第第頁“瓜娃娃”幼兒園教案

“瓜娃娃”幼兒園教案1

【活動目標(biāo)】

1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

3、情愿分角色表演簡約的兒歌內(nèi)容。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【活動預(yù)備】

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、今日，有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什么瓜？

二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

〔一〕學(xué)念兒歌

1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說?！策吥钸叧鍪緢D片〕

2、小娃娃都買了什么瓜呀？〔對個別不認(rèn)識的瓜稍作介紹〕

3、現(xiàn)在，我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。〔念3遍〕

4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。

〔二〕語言游戲：捉迷藏

1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小伙伴們來玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。

4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來?！灿螒蜻M(jìn)行3次〕

〔三〕身體動作表現(xiàn)兒歌

1、你們認(rèn)識的瓜真多！現(xiàn)在，我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧！

〔嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍〕

2、今日，我們班的小伙伴可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜愛吃呀？

我也很喜愛吃呢，這些蔬菜和水果很有營養(yǎng)，能讓我們健康的歡樂的長大。

【活動延伸】

辨別水果和蔬菜：在活動區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

附兒歌：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜，

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

買回家，裝滿一籮筐。

教學(xué)反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感愛好的。通過朗誦兒歌、協(xié)作相應(yīng)的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認(rèn)識，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

“瓜娃娃”幼兒園教案2

目標(biāo)

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子對兒歌的愛好。

4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

預(yù)備

1.娃娃木偶一個。

2.圖片。

過程

1.觀看木偶表演。

――娃娃去買瓜，想買什么瓜?

――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測并說出各種瓜的名稱。

――老師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。

2.學(xué)習(xí)兒歌。

――老師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順次地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

――告知幼兒兒歌的名稱，老師再次完整朗誦。

――鼓舞幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

――朗誦這首兒歌，你發(fā)覺有什么特別的地方嗎?(有許多瓜)

――假如你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?

――鼓舞幼兒改編兒歌的最末一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

教學(xué)反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感愛好的。通過朗誦兒歌、協(xié)作相應(yīng)的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認(rèn)識，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

“瓜娃娃”幼兒園教案3

【教案目的'】

1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。

2、鼓舞幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。

【教案預(yù)備】

布娃娃一個，各種瓜的圖片課件。

【教案流程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？〔娃娃〕

2、娃娃今日要去買東西，你猜去買什么呢？〔幼兒進(jìn)行猜想，老師盡量讓更多的幼兒參加〕

3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告知我是什么呢？

二、幼兒感受理解，并完整觀賞兒歌

1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？老師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測。

2、老師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美

1、老師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順次地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

2、老師告知幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。

3、鼓舞幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

4、師：朗誦這首兒歌，小伙伴發(fā)覺了什么特別的地方了嗎？〔念到了許很多多的瓜〕

5、老師和幼兒一起念2—3遍。

6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。老師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。

四、激發(fā)幼兒轉(zhuǎn)變兒歌的最末一句。

1、假如你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？你想送給誰？

〔老師盡量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ耄フf〕

2、鼓舞幼兒大膽地轉(zhuǎn)變兒歌的最末一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。

五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。

師：今日我們和小娃娃買了這么多瓜，好快樂啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧。老師和小伙伴們念