第第頁《三只小雞》教案（通用16篇）

《三只小雞》教案篇1

游戲目標(biāo)：

1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能依據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行制造性的表演。

2、學(xué)習(xí)選擇運用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

游戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：熟識三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)預(yù)備：桌椅假設(shè)干，三只小雞、老牛頭飾假設(shè)干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。

游戲重點難點：

游戲重點：引導(dǎo)幼兒爭論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

游戲難點：根據(jù)故事進(jìn)展的情節(jié)順次進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

游戲指導(dǎo)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有性格的角色。

2、師生共同爭論情境的設(shè)置和材料的運用。

(1)老師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同爭論情境的設(shè)置方法：重點引導(dǎo)幼兒爭論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

3、幼兒觀賞同伴的表演，師生共同評價游戲狀況。

4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)留意的問題，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的安排應(yīng)共同協(xié)商，對有爭吵的角色應(yīng)相互謙讓或想方法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號整理游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5、幼兒游戲，老師以角色的身份或觀眾參與游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

鼓舞大家積極參與表演游戲，根據(jù)故事進(jìn)展的情節(jié)順次進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

6、評價：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌控。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌控的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的留意力集中時間較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、緣由：

材料中只預(yù)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。

4、對策：

〔1〕利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

〔2〕利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

《三只小雞》教案篇2

活動目的

1、記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。

2、懂得懇求別人援助時，要有禮貌。

3、掌控詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

小雞木偶活動材料。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、老師通過提問援助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對？為什么？結(jié)合形象的動作、表情援助幼兒掌控詞語輕輕地敲、笑瞇瞇。

3、組織幼兒爭論：有事懇求別人援助時，該怎么做？可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實例爭論。

4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，老師旁白講解并描述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。

5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

《三只小雞》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠積極地參與表演游戲，仔細(xì)扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色

2、能依據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行制造性的表演

3、學(xué)會與同伴協(xié)商安排角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。

教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已經(jīng)熟識三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)預(yù)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶

教學(xué)過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今日我們又要來看這個表演了，但今日是小指偶來為我們表演。幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

〔1〕小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

〔2〕小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

〔3〕小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答

3、完整表演。老師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結(jié)：剛才很多小伙伴都說的很好，有的小伙伴還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。

《三只小雞》教案篇4

活動目標(biāo)

1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點初步能講解并描述各角色的對話。

2、懂得懇求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、知識預(yù)備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。

2、物質(zhì)預(yù)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

活動過程

1、談話引題，組織爭論，激發(fā)愛好

(1)師：小伙伴們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?

你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜愛它們嗎?

(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小伙伴想知道嗎?請聽老師講一個故事。

2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。

3、老師通過提問援助幼兒理解故事內(nèi)容：

①三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的?怎么說的?

②小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

③哪只小雞做的對?為什么?

結(jié)合形象的動作、表情援助幼兒掌控詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

4、組織幼兒爭論：有事懇求別人援助時，該怎么做?

5、進(jìn)行情景表演：由老師扮演老牛與旁白講解并描述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。

6活動延伸：

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌控。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌控的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的留意力集中時間較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、緣由：

材料中只預(yù)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。

4、對策：

(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

《三只小雞》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口手全都點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

2、了解小雞會捉蟲的本事。

3、情愿、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家

3、人手一份操作材料。

活動過程：

一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

1、觀看多媒體課件，觀測草地上的動物。

重點提問

數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)，說出總數(shù))

小結(jié)

草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。

2、請幼兒給雞媽媽的珍寶取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育

二、幫小雞捉蟲。

1、雞媽媽告知小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本事大。

重點提問

小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)——表達(dá)教育

小結(jié)

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

2、送蟲子：觀測小雞的家。

重點提問

小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子)

小結(jié)

原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要依據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。

3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。

4、把每只盒子里的蟲呈現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。

重點提問

蟲子有多少，怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手全都”點數(shù)，并正確地說出總數(shù))

小結(jié)

數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù)，點一個數(shù)一個，這樣才不會數(shù)錯。

5、比多少

重點提問

比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(老師引導(dǎo)幼兒比較多少)

小結(jié)

有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。

三、小雞相互送禮(蟲)。

幼兒扮演小雞，并相互溝通，換禮物(蟲)，說說:我送你幾條小蟲。——表達(dá)教育

四、活動延伸

在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

活動反思：

1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個簡約的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思索、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難點。本次活動的重點是手口全都有序地點數(shù)5的數(shù)量，難點是說出總數(shù)。

2、表達(dá)教育的表達(dá)重點在于三個環(huán)節(jié)

(1)請幼兒給雞媽媽的珍寶取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會熱忱的和小雞打招呼，大膽的和小雞溝通，一點也不怕難為情。連平常不敢說話的孩子都不由自主的大聲說話了。由于小雞是孩子喜愛的動物，由于動物和孩子有非常的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動孩子敢于表達(dá)。

(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)

這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始仿照小雞捉蟲，一些大膽的孩子很歡樂的仿照著，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓舞和表揚下，這些孩子也敢于表演了。這個仿照的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。

(3)幼兒扮演小雞相互溝通和換禮物(蟲)，會說:我送你幾條小蟲。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以逍遙自在的和同伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)憂。歡樂的和同伴一起溝通。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

《三只小雞》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒行動的機(jī)敏性和反響本事，學(xué)會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動預(yù)備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾假設(shè)干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩?/p>

鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅快速攔住了老鷹的'去路，機(jī)警地愛護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

老師：孩子們，雞媽媽是不是很勇猛?小雞是不是很聽話?

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎?

幼兒：聽話

二、開始游戲

(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹)

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順次排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動場地同時做預(yù)備活動并隊列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

三、歸納總結(jié)

游戲時應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)章，不推不擠，留意安全。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)章意識和安全意識。在這節(jié)活動課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培育兒童愛好、進(jìn)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

《三只小雞》教案篇7

活動總目標(biāo)

1、能用語言、動作、表情表演角色對話及主要性格特征。

2、進(jìn)展口語表達(dá)技能和有感情的表演技能.

3、學(xué)會合作交往,合理扮演及協(xié)商安排角色.

4、學(xué)習(xí)選擇運用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

5、在表演中學(xué)習(xí)解決問題.

6、學(xué)習(xí)整理表演材料.

7、學(xué)會進(jìn)行游戲評價(自我評價,互評等)

活動目標(biāo)

1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點初步能講解并描述各角色的對話。

2、懂得懇求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇

活動預(yù)備

1、知識預(yù)備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容

2、物質(zhì)預(yù)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。指導(dǎo)要點

1、談話引題，組織爭論，激發(fā)愛好

〔1〕師：小伙伴們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？

活動中，幼兒的留意力集中時間較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、緣由：

材料中只預(yù)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。

4、對策：

〔1〕利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

〔2〕利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

《三只小雞》教案篇8

活動目的

1、記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。

2、懂得懇求別人援助時，要有禮貌。

3、掌控詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

小雞木偶活動材料。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、老師通過提問援助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對？為什么？結(jié)合形象的動作、表情援助幼兒掌控詞語輕輕地敲、笑瞇瞇。

3、組織幼兒爭論：有事懇求別人援助時，該怎么做？可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實例爭論。

4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，老師旁白講解并描述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話，大膽表演。

5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

《三只小雞》教案篇9

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、鉆等動作，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

2、提高幼兒的反應(yīng)技能和身體的躲避技能。

3、加強合作精神，提高競爭意識。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

活動過程：

1、老師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避開幼兒摔傷。

2、老師介紹游戲規(guī)章及玩法：一個人當(dāng)老鷹，一個人當(dāng)雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當(dāng)小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕獲住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提示幼兒留意安全，跑的時候看著前面，不要遇到其他小伙伴或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最末面的小雞，依次把全部小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動新玩法：

增加救小雞的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小伙伴一起數(shù)數(shù)1-10〔或者1-20，可以熬煉幼兒的數(shù)學(xué)思維技能〕，老鷹就會醒了，小伙伴要在數(shù)完數(shù)之前把小雞救出來。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)章意識和安全意識。民間體育游戲活動成為培育兒童愛好、進(jìn)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

《三只小雞》教案篇10

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒快速跑的技能，且不與他人碰撞。

2.能在游戲中感受到歡樂。

3.大膽說出自己的理解。

4.考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

材料預(yù)備：

母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾假設(shè)干、蟲子假設(shè)干、錄音機(jī)、磁帶、小雞家狐貍家的場景

活動過程：

一、開始部分〔預(yù)備活動〕

1.雞媽媽帶幼兒在老母雞音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶！幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡察。

2.雞媽媽邊巡察邊問：寶寶、寶寶長多大了？幼兒答我們伸出小腦袋！〔帶幼兒活動頭部〕

3.雞媽媽問：寶寶、寶寶長多大了？幼兒答：我們伸出小翅膀！〔帶幼兒活動肩、臂部〕

4.雞媽媽又問：寶寶、寶寶長多大了？幼兒答：我們跳出蛋殼了！〔帶幼兒活動腰、腿部〕

5.雞媽媽問：誰知道我們出去玩時應(yīng)當(dāng)怎樣走？〔引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí)〕

二、中間部分〔跑的動作練習(xí)〕

1.雞媽媽：寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本事：小雞捉蟲〔仿照捉蟲的動作〕，假如在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。

2.練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

反思：

孩子們可以逍遙自在的和同伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)憂。歡樂的和同伴一起溝通。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

《三只小雞》教案篇11

活動設(shè)計背景

今日天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時熬煉同學(xué)的身體，也避開本班涌現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

活動目標(biāo)

1：在游戲中讓同學(xué)體會協(xié)調(diào)的作用，促進(jìn)幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性進(jìn)展。

2：讓幼兒體會集體活動的歡樂。

3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4：讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性的熬煉與培育。

難點：個別幼兒的參加性的培育與敏捷性及協(xié)調(diào)性的熬煉與培育。

活動預(yù)備

做老鷹的同學(xué)一名,其余做小雞同學(xué)數(shù)名,口哨一個

活動過程

1、開始

老師帶著孩子們?nèi)雸龅?，帶領(lǐng)孩子們預(yù)備活動。

2、游戲

1〕選出老鷹和雞媽媽

老師援助其他幼兒歸位，留意做到要快和齊

2〕老鷹開始攻擊，雞媽媽進(jìn)行愛護(hù)

老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，留意活動時的反應(yīng)要敏捷和協(xié)調(diào)，只有這樣才會發(fā)揮的更好

3〕依據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著

3、活動結(jié)束

教學(xué)反思

1、在活動中熬煉同學(xué)的身體，加強同學(xué)的體力，提高和促進(jìn)幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性

2、這個活動可以使大多數(shù)幼兒主動參加進(jìn)來，個別同學(xué)的的留意還能調(diào)動幼兒的新奇，從而使活動更好的進(jìn)展下去，不僅使幼兒的身心得到了熬煉，也可以使平常不合群的幼兒主動的參加到活動中來，讓他們體會活動的歡樂，從而孤僻的性格有所轉(zhuǎn)變。

3、活動效果不錯，幼兒積極性很高，但由于動作過于簡約，活動后期個別幼兒涌現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

《三只小雞》教案篇12

活動目標(biāo)

1.了解雞寶寶是怎樣成長的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.喜愛參加游戲，體驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動預(yù)備

1.用大紙箱自制一個雞窩。

2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

活動過程

老師帶領(lǐng)小伙伴做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小伙伴當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……很多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要誕生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有的說：“我看見了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽?！崩蠋焼枺骸靶‰u出殼的游戲好玩嗎?”小伙伴回答說：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”

教學(xué)反思

1.在課前要帶小伙伴先觀測生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會留意這個方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的留意力。

《三只小雞》教案篇13

活動目標(biāo)：

1、能夠聽信號向指定方向跑，跑動中能平穩(wěn)掌握自己的身體。

2、嘗試一物多玩，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

5、初步培育幼兒體育活動的愛好。

重點難點：

樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。探究一物多玩方法。

活動預(yù)備：

1．幼兒人手一個呼啦圈。

2．音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。

3．小樹、小橋等材料布置場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

活動過程：

一、熱身活動：開汽車進(jìn)場。

師：“小雞寶寶們，今日天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音樂入場。

二、幼兒探究圈的多種玩法。

1、幼兒自由玩圈。

2、溝通圈的多種玩法。

請幼兒說一說自己是怎樣玩圈的？并演示玩法。

3、鼓舞幼兒探究圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

三、游戲：超級變變變

變成小馬――雙腿夾緊圈跳；變成小河――圈放在地上，雙腳跨過；變成螃蟹――圈放在背上，橫著走；變成汽車――滴滴答答…

四、游戲：老鷹捉小雞

1、認(rèn)識3個小動物的家。

“開車來到“小兔家”：“咦？這是誰的家呀？”“我們一起向小兔問好！”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。

2、爭論：老鷹來了怎么辦？〔爭論游戲規(guī)章〕

“聽——這是什么？可能是誰來啦？”“假如老鷹來了，我們怎么辦呢？”“躲到哪？”我們試試看，老師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。

3、游戲：老鷹捉小雞〔依據(jù)指令找“家”〕

五、放松活動：開汽車回家

《三只小雞》教案篇14

活動目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的技能。

2.在游戲中進(jìn)展兒童的認(rèn)識技能、人際交往技能。

教學(xué)重點、難點

重點：在游戲中進(jìn)展兒童的認(rèn)識技能、人際交往技能。

難點：通過游戲練習(xí)兒童各種感官技能。

活動預(yù)備

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

活動過程

1．開始

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動，講游戲規(guī)章。

2．進(jìn)入游戲

將中班幼兒分成假設(shè)干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩

3．老師適時到各組參加游戲，并對不敢做的幼兒耐煩引導(dǎo)，援助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。

教學(xué)反思

1.中班幼兒有劇烈的新奇心，同伴關(guān)系的進(jìn)展快速，他們有這劇烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新，他們會轉(zhuǎn)變活動中的一些小環(huán)節(jié)規(guī)章，更加的適合他們的心理需要。

2.對活動過程的反思：

〔1〕對幼兒進(jìn)展的反思：這個活動設(shè)計得還是很勝利的，大部分兒童都能積極參加到活動中去，許多兒童積極協(xié)作老師組織活動，但是從這個活動看，也有一些不足，特別是對于一些平常不愛動的孩子，要予以多一些鼓舞，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有實時予以表揚。

〔2〕對老師專業(yè)進(jìn)展的反思：由于自己剛出來工作，理論聯(lián)系實際不夠強，以后要多實踐，要了解班上的每一個兒童的心理特點，在設(shè)計活動的時候要制造多套敏捷的活動方案，依據(jù)不同兒童的心理承受技能安排活動內(nèi)容。

〔3〕對師幼互動的反思：在師生進(jìn)入游戲角色的伊始，我耐煩講解，同學(xué)很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛深厚。

3.對活動效果的評析：活動由始到終都進(jìn)行得很順當(dāng)，但是隨著兒童對活動的熟識度和玩耍時間的`推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動設(shè)計肯定要考慮到兒童對游戲熱忱度的持續(xù)狀況。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)，我會選拔一些技能強的做小老師，去教不是很會玩的兒童，這樣一來能更好的進(jìn)展兒童的人際交往技能。還要予以在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些嘉獎。

《三只小雞》教案篇15

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用比較、數(shù)數(shù)、摒除等簡約的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲。

2、在游戲中學(xué)會認(rèn)真觀測，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾假設(shè)干、數(shù)字卡。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：雞媽媽孵小雞

1、你們看看這是誰？今日雞媽媽出來散步，也要帶上她的小寶寶，數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞？〔幼兒數(shù)〕

2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的？〔幼兒介紹數(shù)法〕

小結(jié)：數(shù)東西有好方法，從左往右數(shù)，數(shù)看得清晰、簡單數(shù)的地方就能數(shù)清晰。

二、七只小雞做游戲

游戲一：小雞排排隊

1、小雞小雞真淘氣，吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個隊，從小到大要整齊?！灿變航o小雞排隊〕

2、你們有不同的看法嗎？〔集體糾錯〕

3、我們給小雞寶寶取個名字。

游戲二：猜猜我是幾號小小雞

1、七只小雞排排隊，從小到大真整齊，這是幾號小小雞？這是幾號小小雞？〔援助幼兒記住小雞的號數(shù)〕

2、小雞小雞真淘氣，通通轉(zhuǎn)過身子去，請你想一想，這是幾號小小雞？〔猜想轉(zhuǎn)過身的小雞的號數(shù)〕

3、〔轉(zhuǎn)變小雞排隊的位置〕小雞小雞真淘氣，跑到隊伍前面去，請你再來想一想，這是幾號小小雞？〔7號〕為什么？說出理由。

4、又有3只小雞，跑到隊伍前面去，請你再來猜一猜，這是幾號小小雞？〔5號〕〔3號〕

游戲三：翻牌猜猜幾號小小雞

1、我們小伙伴真聰慧，小雞說要加大難度了?！驳谝淮危悍?猜2〕小雞小雞真淘氣，跑到東來跑到西?！参覀兿葋砜纯催@些是幾號小小雞？不見了幾號小小雞？〔5號和2號〕

2、你是怎么知道的？〔1號后面2號沒有了〕

3、第二次：翻4猜3。

小結(jié)：猜數(shù)字也有竅門的，只要先記住自己的數(shù)字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好伙伴了。

三、情景游戲：七只小雞做游戲

1、我們班小伙伴真棒真聰慧，小雞邀請你們一起做游戲好不好？我是雞媽媽，你們是雞寶寶，和伙伴說一說你是幾號小小雞？

2、小雞小雞快排隊，弟弟一排，妹妹一