學習寫得有文采錘煉思想《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】學習寫得有文采錘煉思想《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件1．運用多種修辭手法，訓練片段寫作。2．挖掘思想內涵，寫出富有文采的文章。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】1．運用多種修辭手法，訓練片段寫作。《錘煉思想學習寫得有文寫作表達交流技法指導嘗試寫作范文賞析《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】寫作表達交流技法指導嘗試寫作范文賞析《錘煉思想學習寫得有文

一、“錘煉詞語”的內涵詞語生動是指在恰當的基礎上增強詞語的表現力，就是要求我們選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增強感染力；把所闡發的事理表達得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。方法一錘煉詞語，追求語言的生動形象《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】一、“錘煉詞語”的內涵方法一錘煉詞語，追求語言的生動二、“錘煉詞語”的方法

(一)錘煉動詞1．內涵解說動詞是文章活的靈魂，動詞運用得妙，就能增強文章的精確性、鮮明性、生動性，使文章富有文采，令人耳目一新；動詞運用得有靈氣，還能增強文章的氣韻，使文章活起來，給人以美的享受。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】二、“錘煉詞語”的方法《錘煉思想學習寫得有文采》

2．典型示例史鐵生的《我與地壇》描寫地壇：“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自由坦蕩。”

3．作用品析“剝蝕”、“淡褪”、“坍圮”本來都是不及物動詞，不能帶賓語，而作者在此卻突破常規，使它們都帶上了賓語，精確而又形象地描述了作者當年在“最狂妄的年齡上”忽地殘廢了雙腿時的失魂落魄的精神狀態。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【

(二)錘煉疊音詞

1．內涵解說運用疊音詞，增強語言的音樂美，同時使詞語描述更形象，表情更細膩濃烈，增強語言的意境美。2．典型示例朱自清的《荷塘月色》描寫月光：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”3．作用品析如果說，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個“瀉”字配上“靜靜地”這一疊音詞，就準確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(二)錘煉疊音詞《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課(三)錘煉色彩詞

1．內涵解說色彩詞能增強語言的意境美、繪畫美。2．典型示例朱自清的《春》描繪春景：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”3．作用品析作者抓住色彩的連鎖關系，寫景物色彩層次清晰、意趣盎然，洋溢著春之生命舞動的美感，烘托出了一個生機勃勃的春之世界，如詩如畫，意境優美。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(三)錘煉色彩詞《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課

一、“句式靈活”的內涵句子有各種各樣的表現形式，按結構分，有單句和復句；按功能分，有陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句等等。此外，還有主動句、被動句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、變式句等等。所謂“句式靈活”，就是指根據中心內容的需要靈活地運用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要根據表達的目的和具體的語言環境，靈活變換，綜合使用，這樣，能使語段更為和諧流暢，從而達到文采飛揚。方法二選擇句式，求取語言的豐富多彩《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】一、“句式靈活”的內涵方法二選擇句式，求取語言的豐富二、“句式靈活”的方法(一)靈活運用長句與短句1．內涵解說長句字數比較多，結構比較復雜，節奏舒緩，表意嚴密、細致、精確。短句結構簡明，節奏緊湊，表意簡潔、明快、有力。因此，我們在綴句成篇時，要根據表情達意的需要，根據整篇的語言格調，慎重選擇。或用長句，或用短句，或長短結合，如果調配得好，語言就能因此增色。在一般情況下，記敘性文章多用短句，修飾成分較少，追求簡潔明快的風格；議論性文章多用長句，有較多的修飾、限制成分，常常靠虛詞來連接，追求嚴密周到的風格。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】二、“句式靈活”的方法《錘煉思想學習寫得有文采》2．典型示例魯迅在《記念劉和珍君》開頭就用這樣一個長句：“中華民國十五年三月二十五日，就是國立女子師范大學為十八日在段祺瑞執政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨在禮堂外徘徊。”《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【3．作用品析這句話初看上去有些啰嗦，把它重新組織一下，用簡稱改成幾個短句讀起來不是更順暢一些嗎？其實不然，如果改用簡潔的短句來敘述，那就表達不出魯迅先生此時此刻此情此景中那種沉郁、悲痛、激憤的感情和氣勢了。這是一篇祭文，烈士犧牲，刻骨銘心。日期、校名、遇害處所都一一用全稱標示，以示痛切之感，隆重之情；之所以用緊湊、縝密的長句，既是以莊嚴示悲哀，同時也有申斥敵人、氣如長虹的奔放之勢。這顯然是魯迅先生經過精心選擇的句式，如何能改！《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】3．作用品析《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【

(二)靈活運用常式句與變式句1．內涵解說變式句是相對于常式句的句子形式，常式句就是按照主語在前、謂語在后、前因后果、先輕后重等正常語序組成的句子；變式句則是為突出表達某方面的內容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達到的表達效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句倒裝(如“雖然……但是”的倒裝，“盡管……也”的倒裝等)。根據具體的語境，選擇恰當的句式，可以更好地表情達意。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(二)靈活運用常式句與變式句《錘煉思想學習寫得有

2．典型示例孫犁的《荷花淀》寫水生嫂的問話：“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？’”3．作用品析寫水生嫂的問話，不用常式句，而用主謂倒裝的變式句，就更能突出她對丈夫的關切，情感表現力大大增強。當然，如非特殊需要，盡量少用變式句。為了使句子生動，變式句偶爾用一用還可以，不能多用，畢竟我們說話和聽話還是以常式句為主。用一句現在流行的說法，變式句也是一把雙刃劍，用好了，確實能產生語言新鮮生動的效果；用不好，就會傷了自己。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件

(三)靈活運用整句與散句1．內涵解說運用整句即運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題、抒發感情、總領全文，以達到引人入勝的效果。整句適用于抒情和議論為主的文章。有時文章老是用整句，也會顯得呆板而毫無生氣，這時就得運用整散結合句，形成一種整齊錯落有致之美。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(三)靈活運用整句與散句《錘煉思想學習寫得有文采

2．典型示例《家》的開頭：“遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。”3．作用品析用三個結構相近的句子組成排比句，用“飛鳥”、“船兒”、“旅人”類比來點題，形象生動而極富吸引力。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課

(四)靈活運用疑問句和感嘆句1．內涵解說議論文、散文中常要用到疑問句和感嘆句。在議論文中，疑問句可以提出問題，把思維引向深入；可以設疑問難，激發讀者的閱讀興趣；在論證過程中，反問句還可以強化語氣，增強論辯的力度。而感嘆句的作用主要是強化感情，使議論充滿激情。相對于議論文的重說理，散文則重在抒情。散文中用好疑問句和感嘆句，能使心理描寫更加細膩，感情抒發更為強烈。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(四)靈活運用疑問句和感嘆句《錘煉思想學習寫得有文

2．典型示例湖南高考卷優秀作文《彼岸花》中的兩段文字：“距離，是何神物？有著這般神效？隔著時間或者空間的河流，為何我所看見的彼岸是姹紫嫣紅，是火樹銀花，是曼妙芳華？”“我想說，或許距離是那盞神燈，或是那句‘芝麻開門’。距離，它開啟了許多童話和美好。”3．作用品析先是連用疑問句發問，進而推出“或許距離是那盞神燈，或是那句‘芝麻開門’”，觀點鮮明，情趣頓生。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【

一、“修辭”的內涵修辭，就是修飾詞句的意思。對于語言表達來說，語法是解決通不通的問題，邏輯是解決對不對的問題，修辭是解決好不好的問題。《考試說明》中要求學生掌握的常見的修辭格有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。充分運用各種修辭，是增加文采、提高文章品位的重要手段。修辭手法運用得恰當，不僅使語言表達準確生動，而且可以化抽象為具體，變枯燥為生動，化腐朽為神奇，使語言表達生動傳情，極富神韻。方法三運用修辭，提高語言的優美神韻《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】一、“修辭”的內涵方法三運用修辭，提高語言的優美神二、常用“修辭”方法(一)比喻1．內涵解說描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來比喻。能使語言生動形象，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化冗長為簡潔。比喻用在敘事抒情的文段中，用來刻畫人物或事物的形象，突出人物或事物某方面的特征，給人以深刻的印象。比喻用在議論性的文段中，用來說明事理，使事理深入淺出。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】二、常用“修辭”方法《錘煉思想學習寫得有文采》PP2．典型示例如夢如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂曲，伴我快快樂樂地生活；少年是一首清純的樂曲，隨我無憂無慮地成長；青春是一首蓬勃的樂曲，讓我自由自在地飛翔。

(二)排比1．內涵解說排比能構成排山倒海的氣勢，使語勢得到加強，感情得到加深。用排比點題，可以把中心闡述得更嚴密，更充分，更透徹；用排比抒情，可以把感情抒發得淋漓盡致。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件

2．典型示例請凝視長江，你會忘掉失落，擁有新鮮的血液；請凝視大海，你會忘掉酸楚，擁有寬廣的胸懷；請凝視高山，你會忘掉悲傷，擁有高大的形象；請凝視遠方，你會覺得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就會擁有世界，擁有溫暖的陽光。

(三)對比1．內涵解說把兩種不同的事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互對比來描寫，事物的特征更突出；運用對比來抒情，感情更鮮明；運用對比來議論，是非更分明。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件2．典型示例你不似灰蒙蒙的春雨，你缺少那份“隨風潛入夜，潤物細無聲”的輕巧和纏綿；你不似疏疏朗朗的秋雨，你沒有那種“雨打梧桐響清秋”的冷凄；你不似那霏霏連綿的梅雨，整日整日地滴答個不停，叫人感到窒息和氣悶；你不似那令人心煩的毛毛雨，像簾子似的老是掛在窗前，把一切美好的景物全給遮沒……你是獨具個性啊。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【(四)引用1．內涵解說(1)直接引用。寫作時借用別人的語言來表達自己的意圖的修辭手法就是引用。引用能使表達言簡意賅，生動活潑，豐富多彩，從而增強表達效果。引用可以充實內容，突出主題，錦上添花。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(四)引用《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【(2)化用古詩詞。這是一種不直接引用詩詞的方法，相當于“暗引”。在詩詞的引用中，暗引是將原來句子化用到自己的作文中，屬于引用的高級形式。把古詩詞化用到考試作文中，能營造優美的意境，使文章充滿詩情畫意，給閱卷老師以美的享受，而且能很好地顯示你深厚的文學功底，從而贏得閱卷老師的青睞。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(2)化用古詩詞。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT2．典型示例(1)“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，走進春天，你會發現春天的色彩，瑰麗、燦爛。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，走進春天，你會發現春天的形象，清新、明麗。“淺深春色幾枝含，翠影紅香半欲酣”，走進春天，你會發現春天是美好、馨香的。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，走進春天，你會發現春天還是自由、靈動的。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【

(2)還記得那枝梅嗎？凌霜傲立，卻引得群英嫉妒，她不怨；同樣是她，即使是零落成泥碾作塵，她也不恨。因為她的骨子里流著一股血，透著一種精神；因為有一團火在芳香中燃燒，那是她的全部啊！是的，她用她的全部啊！是的，她用她的全部在詮釋著一如既往的香味——因為執著。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(2)還記得那枝梅嗎？凌霜傲立，卻引得群英嫉妒，她不

(五)擬人1．內涵解說把物當做人來寫，賦予物以人的言行或思想感情的擬人便于表達愛憎感情。表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，增強人們對它的厭惡感，從而增強文章的感染力。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(五)擬人《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優2．典型示例那桃花一樹樹，一片片，無邊無垠，是花的天空，花的海洋。白色的，是藍天上飄浮的云彩，是草原上游動的羊群；粉色的，是懷春少女含羞的面頰，是初生嬰兒綻開的笑靨；紅色的，是閃爍跳躍的火焰，是朝陽映紅的彩霞。他們搶在綠葉之前探出了頭，你擠著我，我擁著你，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，爭著向人們訴說春的故事，爭著向人們展示春的風采。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件(六)對偶1．內涵解說對偶，從內容上看，凝練集中，概括力強；從形式上看，音節整齊勻稱，節律感強。因為對偶音韻上的抑揚頓挫，上下聯的和諧對應，所以誦讀時表現出音韻美，給人以聽覺上的愉悅感。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(六)對偶《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【2．典型示例臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【

一、“文句意蘊”的內涵凡名篇佳作，往往內容深刻，理性突出，因而我們的考場作文也應注重深化文句意蘊，只有文句的含義豐厚，意蘊深遠，才能展現語言的內在美、厚重美。因而要在文章的關鍵處有警策，于形象中見哲理，于質樸中見深刻，于含蓄中蘊真義，這樣才能給讀者留下思維的空間，才能讓閱卷教師愛不釋手。才能使文句有弦外之音，言外之意，這樣也才能使文章有厚重的文化底蘊。方法四深化意蘊，增加語言的文化底蘊《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】一、“文句意蘊”的內涵方法四深化意蘊，增加語言的文

二、使文句有意蘊的方法(一)化情為物1．內涵解說化情為物的“物”，是廣義的物，是人物、事物、景物、器物、動物、植物，化情為物要力求做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】二、使文句有意蘊的方法《錘煉思想學習寫得有文采》P2．典型示例《騎駱駝的小姑娘》一文中寫道：“有一個騎駱駝的小姑娘：綠的袍子，紅的頭巾，黃的腰帶。她在駱駝的雙峰上，頂天而立；天，藍藍的；地，白白的。她唱著歌兒，冉冉地驅駝，向東方走去。東方，那剛擦過胭脂的太陽，露出了那羞得通紅的臉蛋兒。二十多年過去了。但在記憶的錄像上，這小女孩，依然那么嬌小，那么可愛……”

《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】2．典型示例《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件

3．作用品析小女孩的錄像究竟在作者心頭激起了什么樣的情感或想象的浪花，文章沒有明說。但是通過那幅造型優美、色彩鮮麗的人物剪影，讀者分明能清晰地聆聽到作者深情地謳歌大草原和新生命的“弦外之音”。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】3．作用品析《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件

(二)化抽象為形象

1．內涵解說化抽象為形象就是不要直通通地把抽象的本意寫出來，而要用比較形象的語言把要表達的本意說出來。

2．典型示例請比較下面兩個例子：A．繁忙的工作之后，女孩非常想家了。B．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個人爬上頂樓，望著家的方向，讀著夕陽、雁陣。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(二)化抽象為形象《錘煉思想學習寫得有文采》PPT

3．作用品析這兩句話雖然都表達了“女孩非常想家了”，但A句只是總說，簡單的交代而已，“想家”是抽象、模糊的；B句則通過女孩“一個人爬上頂樓，望著家的方向，讀著夕陽、雁陣”的具體意象，蘊含了思念滿懷、感傷別離的孤獨、凄涼感，所以給人印象特別深刻。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】3．作用品析《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件踮起腳尖(2009年湖南高考滿分作文)踮起腳尖，就更靠近陽光。——題記(采用題記形式暗示主題)踮起腳尖，聽晨風撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣精彩！(排比句開篇，增強語言氣勢，顯示深厚的語言功底，有文采。)踮起腳尖，感受大自然的美麗。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】踮起腳尖《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課看：美麗的大自然，柳絮搖曳，燕子北歸，艷陽高照，蟬鳴蟲唱，麥浪吐金，丹桂飄香，雪花紛飛，寒梅傲雪。在這獨具韻味的世界中，不要把自己關在屋子里，打開窗子，看看屋外，推開門，來到田野，踮起腳尖，伸開雙手，閉上眼睛，傾聽風聲，觸摸空氣，一切都是那么的清新自然，讓人神清氣爽。(事物排列，不感啰嗦，語句簡潔，句式簡短有力。)踮起腳尖，譜寫人間的真愛。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】看：美麗的大自然，柳絮搖曳，燕子北歸，艷陽高照，蟬鳴瞧：那小女孩子，正踮起腳尖，手里拿著十元錢，正往募捐箱里塞，臉上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把腳踮得老高，“媽媽我比你還高，我能提這個！”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母親不停地踮起腳尖，為兒子翻正衣領！(聯系實際，強化說理。)踮起腳尖，成就完美人生。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】瞧：那小女孩子，正踮起腳尖，手里拿著十元錢，正往募捐聽：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”牛頓踮起“研究”腳尖，向開普勒學習，發現萬有引力定律；“對滲透著血汗的成果從不視為己有，一有突破便立即告知同行，讓大家共享成果。他一次次用個人成就墊高了全國同行的起跳點，迅速造成千軍萬馬高起點協同攻關的局面。”袁隆平踮起“道德”腳尖，舍一己之名利，促全局之偉業，讓水稻比高粱還高，稻穗比掃帚還長，稻谷像花生米那樣大，使雜交水稻產量再上新臺階。(列舉名人故事，增強說理的雄辯性。)踮起腳尖，就更靠近陽光。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】聽：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的許下第一千零一個愿望，有一天幸福會聽我們的話。現在的我們，“雄姿英發，羽扇綸巾”，我們就是青春，青春就是我們的籌碼。在青春的競技場上，我們踮起腳尖努力耕耘，盡情揮灑汗水，期待能夠豐收，即使我們手里捧著干癟的稻子，我們也不在乎，“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之！”(名句的引用展示了作者廣泛的閱讀、淵博的知識，學以致用。論證有理有據。)《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】許下第一千零一個愿望，有一天幸福會聽我們的話。現在的然而踮起腳尖就可以了嗎？答案是否定的。對于一個追求者來說，僅僅“踮起腳尖”還是遠遠不夠的，因為即使我們踮起腳尖也還有我們夠不著的果實，即使我們踮起腳尖也還有我們看不到的風景。早在兩千多年前先哲荀子在他著名的《勸學》篇中就深有體會地說：“吾嘗而望矣，不如登高之博見也。”由此看來，踮起腳尖雖然能讓我們看得遠，但終不如站在高處看得更遠，“登東山而小魯，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得遠，那深邃的思想光芒才能夠遠照千秋萬代。因此，要想看得遠，必須站得高，有時恐怕不僅是一次踮起腳尖就可以了的，需要不辭勞苦，甚至不妨嘗試辛苦登高，或許更為有用。(深化主旨，解決問題。)《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】然而踮起腳尖就可以了嗎？答案是否定的。對于一個追求者美好的景色要求我們踮起腳尖。人間的真愛驅使我們踮起腳尖。完美的人生離不開我們踮起腳尖。(排比句總結全文，歸納中心，首尾呼應，觀點明確。)《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】美好的景色要求我們踮起腳尖。《錘煉思想學習寫得有文[點評]這是一篇構思嚴密、章法謹嚴的議論文。文章用“獨句段落，標明分論點，領起分層論證”的形式，結構分四層主體論證內容：第一層，踮起腳尖，感受大自然的美麗；第二層，踮起腳尖，譜寫人間的真愛；第三層，踮起腳尖，成就完美的人生；第四層，踮起腳尖，就更靠近陽光。四層主體內容互不雷同，由淺入深：第一層舉出的是來自自然中的平常事例；第二層舉出的是來自生活中的平常事例；第三層見諸書籍中的典型事例；第四層聯系自身實際。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】[點評]這是一篇構思嚴密、章法謹嚴的議論文。文章用特別值得注意的是，本文的結構具有很大的模仿價值：四層主體安排，全文總分層次的設置，常例和典型特例的選擇；首尾兩段的相互照應；開頭段總說鋪墊，主體緊扣總說分四層論說，無不絲絲入扣，端嚴有加。文章首尾兩段運用排比，語言有文采、有氣勢。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】特別值得注意的是，本文的結構具有很大的模仿價值：四層(一)讀書你給我清風與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。伴著你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(一)讀書《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】個盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動，只愿滄海濟余生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。曾為一次失敗，坐想行思，輾轉反側；曾為一次得失，愁腸百結，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執著一份平和的心態看苦短人生。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】個盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽，青山歸遠”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。是你，讓我幻化成莊周夢中的彩蝶，云淡風輕地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地無所羈絆。你讓我的生命化繁為簡，思想過濾雜質，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，但覺人淡如菊，一身寵辱皆忘。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起[我的發現]本則素材可應用到哪些話題中？請你思考。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】[我的發現]本則素材可應用到哪些話題中？請你思考。

(二)輕輕地，打開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動電鈕，我與窗外清風、茶中馥香一道，享受精彩音樂！聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】(二)輕輕地，打開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動電梁山伯與祝英臺的動人一生，也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺……回環之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強音。阿炳的一生因為有了《二泉映月》而不再落寞，《二泉映月》的底蘊因有了阿炳的執著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》讓阿炳愴然神傷的眼睛，迸發出堅毅與力量！《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】梁山伯與祝英臺的動人一生，也為這音樂抹上了魅力與光彩[我的發現]本則素材可應用到哪些話題中？請你思考。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】[我的發現]本則素材可應用到哪些話題中？請你思考。要求：以“誠信”為話題，寫一個片段，應運用多種修辭手法，語言富有文采，字數300～400。[嘗試]

《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】要求：以“誠信”為話題，寫一個片段，應運用多種修辭手示例：誠信如一枝玫瑰，百花園中她最美，美得嬌艷欲滴，美得攝人心魄。熱戀中的誠信，是兩顆心碰撞產生愛情火花的催化劑，月光中的喃喃細語，小河邊的山盟海誓，無一不是誠信的結晶。誠信，讓一切建立在金錢與地位上的“愛情”走開；誠信，讓天下有情人沖破所有的羈絆終成眷屬。誠信，是人世間創造美麗的女神。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】示例：誠信如一枝玫瑰，百花園中她最美，美得嬌艷欲滴，誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李。又有多少美麗溫暖的回憶：當你悲傷地觀望那轉瞬即逝的流星而慨嘆時，是誰鼓勵你去看流星飛逝那一刻的柔美？是朋友，充滿誠信的朋友啊！朋友是人生道路上不可或缺的，而誠信則是維系朋友的心靈的紐帶，只有它才可創造世間寶貴的友情。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美。美得赤誠，美得銷魂。漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。親情是世間最白璧無瑕的珍寶，也同樣需要誠信的滋潤。沒有誠信，骨肉相殘，手足反目，同樣令世人驚駭。誠信是創造人間真情的使者。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美。美得赤誠，美得銷魂。[點評]

文中運用了比喻、對比、排比、反復等多種修辭手法，以“誠信如一枝玫瑰，百花園中她最美，美得……美得……”作開頭，既運用了比喻，又構成了反復，一唱三嘆，氣勢磅礴，激情奔放，感人至深。作者還運用了排比句，如“漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私”等，句式整齊，結構緊湊，勢如排炮，一氣呵成，情深意篤，富于感染力。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】[點評]文中運用了比喻、對比、排比、反復等多種從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇文章。1．閱讀下面的材料，按照要求作文。百股小溪蜿蜒東流，大海敞開坦蕩的胸懷容納；

萬丈瀑布飛瀉直下，山川伸出頎長的雙臂迎接。小草

吐綠于狹窄的石縫，陽光溫暖雨露滋潤；大鵬翱翔于

遼遠天空，白云烘托清風撫慰。這是大自然的默契。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇文章。《錘煉思想學習寫得每天我從門前公路經過，煙攤兒的女孩總是對我點頭微笑；每次到郵局領取稿酬，服務員都會隔著柜臺祝賀我的新作發表；在站臺等車突降大雨，一位學生把傘伸過來給我一方晴朗的天地；向街頭的老人問路，賣茶大娘遞杯涼茶，于是干渴頓消。這是人與人之間的默契。請以“默契”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)結構完整。《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】《錘煉思想學習寫得有文采》PPT課件【優質課件】每天我從門前公路經過，煙攤兒的女孩總是對我點頭微笑；[思路提示]天地萬物，絕非孤立，相依相隨，相輔相成。和諧而生是自然的正理。自然失