòng)教具講故事：哇！毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，花朵說(shuō)：“我才不怕！”毛毛蟲(chóng)用勁的喊：“我來(lái)了――，我來(lái)了――”花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，很多花瓣就掉下來(lái)了。

（2）提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的？幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。

2、激發(fā)愛(ài)好：

（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。

（2）熟識(shí)歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺(jué)得“撓癢癢”好玩嗎？怎樣做動(dòng)作才更好玩？請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

（4）請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。

3、趣味嬉戲：

老師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來(lái)”時(shí)，老師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、培育幼兒初步具備機(jī)靈英勇、相互關(guān)心的品德。

3、體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、呼啦圈若干

2、小伴侶戴上胸飾扮小鴨子，老師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、錄音機(jī)、磁帶（音樂(lè)四段：老母鴨音樂(lè)、小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè)）。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、開(kāi)頭部分

1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，鴨媽媽說(shuō)：“鴨媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡察。

2、鴨媽媽邊巡察邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、鴨媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、鴨媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、鴨媽媽（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜愛(ài)你們呀，快來(lái)和媽媽抱抱。

6、鴨媽媽“現(xiàn)在寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)本事吧！”（聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作）。

（二）、基本部分：

（1）嬉戲："小鴨找家"，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑。

①第一次找家：聽(tīng)信號(hào)找家。

師："孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩興奮嗎？讓我們先來(lái)看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。

師："媽媽要看那只小鴨先找到家。"老師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛速地去找家。老師看到?jīng)]有找到家的幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒(méi)找到家，看看有沒(méi)有空房子了。"老師幫他們一起找，可是沒(méi)找到。

師："他們多可憐呀！我們?cè)撛鯓雨P(guān)心他呢？"

幼A：我們幫他們?cè)旒摇?/p>

幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧……（很多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自己一起住。師："啊！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"

②其次次找家：找家時(shí)要意識(shí)到相互關(guān)心。

師："孩子們，玩時(shí)要留意平安，由于四周住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍來(lái)了，該怎么辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們立刻跑回家躲好……

師："回家會(huì)比較平安，記住要相互關(guān)心。現(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。"（狐貍音樂(lè)響起，狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相快速地找家，還會(huì)相互招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨，只好走了。

師："狐貍走了，我們可以出去玩了。來(lái)跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛(ài)吃魚(yú)，愛(ài)吃蝦，走起路來(lái)?yè)u搖搖，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。）

（2）嬉戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在肯定范圍（半徑為5―6米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。

老師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。

師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛(ài)游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真興奮。"（狐貍音樂(lè)響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊急。）

師："孩子們！水里也很平安，只要你們?cè)诔靥晾锩艚荨⒂⒂碌囟銇?lái)躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)愛(ài)護(hù)你們的！"（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時(shí)地愛(ài)護(hù)躲閃力量弱的幼兒。）

三、結(jié)束部分：

師："哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以歡樂(lè)地游泳、捉魚(yú)吃了！”（老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚(yú)、撲翅膀等動(dòng)作。）

師："天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊恕?聽(tīng)音樂(lè)，小鴨和媽媽一起回家。

活動(dòng)反思

構(gòu)思新奇、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂(lè)的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生活再現(xiàn)到音樂(lè)表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律。活動(dòng)中老師的引導(dǎo)，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較勝利的藝術(shù)教育活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案篇5

幼兒園小班音樂(lè)教案：

一個(gè)大蘋(píng)果

活動(dòng)預(yù)備：

大蘋(píng)果1個(gè)、小伴侶、各種水果的貼絨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好

“漂亮的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋(píng)果，小伴侶們有愛(ài)我)

出示小口袋(裝有大蘋(píng)果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

出示蘋(píng)果

小結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。

“你們說(shuō)對(duì)了，我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜愛(ài)我們嗎?”

2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小伴侶)

“小伴侶們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜愛(ài)我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我。”

提問(wèn)：

過(guò)渡

3、完整觀賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

“我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧!”

4、請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

提問(wèn)：“你們除了喜