1、Word 幼兒園大班教案 【有用】幼兒園大班教案范文集合6篇 作為一名教學工，時常會需要預備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應當怎么寫呢？以下是我整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 幼兒園大班教案 篇1 活動目標 1、讓幼兒熟悉水的有關性質及水的用途。 2、萌發幼兒節省用水、愛護水資源的意識。 3、進展幼兒的觀看和語言表達力量。 4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 5、進展幼兒的觀看比較力量。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒熟悉水的有關性質及水的用途。 教學難點：進展幼兒的觀看和語言表達力量。 活動預備 試驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、

2、醋、透亮 的塑料細軟管。 被污染水的掛圖。 活動過程 1、引題： （1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？ （2）你手臟的時候怎么辦？ （3）你見過什么地方有水？ 2、試驗、示范： （1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。 （2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。 （3）盆子里的水倒入杯子里。 3、幼兒分組試驗，得出結論： （1）水是流淌的（2）水是沒有顏色的（3）水是透亮 的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？ 幼兒爭論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。 4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途特別大，地球上的淡水正在削減，應知道并

3、告知你四周的人節省用水。 老師總結： 水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到損害，所以我們要愛惜水資源，不亂扔垃圾。 活動延長 嬉戲：玩水流水走迷宮 幼兒了解水的流淌與水的外形會隨著物體的變化而變化。 教學反思 1、注意活動內容的生活性，與水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動熟悉是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的基礎上更全面的熟悉了解，培育了幼兒的動手力量及喜愛家鄉的情感。 2、注意活動形式的操作性

4、，包括敘述動手、觀看、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡潔的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的愛好和探究欲望。 活動設計背景 我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有聞名的汶河，就在我園的四周。幼兒喜愛在水中玩耍、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發覺幼兒對水的熟悉是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節省用水及愛護水資源的意識。依據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。 小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節省用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴

5、起來，數量就很可觀了。據測定，滴水在1個小時里可以鋪張到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供應一個人的生活所需?？梢?，一點一滴的鋪張都是不應當有的。至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的大水，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。可見，節省用水要從點滴做起。 幼兒園大班教案 篇2 設計意圖： 勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀看，對比、引導幼兒發覺他們之間的不同，培育孩子學會思索，從小養成細致觀看的好習慣，激發孩子對事物的探究欲望和勇于探究發覺的精神。 活動目標： 1、通過觀看、對比，發覺勺子的大小、形狀、材質與勺子

6、用途之間的關系，了解勺子與生活的親密關系。 2、愿意依據勺子的結構發揮想象設計美觀有用的勺子圖案，體驗創新的樂趣。 3、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。 活動預備： 、閱歷預備：在家觀看過各種勺子，了解過其各自的用途。 、物質預備：“各種各樣的勺子”課件；各種形狀、大小、材質不同的勺子；紙、彩筆。 活動過程： 一、大功臣“勺子” 1、今日老師要和小伴侶一起進行一節科學活動，你們預備好了嗎？那我們就動身吧！小伴侶們看看都有什么？ 2、今日老師要和小伴侶們說一說飲食工具里面的勺子 3、誰知道勺子能幫我們

7、做些什么？（勺子的作用可真大）現在請每位幼兒選一把自己喜愛的勺子輕輕坐下來。好，現在請小伴侶認真觀看你手里拿的勺子是什么樣子的？ 二、觀看、探究 1、勺子的結構：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。 2、瞧，現在的勺子各種各樣，（展現收集到的勺子）我們一起來認真的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質的勺子演示） 3、不同材質的勺子他們的聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺（裝水、盛水用的）一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長時間會生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的或者盛飯用

8、的勺子都是不銹鋼的、（由于塑料不耐高溫）面粉勺（裝面粉、盛面粉用的勺子）如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的； 湯勺、湯勺子：喝湯時盛湯用的(即湯匙)； 炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋； 掌勺兒：炒菜用的勺子；漏勺：瀝水用的勺子； 不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把） 陶瓷勺子：防燙，但易碎。 塑料勺子：耐用、防燙、輕巧，但不耐過高溫度。 木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。 我們知道了不同材質的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質一樣） 三、幼兒嘗試 1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了

9、好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現在請小伴侶自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。 2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說） 3、現在老師要來考考你（課件“把勺子和相應的食物連起來） 四、勺子的創造 這么有用的勺子是怎么創造的呢？ 讓我來告知你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開頭人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒方法用手抓了。聰慧的人們發覺用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們為了讓勺子更有用、更美觀，通過設計現在更是用美麗的勺子就制作出來了。 五、創意勺子 1、為了讓

10、勺子更有用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化，我們一起看看（觀賞課件讓幼兒爭論為什么要設計成這樣，有什么作用） 2、幼兒設計自己喜愛的勺子。 3、幼兒展現溝通自己設計的勺子。 活動反思： “看”“想”“說”為教學主線，通過大量直觀的勺子圖片和作品實物，引導同學了解鞋子的特點，使同學感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺閱歷轉化為實踐閱歷，并通過動手“做”，制造出了各式各樣好玩的鞋，達到了教學目標。 課前讓同學在家長的幫助下上網搜集有關勺子的學問，使同學對勺子有了肯定的了解，為本課的教學奠定了基礎。本課內容貼近同學的生活閱歷，同學在課堂上的愛好很高，設計勺子造型獨特，顏色和裝飾美感很

11、強，同學學得快樂！兒童眼中的世界真是豐富多彩，設計的造型也是千奇百怪，充分表達了兒童愛美的內心世界，連平常看起來粗枝大葉的男生們這次作業也不錯，很心靈手巧。觀賞評價別人的作品時，孩子們很大方，對同伴的發言、創作評價很高，引起眾人的同感和共鳴。 我想要使課堂更有效就要重視平常每節課都要做好充分的課前預備，留意拓寬同學學習的學問面，注意每個教學環節的自然連接，面對全體同學，運用豐富多樣的教學方法，提高同學的學習愛好，只有這樣才能更好地提高課堂教學效果。 幼兒園大班教案 篇3 教學目標： 1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。 2、在課件和老師語言的示意下，探究并創編詩歌的主要內容

12、。 3、在探究詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再制造的歡樂。 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、培育幼兒英勇、活潑的共性。 教學預備： 1、與詩歌內容相符的動畫課件。 2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶健康歌等。 3、已學過各種節奏型的打法。 教學過程： 一、開頭部分 幼兒隨音樂健康歌走進活動室，師生相互問好。 二、基本部分 1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問： (1) 動畫片里有什么? (2) 它們在干什么? 2、老師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。 (師)這四個伴侶也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片) (師)小露珠的身體圓溜溜

13、的，怎么運動呢? (師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒特別興奮，各拘束座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾)現在呀，請小伴侶要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。 3、以此類推，請老師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。 小青蛙起得早，跳來跳去在運動; 小鴨子起得早，游來游去在運動; 大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。 4、請幼兒給詩歌取名字。 (師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小伴侶自己編的，可它還沒出名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名

14、字。(幼兒取了好多的名字，如熬煉身體、運動、做操等，最終大家商議 打算用幼兒最喜愛的一個做詩歌的名字)。 (師)這首詩歌的名字就叫運動，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，假如加上動作，詩歌會更好聽的。 5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。 老師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整觀賞和學習。 6、剛才小伴侶自己選了你最喜愛的小動物，請你也用一句話來說說 它是怎么運動的。(幼兒自由創編，老師依據幼兒創編的狀況編成詩歌) 7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節奏XX X，XX X不變)。 (師)四個伴侶夸我們大(1)班的小伴侶真能

15、干，現在請你們把這 些節奏復習一遍。 第一種節奏：X X X 其次種節奏：X X X X X X X 第三種節奏：XX XX XX X 第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。 老師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗誦詩歌。 三、結束部分： 1、組織幼兒觀看老師大書，引起幼兒創作的愛好。 2、組織幼兒以“我喜愛”為題說一說，并請客人老師關心把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。 3、老師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。好嗎? 活動反思： 在和孩子們開展“我喜愛”這一主題活動時，我發覺孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣

16、的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特殊感愛好，紛紛用肢體語言來表示，心情很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性閱歷，語言表達力量也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜愛的事物或動物，以創編詩歌的方式表現出來，再用不同的節奏學習朗誦詩歌。最終，讓孩子們以“我喜愛”為題，把他們喜愛的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。 小百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規章或習慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。 幼兒園大班教案 篇4 活動目標： 1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。 2、唱好

17、附點音符和休止符。 3、體驗愛媽媽的情感。 4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據兒歌內容用恰當的動作表現。 5、在活動中與同伴共舞，溝通情感。 活動預備： 蠟筆人手一份，白紙。 活動過程： (一)談話導入： 1、每個小伴侶都很愛自己的媽媽，現在就請小伴侶來說說自己的媽媽。 2、幼兒爭論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等) 3、師：小伴侶說的真好，今日我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。 (二)學唱歌曲 1、老師示范：邊依據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下) (1)拿出小蠟筆點兩下(唱：小蠟筆，咪里咪) (2)畫一個圓的頭(唱：畫呀畫，咪里咪) (3)畫媽媽的頭發(唱：

18、畫出我的好媽媽) (4)畫眼睛(唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽) (5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪里咪) (6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪里咪) (7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花) (8)畫肩膀(咪里，咪里胸前開朵大紅花) 2、提問關心理解歌詞。 師：我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣? 3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍) 師：現在請小伴侶也來畫一畫媽媽。 4、老師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個小伴侶的媽媽長得都不一樣，特殊是頭發有明顯的不一樣，現在我們來看一看大班的小伴侶畫的媽媽。 5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提示幼兒留意唱

19、好休止符和附點音符。(三遍) (三)分角色交換演唱。 1、先請男小伴侶畫，女小伴侶唱。再交換。 2、請個別幼兒演唱。 (四)復習歌曲：好媽媽 活動延長： 1、讓幼兒依據自己媽媽的外貌特征畫媽媽。 2、為媽媽做力所能及的事情。 附： 歌曲畫媽媽 1=F 3550133035501.36?116?6?332 小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽 好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花 5305301.133136? 咪里，咪里，畫出我的好媽媽。 咪里，咪里，胸前開朵大紅花。 活動反思： 媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計畫媽媽活動時，我一開頭把目標定位在鼓舞幼兒大膽

20、表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天預備時，我認真又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫把握還不夠抱負、且對人物各部位的比例把握也不夠抱負，所以在本次活動中我進行了調整： 調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓舞作畫力量強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。 調整二：依據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述(同時也訓練了幼兒的語言組織力量)，接著請幼兒邊描述邊用動作呈現媽媽的動態，老師則向其他幼兒對部分有肯定難度的動作進行重點范畫與講解，最終提出裝飾與涂色要求。 在本次活動教學后，發覺：幼兒對人物的動

21、態如何去捕獲，如何用筆來表現有了肯定的了解，人物的身體比例也有了進一步地熟悉。準備，在進行我和我的伴侶繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。 我的思索：幼兒的繪畫技能的提高必需是循序漸進的，在把握了一樣技能的基礎上漸漸提高繪畫難度，信任幼兒更簡單接受并把握。 幼兒園大班教案 篇5 一、鞏固復習 二、熟讀課文，鞏固生字的認讀 1.同學借助拼音自由讀課文。 2.小組內檢查讀文的狀況。 3.大家一起讀課文。 4.指名個別讀，檢查讀文的狀況。 5.以詳細的器官為例，說說我們應當怎樣愛護器官。 讓同學自由發揮，老師只要適當地引導)平常我們看書、寫字時要留意保持正確的姿態，常常做好眼

22、保健操，以防形成近視眼。 6.小組爭論、溝通。 7.集體反饋，老師總結。 三、指導寫字 1.出示今日要寫的字，集體認讀出放大器并組詞。 2.復習學過的漢字基本筆畫橫和豎。 3.出示今日的新筆畫，引導同學熟悉新筆畫“橫折”，并指導同學寫一寫。 師小結：寫字時要從上到下，從左到右，先里頭后封口。 4.同學練習寫新筆畫，老師巡察輔導，普遍性的問題，集體訂正。 5.引導同學觀看今日要寫的字在田字格中的位置。 6.指名反饋。 7.同學練習寫字，老師巡察輔導。 四、總結這節課你學會了什么? 師總結：這節課我們通過看圖熟悉了很多漢字，同學們可以用這種看圖識字的方法，在生活中熟悉更多的字。 1.觀看人體識漢字

23、 人的五件寶：m ku r shu z rn 目 口 耳 手 足 人 幼兒園大班教案 篇6 教學目標： 1、觀賞郵票，嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀念郵票。 2、用自己喜愛的方式，表達對郵票的感受。 3、探究、發覺生活中郵票的多樣性及特征。 4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 教學預備： 1、集郵本(各種紀念內容的郵票若干套，供幼兒欣賞)。 2、用縫紉機在紙上軋出小孔，做成模擬郵票的正方形或長方形的白紙。 活動重難點： 活動重點： 了解郵票的特征和用途。 活動難點： 能自己設計紀念郵票。 教學過程： 1、收集郵票以及相關物品一欣賞郵票及相關物品一查找我們的問題一綻開爭論、征集答案(通過生生互動，解決一些爭議小的問題) 2、觀賞集郵本一集體爭論一共享閱歷 預設問題： 我們看到的郵票和平常信封上的郵票一樣嗎?有什么區分? 從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會有這樣的圖案? 孩子補充提問： 這些郵票為什么都放在本子里? 為什么有的郵票是四張連在一起的? 為什么沒有把它貼