中小學防溺水專項教育中小學防溺水專項教育中小學防溺水專項教育珍愛生命,預防溺水遠離危險,平安虎走茺湖市意中心水與生水包括天然水。水是地球上最常見的物質之一,是包括人裘在內所有的生命生存的重要資源,也是生粉體最重要的組成部分,水在生命演化中起到了重要的作用變革教學方式是課堂改革的重要內容之一，是新課程、新理念、新教材的“著陸點”。能否打破以傳授為主導方式的教學格局，建立起以學生自主探究為主要特征的教學模式，實現研究性學習的目標，同樣關系到課程改革的成敗。我們談“改版”和“重新洗牌”，就是要徹底擺脫傳統教學模式的束縛，構建語文課堂的新模式。在這里，我們必須探討和弄清一個根本性的問題――語文教學到底是做什么的？根據新課程標準關于語文課的基本特點是“工具性與人文性的統一”的界定，我們認為，語文教學是通過文學語言的形象性、準確性、表現力和感染力使學生獲得心靈上的陶冶和語文知識的積累。因此充分展現文學語言的形象性、準確性、表現力和感染力，便成為語文課堂教學的核心因素，而以往的語文教學基本上是以知識點學習為主要目標，形成了一套較為穩固的教學模式和程序，這是應試教育的產物。不僅不符合現代教育理念，也違背語文學習的規律。因此，充分認識語文教學自身特點是我們“改版”和“重新洗牌”的前提。那么如何“改版”和“重新洗牌”呢？所謂“改版”，就是對語文教學的內容重點、思維邏輯、教學方式等進行調整。把傳統教學中的重知識點學習改為以課文的內容研究和情感感悟為重點。因為文章是表現情感的，語言文字是為表現情感服務的，不重內容與情感的研究而重知識點學習是本末倒置，只有充分感悟課文的內容與情感，才能真正體會語言的藝術與魅力。把傳統教學中的重分析改為重閱讀。“書讀百遍，其義自見”，是人們共知的古訓，讀不好是語文教學的先天不足。要研究讀的技巧，如思考性讀、研究性讀、品味行讀。特別要注重“情感性誦讀”、“教師范讀”。以讀為重要的學習手段，充分表現課文的內容與情感，進而產生感染力和震撼力。在此基礎上的課文分析則是水到渠成的，堅決廢止繁瑣的、隨意的、淺層次的課文分析。把傳統教學中的回答問題改為研究問題、把作者及時代背景介紹改為時代背景研究、把熟悉課文為目的的預習發展為“發現問題”和收集相關資料，這些必將讓學生的學習得到較快的提高。所謂“重新洗牌”，就是要打破原有的相對穩固的教學程序，建立因課制學的較為靈活的教學程序。我們認為，語文教學首先應以“情感性誦讀”方式，把課文的內容、優美的語言及豐富的情感傳遞給學生，讓學生感到如身臨其境一樣，直接得到美的欣賞，情的感染，力的震撼，充分調動學生的情感因素，為研究和分析課文打下良好的基礎，這叫“先聲奪人”，在此基礎上，直接進入對課文的分析階段。讓學生研究：你讀懂了什么？從內容情節上、思想感情上、邏輯結構上、語言技巧上完成對課文從整體到重點的學習。兩個環節之間不能插入其它內容，以避免學生情緒和思維的中斷，這叫“順水推舟”。那么，以往的作者及時代背景介紹和掃除字詞障礙兩個環節要怎樣安排呢？一般說來，優秀作品都是有感而發，適時而作。在研究文章的主題思想時，都要涉及到作者及寫作的時代背景，此時進行作者及寫作時代背景研究，既了解了作者生平、寫作動機，也為深化主題提供支持。最后，對學習效果進行理性化的提升。總結出科學性的認識，規律性的知識，深化學生的情感態度與價值觀認識，這叫做“畫龍點睛”總之，教學有法，教無定法。只要抓住語文課的特點和基本規律，一定能創生出許多優秀的課堂教學程序。在人教版初中語文課本中，口語交際和綜合性學習活動是合在一起的，兩者是初中語文課程的重要學習內容，它們強調語文學習與生活體驗相結合，為學生構建一種開放的學習環境，并提供給他們多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創新精神和實踐能力，進而促進學生語文素養的整體提高和協調發展。因而它們越來越受到命題者的青睞。針對這種情況，我們在期末復習中，應重視它們。在此，本人以七年級下冊內容為例，將自己的復習經驗總結如下：1緊扣課本，真題演練，科學指導到期末考試階段，各科都在搶時間，所以，語文口語交際和綜合性學習的復習應緊扣考試范圍和課本，適度聯系時代熱點和地方特色如旅游景點、風俗習慣和地方歷史文化名人，精選相關試題，在精練中給予科學指導。現以第三單元的《口語交際和綜合性學習一我也追“星”》的復習方案為例，來具體說明。我也追“星”考查目標：（1）掌握至少一個名人故事或人物傳記。（2）能表述正確追星的觀點。（3）能策劃相關活動，擬定活動方案。試題設計：（部分是課堂練習，部分作課外練習。）（1）在課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的軼聞趣事吧，請你寫一個課外的名人故事。（口語交際）（答案略）（2）我讀名人傳記，請完成下表。（綜合性學習）（3）班上準備開展題為“話說英雄”的綜合性學習活動，請你閱讀參考資料《感動中國2004年頒獎詞》（節選），按后面要求做好準備。例：感動中國2004年頒獎詞？（節選）任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！（1）請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。人物姓名：作品名稱：《》（2）寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。（答案略）（口語交際）（4）我們應怎樣正確對待“追星”？（口語交際）“金無足赤，人無完人”。任何人都不可能十全十美，都可能存在這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因為，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出貢獻，但并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。（5）假如你是主持人，請給“我也追‘星’”綜合性學習活動設計一段開場白。（口語交際）在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出人物，每個人心中都有屬于自己的“崇拜者”；在改革開放的今天，社會上不斷涌現出許多“明星人物”，有商界的、政界的，演藝圈的，體育界的……下面，我們以小組為單位開展“我也追‘星’”的語文綜合性學習活動。（6）如果你是一名小記者，準備就“我也追星”的話題進行采訪身邊的人，請你設計采訪步驟。（綜合性學習）①制定采訪計劃：A、確定采訪對象。B、設計采訪的問題。②進行采訪。③整理采訪內容，并寫成文章。（7）請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。偉大的革命先行者孫中山先生是我市的驕傲，你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。①請你為這次紀念活動確定一個主題。②圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。主題：我心中的名人——孫中山[即興演講]方案：①確定演講題目②推選主持人和評委③現場抽簽決定演講次序④即興演講（不超過5分鐘）⑤語文老師進行點評⑥宣布比賽結果。（也可設計成“讀書交流會”）答題策略：（1）認真審題，調動平時的知識積累。（2）口語交際要注意稱呼和言語的禮貌性。（3）策劃某次調查活動，首先確立活動主題和形式，一般包括下列內容：①活動的名稱。②活動的目的。③活動的步驟。（4）培養良好書寫習慣，減少失誤。從以上方案中，我著重于課本內容，再作適量延伸，注意答題指導，讓學生學有所得。（2）依據方法，關注生活，分層實踐。課堂上已經給學生以題型和答題技巧的指導，那么，課后一定要有相應的練習，以實現幫助學生鞏固效果、提高能力的目標。但是，由于農村中學學生素質的參差不齊，作業的布置一定要深思熟慮，讓學生有話可寫，并要體現梯度。所以我的做法是：（一）作業分層。干脆就把學生按能力分成兩個層次，大部分為第一層次，有大約十個左右學困生為第二層次，讓他們按個人能力選做其中一二題。（二）怎樣讓學生有話可寫呢？我認為可做到三個“貼近”。1、貼近社會熱點。現在媒體傳播非常發達，學生接受的信息資訊非常大，如果在作業中能體現這些熱點，學生會更有興趣，如十八大的召開、網絡反腐敗、小悅悅事件等。例如：在“我也追星”復習作業布置中，關于名人故事大家講的作業，我就提示用諾貝爾獎獲得者莫言、體育明星劉翔等來完成。2、貼近家鄉風俗習慣、文化特點。家鄉的風俗習慣、文化特點，學生從小就耳濡目染，或多或少都有一些這方面的知識。因此，這方面的作業也會令學生有東西可寫。例如：在“戲劇大舞臺”的復習中，我布置了一個關于坦洲成水歌的作業。為了推介家鄉的文化特色，請你介紹坦洲的成水歌，并為其擬寫一則宣傳語。（別的家鄉戲也可以。）3、貼近身邊人，身邊事。所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，身邊人、事是學生最為熟悉的，把它貫穿于作業中，讓學生做生活的有心人，不亦樂乎！例如：在“成長的煩惱”復習中，我布置以下作業。①請你回家采訪一下媽媽或爸爸，內容是：你少年時期曾經有煩惱嗎？現在你怎樣評價當年的煩惱？②你的朋友xx這次考試考砸了，心里很煩惱，請你為他開解。4、“成果”反饋：完善細節，落實到位。作業完成后，情況必是良莠不齊，講評和反饋是必不可少的。這一環節必須做得扎扎實實，講評要實事求是、中肯，反饋要重點突出、及時。講評和反饋學生作業時，除了講清楚作業的正確答案之外，教師必須要能夠依托作業的內容，舉一反三，擴展指出同類問題的共性錯誤形成的原因、改正的方法等。反饋時，教師要注意鼓勵學生的點滴進步，嚴格糾正優等學生的錯誤，并引導學生對錯誤的題目進行積累。在這過程中，要注重完善細節，落實到位。學生的作業必有錯漏不足的地方，要引導學生改正或補全，務必要求學生對每一種題型的題都能回答完善，盡可能避免扣分點的存在。例如策劃某次調查活動，應包括下列內容：（1）活動的名稱。（2）活動的目的。（3）活動的步驟。a、調查前：訂計劃、確定調查對象等。b、調查中：收集資料，做好記錄；c、調查后：整理資料，集中交流；d、寫調查報告。那么，應落實其中每個細節，讓學生在期考中能夠少丟分，不丟分。5、復習中的幾點注意事項補充：（1）關注社會熱點和具有本地特色的旅游景點、風俗習慣和地方歷史文化名人，以豐富信息。（2）多聯系個人平時的生活體會和實踐經驗，從更加廣闊的社會生活層面去理解、把握和解讀。（3）培養良好習慣（良好的解題習慣、工整的書寫等），減少失誤。總之，口語交際與綜合性學習是需要學生綜合運用語文知識和能力，解決實踐活動中的問題的一項考查。命題具有很強的靈活性，答案限制較少，鼓勵有創意的設計和表達，具有開放性、不唯一性。我們在復習過程中，應以練為主，講練結合，科學指導，分層演練，完善細節，把教學落到實處，使學生真正將知識轉化為能力，在考場上，任他千變萬化，亦能迎刃而解。中小學防溺水專項教育中小學防溺水專項教育中小學防溺水專項教育1珍愛生命,預防溺水遠離危險,平安虎走茺湖市意中心珍愛生命,預防溺水2水與生水包括天然水。水是地球上最常見的物質之一,是包括人裘在內所有的生命生存的重要資源,也是生粉體最重要的組成部分,水在生命演化中起到了重要的作用水與生3小與生的要對亍人來說,水是議次于氧乞的重要物質。1、在成人陣內,60%的童是水。2、紡兒降內水的比重更大,可這近70%3、但是如果不喝水,一周時間世難度過。體內失水10%就威膿笑康,如票失水20%,就疒命危險,足見水對命的重買窺義!小與生的要4水的危險數據金國每車有16萬名中小學生非正常死亡。平均毎滅夠有40名學笙死于溺水、交通或食粉中毒等事放溺水和交通意外居意外死亡的前位。中國溺水死亡率為877%,其中0-14歲的5658%,是這個率齡股的第一死鹵。水的危險5案件回放:現胡溺水事款橐例2014年4月24日(星期四)18時許,云南省玉溪市通海縣秀山街道大樹村小學六年級一班6名學生自行結伴在杞麓湖劃船玩耍時落水溺亡2014年4月25日(星期五)13時許,江西省上饒市橫峰縣橫峰二中2名初中生到水庫游泳時溺亡№2014年4月26日(星期六)15時30分許,云南省玉溪市華寧縣寧州街道辦事處甸尾小學2名學生在公路旁新挖溝渠中游泳時溺亡。案件回放:現胡溺水事款橐例6案件回放:現胡溺水事款橐例4月27日,一天之內失去6條鮮適的生命√4月27日(星期日)12時許,山西省忻州市第十一中學4名初三年級學生在云中河戲水時溺亡。√4月27日(星期日)13時許,湖北省黃岡市黃州區路口中學七年級學生呂佳在施救落水的小學生時溺亡√4月27日(星期日)16時許,湖北省黃岡市黃州區路口小學1名學生在游泳時溺亡案件回放:現胡溺水事款橐例7案件回放:2013率水事款囊例V2013年6月26日13時許,南昌市紅谷灘新區生米鎮文青村3個同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時溺水身亡V2013年5月14日綿陽一天發生兩起小孩溺水事故。V2013年5月12日14時許,信陽固始縣沙河鋪鄉七一大橋附近發生四名兒童溺水死亡事件V2013年5月12日下午,東興區中山鄉名少年下河游泳時溺水身年齡最大的14歲,最小的12歲,其中兩人在讀小學六年級,兩人在讀初中。V2013年05月11日,廣東省惠州市,博羅縣羅陽鎮發生一起5名中學生先后落水失蹤意外事故√2013年5月5日下午2點左右,漢川市分水鎮小學六年級學生陳某與幾名同學相約到漢江邊玩沙,陳某在江邊淌水時不慎滑入深水中失蹤,幾名同學施救未果。案件回放:2013率水事款囊例8案件回放:2013率菊水事款囊例2013年5月4號中午,漢川市華嚴農場明德小學六年級學生楊某與同學行8人到漢江邊玩耍,楊某跳到河里抓魚時不幸溺亡2013年4月27日下午4點左右,漢川市灣潭鄉三紅小學四年級學生岳某放學后與4名同學到漢江里游泳,岳某不慎進入深水區后失蹤。2013年3月10日晚上8點多,惠州市惠城區水口街道老津老街一魚塘發生一起溺水事故,造成4名小學生死亡。2013年3月9日18時許,5名小學生在河津市僧樓鎮北王堡村農田一蓄水池涉水時,發生意外溺水身亡2013年1月11日下午5點半,湖北省某鄉發生一起4小孩落水死亡3人的慘事2013年1月7日15點30分,河南光山縣天燈小學4名學生被發現溺水死2013年1月1日下午2:00,汕尾陸豐市湖東鎮南田坑水庫發生一起溺水事故,造成4名小學生死亡。案件回放:2013率菊水事款囊例9隨水去的生命!!隨水去的生命!!10中小學防溺水專項教育61張課件11中小學防溺水專項教育61張課件12中小學防溺水專項教育61張課件13中小學防溺水專項教育61張課件14中小學防溺水專項教育61張課件15中小學防溺水專項教育61張課件16中小學防溺水專項教育61張課件17中小學防溺水專項教育61張課件18中小學防溺水專項教育61張課件19中小學防溺水專項教育61張課件20中小學防溺水專項教育61張課件21中小學防溺水專項教育61張課件22中小學防溺水專項教育61張課件23中小學防溺水專項教育61張課件24中小學防溺水專項教育61張課件25中小學防溺水專項教育61張課件26中小學防溺水專項教育61張課件27中小學防溺水專項教育61張課件28中小學防溺水專項教育61張課件29中小學防溺水專項教育61張課件30中小學防溺水專項教育61張課件31中小學防溺水專項教育61張課件32中小學防溺水專項教育61張課件33中小學防溺水專項教育61張課件34中小學防溺水專項教育61張課件35中小學防溺水專項教育61張課件36中小學防溺水專項教育61張課件37中小學防溺水專項教育61張課件38中小學防溺水專項教育61張課件39中小學防溺水專項教育61張課件40中小學防溺水專項教育61張課件41中小學防溺水專項教育61張課件42中小學防溺水專項教育61張課件43中小學防溺水專項教育61張課件44中小學防溺水專項教育61張課件45中小學防溺水專項教育61張課件46中小學防溺水專項教育61張課件47中小學防溺水專項教育61張課件48中小學防溺水專項教育61張課件49中小學防溺水專項教育61張課件50中小學防溺水專項教育61張課件51中小學防溺水專項教育61張課件52中小學防溺水專項教育61張課件53中小學防溺水專項教育61張課件54中小學防溺水專項教育61張課件55中小學防溺水專項教育61張課件56中小學防溺水專項教育61張課件57中小學防溺水專項教育61張課件58中小學防溺水專項教育61張課件59中小學防溺水專項教育61張課件6041、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜61中小學防溺水專項教育中小學防溺水專項教育中小學防溺水專項教育珍愛生命,預防溺水遠離危險,平安虎走茺湖市意中心水與生水包括天然水。水是地球上最常見的物質之一,是包括人裘在內所有的生命生存的重要資源,也是生粉體最重要的組成部分,水在生命演化中起到了重要的作用變革教學方式是課堂改革的重要內容之一，是新課程、新理念、新教材的“著陸點”。能否打破以傳授為主導方式的教學格局，建立起以學生自主探究為主要特征的教學模式，實現研究性學習的目標，同樣關系到課程改革的成敗。我們談“改版”和“重新洗牌”，就是要徹底擺脫傳統教學模式的束縛，構建語文課堂的新模式。在這里，我們必須探討和弄清一個根本性的問題――語文教學到底是做什么的？根據新課程標準關于語文課的基本特點是“工具性與人文性的統一”的界定，我們認為，語文教學是通過文學語言的形象性、準確性、表現力和感染力使學生獲得心靈上的陶冶和語文知識的積累。因此充分展現文學語言的形象性、準確性、表現力和感染力，便成為語文課堂教學的核心因素，而以往的語文教學基本上是以知識點學習為主要目標，形成了一套較為穩固的教學模式和程序，這是應試教育的產物。不僅不符合現代教育理念，也違背語文學習的規律。因此，充分認識語文教學自身特點是我們“改版”和“重新洗牌”的前提。那么如何“改版”和“重新洗牌”呢？所謂“改版”，就是對語文教學的內容重點、思維邏輯、教學方式等進行調整。把傳統教學中的重知識點學習改為以課文的內容研究和情感感悟為重點。因為文章是表現情感的，語言文字是為表現情感服務的，不重內容與情感的研究而重知識點學習是本末倒置，只有充分感悟課文的內容與情感，才能真正體會語言的藝術與魅力。把傳統教學中的重分析改為重閱讀。“書讀百遍，其義自見”，是人們共知的古訓，讀不好是語文教學的先天不足。要研究讀的技巧，如思考性讀、研究性讀、品味行讀。特別要注重“情感性誦讀”、“教師范讀”。以讀為重要的學習手段，充分表現課文的內容與情感，進而產生感染力和震撼力。在此基礎上的課文分析則是水到渠成的，堅決廢止繁瑣的、隨意的、淺層次的課文分析。把傳統教學中的回答問題改為研究問題、把作者及時代背景介紹改為時代背景研究、把熟悉課文為目的的預習發展為“發現問題”和收集相關資料，這些必將讓學生的學習得到較快的提高。所謂“重新洗牌”，就是要打破原有的相對穩固的教學程序，建立因課制學的較為靈活的教學程序。我們認為，語文教學首先應以“情感性誦讀”方式，把課文的內容、優美的語言及豐富的情感傳遞給學生，讓學生感到如身臨其境一樣，直接得到美的欣賞，情的感染，力的震撼，充分調動學生的情感因素，為研究和分析課文打下良好的基礎，這叫“先聲奪人”，在此基礎上，直接進入對課文的分析階段。讓學生研究：你讀懂了什么？從內容情節上、思想感情上、邏輯結構上、語言技巧上完成對課文從整體到重點的學習。兩個環節之間不能插入其它內容，以避免學生情緒和思維的中斷，這叫“順水推舟”。那么，以往的作者及時代背景介紹和掃除字詞障礙兩個環節要怎樣安排呢？一般說來，優秀作品都是有感而發，適時而作。在研究文章的主題思想時，都要涉及到作者及寫作的時代背景，此時進行作者及寫作時代背景研究，既了解了作者生平、寫作動機，也為深化主題提供支持。最后，對學習效果進行理性化的提升。總結出科學性的認識，規律性的知識，深化學生的情感態度與價值觀認識，這叫做“畫龍點睛”總之，教學有法，教無定法。只要抓住語文課的特點和基本規律，一定能創生出許多優秀的課堂教學程序。在人教版初中語文課本中，口語交際和綜合性學習活動是合在一起的，兩者是初中語文課程的重要學習內容，它們強調語文學習與生活體驗相結合，為學生構建一種開放的學習環境，并提供給他們多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創新精神和實踐能力，進而促進學生語文素養的整體提高和協調發展。因而它們越來越受到命題者的青睞。針對這種情況，我們在期末復習中，應重視它們。在此，本人以七年級下冊內容為例，將自己的復習經驗總結如下：1緊扣課本，真題演練，科學指導到期末考試階段，各科都在搶時間，所以，語文口語交際和綜合性學習的復習應緊扣考試范圍和課本，適度聯系時代熱點和地方特色如旅游景點、風俗習慣和地方歷史文化名人，精選相關試題，在精練中給予科學指導。現以第三單元的《口語交際和綜合性學習一我也追“星”》的復習方案為例，來具體說明。我也追“星”考查目標：（1）掌握至少一個名人故事或人物傳記。（2）能表述正確追星的觀點。（3）能策劃相關活動，擬定活動方案。試題設計：（部分是課堂練習，部分作課外練習。）（1）在課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的軼聞趣事吧，請你寫一個課外的名人故事。（口語交際）（答案略）（2）我讀名人傳記，請完成下表。（綜合性學習）（3）班上準備開展題為“話說英雄”的綜合性學習活動，請你閱讀參考資料《感動中國2004年頒獎詞》（節選），按后面要求做好準備。例：感動中國2004年頒獎詞？（節選）任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！（1）請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。人物姓名：作品名稱：《》（2）寫一段簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。（答案略）（口語交際）（4）我們應怎樣正確對待“追星”？（口語交際）“金無足赤，人無完人”。任何人都不可能十全十美，都可能存在這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因為，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出貢獻，但并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。（5）假如你是主持人，請給“我也追‘星’”綜合性學習活動設計一段開場白。（口語交際）在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出人物，每個人心中都有屬于自己的“崇拜者”；在改革開放的今天，社會上不斷涌現出許多“明星人物”，有商界的、政界的，演藝圈的，體育界的……下面，我們以小組為單位開展“我也追‘星’”的語文綜合性學習活動。（6）如果你是一名小記者，準備就“我也追星”的話題進行采訪身邊的人，請你設計采訪步驟。（綜合性學習）①制定采訪計劃：A、確定采訪對象。B、設計采訪的問題。②進行采訪。③整理采訪內容，并寫成文章。（7）請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。偉大的革命先行者孫中山先生是我市的驕傲，你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。①請你為這次紀念活動確定一個主題。②圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。主題：我心中的名人——孫中山[即興演講]方案：①確定演講題目②推選主持人和評委③現場抽簽決定演講次序④即興演講（不超過5分鐘）⑤語文老師進行點評⑥宣布比賽結果。（也可設計成“讀書交流會”）答題策略：（1）認真審題，調動平時的知識積累。（2）口語交際要注意稱呼和言語的禮貌性。（3）策劃某次調查活動，首先確立活動主題和形式，一般包括下列內容：①活動的名稱。②活動的目的。③活動的步驟。（4）培養良好書寫習慣，減少失誤。從以上方案中，我著重于課本內容，再作適量延伸，注意答題指導，讓學生學有所得。（2）依據方法，關注生活，分層實踐。課堂上已經給學生以題型和答題技巧的指導，那么，課后一定要有相應的練習，以實現幫助學生鞏固效果、提高能力的目標。但是，由于農村中學學生素質的參差不齊，作業的布置一定要深思熟慮，讓學生有話可寫，并要體現梯度。所以我的做法是：（一）作業分層。干脆就把學生按能力分成兩個層次，大部分為第一層次，有大約十個左右學困生為第二層次，讓他們按個人能力選做其中一二題。（二）怎樣讓學生有話可寫呢？我認為可做到三個“貼近”。1、貼近社會熱點。現在媒體傳播非常發達，學生接受的信息資訊非常大，如果在作業中能體現這些熱點，學生會更有興趣，如十八大的召開、網絡反腐敗、小悅悅事件等。例如：在“我也追星”復習作業布置中，關于名人故事大家講的作業，我就提示用諾貝爾獎獲得者莫言、體育明星劉翔等來完成。2、貼近家鄉風俗習慣、文化特點。家鄉的風俗習慣、文化特點，學生從小就耳濡目染，或多或少都有一些這方面的知識。因此，這方面的作業也會令學生有東西可寫。例如：在“戲劇大舞臺”的復習中，我布置了一個關于坦洲成水歌的作業。為了推介家鄉的文化特色，請你介紹坦洲的成水歌，并為其擬寫一則宣傳語。（別的家鄉戲也可以。）3、貼近身邊人，身邊事。所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，身邊人、事是學生最為熟悉的，把它貫穿于作業中，讓學生做生活的有心人，不亦樂乎！例如：在“成長的煩惱”復習中，我布置以下作業。①請你回家采訪一下媽媽或爸爸，內容是：你少年時期曾經有煩惱嗎？現在你怎樣評價當年的煩惱？②你的朋友xx這次考試考砸了，心里很煩惱，請你為他開解。4、“成果”反饋：完善細節，落實到位。作業完成后，情況必是良莠不齊，講評和反饋是必不可少的。這一環節必須做得扎扎實實，講評要實事求是、中肯，反饋要重點突出、及時。講評和反饋學生作業時，除了講清楚作業的正確答案之外，教師必須要能夠依托作業的內容，舉一反三，擴展指出同類問題的共性錯誤形成的原因、改正的方法等。反饋時，教師要注意鼓勵學生的點滴進步，嚴格糾正優等學生的錯誤，并引導學生對錯誤的題目進行積累。在這過程中，要注重完善細節，落實到位。學生的作業必有錯漏不足的地方，要引導學生改正或補全，務必要求學生對每一種題型的題都能回答完善，盡可能避免扣分點的存在。例如策劃某次調查活動，應包括下列內容：（1）活動的名稱。（2）活動的目的。（3）活動的步驟。a、調查前：訂計劃、確定調查對象等。b、調查中：收集資料，做好記錄；c、調查后：整理資料，集中交流；d、寫調查報告。那么，應落實其中每個細節，讓學生在期考中能夠少丟分，不丟分。5、復習中的幾點注意事項補充：（1）關注社會熱點和具有本地特色的旅游景點、風俗習慣和地方歷史文化名人，以豐富信息。（2）多聯系個人平時的生活體會和實踐經驗，從更加廣闊的社會生活層面去理解、把握和解讀。（3）培養良好習慣（良好的解題習慣、工整的書寫等），減少失誤。總之，口語交際與綜合性學習是需要學生綜合運用語文知識和能力，解決實踐活動中的問題的一項考查。命題具有很強的靈活性，答案限制較少，鼓勵有創意的設計和表達，具有開放性、不唯一性。我們在復習過程中，應以練為主，講練結合，科學指導，分層演練，完善細節，把教學落到實處，使學生真正將知識轉化為能力，在考場上，任他千變萬化，亦能迎刃而解。中小學防溺水專項教育中小學防溺水專項教育中小學防溺水專項教育62珍愛生命,預防溺水遠離危險,平安虎走茺湖市意中心珍愛生命,預防溺水63水與生水包括天然水。水是地球上最常見的物質之一,是包括人裘在內所有的生命生存的重要資源,也是生粉體最重要的組成部分,水在生命演化中起到了重要的作用水與生64小與生的要對亍人來說,水是議次于氧乞的重要物質。1、在成人陣內,60%的童是水。2、紡兒降內水的比重更大,可這近70%3、但是如果不喝水,一周時間世難度過。體內失水10%就威膿笑康,如票失水20%,就疒命危險,足見水對命的重買窺義!小與生的要65水的危險數據金國每車有16萬名中小學生非正常死亡。平均毎滅夠有40名學笙死于溺水、交通或食粉中毒等事放溺水和交通意外居意外死亡的前位。中國溺水死亡率為877%,其中0-14歲的5658%,是這個率齡股的第一死鹵。水的危險66案件回放:現胡溺水事款橐例2014年4月24日(星期四)18時許,云南省玉溪市通海縣秀山街道大樹村小學六年級一班6名學生自行結伴在杞麓湖劃船玩耍時落水溺亡2014年4月25日(星期五)13時許,江西省上饒市橫峰縣橫峰二中2名初中生到水庫游泳時溺亡№2014年4月26日(星期六)15時30分許,云南省玉溪市華寧縣寧州街道辦事處甸尾小學2名學生在公路旁新挖溝渠中游泳時溺亡。案件回放:現胡溺水事款橐例67案件回放:現胡溺水事款橐例4月27日,一天之內失去6條鮮適的生命√4月27日(星期日)12時許,山西省忻州市第十一中學4名初三年級學生在云中河戲水時溺亡。√4月27日(星期日)13時許,湖北省黃岡市黃州區路口中學七年級學生呂佳在施救落水的小學生時溺亡√4月27日(星期日)16時許,湖北省黃岡市黃州區路口小學1名學生在游泳時溺亡案件回放:現胡溺水事款橐例68案件回放:2013率水事款囊例V2013年6月26日13時許,南昌市紅谷灘新區生米鎮文青村3個同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時溺水身亡V2013年5月14日綿陽一天發生兩起小孩溺水事故。V2013年5月12日14時許,信陽固始縣沙河鋪鄉七一大橋附近發生四名兒童溺水死亡事件V2013年5月12日下午,東興區中山鄉名少年下河游泳時溺水身年齡最大的14歲,最小的12歲,其中兩人在讀小學六年級,兩人在讀初中。V2013年05月11日,廣東省惠州市,博羅縣羅陽鎮發生一起5名中學生先后落水失蹤意外事故√2013年5月5日下午2點左右,漢川市分水鎮小學六年級學生陳某與幾名同學相約到漢江邊玩沙,陳某在江邊淌水時不慎滑入深水中失蹤,幾名同學施救未果。案件回放:2013率水事款囊例69案件回放:2013率菊水事款囊例2013年5月4號中午,漢川市華嚴農場明德小學六年級學生楊某與同學行8人到漢江邊玩耍,楊某跳到河里抓魚時不幸溺亡2013年4月27日下午4點左右,漢川市灣潭鄉三紅小學四