機電部機電技術應用專業實施性教學計劃機電技術應用專業實施性教學計劃一、招生對象與學制本專業招收初中畢業生或具有同等學歷者，學制三年，學生畢業時獲得雙證，即畢業證和技能等級證。二、人才培養的指導思想根據人才市場需求，以機械加工技術專業領域人才需求調查結果為基本依據，以提高學生的職業能力和職業素養為宗旨，倡導以學生為本的教育培訓理念和建立多樣性、靈活性與選擇性相統一的教學機制，通過綜合和具體的職業技術實踐活動，幫助學生積累實際工作經驗，突出職業教育的特色，全面提高學生的職業道德、職業能力和綜合素質。1．以就業為導向，產學研結合，形成新的人才培養機制結合國民經濟發展和科學技術進步的要求，根據人才市場和企業崗位要求， 通過校企合作，產學研結合，及時調整專業領域方向、課程設置和教學內容，探索和建立按企業用人“訂單”進行人才培養的機制，為我國培養更多技能型機械加工專業技術人才。 要積極與相關行業加強聯系和合作，邀請企業的專家深入地參與學校的教育教學活動，要在確定市場需求的人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容、實訓實習和學習成果評估等各方面發揮企業專家的重要作用。要通過多種渠道培養和引進“雙師型”教師，適應新型課程的教學要求。2．以突出職業技能培養為特色，實行“雙證書”教育本專業人才的培養要把提高學生的職業能力放在突出的位置，加強實踐性教學環節，使學生成為企業生產服務一線迫切需要的技能型、應用性人才。要以能力為本位構建培養方案，要從職業分析入手，要以技術應用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業領域核心能力，并圍繞核心能力的培養形成專業領域課程體系。培養方案要體現相關職業資格證書的要求，以使學生畢業時確實具備相應的上崗能力。3．以綜合素質培養為基礎，全面提高學生質量以科學的勞動觀與技術觀為指導，幫助學生正確理解技術發展、勞動生產組織變革和勞動活動的關系，充分認識職業和技術實踐活動對經濟發展和個人成長的意義與價值，使受教育者形成健康的勞動態度、良好的職業道德和正確的價值觀，將綜合素質教育貫穿于教育教學全過程，全面提高學生素質與質量。4．以學生為主體，體現教學組織的科學性和靈活性要充分考慮不同地域、不同企業用人需求的特點及其變化，充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經驗和興趣，適時調整培養方案，為每一個學生提供適應勞動力市場需要和有職業發展前景的學習資源，力求在學習內容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創新的空間，構建開放的課程體系，適應學生個性化發展的需要，用靈活的課程結構和學分制管理制度滿足企業和學習者的不同需要。三、人才培養的總目標培養掌握機械冷加工操作與管理人員所必須的應用知識，具有較強的崗位工作能力、良好職業素養、職業技能和自我學習能力，德、智、體等全面發展的技能型專業人才。 要求學生掌握本專業所必須基礎理論和專業知識， 具有較強的實踐操作能力。四、畢業生面向的職業崗位群本專業畢業生面向各行業，主要從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、運行、維修與檢測工作，也可從事機電產品的營銷與技術服務等與機械加工技術應用相關的工作。2機械類各工廠、工程、公司機械生產第一線操作人員，數控機床操作崗位。各類工廠、工程、公司一線設備與產品的安裝、調試、維護、保養崗位。各類機電產品技術服務與營銷技術崗位。數控加工工藝規程編制及數控編程技術崗位。(5)CAD、Mastercam軟件應用等技術崗位；五、知識、能力、職業態度培養學生畢業后應具備的知識結構、能力結構和職業態度結構為：第一：知識結構1）具有扎實的自然科學基礎，較好的人文科學基礎和專業技術基礎，具有本專業所必需的數學、英語、計算機等文化基礎知識。2）具有本專業所必需的機械制圖、電工基礎、機械基礎、金屬材料與熱處理等專業基礎知識。3）掌握主要機械加工設備的結構、調整及金屬切削加工的基本知識。4）了解電工、電子、液壓、數控等技術在機械加工中應用的基本知識。能力結構第二：基本能力：1）具有一定的自學能力和創新能力。2）具有良好的人際交往能力。3）具有較強的吃苦耐勞能力。4）具有較確切的語言文字表達能力。5）具有較強的計算機操作與應用能力。第三：專業能力：1）掌握機械制圖的基本知識，具有較強的識圖能力；2）掌握機械加工及裝配的常規工藝；3）具有機械加工的基本技能并能較熟練地操作1~2種機械加工設備；4）具有檢測產品的基本技能及分析零件質量的初步能力；35）具有對一般加工設備進行維護和排除常見故障的初步能力。第三：職業態度結構1）具有較強的思想道德修養，政治敏銳力較強。2）具有較高的文化素質修養，具備良好的團隊合作、競爭能力，善于協調人際關系。3）具有較好的心理素質，勇于克服困難，積極進取的精神。4）具有較強的業務素質，不斷開拓創新。5）具有較強的身體素質和吃苦耐勞精神，能適應艱苦工作需要。六、職業崗位與職業資格本專業畢業生可在相關企業從事機電設備（以數控車床、數控銑床、加工中心為主）的加工、維護、保養、維修工作。也可從事生產現場管理、計算機繪圖及技術檔案管理、品質檢驗與管理、機電設備的銷售與技術服務、CAD/CAM軟件的應用、機電設備的安裝調試和維護維修工作。職業資格：1、裝配鉗工 2、維修電工中級工3、電焊工4、制冷七、課程結構：職業素養＋專業課程八、主要課程文化課教學的主要內容1、語文通過詞、句、篇等基本知識的教學和聽、說、讀、寫的訓練，使學生掌握必要的語文基礎知識和素質，能正確理解和運用祖國文字，具有適應本專業需要的現代語文的閱讀能力，寫作能力和表達能力，具有相當的普通話水平和語言溝通能力。2、數學使學生掌握初等數學中的冪函數、指數函數、對數函數、三角函數、復數、直線和二次曲線、微積分等方面的基本知識和基本的解題技能。培養學生的運算能力，邏輯思維能力、分析推理能力和空間想象能力。43、英語掌握詞匯約2000—3000個，學習常見的基本語法、常用詞組和基本句型。側重閱讀能力的培養，培養初步的口頭表達能力。使學生借助詞典能看懂一般英文資料。5、德育課對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，紀律法制教育，職業道德與創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，培養良好的政治素質的職業道德素養。6、體育以中專體育教學大綱規定的內容為基礎教學內容，使學生掌握體育運動的基本技能，并養成用科學方法鍛練身體的習慣，促進學生身體的正常發育，不斷增強體質，并具有適應從事未來職業需要的身體素質。專業課教學的主要內容1、機械制圖課程工程圖樣被喻為"工程界的語言"，它是科技工作者借以表達和交流技術思想的重要工具，是工程技術部分的一項重要技術文件。本課程是一門技術基礎課，研究用投影法繪制工程圖樣的理論和方法。其主要目的是培養制圖、讀圖的基本技能和空間想象能力。本課程的主要任務：研究投影法（主要是投影法）的基本理論；使學生對空間幾何問題的圖解法有初步了解；培養空間想象力和空間分析能力；培養繪制和閱讀機械圖樣的能力；使學生對計算機繪圖有初步的了解；有意識地培養學生的自學能力和創造能力及認真負責和嚴謹細致的工作作風。2、機械基礎掌握通用機械零件的設計原理、方法和機械設計的一般規律，具有選用通用機械傳動裝置和5初步具有設計簡單機械的能力，具有運用標準、規范、手冊、圖冊和查閱有關技術資料的能力，是機電專業的一門主干技術基礎課。本課程為學生在今后的工作中解決機械技術問題打下一定的基礎。課程學習應達到以下要求：掌握常用機構的工作原理和運動特點，初步具有分析機構和選擇傳動方案的能力。掌握通用零部件的功能和結構特點，初步具有分析簡單機械和設計機械傳動裝置的能力。具有運用標準、規范、手冊、圖冊等有關技術資料的能力。3、電工電子技術掌握模擬電路、數字電路的基本原理及分析方法，熟悉半導體、二極管、三極管、場效應管、放大電路、負反饋放大電路、集成放大電路、集成運算放大電路的線性與非線性應用、波形發生電路、功率放大電路、數字邏輯基礎、邏輯門電路基本知識及D\A與A\D轉換電路等基本知識。課程學習應達到以下要求：對于模擬電子和數學電子的一些基本電路和應用電路具有建模能力和一定的分析設計能力，對于典型電路及其基本電路要求會計算重要電子電路參數， 實驗課應重點偏向于增強學生理論與實踐相結合的能力，自己動手來加強對理論知識的了解及加深，計算能力，分析設計能力主要從考試及平時提問和作業來進行考核，實驗則主要通過實驗儀器的正確使用及連線，實驗結果的是否實現來考核。4、焊接培養掌握金屬材料焊接技術基本理論，熟練掌握多種先進焊接方法操作技術，具有分析和解決生產現場工藝和質量問題的能力，能夠適應機械制造企業需要的高素質技能型專門人才。“焊接方法與設備使用”作為培養學生先進焊接方法操作技術和解決實際問題能力的一門專業主干課程，該課程的主要作用是針對不同的焊接材料和焊接結構，運用所學知識選擇最恰當的焊接方法，制訂合適的焊接工藝，同時能夠掌握企業常用先進焊接方法的操作技能和使用維護常用焊6接設備。5、鉗工《鉗工技能實訓》是機械方面入門性的技術基礎課。該課程主要以實訓為主，通過幾個具體的實訓項目來完成教學。本課程通過對鉗工基本操作技能訓練，培養學生應用各種鉗工手用工、量、刃具進行基本操作的能力，培養學生對簡單機械零件的工藝分析能力，并通過典型產品的制作和調試，培養學生手工加工制作、測量能力，并逐步具備產品簡單改進、改造或設計的能力。通過實訓能夠熟練掌握鉗工基本操作，應用鉗工基本加工技術、裝配和調試技術、維修技術知識，從事機械類產品和設備的鉗工生產加工、裝配、調試、維護和維修，具有對一般機械產品和設備進行整機安裝、調試、檢修、質檢及售后服務等技術活動的能力；熟悉《國家職業標準》；掌握必需的專業知識和技能；了解本專業“新知識、新工藝、新技術、新裝備、新標準”。6、制冷與空調技術該課程的主要任務是：使學生掌握“適度、夠用”的自動控制理論基礎知識，掌握制冷裝置主要工藝參數的調節原理和方法；掌握制冷裝置中各設備的控制和自動保護的控制；熟悉典型制冷裝置的自控實例；掌握各類常用自控儀器設備安裝、調試、維修、試驗的基本技能。九、課程設置與教學時間安排表各學期周學時表課總第一第二