1、Word - 3 -小學四年級下冊漁夫的故事教學反思本文選自古代阿拉伯聞名的民間故事集一千零一夜。這個故事是其中的經典篇目，孩子們從小就耳熟能詳。所以，理解故事內容、復述故事的教學任務的完成比較輕松。本文教學重點是感悟故事人物形象，體味故事揭示的道理。教學時，我摒棄了繁瑣的問題分析，利用前后對照，朗讀、表演課本劇等形式仿照漁夫的言行舉止的變化，讓同學感悟魔鬼的兇殘和無恥以及漁夫的機制英勇。這種形式輕松活潑，為同學愛慕，但是也很簡單使課堂氣氛過于活躍而不好控制。果真，在同學表演過程中，趙俊豪、劉有航等人，過于夸張的表現令課堂一度失控，孩子們笑成一團，兩個人的表演也演化成了一場鬧劇。我不得不拉下臉

2、來制止他們。怎樣才干把孩子們的心情拉回到文本中來呢？等課堂略微寧靜下來，我問學生們，他倆演得好嗎，符合故事中的人物形象特征嗎？這時，大家才開頭思量人物形象與表演的貼合上來。于是，大家給兩位演員指出了不足，如漁夫機靈英勇，他應當沉著鎮靜、臨危不懼，而不能是嘻嘻哈哈的語氣和態度。大家的思緒都回到故事中，再叫兩位學生表演時，課堂就變得很有秩序了。語文漁夫的故事教學反思 篇二這學期師徒結對課，我挑選了講四班級下冊的漁夫的故事。試講的時候我的課堂時光分配不均，同時師傅也給提出了無數的建議，包括各個環節的連接，課文重點部分的分析等，使得這一課勝利能順當的完成。我對這一課總結如下：自古以來童話深受孩子們喜愛

3、，它那動人的故事和柔美的語言，總能把孩子們帶入美妙的情境。使其受到真、善、美的熏陶。這一課是才智的化身，令人沉思。首先，我讓同學查找有關一千零一夜的資料，這樣同學就對課文有了一定的了解。因為這篇課文篇幅比較長，一共有25個自然段，所以在課前讓同學充分的讀課文，用自己喜愛的方式去讀。在教學時，充分讓同學讀課文中難讀的字詞以及四字詞語。接著，攻破其次個難點說一說課文的主要內容，因為篇幅較長，所以我對同學做了一個小提醒，從起因、經過、結果三個層次入手對課文舉行簡要概括。從而將課文分成三部分，同學可以較快的找出每一部分所對應的段落。課文結構層次就弄清晰了。接下來的重點是利用讀來感觸魔鬼的形象，它外表強

4、大、猙獰、老實，但是終于漁夫打敗了魔鬼。在這樣的惡勢力的反襯下，讓同學深刻體味漁夫的聰慧智慧。最后，利用本課的學習讓同學說一說你的心得和啟示。惟獨擁有才智的人，才是真正強大的、不行打敗的。最后，訓練了同學復述課文。課文的三部分能夠分為三個小故事，找其中自己最喜愛的復述。語文漁夫的故事教學反思 篇三教學是教和學的雙邊活動，既要有老師的主導作用，又要有同學的主動性。所以，我在執教本文的總體教學思路為：在老師引領下，同學主動學會按照民間故事的普通特征來賞析課文的辦法，以到達“教是為了不需要教”的目的。可采納“分主角朗讀”、“鑒賞分析”、“課堂研究”等辦法舉行教學。簡潔而有共性的對話描述是本文刻畫人物的主要手段，愛仿照、好表演是學校生的普遍心理特點。所以我經過分主角朗讀以及舉辦講故事大賽，把無聲的文字變為有聲的語言，人物的性格特點經過聲音的凹凸，語速的快慢，節奏的強弱，并輔以表情、動作、姿勢，生動形象地展此刻學生們面前，初步到達感知人物形象的目的。可是這次課堂節奏的支配、時光的控制上，比較欠妥，前面拖拖沓沓，后面匆忙忙忙，原本在朗讀一塊上應該多下些工夫，多花點時光的，卻只讀了一遍就結束了，根本沒練習到位