本文格式為Word版，下載可任意編輯——暑假教師讀書心得體會博覽群書如得知音無數，有知音的理解與共鳴，何不滿足？讀書者足不出戶，天下大事無一不曉，如何不聰？下面我帶來的暑假教師讀書心得體會最新，希望大家喜歡！

暑假教師讀書心得體會篇1

古詩是我國文學的一朵奇葩，是我國語言文化中的精華。不同的詩歌有著不同的時代和個人的風格，有的行云流水，淺白通俗；有的跌宕起伏，雄渾深厚；有的則是悲涼大方，豪邁奔放。

詩仙李白，“舉杯邀明月，對影成三人〞多么的怡然自滿，轉瞬觀他“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏〞的豪放。但是誰人又知他“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁〞的心思，他定是在等待，等待“直掛云帆濟滄海〞的那一天。由于，他相信“天生我材必有用，千金散盡還復來。〞用“仙〞字來稱謂他真是在適合不過了。

岳陽樓上范仲淹，岳陽樓不愧有“洞庭天下水，岳陽天下樓〞的盛譽。“置若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青，而或長煙一空，皓月千里。浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！〞此景果真如夢如幻。可縱然有此美景，也掩蓋不住他內心的憂愁，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君〞。他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞的胸懷，著實令人欽佩不已。

當我們身處詩歌的歷史長河之中，就會發現更多的樂趣，以及對古人的欽佩。讓我們一起置身于歷史之中，共享這難得的千種風情吧！

暑假教師讀書心得體會篇2

這本書分為八章，其中有關于給班主任的建議，也有如何培養學生，特別是如何對后進生轉化的建議。通篇看來，魏老師的管理班級的觀點就是要平等、要民主。他從來都把學生看做一個獨立的個體，尊重每一位學生，平等的和每一位學生對話、交流，總是用“商榷〞貫穿他的教育教學全過程。從而使學生從心底認同這個班級，認同這位班主任，自主的樹立起真正的主人翁意識，真正讓班級處于“自治〞的狀態。魏書生在書的自序中寫道：“世界可能很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應當是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。〞這震撼了我。

他是確確實實地在育人，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真誠懇切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程〞，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。

暑假教師讀書心得體會篇3

“一天宛如一年，一年宛如一天，任時光流轉，我還是我。一遍用了千遍，千遍只為一遍。當回憶長久，初心始現，我做了那么多改變，只是為了我心中不變……〞歌曲《我變了，我沒變》里的這段歌詞，是對我30年的教育生涯的詮釋，，砥礪前行。

1.讀書促成長。

作為教師，我是先天不足，由于我原本是一名代課教師，沒有接受正規的師范教育。但我是一個不甘落后的人。正規師范畢業生站在講臺上是老師，我站在講臺上也是老師。下定決心，通過后天努力。我不但要當一名教師，而且要當一名優秀教師，過有尊嚴的教育生活。

雖有滿腔的工作熱心，卻倍感自己的教學很單薄。教學是個良心活，要么干好，要么不干，沒有第三種選擇。于是，我翻閱了大量的教育教學專著、報刊雜志，學習先進的教育教學理念，譬如我讀的有《給教師的100條建議》，《如何做一名優秀的班主任》，《教師的專業化成長之路》等大量教育經典名著。我堅信術有專攻，有選擇性讀書很重要。專業化報刊書籍開啟了我的教育聰慧，提高了我的教學水平，讓我的教學也變得游刃有余。我最想說的是讀書不但提升了我的教育教學能力，也拓展了我的人生寬度。

我抓住每一次外出學習的機遇，認真揣摩的教學設計，尋覓自己成長的密碼。專家的課例展示給我開啟了一個思考的空間，對教材，對學生，對教育，對人生的種種思考。在讀書中，我受益著，思考著，行走著。

2.團隊助成長。

獨行速，眾行遠。同伴互助，團隊合力，助力成長。

課堂是教師教育生命的主陣地。每當遇到教學上的困惑，我都會請教業務精湛的老教師，請他們聽自己的課并給予指導。2022年我加入了新鄉市優質課大賽，這可是我第一次去市里講課啊，學校領導、同事連續聽了三遍我準備的課，每次都給予寶貴的看法和建議。晚上在家對著電腦，開啟課件，我像給學生上課那樣，該講的講，該停的停，該寫的寫。

其次天去新鄉的路上還接到了同事的電話，告訴我一些課堂策略，教育機靈。正是源于學校領導的支持，同事的幫助，我取得了新鄉市優質課一等獎的好成績。這對于我這個農村的小學教師是一種鼓舞，也是一種鞭策。

現在，我作為一名骨干教師，我力爭站在教育教學的前沿，把最新的教育理念輸送給一線教師，就課堂當中的問題和教學中的困惑和老師們進行探討，交流教學感受和最新的教學方法。

3.反思快成長。

學生是老師的影子，也是老師的作品。從專家，那里學到的先進理念，創新意識，敬業態度都會回歸到學生身上。無論我帶哪個班，學生參與班級管理那是必需的。你給學生一個機遇，學生會還你一個驚喜。是學生讓我不斷鞭策和激勵自己，與時俱進，是學生讓我堅強了自己的選擇，甘于奉獻。

學而不思則罔，思而不學則殆。堅持寫反思，一直是我的習慣。真心感覺到認真思考了，自己會學到更多。

曾經，我追求的是要把課上好，把班級管理好，現在更多考慮的是我怎樣才能把課上得更好，為什么要這樣上，針對不同的學生和班級，怎樣管理才更科學更聰慧。這可能就是對課堂教學和班級管理有了研究的意識吧。

南有錢夢龍，北有魏書生，他們都是初中畢業，我深知，后天努力很重要。因此，成為學習型、反思型、科研型、專家型的老師是我的成長規劃！

成長，一直在路上，行走在經典閱讀、專家引領、同伴互助、實踐反思的道路上，也收獲了諸多漂亮的風景。我堅強自己的信念：從普通走向優秀，從優秀邁向卓越！

暑假教師讀書心得體會篇4

暑假放假前，學校給每位老師發了羅樹庚老師編著的《教師如何快速成長》這本書。讀完之后，我感想頗深，這本書給我的迷茫帶來了新的啟發。

首先，這本書是羅樹庚老師總結自身從普通教師成長為的專業發展歷程，明晰了教師快速成長必備的六大素養，即內驅力、學習力、行動力、溝通力、研究力、反思力。

教師成長來自內驅力。首次步入學校教書是2022年9月，到現在已有五年整了，開始的時候滿身心投入到教學當中，哪怕是代課教師，哪怕每個月拿著不到1500元的工資，哪怕遭遇異樣的眼神，我還是滿懷期待的去備好每一節課，站好每一節課堂，所以即便是新老師，在最初的那幾年，我也以自己的努力經常被評為優秀教師的榮譽稱號，獲得了眾多人的確定。可是，最近兩年，我有了二胎，家庭、學校瑣碎之事頻繁增多，相比之下，精力被分去大半，原來的那份不放過任何一個人的執拗開始發生輕微變化，當時的那份初心被磨去大半，成績出現了下滑趨勢，特別是跟學校的一個履歷對比老的張老師同屆后，更感覺自己水平的不足，她十分優秀，也十分負責任，當然也十分幽默，可以說情商對比高吧！自己語言表達能力有限，有時候就十分羨慕她，怎么隨時可以講出讓人捧腹大笑的語言來？但即便如此，她也從來不高傲，每一個空余的時間，她也都在輔導學生學習，她所任學科是相當好的。而我卻抽不出那么多時間來輔導，再加上經驗對比少，導致數學與她差了不少，每次對比成績當然也會很悲傷，可我都拿各種理由當借口，悲傷那么兩三天就過去了。讀了這本書后才知道，原來是我心中的內驅力不夠高漲了，從而沒有做到更優秀的自己。所以，我要告訴自己，不管以后從事什么行業，只要站一天講臺，就要上好每一節課，沒有得到自己想要的，只是沒有逼自己一把，我想，這應當是我個人成長最關鍵的一個因素了。找到了原因后，就要有向上的愿望并且付諸于行動了。

教師成長來自行動力。目標再高，措施計劃訂的再好，假如沒有落實到行動，那也只是空談。開學之后可能會和嚴老師帶畢業班，嚴老師和我一個班，她是班主任，也是一個在教育上有著相當高的履歷的老師，是一個十足的優秀教師，與她同班教學已經三年，這三年里，她的所有的行動我都看在眼里，給我樹立的是一個絕對合格的模范，第一次聽她的《中國結》的時候，她就成了我的偶像，她的成績也很不錯，原因在于她有著嚴格的行動能力，所以，我也不能老是拖她后退，那就給自己定個鄉級前五，為了這個目標努力每一天，希望能有所收獲，有所成長吧！

教師成長來自學習力和研究力。自己本身不太喜歡鉆研難題，但本次升級考試和本班學生詢問的奧數知識讓自己意識到，要想快速成長，必需要視自己為教育教學的研究員，而不是執行教材的工，做一個研究性的老師，具有自己獨特的教學風格。這一點就要提到我的第一任老師王老師了，剛進入校園教書的時候，我們帶不同班的班主任，同任教數學學科，她就是一個學習力很強的老師，不管哪有外出學習的機遇，她都第一個報名加入，自己初出茅廬，也會跟著她四處學習，可以說，我的最初成長是她帶起來的。同時，她也是一個喜歡研究難題的老師，那時候我有不懂的題都是問她，她要是一時想不起來，就會在一個時間對比充沛的時間專門來想那道題，自己享受最終的解題思路，這點，我是真的需要學習努力改變。

教師成長來自溝通力和反思力。即自我對比，發現問題，提升自我修養，不斷積累，不斷進步！除了反思，個人成長還需要與人溝通，溝通之后方能了解其中的真實狀況。特別是與學生之間的溝通，你得知道他缺什么，為什么哭？為什么老是跑神？又為什么每次都提高不了一點成績？為什么他的成績忽高忽低？所以，作為老師，要及時與學生溝通，哪怕只是幾分鐘的閑聊，可能都會讓學生解開心結，從而讓自己和學生都可以及時成長！

結語：想要快速成長，首先要改變思想，這樣態度就會改變；態度改變了，行為就會改變；行為改變了，能力自然也會改變。能力有了，往后的工作才會游刃有余，加油吧！

暑假教師讀書心得體會篇5

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩一心地做一件事；是的，我樂意等上一輩子的時間，讓他從冷靜容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子逐漸來，逐漸來。〞這是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動，讓我受益匪淺。

《孩子，你逐漸來》，我喜歡這本書，也喜歡這句話。的文筆是那樣的細膩，全書蘊含了一位宏偉的母心愛的氣息，讀著讀著，一股暖流逐漸飄進了我的心房。

說實話，這樣的結局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了大量，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日，我的內心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。假如我學著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他高興的理解；假如我不沖動不叫家長，換一種方式教育；我就會帶給他快樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節課課后找我，他沒有忘掉，規規則矩地進了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯，三科都在九十分以上，表揚了他有寫好作業的習慣；談到了他的日記比以前大有出息，確定了他有堅持閱讀的習慣。并提醒他，如若能做到嚴格約束自我、操縱自我，教師相信他還會有大的提高。一句表揚，一次確定，一種相信給了他莫大的自信，談