繪本《爺爺一定有辦法》教案繪本《爺爺一定有辦法》教案繪本《爺爺一定有辦法》教案V:1.0精細整理，僅供參考繪本《爺爺一定有辦法》教案日期：20xx年X月繪本《爺爺一定有辦法》

活動目標1.關注故事發展線索，感受爺爺的聰明才智。2.能大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。活動準備：多媒體課件、剪刀、托盤、藍色手工紙等。活動過程一、興趣導入1.出示圖書，激發幼兒欣賞關注故事書的興趣。師：有辦法的爺爺是怎么樣的聰明的爺爺在故事里做了什么這本書就講了爺爺和約瑟的故事，我們一起來聽一聽。二、分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。（一）毯子變外套1.教師講述故事(播放多媒體課件)，并演示剪外套。師：當約瑟還睡在搖籃里的時候，爺爺為他縫制了一條藍顏色的小毯子。那么溫暖和舒服，惡夢一個也不會來。可是，約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍毯子太小了，也舊了。媽媽說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”可是約瑟不舍得，他說：“也有一定有辦法。”爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊材料還夠做……”爺爺為約瑟做了一件奇妙的外套！。2.（在幼兒座位的后面準備剪紙工具）引導幼兒初步嘗試用對稱的剪紙方法。3.將幼兒剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。4.再次剪外套（讓剛才剪外套成功的幼兒做計時員）。（二）外套變背心1.教師講述故事(播放多媒體課件)：約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得又小又舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，太小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！”約瑟不同意，說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起外套，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出……。爺爺用這塊材料做了一件奇妙的背心！師：背心和外套有什么區別？把外套做成最大的背心。（這次教師沒有示范）2.幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回剪成背心(教師指導個別剪不成功的幼兒)。3.成列幼兒作品，引導幼兒討論最大一件背心是怎么剪的？教師小結，剪掉的越少，背心越大。（三）背心變領帶1.鼓勵幼兒想象剪紙出各種可能的物品。（不揭示領帶的答案）師：約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。他好喜歡這件背心。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也顯得小了、舊了。有一天，媽媽對他說，約瑟，看看你的背心，又小又舊，還沾了膠水和顏料，真該把它丟了。可是約瑟怎么會同意，他說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用針飛快地縫進縫出、縫進縫出……。你猜猜爺爺這次把背心變成了什么（幼兒猜想）2.讓幼兒取回自己剪的背心，鼓勵幼兒根據自己的猜想進行操作。師：怎樣剪才能是大大的？強調：剪得越少越好。3.展示幼兒的作品。評評誰剪得最少，最漂亮。4.教師繼續講故事：哈，爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的領帶。藍顏色領帶！（四）領帶變紐扣1.師：不過，約瑟還是在漸漸地長大，奇妙的藍領帶肯定又小了、舊了，而且上面還沾了一大塊湯，不用說，媽媽又想把它丟了。可是約瑟肯定還是不同意，因為約瑟會說，“爺爺一定有辦法”的。那么，現在，爺爺用這塊材料，為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶上。2.激發幼兒用對稱的方法，將兩顆最大的紐扣。幼兒操作(剪掉最少，就是最好)。3.幼兒相互之間互動比較，介紹自己是怎么剪的。師：你看到什么形狀的紐扣？各種形狀（教師沒有說一定是什么形狀的）。三、延伸師：可是有一天，媽媽說：“約瑟，你的紐扣呢”約瑟一看，紐扣不見了！焦急的約瑟找啊，尋遍了可能去過的所有的地方，可是沒有。給幼兒問題（留疑）：約瑟的紐扣會落到哪去了呢（老鼠洞）紐扣被老鼠撿出還會有什么用引發幼兒閱讀故事書的興趣。師：為什么我讓你們把廢紙留下來，可以用這些廢紙給老鼠做什么？附：爺爺一定有辦法！（引導幼兒創編）1.在約瑟生出來的時候，爺爺為他打造了一張可愛的“小嬰兒床”。2.可是約瑟有點長大了小嬰兒床睡不下了，爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咄！咄！咄！吱！吱！吱！把小嬰兒床變成了一張精致的“小桌子”。3.可是不到多久約瑟又長大了，手和身子都大了長了，小桌子太小了有點矮了,爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咚！咚！咚！喳！喳！喳！把小桌子變成了一把小巧“凳子”。4.可是到后來約瑟有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半