《春天》大班教案《春天》大班教案1認知目標：能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。技能目標：回憶已有經驗，嘗試創編“我”在春天里的活動。情感目標：感受春天萬物復舒的美。活動準備前經驗準備：周末家長帶幼兒到戶外感受過春天物質準備：春天有關的背景圖一幅活動過程導入：一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？2、教師：還有誰也知道春天來了？基本環節：二、欣賞兒歌，學習兒歌。1、欣賞第一遍。――教師：兒歌里有誰知道春天來了？教師根據幼兒所說的內容，按兒歌的順序豎著排列圖標。――教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。2、欣賞第二遍。教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。――教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？――教師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）3、集體看圖標念兒歌。――教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。三、引導幼兒表演兒歌。1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。結束：四、引導幼兒創編兒歌。1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里？2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來。3、集體朗誦幼兒創編的短句。《春天》大班教案2活動目標：1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。2.進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。3.體驗自主學習、合作演唱帶來的快樂。活動準備：1.圖譜，歌詞圖片。2.幼兒已有關于春天的認識。活動過程：(一)導入1.談話引出活動。教師：現在是什么季節?你們喜歡春天嗎?2.出示字卡，感知歌曲名稱。教師：今天我們一起來學一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來"。(二)初步理解歌詞內容1.范唱歌曲，初步了解歌詞內容。教師：你聽到歌曲里唱了什么?2.學習副歌部分。教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)(1)欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長?(2)討論撥浪鼓的不同。教師：請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣，發出的聲音也就不一樣，一種發出"啷"的聲音，一種發出"啷里個"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?(3)逐句學念副歌。(4)學唱副歌3.將歌詞填完整。(1)根據幼兒回答填入相應圖片。教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"(2)再次演唱，檢驗對錯并修改。教師："我們放的對不對?用什么方法來檢查?"(3)幫助幼兒記憶歌詞。教師：現在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內容?(三)看圖譜完整學唱歌曲。1.幼兒在老師的帶領下看圖完整唱出歌曲2遍。2.發現并解決歌唱中的困難，進一步學唱歌曲。教師："你們有沒有學會?還有哪里感到有困難的?"3.完整演唱。(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。(2)幼兒再次完整演唱歌曲。教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。三、合作演唱1.幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換2.師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱?3.與聽課老師的互動演唱四、結束活動家園共育：回家唱給大人聽。教學反思：這是一節全園展示活動。現在正是春季，這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊，孩子們學習的興趣很濃。《春天》大班教案3活動目標：1、初步了解各種花的名稱及主要特征。2、激發幼兒對于事物觀察、探索的興趣。活動準備：1、收集各種花，布置“小花園”。2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等。活動過程：（一）啟發談話1、春天來了，小朋友們發現我們周圍有些什么變化嗎？2、春天美不美？那是因為有許多漂亮的花來裝扮它。這一段時間以來，我們小朋友也一起收集了許多花，把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請小朋友們來介紹一下，你拿來的是什么花？（二）交流分享1、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。2、教師總結并補充介紹幾種花。3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認識各種花。（三）幼兒操作探索1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發揮想象力和創造力。2、教師巡回觀察，加以適當的引導。（四）布置“美麗的小花園”活動結束：幼兒將作品展示出來，成果交流。《春天》大班教案4活動目標：1、通過欣賞、學習兒歌等方式來感受春天的美，并能產生對春天喜愛之情。2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現象的認識。準備：1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。2、根據兒歌內容制作ppt。3、冬天的池塘圖一張。過程：一、談話：春天來到了1、“現在是什么季節？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”2、小結：春天是個生機勃勃的季節：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧！二、欣賞春天美景，感受春天氣息（一）欣賞花草樹木：1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地―各種春季花朵―樹木）2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽――草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。”3、引導幼兒學念兒歌第一句。（二）欣賞動物：“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢？”1、幼兒講述自己的看法。2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現場，想不想知道是誰來了？引導幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據幼兒的回答逐個出示動物圖片。“還有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。3、再次引導幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。4、引導幼兒傾聽兒歌第二句――燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。（三）欣賞人們活動：1、“看看圖片里的人們在干什么？”播放Ppt，觀看人們春季里的部分活動。2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，并嘗試將話語說得完整又好聽。3、引出兒歌最后兩句――栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。4、幼兒嘗試學念兒歌的最后兩句。（四）完整的兒歌：1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧！”帶領幼兒齊念兒歌。2、“春天這么美，讓我們把這個好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢？”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。三、游戲：裝扮小池塘1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發現我的家鄉還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉找回春天嗎？”2、引導幼兒想辦法3、小朋友動手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。4、青蛙感謝小朋友“家鄉的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們。”引導幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發現。附：兒歌《春天到》草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。《春天》大班教案5活動目標：1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。2、幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。3、幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。活動準備：1、課件、相機、一張范畫2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。3、油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。活動過程：1、通過提問幫助幼兒回憶師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！2、出示PPT，引導幼兒作畫。出示文稿，教師朗誦詩內容師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢？幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。3、幼兒作畫（1）幼兒作畫，教師巡回指導。（背景音樂，帶有春天的圖片）（2）出示范畫師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！（4）幼兒作畫，教師巡視指導。4、作品欣賞（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。（2）教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？《春天》大班教案6活動目標：1、理解童話故事內容，了解并說出春天的基本特征。2、學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。3、懂得與同伴之間要互相友愛、關心。活動準備：1、故事的課件、掛圖。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。3、1-5的數字卡片5套。活動過程1、以朋友打來電話導入。老師假裝接到朋友的電話，并高興激動地說：“孩子們，剛才我北京的一個朋友聽說我上幾天病了，打電話問我好了嗎，告訴我多注意身體，聽了朋友的電話我很高興，很激動，有朋友的關心真幸福。”有幾個小動物也給好朋友打電話了，他們是誰呢?2、分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。(1)第一段講到小熊打完電話后提問：小熊醒來后，發現了春天的那些變化?它想到要做什么?他為何要告訴小松鼠樹上的雪融化了?(2)出示后半部分故事課件，引導幼兒分別說出誰給誰打電話了，并猜想它們會對伙伴說些什么?(3)繼續講故事，提問：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導幼兒感受小動物你關心我，我關心你，都知道把開心快樂帶給同伴。3、演示故事掛圖，完整講述故事。(1)看掛圖配樂完整講述故事。(2)引導幼兒說說小動物打電話的順序和內容。是誰第一個打電話的?它給誰打的電話，說的什么?小松鼠接到電話，會怎么做呢?他會不會給同伴打電話呢?他的好朋友是誰呢?他會報告好朋友什么好消息呢?小兔子接到電話，會把春天來的好消息告訴誰呢?小青蛙會給哪個同伴打電話呢?它對小公雞是怎么說的?小公雞想到了好朋友誰呢?它邀請小熊出來干什么呢?(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發幼兒好朋友互相關心團結友愛的情感。4、分角色表演故事。(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。活動延伸引導幼兒展開想象，續編故事內容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。《春天》大班教案7活動名稱：有趣春天活動活動目標：1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內容，有參與活動積極愿望。2、能認真傾聽同伴發言，學會協商制定活動計劃。活動準備：調查表一份。活動過程：1、交流調查結果。――提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？――幼兒根據自己調查表向大家介紹自己采訪結果。――將各種活動內容以圖示表示出來。2、討論：我們在春天里可以進行哪些有趣活動。――幼兒分組討論：在春天里，我最想參加哪些有趣活動。――交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動內容，有參與活動積極愿望。《春天》大班教案8活動目標能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。萌發對文學作品的興趣。活動準備帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》活動過程⑴春天真舒服――到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。⑵花草、樹木怎么了――觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。⑶我找到了春天――表達自己的發現a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。b、引導猶如運用恰當的詞匯表達。c、全班演唱歌曲《小燕子》。d、帶幼兒到戶外游戲結束活動。教學反思幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。《春天》大班教案9幼兒現狀分析：春天是一個美麗的季節，在春天里萬物復蘇、綠草如茵、百花爭艷。孩子們喜歡春天，在生活中對春天的特征有一定的了解。《指南》中提出大班的孩子樂意像別人介紹自己發現的美好事物，并能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。我設計《美麗的春天》美術活動，通過語言引導―觀察體驗―表現創作，讓幼兒充分感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想象裝飾、表現春天。活動目標：1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特征，表達對春天的感受。2、能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。3、嘗試相互商量，共同作畫。活動準備：材料：水彩筆、畫紙、膠泥。活動過程：1、談話導入（1）老師今天給你們帶來了一個朋友你們看它是誰？（企鵝）（2）企鵝：小朋友們你們好！我是企鵝，這是我的家鄉南極洲，我們這一年四季都是冰山。我聽說你們的家鄉中國現在是春季，小朋友們能不能告訴我你們的春天是什么樣？2、談論春天（1）你認為春天是什么樣？小朋友去郊游時看到春天有哪些景色？春天里動物都在干什么？春天的人們都在干什么？（2）看看、玩玩感受春天（3）你認為春天是什么顏色？企鵝小結：原來春天這么美，因為春天有溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，有各種可愛的小動物在活動，小朋友們還能在春天里能快樂地玩耍。3、畫春天（1）企鵝：春天真美！我的朋友海豹、海獅它們也想認識春天，你們能把春天留在我們畫紙上，送給我的朋友。（2）要求幼兒分小組合作完成作品幼兒自由組合，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？（如：春天的風景是什么樣？春天我們喜歡做什么事？）怎樣分工？用什么顏色，什么材料？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天（3）幼兒做畫：（4）教師巡回指導要求：制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。聽信號后，小朋友分組收拾用具。4、展示幼兒作品：（1）展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。（2）教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。5、活動延伸：到校園中布置春天的展板《春天》大班教案10教材簡介：花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現樹的基本特征。來大膽表現自己對春天樹林的`認識以豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。教學目標：1、學習用色塊表現樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。3、懂得節約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重難點：重點：學習用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關系。難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。活動準備：樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。幼兒了解多種樹的形態特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。教學過程：一、感受新的繪畫技法。師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發現這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現在就來在小紙片上試一試。（教師先示范，幼兒小練1）師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現在我畫的這棵樹一樣。師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？二、感受樹林。師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？幼：樹林。師：什么是樹林？幼：有很多樹的地方。師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據幼兒的答案出示教具）三、遮擋關系的闡述師：剛才我們小朋友已經學會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？師：老師這里有許多已經用今天學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？幼：遮擋關系，大小等。師：那這種前后關系要怎么畫出來呢？師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？四、幼兒小組操作練習。師：我看待許多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現在就來畫一片美麗的樹林。五、作品展示六、教師總結師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！教學反思：樹林暢想曲活動反思在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區設置了"五彩的樹葉"，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思考。一、導入活動更精彩。我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風景，發現春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒活動做準備。《春天》大班教案11活動目標1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。活動準備1、課件：尋找春天的圖畫2、春天的掛圖。活動過程一、導入談話：天氣漸漸的暖和了，現在是什么季節了？春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？二、展開1.課件演示（嘗試用恰當的語言描述畫面的內容）教師：春天來了，春天有哪些變化呢？咱們一起來看看這些地方有什么變化？（河水―垂柳―桃花―燕子―麥苗―農民）教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。2.視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗。（1）教師有感情地朗誦詩歌。（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？3.播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。（4）師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，練習使用恰當的語氣、語調朗誦。4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。（2）請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？（3）教師幫助幼兒梳理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。三、延伸在區域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。《春天》大班教案12活動目標：1、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。2、學習對稱剪紙，會用彩紙剪蝴蝶和花。3、培養幼兒正確用剪、安全用剪的習慣。活動準備：1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。活動過程：1、引入部分欣賞春天的景物圖片、蝴蝶模型、展示教師范畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。教師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示掛圖）與幼兒討論圖上的花有什么區別（五顏六色、大小不一）。春姑娘還把禮物送到了我們的電腦里（點課件），原來還是一些漂亮的花，那這些花又有什么不同呢？（引導幼兒一起數花瓣，明確不同花花瓣的數量不同。）看了這么多美麗的花，老師忍不住動手建了一個花園（出示半成品范畫），蝴蝶聞到了花香，也飛到了我的花園里（出示剪好的蝴蝶），我們看看蝴蝶的翅膀像什么形狀？（橢圓形，半圓形）四個橢圓形一樣大嗎？（兩個大兩個小）。2、學習剪紙1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？（觸角）用筆在紙上添畫。3）示范花的剪法。花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。從前我們學過將紙對折在畫花瓣的方法剪花，今天要學個新方法，角對角對折，再對折，然后再折一次，在最寬的地方畫條狐線，用剪刀沿線剪下來，再把尖尖剪掉，打開就成了一朵8個花瓣的花。剛才我們把紙對折了三次，就剪出了八個花瓣，現在我把紙對折四次，看看剪出來的花會有幾個花瓣（16個），你們想剪幾個花瓣的花呢？等會自己動動腦筋試試看。3、分組剪貼1）根據組數分配紙張，讓每組幼兒明確自己那組該貼哪張紙。2）強調用剪安全和用膠水的衛生（教師提問，幼兒回答），提醒幼兒操作中不可爭搶。3）各組討論怎么樣分工合作才能把自己那張畫貼得最漂亮。4）幼兒動手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀）。4、幼兒在自己的作品前拍照留念。5、幼兒排隊合著音樂邊拍手邊唱歌走出教室。《春天》大班教案13一、主題的產生：隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻止他們的行為，等回到教室時，我問他們玩土時有沒有發現什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發現了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據季節的特點設計“春天來了”的主題活動。二、網絡的編制：我根據主題活動預設了以下幾個方面的內容，單實線為預設的活動，雙實線為完成的活動，若有幼兒自己生成的內容將用虛線來表示。體育游戲春天春天的照片找春天畫春天(遠足)(談話)(美工)學兒歌三、探究過程：一、談話――找春天活動目標：1、通過觀察，讓幼兒感知春天動植物的變化。2、通過談話發展幼兒的語言表達能力。活動準備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網查閱有關的資料。活動過程：1、教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。2、教師問：“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。3、教師問：“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了。”。，任婉瑜說：“迎春花開了。”趙航說：“天氣不冷了。”趙海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來。”趙惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來。”胡俊宇說：“那叫冬眠。”教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然說：“還有烏龜。”劉佳睿說：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了。”教師接著問：“我們出去玩時，衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說：“不用穿棉衣了。”洋洋說：“不用戴帽子，不用戴手套了。4、教師小結：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會陸續的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說：“喜歡。”教師說：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經帶孩子進行了觀察或者上網查閱了有關資料，這就增加了教師進行此項活動的信心。二、遠足――春天的照片活動目標：通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。活動準備：進行安全教育、照相機。活動過程：1、向幼兒提出觀察的要求小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎?2、帶領幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認為是春天的景象都給拍照。3、把照片洗好后布置出春天的像冊。4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。反思與體會：孩子們能通過自己的視野發現春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。三、美術――畫春天活動目標：1、學習用點線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。2、學習粘貼，發展幼兒的想象力和創造力。活動準備：畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。活動過程：1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)2、幼兒按意愿分組進行活動，教師給予分別指導。3、展示幼兒作品。延伸活動：利用作品裝飾春天的環境。反思與體會：幼兒在活動中積極參與，教師適時地進行指導，使幼兒在愉悅的環境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色。四、體育游戲――小猴植樹活動目標：1、練習雙腳跳過20cm的平行線。2、培養幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。活動準備：1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。2、場地布置如圖:→▲▲▲▲○○○○活動過程：1、準備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。2、游戲:小猴植樹(1)幼兒排成人數相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入，激發幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?(2)教師示范動作，指導幼兒分組進行練習。(3)幼兒練習后，聽到教師“出發”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續前進，最后以先完成的一隊為勝。(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動作準確、四肢協調。3、放松活動猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的