鳥鳴澗公開課教案鳥鳴澗公開課教案鳥鳴澗公開課教案V:1.0精細整理，僅供參考鳥鳴澗公開課教案日期：20xx年X月《鳥鳴澗》教案教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：１、正確讀寫生字“澗”。有感情地朗讀古詩。想象詩句所描繪的景象，感受春山的空寂和春澗的幽靜。過程與方法：通過各種形式的反復(fù)誦讀，讓學(xué)生能流利讀古詩。情感態(tài)度與價值觀：通過誦讀古詩滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。重點和難點：1、重點就是正確流利的朗讀古詩。2、難點是想象詩句所描繪的景象，感受春山的空寂和春澗的幽靜。教法和學(xué)法：朗讀感悟法、情境教學(xué)法。學(xué)法：朗讀法教具：PPT課件、圖片教學(xué)過程：民族團結(jié)教育：出示敘利亞戰(zhàn)爭圖片，教育學(xué)生感謝偉大祖國給我們帶來的和平安康的生活。一、激情導(dǎo)入1、聊聊唐代的大詩人，引出王維。（正式上課之前老師也帶大家，玩一個游戲，詩歌挑戰(zhàn)賽。我出上句，你對下句，或者我出下句，你對上句。敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎）2、簡介王維，初識其詩歌風(fēng)格——詩中有畫。

3、師書寫課題，理解“澗”的意思，看老師板書課題。（生書空并齊讀課題）鳥鳴澗。（板書“鳥”）第一個字“鳥”第一筆——撇不宜撇得太遠，不要超過了橫折鉤的起筆。豎折折鉤要寫得飽滿一些；（板書“鳴”）“鳴”的“口”呢，要寫得稍微上浮一點點，為下邊的一橫留出足夠的空間；（板書“澗”）“澗”這個字豎畫比較多，所以三點水要寫得瘦一點，這樣這個字才會勻稱好看。一起來讀讀。4、生在本子上練寫。

生：鳥鳴澗。

師：知道“澗”指的是什么嗎？

生：就是指山里面的一條小溝??水溝。

師：哦，指的是山和山之間的水溝。再來讀讀。生：鳥鳴澗作者簡介（課件出示）

王維

（701-761）字摩詰，唐代著名山水田園詩人。他寫的詩以優(yōu)美著稱，一向被人稱“詩中有畫，畫中有詩”。

外號“詩佛”。本詩作者覺得友人皇甫岳居住的地方環(huán)境優(yōu)

美，風(fēng)景如畫，所以作了這首詩送給友人。

初讀課文，掃清障礙：

鳥鳴澗，是一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。王維在這看見了什么呢？聽課文朗讀，要求：邊聽邊畫出詩的節(jié)奏。

自由讀古詩。請大家到詩中去讀一讀，注意，仔仔細細地讀上4遍，前2遍讀的時候注意讀準(zhǔn)字音，爭取讀得字正腔圓，后2遍讀的時候，爭取讀通順，注意詩句內(nèi)部的停頓。

出示古詩。

鳥鳴澗

唐

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

（1）指名讀古詩。

（2）齊讀古詩。

（3）同位互讀。4.聽老師范讀，議一議，要讀出怎樣的節(jié)奏。5．把古詩自由地讀兩到三遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。6．教師領(lǐng)讀。三、品讀賞句，想象悟情（一）生拍手讀古詩。（二）上臺表演，師糾正并鼓勵。（三）去掉拼音讀古詩并上臺表演，師糾正并鼓勵。（四）師配樂朗讀古詩，學(xué)生跟讀。四、感悟詩境

1、詩中描寫了哪些景物？學(xué)生在課本上批畫圈點。2、這首詩寫出了夜的什么特點？五、鞏固練習(xí)。將古詩個別字擋住，讓學(xué)生練讀。小結(jié)：本節(jié)課，我們和詩人一同佇立在山澗中，感受了大自然的這種神來之美，同時受到作者對生活的贊美和熱愛的感情所感染，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讓我們通過讀書積累更多的知識，做一個有知識有修養(yǎng)的人，因為“腹有詩書氣自華”，讓我們一起讀書吧！作業(yè)布置：抄寫古詩并背誦。[板書設(shè)計]

鳥鳴澗

唐

王維

花

靜

春夜山