下肢靜脈血栓解答16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。下肢靜脈血栓解答下肢靜脈血栓解答16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。深靜脈血栓形成聊城市人民醫院血管外科張鋒下肢深靜脈血栓形成與矛盾性栓塞新課程標準明確指出：科學探究是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要內容。化學實驗是進行科學探究的主要途徑，化學實驗教學的根本目的是提高學生的科學素養，促進學生全面、主動地發展。創設多元化實驗教學情景，可達到全面提高學生能力之功效。一、精設問題情景，誘發探究興趣“興趣是最好的老師”。化學教師要善于誘發學生的學習興趣，這種興趣不是嬉鬧和好玩，而是一種對知識的強烈探索欲望。在教學中，教師要精心設置問題情景，引導學生發現問題，讓學生很自然地進入角色，對問題展開思維、探究。例如：人教版初中化學第一單元《走進化學世界》活動與探究：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同，我在引導學生完成這一探究活動時，首先請同學們做一個深呼吸，從這個熟悉的動作引發一聯串的問題。我們吸入的是什么？我們呼出的是什么？二者在成份上有差異嗎？此時同學們議論紛紛，各抒己見。隨后，我將學生的觀點加以點評，有的給予肯定，有的給予點撥，并給同學們提出了新的問題，要想知道二者在成份上的差異，同學們可以從這幾個方面大膽的猜想和探究。①比較吸入的氣體中CO2的含量與呼出的氣體中CO2含量的多少；②比較吸入的氣體中O2的含量與呼出的氣體中O2的含量的多少；③比較吸入的氣體中水蒸氣的含量與呼出的氣體中水蒸氣的含量多少。接著讓同學們針對自己的猜想，先自主設計出合理的探究方案，并根據方案，利用實驗臺上的儀器藥品親自動手，通過明確的現象加以驗證。整個課堂氣氛非常活躍，同學們按照自己設計的方案有條不紊地操作著，探索興趣異常濃烈。很快，一個個猜想得到論證，并得出了可靠的結論。通過探究，同學們認識到：每時每刻在重復的“呼”“吸”這兩個動作，殊不知吸入的空氣和呼出的氣體在成分上有如此大的差異。通過學生的自主探究，很大程度地激發了學生學習化學的興趣，讓他們通過探究去思考、去發現、去驗證，最大程度的豐富、完善了他們對知識的認識過程。二、巧用現化媒體，提高學習效率布朗等人在“情景認知和學習文化”一文中首次提出了情景認知的觀點。他們認為，知識是情景性的，知識是在情景中通過活動與合作而產生的。當學習發生在有意義的情景之中才是有效的，只有情景中呈現知識才能激發學生的認知需求，從而產生學習動機和學習興趣。隨著教育現化化工程的啟動，電教媒體和直觀教具已在課堂中廣泛使用，它們聲圖并茂、趣味性強、直觀感強，能有效地縮短學生的認知時間，提高學生的學習效率。在化學教學中，巧用現代媒體尤顯重要。利用多媒體教學變微觀為宏觀，使學生深切地感受到知識的真實性，強化了學生對知識的記憶和理解，從而形成比較完整的認知結構，既增加了學生學習化學的興趣，又可收到事半功倍的效果。三、合理布局練習題，提高綜合能力新教材以其靈活性、開放性倍受廣大師生喜愛。強調學生自主，開放的探究學習，使學生學會學習、學會思考、學會創新、學會應用。合理布局好練習題，不僅能使學生鞏固已有知識，更能使學生在靈活運用知識層面上上升到一定的深度和廣度。例如，在引導學生復習《酸和堿》時，首先根據本單元內容布局一個基礎知識回放，讓學生對本節的知識點有明確的認識。然后根據酸和堿的性質，布局不同的訓練題，采用不同的方式如合作探究，自主探究等，來鞏固學生對酸、堿性質的認識、應用。如：我所設置的合作探究題為：實驗室有兩瓶失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈣溶液，請你根據酸和堿的性質，設計出兩種不同的方案來鑒別。各合作小組經過一番熱烈的討論，很快拿出了他們的方案：1．利用酸堿指示劑來鑒別、他們理論依據是酸溶液使紫色石蕊試液變紅，堿溶液使紫色石蕊試液變藍，酞酚試液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅色。選擇該方法，現象明顯，操作簡單。2．選擇較活潑金屬如鋅、鎂等來鑒別。他們的理論依據是酸溶液能與氫前面的金屬發生置換反應，產生氣體，而堿溶液不能。3．選擇金屬氧化物（CuO、Fe2O3等）來鑒別。他們的理論依據是酸溶液能與金屬氧化物反應，而堿溶液不能。4．選擇非金屬氧化物（CO2等）來鑒別。他們的理論依據為堿溶液能與非金屬氧化物反應而酸溶液不能。5．選擇PH試紙。他們的理論依據是酸溶液PH7。6．選擇碳酸鈣、碳酸鈉等鹽來鑒別。他們的理論依據為鹽酸溶液與碳酸鹽反應產生CO2氣體，而堿無此現象。我對他們的設計給予了高度的評價，學生們體驗到了自主設計帶來的成功喜悅，自信心也大為增強，多角度處理問題的能力得到了提高。實驗探究的價值向化學教師顯示出了無限的生命力，為學生積極主動地參與到學習中來提供了更為廣闊的空間。我們只有不斷地思考，創設多元化實驗探究情景，才能讓實驗探究在實驗教學中煥發出更旺盛的生命力！我校是一所農村九年一貫制學校，2006年由五所村小、一所中心小學、一所初級中學合并而成。由于我校地處偏僻農村，家長全部是農民，知識水平較低，初中畢業者寥寥無幾，家庭教育空白，沒有良好的學習習慣。進入初中后隨著知識的不斷深化，有些學生就逐漸進入學困生行列。初中部目前在校生七年級25人、八年級43人、九年級33人，共101人。隨著學生數量的減少，學困生的數量卻以驚人的速度增長，而且隨著年級的增高學困生的數量也在增長。七年級約有30%的學困生，八年級就增長了10%，學困生達到40%，隨著學科知識的不斷深入，九年級的學困生就接近50%。這是令人恐懼的數字。隨著學困生的增加，班風、學風、校風不斷惡化，校園里抽煙、上課無所事事、回家上網打游戲、沉迷于手機和網絡等不良現象時有發生。家長著急、教師痛心，這也是困擾農村九年一貫制初中部教師的難題。而且這種現象愈演愈烈，學生之間的效仿都蔓延到小學部學生，所以不解決學困生問題，無論對學校、家長，乃至社會都會造成嚴重影響。各級各類學校都不同程度存在學生厭學問題，但農村九年一貫制學校初中部尤其嚴重，雖然國內有一些關于學困生問題的策略方法研究，但是由于我校情況較為復雜，不是很適合我校現狀。只有我們自己了解本地區和學校及師生存在的問題，也只有通過我們的努力才有可能解決我校存在的學困生問題。農村九年一貫制學校初中部學困生問題不及時解決就會直接導致學校教學質量大面積滑坡，輟學率上升，學風差繼而校風差，最后家長不滿意、社會不滿意，將來還可能導致青少年犯罪率增加，作為農村教育工作者深感痛惜，所以研究和解決農村九年一貫制初中部的學困生問題是一件很有價值和意義的工作，其價值具體體現在：用先進的理論指導教育教學，提高教學效率和學生學習興趣。用理論支持實際工作，使我校的教育科研工作得到長足發展。通過研究查找學困生的原因、制定各種對策，努力改變學困生現狀，讓農村孩子能夠學到真本領，進而改變農村現狀，提高農民素質是每一位農村教育工作者肩負的神圣使命。改變學困生現狀，能夠改變校風，提高學校知名度，進而為辦社會滿意的學校奠定基礎。如果通過研究能夠改變農村九年一貫制初中部學困生現狀，解決學困生問題，作為一名身在農村、長在農村、畢業之后扎根農村初中教學工作的老師會全力以赴對農村九年一貫制初中學困生問題認真研究解決，這也是農村教師最想解決的問題。針對農村九年一貫制初中部學困生這一現狀，結合農村實際情況希望通過以下幫扶策略來解決農村九年一貫制初中部學困生日益增多的問題。一、家校聯合加強監管針對九年級一貫制初中部坐通勤車耽誤學習無人看管，很多學生在校內瘋打鬧等問題，經研究決定由班主任負責通勤學生的課后管理，督促學生在校內完成家庭作業，由教師統一護送上下校車，杜絕浪費課后時間的問題。管理時間一直到學生乘坐校車之前，使學生在校時間無盲區，不僅能杜絕安全事故的發生，還能監管學生學習，一舉兩得。對于完成作業但還需要在校候車的學生，學校成立課后興趣班，如：乒乓球班、素描班、足球班、排球班等，讓學生學有所長，學有所得，學有所樂，避免枯燥的課后生活，結合體、藝興趣班的開展，使學生留戀學校，不厭煩學習，從而逐漸建立學習興趣，?W困生逐漸提高學習興趣，學困生日益減少。二、建微信群，及時溝通建立家長微信群，教師與家長即時溝通學生在學校和回到家里的情況，做到教師家長互通有無，把問題消滅在萌芽中。每天晚上八點，家長匯報學生作業完成情況，對不會作業，借助視頻、微課幫助解決問題，以免問題積累多了，學生難以理解，形成學困生。通過現代化通信設備，及時掌握學生在家學習狀況，對出現的問題，家長與教師及時溝通，避免問題復雜化、長期化。三、開家長會，定期反饋學校定期組織開展教學開放周和家長會，結合學生一階段的在校表現，針對學生的共性問題，校長召開全校的家長座談會，解決共性問題。班主任和任課教師根據班級出現的問題開展本班的家長會，通過家長進入班級聽課，學生作業展等活動，進一步了解學生的在校情況，針對每一個學生出現的問題，能一人一策實施到位，做到早發現問題，早解決問題，使問題消滅在萌芽之中。通過家長會的開展有效地解決學生在校期間存在的問題，便于家長和教師共同幫助解決問題，避免學困生問題解決不及時，導致最后解決不了，使學困生達到無藥可救的程度。總之，農村九年一貫制初中部學困生問題已經出現并正在蔓延，學校、家長、社會必須高度重視，齊心協力幫助農村孩子健康成長。下肢靜脈血栓解答16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。下肢靜1深靜脈血栓形成聊城市人民醫院血管外科張鋒深靜脈血栓形成2下肢深靜脈血栓形成與矛盾性栓塞下肢深靜脈血栓形成與矛盾性栓塞3下肢靜脈的解剖下肢靜脈分成深淺兩組。位于肌肉中間與動脈伴行,在小腿稱脛靜脈,進胭窩稱胭靜脈,到大服稱股靜脈,是后續于髂外靜脈。淺組靜脈于皮下,主要為大隱和小隱靜脈。大隱靜脈起自足背靜脈網的內側,在下肢內側上行至腹股溝韌帶下方卵圓窩處進入股靜脈下肢靜脈的解剖4下肢靜脈的解剖大隱靜脈與深靜脈之間有許多交通靜脈相當多且復雜,臨床上也更重要在大、小隱靜脈內,大、小隱靜脈與股胭靜脈會合處,每一分支及交通支內均有瓣型瓣膜存在。在大、小隱靜脈和深靜脈系統中,瓣膜向上開放,在深淺靜脈的交通靜脈中,瓣膜向深靜脈開放下肢靜脈的解剖5下肢靜脈的解剖下肢靜脈的解剖6下肢靜脈的解剖和生理下肢深靜脈瓣膜的數目和位置,因人和不同靜脈而異。在靜脈分出中等大小分支的遠側,幾乎恒定地都有瓣膜。此外,在下肢靜脈系統,有一對最恒定的瓣膜,是位于大隱靜脈進入靜脈的遠側股靜脈內下肢靜脈的解剖和生理7下肢靜脈的解剖靜脈瓣膜絕大多數呈雙瓣型,由靜脈內膜皺褶而成。每一瓣膜包括瓣葉、游離緣、附著緣和交會點。瓣葉絕薄如薄紗,附著緣半圓,凸面朝向遠側,游離緣與附著緣相遇于交會點,從而形成半月形瓣膜,雙瓣型的每一瓣膜占靜脈圓周的一半,兩瓣膜的交會點在匯合處相遇,這是瓣膜的最高點。當血液向心回流時,兩瓣膜平整地貼伏于靜脈管壁的內膜,保證靜脈管腔處于通暢狀態。站立時,兩瓣膜張開,游離緣相遇于管腔中線,形成水式密閉狀態止血液倒流。每一瓣葉借附著緣與靜脈管壁之間形成竇狀隙,成袋狀,稱瓣膜袋。下肢靜脈的解剖8下肢靜脈的解剖捏鼻用力吹氣時,橫隔下降,腹壓升高,靜脈血向遠側倒流,受到瓣膜的阻擋,局部靜脈管壁向外膨出。當靜脈各段瓣膜所在處均向外膨出時,因而構成竹節狀外形,瓣膜雖薄,但阻當強而有力,這可從試驗中獲得證實;顯露的靜脈遠側上無損傷鉗,向近側擠空血液后,血液受阻于瓣膜而不能充盈萎段,即使徒手加壓近擠,也不能使血液越過瓣膜而流向遠側下肢靜脈的解剖9下肢靜脈的解剖下肢靜脈的解剖10下肢靜脈曲張的病因和病理先天性靜脈壁或瓣膜的軟弱°長時間的站立腹內壓增高、下肢靜脈血流受壓下肢靜脈曲張的病因和病理11下肢靜脈血栓解答共74張課件12下肢靜脈血栓解答共74張課件13下肢靜脈血栓解答共74張課件14下肢靜脈血栓解答共74張課件15下肢靜脈血栓解答共74張課件16下肢靜脈血栓解答共74張課件17下肢靜脈血栓解答共74張課件18下肢靜脈血栓解答共74張課件19下肢靜脈血栓解答共74張課件20下肢靜脈血栓解答共74張課件21下肢靜脈血栓解答共74張課件22下肢靜脈血栓解答共74張課件23下肢靜脈血栓解答共74張課件24下肢靜脈血栓解答共74張課件25下肢靜脈血栓解答共74張課件26下肢靜脈血栓解答共74張課件27下肢靜脈血栓解答共74張課件28下肢靜脈血栓解答共74張課件29下肢靜脈血栓解答共74張課件30下肢靜脈血栓解答共74張課件31下肢靜脈血栓解答共74張課件32下肢靜脈血栓解答共74張課件33下肢靜脈血栓解答共74張課件34下肢靜脈血栓解答共74張課件35下肢靜脈血栓解答共74張課件36下肢靜脈血栓解答共74張課件37下肢靜脈血栓解答共74張課件38下肢靜脈血栓解答共74張課件39下肢靜脈血栓解答共74張課件40下肢靜脈血栓解答共74張課件41下肢靜脈血栓解答共74張課件42下肢靜脈血栓解答共74張課件43下肢靜脈血栓解答共74張課件44下肢靜脈血栓解答共74張課件45下肢靜脈血栓解答共74張課件46下肢靜脈血栓解答共74張課件47下肢靜脈血栓解答共74張課件48下肢靜脈血栓解答共74張課件49下肢靜脈血栓解答共74張課件50下肢靜脈血栓解答共74張課件51下肢靜脈血栓解答共74張課件52下肢靜脈血栓解答共74張課件53下肢靜脈血栓解答共74張課件54下肢靜脈血栓解答共74張課件55下肢靜脈血栓解答共74張課件56下肢靜脈血栓解答共74張課件57下肢靜脈血栓解答共74張課件58下肢靜脈血栓解答共74張課件59下肢靜脈血栓解答共74張課件60下肢靜脈血栓解答共74張課件61下肢靜脈血栓解答共74張課件62下肢靜脈血栓解答共74張課件63下肢靜脈血栓解答共74張課件64下肢靜脈血栓解答共74張課件65下肢靜脈血栓解答共74張課件66下肢靜脈血栓解答共74張課件67下肢靜脈血栓解答共74張課件68下肢靜脈血栓解答共74張課件69下肢靜脈血栓解答共74張課件70下肢靜脈血栓解答共74張課件71下肢靜脈血栓解答共74張課件72下肢靜脈血栓解答共74張課件7336、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!74下肢靜脈血栓解答16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。下肢靜脈血栓解答下肢靜脈血栓解答16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。深靜脈血栓形成聊城市人民醫院血管外科張鋒下肢深靜脈血栓形成與矛盾性栓塞新課程標準明確指出：科學探究是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要內容。化學實驗是進行科學探究的主要途徑，化學實驗教學的根本目的是提高學生的科學素養，促進學生全面、主動地發展。創設多元化實驗教學情景，可達到全面提高學生能力之功效。一、精設問題情景，誘發探究興趣“興趣是最好的老師”。化學教師要善于誘發學生的學習興趣，這種興趣不是嬉鬧和好玩，而是一種對知識的強烈探索欲望。在教學中，教師要精心設置問題情景，引導學生發現問題，讓學生很自然地進入角色，對問題展開思維、探究。例如：人教版初中化學第一單元《走進化學世界》活動與探究：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同，我在引導學生完成這一探究活動時，首先請同學們做一個深呼吸，從這個熟悉的動作引發一聯串的問題。我們吸入的是什么？我們呼出的是什么？二者在成份上有差異嗎？此時同學們議論紛紛，各抒己見。隨后，我將學生的觀點加以點評，有的給予肯定，有的給予點撥，并給同學們提出了新的問題，要想知道二者在成份上的差異，同學們可以從這幾個方面大膽的猜想和探究。①比較吸入的氣體中CO2的含量與呼出的氣體中CO2含量的多少；②比較吸入的氣體中O2的含量與呼出的氣體中O2的含量的多少；③比較吸入的氣體中水蒸氣的含量與呼出的氣體中水蒸氣的含量多少。接著讓同學們針對自己的猜想，先自主設計出合理的探究方案，并根據方案，利用實驗臺上的儀器藥品親自動手，通過明確的現象加以驗證。整個課堂氣氛非常活躍，同學們按照自己設計的方案有條不紊地操作著，探索興趣異常濃烈。很快，一個個猜想得到論證，并得出了可靠的結論。通過探究，同學們認識到：每時每刻在重復的“呼”“吸”這兩個動作，殊不知吸入的空氣和呼出的氣體在成分上有如此大的差異。通過學生的自主探究，很大程度地激發了學生學習化學的興趣，讓他們通過探究去思考、去發現、去驗證，最大程度的豐富、完善了他們對知識的認識過程。二、巧用現化媒體，提高學習效率布朗等人在“情景認知和學習文化”一文中首次提出了情景認知的觀點。他們認為，知識是情景性的，知識是在情景中通過活動與合作而產生的。當學習發生在有意義的情景之中才是有效的，只有情景中呈現知識才能激發學生的認知需求，從而產生學習動機和學習興趣。隨著教育現化化工程的啟動，電教媒體和直觀教具已在課堂中廣泛使用，它們聲圖并茂、趣味性強、直觀感強，能有效地縮短學生的認知時間，提高學生的學習效率。在化學教學中，巧用現代媒體尤顯重要。利用多媒體教學變微觀為宏觀，使學生深切地感受到知識的真實性，強化了學生對知識的記憶和理解，從而形成比較完整的認知結構，既增加了學生學習化學的興趣，又可收到事半功倍的效果。三、合理布局練習題，提高綜合能力新教材以其靈活性、開放性倍受廣大師生喜愛。強調學生自主，開放的探究學習，使學生學會學習、學會思考、學會創新、學會應用。合理布局好練習題，不僅能使學生鞏固已有知識，更能使學生在靈活運用知識層面上上升到一定的深度和廣度。例如，在引導學生復習《酸和堿》時，首先根據本單元內容布局一個基礎知識回放，讓學生對本節的知識點有明確的認識。然后根據酸和堿的性質，布局不同的訓練題，采用不同的方式如合作探究，自主探究等，來鞏固學生對酸、堿性質的認識、應用。如：我所設置的合作探究題為：實驗室有兩瓶失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈣溶液，請你根據酸和堿的性質，設計出兩種不同的方案來鑒別。各合作小組經過一番熱烈的討論，很快拿出了他們的方案：1．利用酸堿指示劑來鑒別、他們理論依據是酸溶液使紫色石蕊試液變紅，堿溶液使紫色石蕊試液變藍，酞酚試液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅色。選擇該方法，現象明顯，操作簡單。2．選擇較活潑金屬如鋅、鎂等來鑒別。他們的理論依據是酸溶液能與氫前面的金屬發生置換反應，產生氣體，而堿溶液不能。3．選擇金屬氧化物（CuO、Fe2O3等）來鑒別。他們的理論依據是酸溶液能與金屬氧化物反應，而堿溶液不能。4．選擇非金屬氧化物（CO2等）來鑒別。他們的理論依據為堿溶液能與非金屬氧化物反應而酸溶液不能。5．選擇PH試紙。他們的理論依據是酸溶液PH7。6．選擇碳酸鈣、碳酸鈉等鹽來鑒別。他們的理論依據為鹽酸溶液與碳酸鹽反應產生CO2氣體，而堿無此現象。我對他們的設計給予了高度的評價，學生們體驗到了自主設計帶來的成功喜悅，自信心也大為增強，多角度處理問題的能力得到了提高。實驗探究的價值向化學教師顯示出了無限的生命力，為學生積極主動地參與到學習中來提供了更為廣闊的空間。我們只有不斷地思考，創設多元化實驗探究情景，才能讓實驗探究在實驗教學中煥發出更旺盛的生命力！我校是一所農村九年一貫制學校，2006年由五所村小、一所中心小學、一所初級中學合并而成。由于我校地處偏僻農村，家長全部是農民，知識水平較低，初中畢業者寥寥無幾，家庭教育空白，沒有良好的學習習慣。進入初中后隨著知識的不斷深化，有些學生就逐漸進入學困生行列。初中部目前在校生七年級25人、八年級43人、九年級33人，共101人。隨著學生數量的減少，學困生的數量卻以驚人的速度增長，而且隨著年級的增高學困生的數量也在增長。七年級約有30%的學困生，八年級就增長了10%，學困生達到40%，隨著學科知識的不斷深入，九年級的學困生就接近50%。這是令人恐懼的數字。隨著學困生的增加，班風、學風、校風不斷惡化，校園里抽煙、上課無所事事、回家上網打游戲、沉迷于手機和網絡等不良現象時有發生。家長著急、教師痛心，這也是困擾農村九年一貫制初中部教師的難題。而且這種現象愈演愈烈，學生之間的效仿都蔓延到小學部學生，所以不解決學困生問題，無論對學校、家長，乃至社會都會造成嚴重影響。各級各類學校都不同程度存在學生厭學問題，但農村九年一貫制學校初中部尤其嚴重，雖然國內有一些關于學困生問題的策略方法研究，但是由于我校情況較為復雜，不是很適合我校現狀。只有我們自己了解本地區和學校及師生存在的問題，也只有通過我們的努力才有可能解決我校存在的學困生問題。農村九年一貫制學校初中部學困生問題不及時解決就會直接導致學校教學質量大面積滑坡，輟學率上升，學風差繼而校風差，最后家長不滿意、社會不滿意，將來還可能導致青少年犯罪率增加，作為農村教育工作者深感痛惜，所以研究和解決農村九年一貫制初中部的學困生問題是一件很有價值和意義的工作，其價值具體體現在：用先進的理論指導教育教學，提高教學效率和學生學習興趣。用理論支持實際工作，使我校的教育科研工作得到長足發展。通過研究查找學困生的原因、制定各種對策，努力改變學困生現狀，讓農村孩子能夠學到真本領，進而改變農村現狀，提高農民素質是每一位農村教育工作者肩負的神圣使命。改變學困生現狀，能夠改變校風，提高學校知名度，進而為辦社會滿意的學校奠定基礎。如果通過研究能夠改變農村九年一貫制初中部學困生現狀，解決學困生問題，作為一名身在農村、長在農村、畢業之后扎根農村初中教學工作的老師會全力以赴對農村九年一貫制初中學困生問題認真研究解決，這也是農村教師最想解決的問題。針對農村九年一貫制初中部學困生這一現狀，結合農村實際情況希望通過以下幫扶策略來解決農村九年一貫制初中部學困生日益增多的問題。一、家校聯合加強監管針對九年級一貫制初中部坐通勤車耽誤學習無人看管，很多學生在校內瘋打鬧等問題，經研究決定由班主任負責通勤學生的課后管理，督促學生在校內完成家庭作業，由教師統一護送上下校車，杜絕浪費課后時間的問題。管理時間一直到學生乘坐校車之前，使學生在校時間無盲區，不僅能杜絕安全事故的發生，還能監管學生學習，一舉兩得。對于完成作業但還需要在校候車的學生，學校成立課后興趣班，如：乒乓球班、素描班、足球班、排球班等，讓學生學有所長，學有所得，學有所樂，避免枯燥的課后生活，結合體、藝興趣班的開展，使學生留戀學校，不厭煩學習，從而逐漸建立學習興趣，?W困生逐漸提高學習興趣，學困生日益減少。二、建微信群，及時溝通建立家長微信群，教師與家長即時溝通學生在學校和回到家里的情況，做到教師家長互通有無，把問題消滅在萌芽中。每天晚上八點，家長匯報學生作業完成情況，對不會作業，借助視頻、微課幫助解決問題，以免問題積累多了，學生難以理解，形成學困生。通過現代化通信設備，及時掌握學生在家學習狀況，對出現的問題，家長與教師及時溝通，避免問題復雜化、長期化。三、開家長會，定期反饋學校定期組織開展教學開放周和家長會，結合學生一階段的在校表現，針對學生的共性問題，校長召開全校的家長座談會，解決共性問題。班主任和任課教師根據班級出現的問題開展本班的家長會，通過家長進入班級聽課，學生作業展等活動，進一步了解學生的在校情況，針對每一個學生出現的問題，能一人一策實施到位，做到早發現問題，早解決問題，使問題消滅在萌芽之中。通過家長會的開展有效地解決學生在校期間存在的問題，便于家長和教師共同幫助解決問題，避免學困生問題解決不及時，導致最后解決不了，使學困生達到無藥可救的程度。總之，農村九年一貫制初中部學困生問題已經出現并正在蔓延，學校、家長、社會必須高度重視，齊心協力幫助農村孩子健康成長。下肢靜脈血栓解答16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。下肢靜75深靜脈血栓形成聊城市人民醫院血管外科張鋒深靜脈血栓形成76下肢深靜脈血栓形成與矛盾性栓塞下肢深靜脈血栓形成與矛盾性栓塞77下肢靜脈的解剖下肢靜脈分成深淺兩組。位于肌肉中間與動脈伴行,在小腿稱脛靜脈,進胭窩稱胭靜脈,到大服稱股靜脈,是后續于髂外靜脈。淺組靜脈于皮下,主要為大隱和小隱靜脈。大隱靜脈起自足背靜脈網的內側,在下肢內側上行至腹股溝韌帶下方卵圓窩處進入股靜脈下肢靜脈的解剖78下肢靜脈的解剖大隱靜脈與深靜脈之間有許多交通靜脈相當多且復雜,臨床上也更重要在大、小隱靜脈內,大、小隱靜脈與股胭靜脈會合處,每一分支及交通支內均有瓣型瓣膜存在。在大、小隱靜脈和深靜脈系統中,瓣膜向上開放,在深淺靜脈的交通靜脈中,瓣膜向深靜脈開放下肢靜脈的解剖79下肢靜脈的解剖下肢靜脈的解剖80下肢靜脈的解剖和生理下肢深靜脈瓣膜的數目和位置,因人和不同靜脈而異。在靜脈分出中等大小分支的遠側,幾乎恒定地都有瓣膜。此外,在下肢靜脈系統,有一對最恒定的瓣膜,是位于大隱靜脈進入靜脈的遠側股靜脈內下肢靜脈的解剖和生理81下肢靜脈的解剖靜脈瓣膜絕大多數呈雙瓣型,由靜脈內膜皺褶而成。每一瓣膜包括瓣葉、游離緣、附著緣和交會點。瓣葉絕薄如薄紗,附著緣半圓,凸面朝向遠側,游離緣與附著緣相遇于交會點,從而形成半月形瓣膜,雙瓣型的每一瓣膜占靜脈圓周的一半,兩瓣膜的交會點在匯合處相遇,這是瓣膜的最高點。當血液向心回流時,兩瓣膜平整地貼伏于靜脈管壁的內膜,保證靜脈管腔處于通暢狀態。站立時,兩瓣膜張開,游離緣相遇于管腔中線,形成水式密閉狀態止血液倒流。每一瓣葉借附著緣與靜脈管壁之間形成竇狀隙,成袋狀,稱瓣膜袋。下肢靜脈的解剖82下肢靜脈的解剖捏鼻用力吹氣時,橫隔下降,腹壓升高,靜脈血向遠側倒流,受到瓣膜的阻擋,局部靜脈管壁向外膨出。當靜脈各段瓣膜所在處均向外膨出時,因而構成竹節狀外形,瓣膜雖薄,但阻當強而有力,這可從試驗中獲得證實;顯露的靜脈遠側上無損傷鉗,向近側擠空血液后,血液受阻于瓣膜而不能充盈萎段,即使徒手加壓近擠,也不能使血液越過瓣膜而流向遠側下肢靜脈的解剖83下肢靜脈的解剖下肢靜脈的解剖84下肢靜脈曲張的病因和病理先天性靜脈壁或瓣膜的軟弱°長時間的站立腹內壓增高、下肢靜脈血流受壓下肢靜脈曲張的病因和病理85下肢靜脈血栓解答共74張課件86下肢靜脈血栓解答共74張課件87下肢靜脈血栓解答共74張課件88下肢靜脈血栓解答共74