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漏第一課時

教學目標：1、認識“婆、脊”等8個生字，會寫“賊、喂”。

2、分角色朗讀1-12自然段中有意思的部分，感受故事的趣味。

3、借助提示，復述部分故事內容。

教學重難點：復述部分故事內容。

教學過程：

交流熟悉的民間故事，導入新課

多媒體出示：四大民間故事

揭示課題

板書：漏

二、

初讀感知，梳理內容

1、師：這個故事的題目只有一個字，你們也已經會寫了，但是這篇故事卻很長，需要我們慢慢讀，請看預習提示：（出示課件）

2、出示生字詞

（1）小老師帶拼音領讀（2）去拼音開火車讀（3）齊讀

3、出示我會認的字

4、解決自學問題

師出示小胖驢：小胖驢有問題要請教小朋友了（錄音：小朋友們，你們真厲害，每個字都讀準確了，那你們知道老爺爺老婆婆說的“漏”究竟是什么嗎？老虎和賊又以為“漏”是什么呢？）學生匯報；漏雨；是一種特殊的東西，怪物，可怕的動物等。5、說說故事的大致內容

三、

學習第1-12自然段，借助提示復述

1、自讀1-12自然段，了解老虎和賊活動地點的變化

2、多種形式朗讀，體會故事的趣味。

師：小朋友們，在1-12自然段這部分故事內容中，你覺得哪些內容最有意思呢？

預設（1）、出示：

老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害?”

賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害?”

請學生讀，師示范讀，追問：你覺得這是怎樣的老虎和賊呢？（驕傲、自大、見多識廣）師小結，師生合作讀。

師：你還覺得哪里有意思呢？

預設（2）、出示：

心想:“壞事，‘漏’捉我來了!”

心想:“壞事，‘漏’等著吃我哩!”

請生找到該句，師：如果你就是此刻的老虎或賊，“漏”要來吃你或者捉你了，你心情怎么樣？請生帶著緊張害怕的心情分角色讀，適時評價。

師：還有哪里有意思呢？

預設（3）、出示

老虎想:“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！?/p>

賊也想:“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。

師：你覺得哪里有意思呢？

請生聯系生活實際，說一說對粘膠、旋風的理解。男女生合作讀。

師：還有哪里讓你覺得有意思？

預設(4)、出示

老虎一邊往前跑一邊想:“終于甩掉‘漏’了!”

賊一邊往上爬一邊想:“終于甩掉‘漏’了!”

師：假如你現在就是老虎或者賊，你此刻的心情如何？你從哪個詞感受到的？

3、復述故事，出示不同星級任務，學生自主選擇。

復述要求

星級

能借助提示，復述清楚故事的大致內容

★

能借助提示復述故事，把最有意思的部分詳細復述

★★

能借助提示詳細復述故事，有聲有色，吸引人

★★★

四、指導書寫：喂、賊

1、生觀察。2、師范寫，生書空3、生寫，師提醒坐姿