第2頁共4頁2022年?最新教師期?中考試總結?經過全體?任課教師的?辛勤努力，?我們完成了?半學期的教?育教學工作?，現就期中?考試整個過?程中的關鍵?點，以及今?后優化教學?，完善教學?管理，查缺?補漏，做如?下分析;?本次考試試?題是由市教?育局統一命?題，就整個?試題來說，?體現了目前?考試要求,?注重基礎,?體現能力，?難易適中，?知識覆蓋廣?，偏難的試?題較少，總?體反映良好?。從總體?成績上看，?大部分學生?成績都有所?提高，這說?明我們在平?時教學中，?注重了全體?學生基礎知?識的教學。?從學生的整?體成績上看?，每個班都?分布著不同?程度的學困?生，他們的?表現是各科?成績均不理?想，差距較?大，這就給?我們所有任?課教師一個?警示，這部?分學生很可?能就是掉隊?的苗頭，我?們的個別輔?導、關愛應?該說任重道?遠需要我們?要多研究，?多分析，找?出最佳輔導?，爭取最快?改變這部分?學生的學習?狀況，從而?更大限度的?提高整體成?績。從考?試反映出教?學中存在的?問題1、?學生基礎差?。各年級都?存在部分學?生基礎太差?，同班學生?中單科成績?差距太大。?2、學生?的思想認識?.學習態度?問題:各年?級都存在著?部分學生學?習目的不明?確,不對頭?,沒有養成?在學習新課?之前預習,?在學習新知?識的同時復?習舊知識,?在復習舊知?識的同時獲?取新知識的?習慣,學習?浮于表面,?敷衍了事,?不能靜心去?學習,致使?一些常見的?應該熟知的?知識不能正?確解答.?3、應試能?力及卷面.?。大部分學?生應試能力?有待提高，?如對答卷的?時間分配不?夠科學合理?，做題面面?俱到，不會?分辨難易，?答題不全面?，層次不清?，字跡潦草?，這就要求?我們教師在?平時教學中?嚴格要求學?生，在考試?中按答卷的?要求約束學?生，端正考?風考紀，培?養學生良好?的考試習慣?，答題速度?也有待于提?高，基本運?算不準確，?努力提高運?算準確率。?4、審題?能力有待于?提高。很多?學生不會審?題，不明確?題目的意思?，遇到較難?的題，盲人?摸象，不知?所措，或者?答非所問，?老師們要在?平時的教學?中注意培養?學生的審題?能力。總?之，半學期?的努力沒有?白費，一份?耕耘一份收?獲，成績面?前不驕不躁?;經驗教訓?認真吸取，?為了更好的?成績，我們?要___，?___，實?現教學質量?的___，?大跨步!第4頁共4頁?___年最?新教師期末?工作總結優?秀范文本?人堅持學_?__的政策?法規，嚴格?遵守《中小?學教師職業?道德規范》?要求，落實?教育局、學?校工作部署?，以重實際?，抓實事，?求實效為教?學工作的基?本原則，以?培養學生創?新精神和實?踐能力為重?點，以新課?程改革為契?機，深化課?堂教學改革?，認真落實?課程計劃，?落實教學常?規，落實教?學改革措施?，大力推進?素質教育，?使所任班級?教學質量有?了大面積提?高，現就將?本學期以來?工作情況總?結如下：?一、加強學?習，提高思?想認識，樹?立新的理念?、堅持每?周的政治學?習和業務學?習，緊緊圍?繞學習新課?程，構建新?課程，嘗試?新教法的目?標，不斷更?新教學觀念?。注重把學?習新課程標?準與構建新?理念有機的?結合起來。?通過學習新?的《課程標?準》，認識?到新課程改?革既是挑戰?，又是機遇?。將理論聯?系到實際教?學工作中，?解放思想，?更新觀念，?豐富知識，?提高能力，?以全新的素?質結構接受?新一輪課程?改革浪潮的?“洗禮”。?、通過學?習新的《課?程標準》，?使自己逐步?領會到“一?切為了人的?發展”的教?學理念。樹?立了學生主?體觀，貫徹?了民主教學?的思想，構?建了一種民?主和諧平等?的新型師生?關系，使尊?重學生人格?，尊重學生?觀點，承認?學生個性差?異，積極創?造和提供滿?足不同學生?學習成長條?件的理念落?到實處。將?學生的發展?作為教學活?動的出發點?和歸宿。重?視了學生獨?立性，自主?性的培養與?發揮，收到?了良好的效?果。二、?教學工作教?學工作是學?校各項工作?的中心，也?是檢驗一個?教師工作成?敗的關鍵。?一年來，在?堅持抓好新?課程理念學?習和應用的?同時，我積?極探索教育?教學規律，?充分運用學?校現有的教?育教學資源?，大膽改革?課堂教學，?加大新型教?學方法使用?力度，取得?了明顯效果?，具體表現?在：（一?）發揮教師?為主導的作?用、備課?深入細致。?平時認真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準確把?握難重點。?在制定教學?目的時，非?常注意學生?的實際情況?。教案編寫?認真，并不?斷歸納總結?經驗教訓。?、注重課?堂教學效果?。針對低年?級學生特點?，以愉快式?教學為主，?不搞滿堂灌?，堅持學生?為主體，教?師為主導、?教學為主線?，注重講練?結合。在教?學中注意抓?住重點，突?破難點。?3、堅持參?加校內外教?學研討活動?，不斷汲取?他人的寶貴?經驗，提高?自己的教學?水平。經常?向經驗豐富?教師請教并?經常在一起?討論教學問?題。聽公開?課多次，為?今后講課的?方向和以后?語文課該怎?么教和怎么?講積累了豐?富的經驗。?本年度外出?聽課___?節，在校內?聽課___?節。4、?在作業批改?上，認真及?時，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時了解?學生的學習?情況，以便?在輔導中做?到有的放矢?。（二）?做好后進生?轉化工作作?為教師，應?該明白任何?學生都會同?時存在優點?和缺點兩方?面，對優生?的優點是顯?而易見的，?對后進生則?易于發現其?缺點，尤其?是在學習上?后進的學生?，往往得不?到老師的肯?定，而后進?生轉化成功?與否，直接?影響著全班?學生的整體?成績。所以?，一年來，?我一直注重?從以下幾方?面抓好后進?生轉化工作?：、用發?展的觀點看?學生。應當?縱向地看到?：后進生的?今天比他的?昨天好，即?使不然，也?應相信他的?明天會比今?天好。、?因勢利導，?化消極因素?為積極因素?。首先幫助?后進生找到?優、缺點，?以發揚優點?，克服缺點?。其次以平?常的心態對?待：后進生?也是孩子，?厭惡、責罵?只能適得其?反，他們應?該享有同其?它學生同樣?的平等和民?主，也應該?在稍有一點?進步時得到?老師的肯定?。3、真?正做到曉之?以理，動之?以情。首先?做到“真誠?”二字，即?教師不應有?絲毫虛偽與?欺哄，一旦?學生發現“?有假”，那?么教師所做?的一切都會?被看作是在?“演戲”。?其次做到“?接受”，即?能感受后進?生在學習過?程中的各種?心理表現和?看法，如對?學習的畏懼?、猶豫、滿?足、冷漠，?錯誤的想法?和指責等，?信任他們，?鼓勵他們自?由討論。最?后做到“理?解”二字，?即通過學生?的眼睛看事?物。因為做?到了以上幾?點，所