1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 沉與浮大班科學教案（4篇） 沉與浮大班科學教案（精選10篇）下面是我為您精心整編的沉與浮大班科學教案（最新4篇），希望對大家有所幫助。 沉與浮大班科學教案 篇一 活動目標： 1觀測、對比物體在水中的沉浮。 2體驗成功的樂趣，培養摸索興趣。 3通過試驗培養相互禮讓，學習分工合作的能力。 4積極參與摸索活動，萌發求知欲，體驗成功開心。 活動準備： 1毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。 2人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。 3大記錄表。 活動過程： 一、導入 1托盤中都放著哪些東西？ 2這些東西放入水中后，哪些會沉，哪些會浮？ 二、摸索發現 1逐

2、一試驗，觀測沉浮，并記錄在表格中。 2老師把小朋友的推測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。 三、與小朋友共享試驗結果 1將自己的觀測記錄表與同伴的比較，看看結果是不是都一樣。 2對有爭議物體教師現場試驗。 活動反思： 將科學現象與生活緊湊聯系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和摸索，讓幼兒去感知、去摸索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極摸索，從而發現水的機要，萌發幼兒摸索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知

3、的生活經驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學摸索的興趣以及科學素養。 不足之處： 1活動中，教師講的太多，應當讓幼兒通過自主操作，從而得出結論。 2教學手段應從傳統的教學觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發開展活動。 沉與浮大班科學教案 篇二 活動目標： 1、感知物體在水中的沉浮現象 2、摸索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態 3、激發了幼兒對沉浮現象好奇心和探究欲望 4、在活動中，引導幼兒細心觀測發現現象，并能以實證研究科學現象 活動準備： 鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、

4、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張 重點難點： 摸索記錄各物體在水中的沉浮狀態 活動過程： 一、引入 1、老師給你們帶來了好多東西，我們來看看有什么？（展示各種物品） 2、今天我們要來當一當小小科學家，來做一個關于沉與浮的試驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。 二、推測 在做試驗之前，我們先來猜一猜。（分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態的推測結果） 三、幼兒自主摸索 現在請小朋友自己來做一做這個試驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，假如這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，假如沉下去了就打X。 四、檢驗推測

5、將推測結果跟幼兒的試驗結果進行比較，然后教師與幼兒一起來驗證這個推測結果是否正確 五、總結 1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去，有的會浮上來嗎？ 2、老師要告訴你們一個機要：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。 活動建議： 1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的推測，當幼兒做完試驗的時候可以自己進行比較。 2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來，沉下去這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不明了。 3、在幼兒試驗之前，要引導幼兒去發現怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在試驗的時候會有條理一些。 4、試驗的材料盡量做到每

6、組都一致，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。 沉與浮大班科學教案 篇三 活動目標： 1、了解不同的物體的沉浮現象，學會記錄試驗結果。 2、通過試驗培養相互禮讓，學習分工合作的能力。 3、通過自主試驗摸索科學現象，培養對科學活動的興趣。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗沉浮的樂趣。 5、樂于摸索、交流與共享。 活動準備： 水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭 教學過程： 一、激發幼兒的興趣，引出課題 師：這個魔術袋里啊裝了好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？ 1、教師提問：你們有沒有想過要

7、是我們把他們放進水里會怎么樣呢？ 2、教師操作讓幼兒細心觀看記錄卡，引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。 3、讓幼兒自由探討，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并提醒幼兒記錄的方法。 二、分組試驗，自主探究 小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊？ 1、講解操作方法與規矩：要求幼兒操作完后，立刻拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現象的記錄。 2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水里時要看細心了，看一下物體畢竟是沉下去還是浮起來的，認真觀測水中的現象。 溫馨提醒： 把材料貼近水面輕輕地放入水中； 每次只放一種材料； 認真觀測試驗現象，并做好試驗現象記錄。 小組要分工，

8、更要合作。 3、教師來回巡查，適時指導，幫助幼兒在觀測沉浮現象時，如何做好表示“沉和“浮的記錄，同時幫助能力差的幼兒。 4、表達與交流 請個別組幼兒匯報、共享試驗現象：在匯報時，要讓學生充分發表看法，特別是不同的看法。 三、教師驗證、小結 將幼兒做的記錄卡作驗證與分析，按幼兒的記錄進行講解，并對幼兒錯誤記錄再次進行操作，加深幼兒對物體“沉、浮有進一步了解。從而激發幼兒的探討興趣。 四、活動終止 今天我們學習了好玩兒的沉浮現象，在生活中還有大量的物體放在水中會發生很好玩兒的現象，小朋友在家里也可以動手去做做試驗，相信你一定會有很大的收獲噢！ 沉與浮大班科學教案 篇四 活動目標 目標一：對科學活動

9、感興趣，能積極動手摸索，尋覓答案 目標二：初步了解物體的沉浮現象 目標三：培養幼兒的團結協作能力 目標四：在活動中，引導幼兒細心觀測發現現象，并能以實證研究科學現象 目標五：能大膽、明了地表達自己的見解，體驗沉浮 教學重點、難點 教學重點：了解物體的沉浮現象 教學難點：把下沉的浮起來，把浮起的沉下去 活動準備 大水盆6個，籃子12個，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實心球、硬幣若干 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環節很明了地再現，即開始環節、基本環節、終止環節、延伸環節。注：重點表述基本環節） 一：請小朋友們猜一猜，

10、這些東西哪些會浮起來，哪些會沉下去。（設置懸念，引發幼兒好奇心） 二：操作，請小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結果和自己想的是否一樣 三：請小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個籃子里，然后告訴別組的小朋友和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實心球、硬幣是沉下去的） 四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來了呢？ 五：請小朋友們利用籃子里的東西相互想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里。） 六：請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些會浮上水面。 教學反思 “沉與浮這個活動設計來源于幼兒的一個突然發現。活動緊湊圍繞“沉浮這個好玩兒現象而展開滿足幼兒的好奇心引發摸索欲望。本次活動始終以幼兒為主體，讓幼兒運用已有的經驗對物體的沉浮進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗，在此基礎上讓幼兒玩一玩來驗證自己的猜想