初中英語人教版八年級下冊英語教案初中英語人教版八年級下冊英語教案初中英語人教版八年級下冊英語教案V:1.0精細整理，僅供參考初中英語人教版八年級下冊英語教案日期：20xx年X月I’llhelpcleanupthecityparks.教學設計（Period1）一、教學目標在本節課結束時，學生將能夠熟練正確地談論志愿者幫助別人的方式，表達向別人提供幫助的意愿以及用could表達幫助別人的建議。（一）知識與能力1．談論志愿者幫助別人的方式。2．表達向別人提供幫助的意愿。3．情態動詞could表達幫助別人的建議，制定接待寒門英才的活動方案。（二）過程與方法借助圖片，采用頭腦風暴激活學生已有知識，輸入志愿者幫助別人的動詞短語。（三）情感態度與價值觀通過核心語言操練，喚起學生的善心行動，激發他們熱心公益；傳遞溫暖和正能量，學會主動關心他人，積極承擔社會責任，歷練自己幫助他人的能力。二、教學重難點（一）教學重點1．談論志愿者幫助別人的方式。2．表達向別人提供幫助的意愿。3.用could表達幫助別人的建議。（二）教學難點制定接待寒門英才學子的活動方案。三、教學策略語音教學──讓學生能在朗讀或對話中，有意識去模仿標準的語音和語調；詞匯教學──采取圖片，memorychallenge，頭腦風暴等游戲環節進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學──采取pairwork問答式的口語交際活動和小組討論匯報活動互相操練；聽力教學──采取連線，排序，填表格和補全句子等方式；教學設計盡可能貼近學生生活情景，對目標語言進行操練和有效輸出。四、教學過程Step1：Lead-inActivity1：呈現志愿者標志的圖片所代表的內涵：help,loveandcare,peace,youth.Activity2：請學生討論對volunteer(志愿者)的界定：Peoplewhohelpothersintheircommunityoroutsidetheircommunitywouldbecalledvolunteers.However,theywouldnotbecalledvolunteersiftheyhelptheirparents,otherrelativesorfriends.Volunteersarenotpaid,notbecausetheyareworthless,butbecausetheyarepriceless.Activity3：利用圖片逐步呈現志愿者幫助別人的方式:helpcleanupthecityparks,cheerupthesickkidsinthehospital,giveoutfoodtothehomelesspeople,takecareoftheoldpeopleintheoldpeople’shome,helpthekidswiththeirschoolworkinanafter-schoolstudyprogram,donatesomemoneytothepoorpeople,donateblood,workasavolunteerteacherinmountainousareas,workasavolunteerdoctortohelpthesick,helpthedisabled,rescuetheoldandthekidsinthefloods,helptheelderlywholivealone,planttrees等。Activity4：記憶挑戰活動Step2：SentencestructureslearningA:Iwanttohelpthekids.B:Youcouldhelpthekidswiththeirschoolworkinanafter-schoolstudyprogram.A:Ihopetohelptheoldpeople.B:Youcouldhelptakecareoftheoldpeopleintheoldpeople’shome.A:I’dliketoworkoutside.B:Youcouldhelpcleanupthecityparks.Activity：利用圖片引出表達向別人提供幫助的意愿和幫助別人的句型，并反復操練，使學生逐步掌握并鞏固。Step3：WatchavideoActivity：通過讓學生觀看視頻“感動中國十大人物徐本禹”，喚起學生的善心行動，激發他們熱心公益，傳遞溫暖和正能量，學會主動關心他人，承擔社會責任。Watchthevideoandanswerthequestions:T:WhatdoesXuBenyudotohelpthepoorkids?S1:Heworksasavolunteerteacherintwoschools.S2:Hedonatesmoneytobuildaschoolbuildingforthepoorkids.S3:Hegivesmoneytohelpanorphan.T:Whatdoyouwanttodo?S4:Iwanttohelpthepoorkids/theold/…T:Whatcouldhedo?S5:Hecouldhelpthekidswiththeirschoolworkinanafter-schoolstudyprogram/...Step4：ListeningActivity：通過聽力對話的形式再現表達幫助他人的句型，練習在聽力過程中尋找關鍵詞，讓A層學生做填表格練習，讓B層學生做聽后的連線練習，為下面的輸出做準備。Step5：PracticeinpairsActivity1：通過同伴間的對話，進一步熟悉和掌握表達向別人提供幫助的意愿和幫助別人的句型。S1:Whatdoyouwanttodo?S2:Iwanttohelpthepoorkids/theold/…WhatcouldIdo?

S1:Youcouldhelpthekidswiththeirschoolworkinanafter-schoolstudyprogram/...Step6：Listening2a-2bActivity1：聽2a對話并排序。Activity2：聽2b對話并根據對話內容補全句子。Step7:ListenandanswerthequestionsActivity1：聽2d對話并回答問題。T:HowisHelengoingtohelpothers?Ss:Sheisgoingtoworkinanoldpeople’shomethissummer.T:WhendidTomvolunteer?Ss:Lastsummer.T:Whatdidhedotohelpothers?Ss:Hereadthenewspapertotheoldpeople,talkedtothemandlistenedtotheirstoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.T:WhatisTom’sadviceSs:Theyshouldlistentotheoldpeopleandcareforthem.Activity2：角色扮演操練對話。Step8：GiveareportActivity：創設對話情景──學校要接待21位來自全國各地的寒門英才學生，讓這些寒門英才學生與他們同吃、同住、同學兩個星期。現在征求大家的意見，組內成員談論如何使這些學生在北京度過歡樂而有意義的時光。最后選出一名組長作匯報。S1:Thesestudentsareverypoor,buttheyareveryexcellentandhard-working.Weshouldtryourbesttomakethestudentshaveameaningfullifeinourhouses.Whatcouldwedo?S2:Wecouldcookdeliciousfoodfor