人的差異在于業余時間中國電信互聯網醫療中國電信互聯網醫療人的差異在于業余時間中國電信互聯網醫療互聯網+醫療2016年8月互聯網+醫療?最早的做法是線上醫療,目前的叫法很多,例移動醫療遠程醫療互聯網醫療其實反映出互聯網+醫療領域火熱無比,多方企業力量涌入,搶占市場初中信息技術是一門新課程，該課程日漸重要。信息技術課的主旨在于培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能。通過對信息技術課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸、處理和應用信息的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。如何教學這門課，結合自己的實際教學經驗，談談我自己在幾個方面的教學思考：一培養學生學習興趣興趣是最好的老師，是激發學生學習積極性的動力，也是激發創造力的必要條件。一個人只有對某個問題產生了興趣，才會啟動思維，才會主動去尋找解決它的辦法，才會主動獲取相關的知識。因此，在信息技術課教學過程中，如何激發學生的學習興趣無疑是教師的重要任務之一。每當接手一些新班級，總會發現其中有一部分學生從未使用過或極少使用計算機，根本不具備基本的計算機知識和操作能力，完完全全是個“電腦盲”。作為教師，不能因此而嘲笑、訓斥學生，一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并針對不同問題做出不同的解答，在輔導過程中，教師應注意與學生站在平等的高度，用適當的鼓勵和表揚樹立他們成功的信心、決心。二運用“伙伴教學”法目前班容量大、教學設施尚未完善、采取班級教學形式的條件下達到課程所要求的程度卻有相當大的困難，因為同一個教師不可能同時兼顧所有需要幫助的學生。而“伙伴教學”形式的出現，可以大大緩解教師指導學生的壓力，彌補教師不能照顧所有需要幫助的學生的缺陷。上課時教師對重點和難點問題精解細講，并作示范演示，然后將大部分時間回歸學生，讓他們自主學習和上機實踐。在教師講授完后，可以選擇學習成績好、有耐心、有熱情的學生作為“伙伴教師”，輔助教師幫助學習有困難的同學，在他們遇到問題時給予及時、必要的幫助，共同來完成學習任務。三任務驅動式教學任務驅動式教學就是介紹有關知識和方法前，提出一些與學生日常學習、生活較密切的任務，在引導學生應用計算機完成任務的過程中，貫穿滲透學習內容。教師可根據教學內容，安排適合課堂教學的相關游戲或其它內容。這樣讓學生有目的地學習和實踐，有利于學生保持良好的學習興趣，興趣盎然地掌握所學知識，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。四自主學習創建有利于自主性學習的環境及資源，培養學生的自主學習能力。利用現代信息技術來學習信息技術課程。在組織安排教學過程中，不是把大量的時間用于組織講解教案上，而是放在為學生提供學習所需要的各種資源上，把精力放在簡化利用資源所經歷的實際步驟上。在教學中，教師通過找出已經學過的知識與正要學習的知識之間的聯系與區別，有利于教學中突破難點，也能使學生輕易地掌握教學重點。教師通過讓學生圍繞問題自學、討論、交流、實踐，充分挖掘學生自主創造性的解決問題的能力和形成自主學習的意識。總之，教師在信息技術教學過程中要從更新教學觀念入手，營造創新環境，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。保證學生有創新的時間和空間，著力培養學生的創新能力，同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》在其“教學建議”部分明確指出：“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！背Ｑ缘溃骸肮び破涫拢叵壤淦??！闭_、科學、有效的策略是開啟成功之門的“金鑰匙”。那么，在閱讀教學中要培養學生的語文能力，需要把握哪些策略呢？下面筆者試結合自身的閱讀教學實踐，淺談幾種基本的策略。一、讓學生在誦讀中理解“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這句話雖然表面上說的只是誦讀與寫作（“吟詩”，其意當指詩歌創作）的聯系，但實質上涉及誦讀、積累、理解、寫作等范疇?？梢哉f，正是由于“熟讀唐詩三百首”（誦讀的不斷積累），個體對作品的理解也隨之不斷加深，最終才能使所學知識為我所用，進而從“不會作詩”的初始狀態提升到“會吟”這一自主創作的境界。馬克思唯物主義辯證法關于質量互變規律的理論認為：量變是質變的準備，沒有量變的積聚，就沒有質變；當量的變化積累到一定程度，就不可避免地會發生質變。如果借用這一理論觀點來闡述誦讀與理解的關系，那就是：當誦讀某一作品的次數積累（量變）到一定程度之后，就會產生對該作品理解的飛躍（質變）。在閱讀教學中，教師應加強誦讀的訓練和指導，讓學生在誦讀實踐中增加積累，發展語感，體會作品的內容情感，提高欣賞品位和審美情趣?！罢b讀比簡單的朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手，體會其豐富的內涵和情感，又不像朗誦那樣具有表演性，這一方法有助于積累素材、培養語感、情感投入，達到語文熏陶感染、潛移默化的目的?！惫P者認為，從心理學的角度來說，誦讀能把書面文字這一無聲語言轉化為有聲語言，以聽覺這一可感性極強的形式將作者隱藏于作品字里行間的真摯情感表露、再現出來，與單純的默讀相比，在增加了大腦皮層刺激渠道的同時，還促進了信息接收、編碼、儲存、提取以及解碼的多維立體性。因此，誦讀有利于閱讀主體對文本的理解和記憶。二、讓學生在扮演中體驗閱讀，從一定意義上說，是一種審美活動。它體現著讀者（審美主體）對作品（審美客體）感受、體驗、認識乃至“再創造”和“再評價”的過程。在閱讀教學中，教師常會發現學生對作品中人物的思想感情難以有深入透徹的理解。究其根源，是由于學生的生活經驗和情感體驗較為貧乏，“沒有類似的經驗”，以至于使作品“失去了效力”。在這種情況下，學生自然難以達到對作品理解與共鳴的境界。那么，究竟如何解決這一問題呢？我們可以嘗試運用角色扮演的方法，讓學生分別扮演作品中不同的人物角色，從而達到體驗人物思想感情，加深對作品的理解等目的。筆者在教學《范進中舉》時，就曾讓學生自由組合，把課文改編成劇本，并讓他們分別扮演劇中人物，認真排練，準備擇日演出，進行評比。學生一聽說要讓他們自主編演課本劇，熱情空前高漲，商量組合、編寫劇本、自制道具、分配角色……忙得不可開交。結果在演出時筆者發現，學生們無論是對課文的理解還是對人物形象的把握都達到了相當高的水準。著名心理學家皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是學習動機的一個重要心理成分，它是推動學生探求知識和獲得能力的一種強烈的欲望。動機是學習過程的核心，具有強烈內在動機的學習過程，才是有效的學習過程。作為學習指導者的教師，最大任務就是引起學生學習的動機，給予學生內在的驅策與激勵。而根據有意義學習理論，課文內容只有被轉化為一定的活動而呈現時，才能被學生內化，并形成認知結構，推動能力的提高。如果運用以上理論來解釋筆者上述教學實例中的種種現象，那就是因為，讓學生自編自演課本劇，能以富有趣味的活動形式激發他們的興趣，推動學生產生探求知識和獲得能力的欲望，形成強烈的內在心理動機，促使學生樂于對課文內容及人物形象進行細心揣摩、深入探究，從而充分發揮了學生的主觀能動性，最大限度地發掘了他們認知與創造的潛能。三、讓學生在情境中感悟情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。我國當代語文教育專家于漪認為：“人的情感總是在一定的情境中產生的，青少年的情感尤其容易在一定的情境中產生?！痹陂喿x教學中，教師根據具體的課文內容創設相應的情境，能激發學生的情感，培養他們感受語言的能力，促進學生對課文內容的理解。因此，讓學生在情境中感悟，是培養學生閱讀能力的有效途徑。如教學課文《天凈沙?秋思》時，可利用現代多媒體技術為學生創設一個憂傷感人的思鄉情境：夕陽西下，枯藤纏繞著的老樹上棲息著晚歸的烏鴉，小橋下緩緩的流水映襯著靜靜的人家，在蕭瑟的西風中，一個孤獨的游子，騎著一匹瘦馬，沿著蜿蜒的古道愈走愈遠……放映上述畫面的同時，由一個有低沉的男中音的學生進行課文朗誦，并配上一段哀婉惆悵的音樂，渲染鄉愁迭起、孤獨寂寞的情感氛圍。“人非草木，孰能無情”，通過現代科技真實地再現凄美悲涼的思鄉情境，試問又有多少學生能夠不為之悄然動容，黯然神傷呢？筆者在教學實踐中多次靈活運用創設情境這一策略，都收到了良好的教學效果?？偠灾?，閱讀教學中的策略絕不僅僅只有上述幾種，筆者所列舉的只不過是滄海一粟而已。在現實教學中，還有許多教學策略有待我們去鉆研和探究。筆者相信，只要我們從實際出發，積極探索、大膽創新、勇于踐、靈活運用，就一定能夠有效地提高學生閱讀理解等方面的綜合能力。人的差異在于業余時間中國電信互聯網醫療中國電信互聯網醫療人的互聯網+醫療2016年8月互聯網+醫療互聯網+醫療?最早的做法是線上醫療,目前的叫法很多,例移動醫療遠程醫療互聯網醫療其實反映出互聯網+醫療領域火熱無比,多方企業力量涌入,搶占市場互聯網+醫療?互聯網+醫療13.43億互聯網+的核心是全國總人口突破時間和空間的連接5.64億2●實現傳統產業5.98億乙人失聯用戶的在線化社交媒體用戶數線下服務的數據化11.04億彌合緊張的醫患關全國手機用戶數系互聯網+醫療目錄●行業背景●客戶需求●解決方案●成功案例目錄中國電信互聯網醫療共46張課件行業背景-政策導向互聯網+醫療健康”,通過改變健康管理方式、重構就醫方式、改善就醫體驗、重構購藥方式、重構醫患生態,提高醫療服務效率,降低醫療服務成本,從根本上解決“看病難、看病貴”等問題。該方案包括醫療影像云、掌上醫療及健康小屋國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見國發(201540號推廣在線醫療衛生新模式推動跨醫院的醫疔數據共享積極利用移動互聯網提供便捷就醫服務引導醫療機構跨地區開展遠程醫療服務行業背景-政策導向行業背景-健康小屋政策背景將健康管理服務與數字化醫療設備和移動互聯網進行結合,極大的提升了智能健康信息服務水平,這已成為國家衛生體系對于慢病健康與老齡健康的基本要求與戰略導向《關于促進健康服務業發展的若干意見》國發[2013]40號(201310.14)目標資金來源健康服務業體系8萬億元2《關于加快發展養老服務業的若干意見》國發[2013]35號(20139.13目標功能完善養老服務體系3《加強全國慢病信息管理工作的指導意見》目標:行業背景-健康小屋政策背景行業背景-掌上醫療政策背景立實用共享的醫藥衛生信息系統,大力推管信息化建設為著力點。整合資源,加公共服務信息平臺建設,逐步實現統88在新出臺的《意見》中,國務院表示到2020年,將基本建立覆蓋全生命周期、內涵豐富、結構合理的健康服務業體系,基本滿足廣大人民群眾的健康服務需求,而健康服務業總規模達到8萬億元以上,成為推動經濟社會持續發展的重要力量行業背景-掌上醫療政策背景行業背景-影像云技術趨勢云計算的基礎架構已成熟分布式PB云存儲、云計算及高性能云讠算集群、云數據庫、云安全技術等已成熟;電信主干網絡的數據承載能力、網絡質量、網絡覆蓋可及性,尤其是4G網絡已經可以滿足任何規模醫療信息化、互聯網醫療及移動互聯網醫療應用,降低運營成本>智能終端的普及性行業背景-影像云技術趨勢目錄●行業背景●客戶需求●解決方案●成功案例目錄中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網醫療共46張課件中國電信互聯網