1、第3課簡易電路【教材簡析】簡易電路是四年級下冊電路單元的第三課，本節(jié)課通過認識簡易電 路、了解簡易電路的工作原理、親手連接簡易電路等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生形成電學(xué)印象。 首先，利用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)連接電路的不方便，激發(fā)學(xué)生制作簡單電 路。其次，通過小組設(shè)計讓更多的小燈泡亮起來。通過設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)會使用電 池盒、燈座和小開關(guān)，用導(dǎo)線完整的連接電路，在使更多的小燈泡亮起來的過程 中，獲得更多建立電路的經(jīng)驗。教材共分3個局部。第一局部：組裝電路；第二 局部：在電路中安裝開關(guān)；第三局部：畫電路連接圖。【學(xué)情分析】前一節(jié)課的設(shè)計，已經(jīng)掌握了使小燈泡亮起來的方法，通過本節(jié)課，在教師 的引導(dǎo)下，能制作簡單、方

2、便的電路，探索不同的方法使更多的小燈泡亮起來。 在這一課中，學(xué)生們將學(xué)會使用新的裝置一一小燈座和電池盒，用導(dǎo)線連接完整 的電路，并能用開關(guān)來控制電路的通與斷，利用裝置建立電路的經(jīng)驗。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo).電從能夠持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另 一端，就組成了一個完整的電路。.可以在電路中安裝開關(guān)來控制電路的通與斷。科學(xué)探究目標(biāo).觀察電池盒、燈座和開關(guān)的結(jié)構(gòu)，了解各局部的功能。.將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。.用簡易符號表示一個電路的不同局部，能畫出簡易電路圖。科學(xué)態(tài)度目標(biāo).樂于合作、交流、反思和改進。.激發(fā)對電探究的興趣，體會到運用科學(xué)知識解決問

3、題的樂趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科技在不斷的需求中去創(chuàng)新、開展。開展分析和解決問題的自信心。【教學(xué)重難點】重點：將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。難點：用簡易符號表示一個電路的不同局部，能畫出簡易電路圖。【教學(xué)準(zhǔn)備】師：小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線3根、小燈泡1個。組：小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線3根、開關(guān)一個、小燈泡1個。【教學(xué)過程】、聚焦導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）.上一節(jié)課，我們已經(jīng)順利點亮了小燈泡。我們來一次點亮小燈泡的比賽。 （每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，比一比誰最快把小燈泡點亮。）.恭喜大家都能順利完成任務(wù)。我們將這種由電池，導(dǎo)線以及小燈泡所構(gòu)成 的電路稱為簡易電路

4、。（板書課題：簡易電路）.在這個電路中，電流從正極出發(fā),經(jīng)過小燈泡，再回到負極，形成一個完整的回路。.我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。如何更方便地 固定小燈泡和電池呢？回憶我們家里的照明裝置的安裝，你有什么啟發(fā)？、探索實驗（預(yù)設(shè)20分鐘）動1：利用電池盒點亮小燈泡.老師今天帶來了新的工具：電池盒與小燈座，它們可以幫助我們完成不用 手按住就能點亮小燈泡的實驗嗎？.請先觀察新器材，思考它們的用處，并嘗試?yán)眯碌墓ぞ撸瓿梢粋€簡單 電路的組裝，點亮小燈泡。（提示：電池盒內(nèi)的兩端分別裝有銅片，并連接外面的兩個接頭，觀察接頭 的彈簧夾、小燈座的螺口，以及旁邊的兩個接線頭，思考構(gòu)造的用

5、途。）在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。用連接電 池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。把小燈泡安裝在小 燈座上，再連接上導(dǎo)線。動2：在電路中安裝開關(guān).小燈泡點亮了，我們又會遇到什么新問題？.怎樣更方便地控制小燈泡的亮暗呢？（預(yù)設(shè)：加一個開關(guān)）.觀察小開關(guān)的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣把它連接在電路中？嘗試著把它連接到電 路中，使電路中的小燈泡亮起來，并嘗試用開關(guān)來控制電路中電流的通與斷。并 將電路圖畫一畫。.展示學(xué)生的電路圖，說一說你們遇到的問題？（畫圖比擬困難）.很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)我們?nèi)绻Ｔ瓨赢嬒聛頃芾速M時間，所以引入一種簡 單的方法，即簡易電路圖。我們可以用一些簡

6、易的符號來代替電器的原件。.嘗試畫簡易電路圖。溫馨提醒：導(dǎo)線用尺子畫，拐彎要直角。元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。元件不要畫在拐角處。整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。（尺規(guī)作圖）用線段連接的方法，并用小圓點標(biāo)出連接點，用箭頭畫出電流方向。（科 學(xué)規(guī)定：電從電池的正極流出，回到負極。）三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)12分鐘）.在電路中，電是持續(xù)流動的，因為我們可以看到小燈泡在持續(xù)發(fā)光。在你 畫的電路圖中電是怎樣流動的？請你畫一畫，說一說。.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個閉合的回路，在電路中，哪些電路元件是必備的?（預(yù)設(shè)：用電器、電池、開關(guān)、導(dǎo)線）.如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電機，會有什么

7、現(xiàn)象？請每個小組領(lǐng)取 小電動機連接到電路上試一試。（預(yù)設(shè)：小風(fēng)扇會轉(zhuǎn)動起來。）四、拓展延伸（預(yù)設(shè)5分鐘）今天,我們學(xué)習(xí)了利用工具連接簡易電路,在連接過程中，你遇到哪些問題？是怎么解決的？如果讓你同時點亮2個小燈泡，怎么實現(xiàn)？請你們試一試。【板書設(shè)計】3 .簡易電路簡易電路：電池 導(dǎo)線 用電器 電池盒、小燈座、開關(guān) 簡易電路圖【作業(yè)設(shè)計】1.以下各組材料中，不能組成一個簡單電路的是（B ）。A.一個小燈泡、一節(jié)電池、一根導(dǎo)線B.兩根導(dǎo)線、一節(jié)電池C. 一個小燈泡、一節(jié)電池、兩根導(dǎo)線2.一般我們利用（A）控制燈泡的亮與滅。A.開關(guān)B.導(dǎo)線C.電池教學(xué)反思：一、教學(xué)中出現(xiàn)的問題按照這樣的思路進行教學(xué)

8、后，我立即發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生能 用一根導(dǎo)線、一個小燈泡和一節(jié)電池這些材料，使小燈泡亮起來，但是當(dāng)讓學(xué)生 連接兩個小燈泡是有兩個組的同學(xué)沒有成功。二、原因情況分析首先，學(xué)生很少接觸未連接好的電子玩具，沒有實踐經(jīng)驗。 其次，學(xué)生對燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不清楚。最后就是沒有給予學(xué)生充足的研究時間。三、教學(xué)反思由于科學(xué)學(xué)科有其開放性、活動性和生活化，比擬重視學(xué)生的 體驗感悟，因此在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生出現(xiàn)會說而不會做的矛盾現(xiàn)象。所以在課堂 學(xué)習(xí)這個板塊中加入課堂練習(xí)，使學(xué)生能及時消化所學(xué)知識，及時反應(yīng)，以便教 師及時調(diào)整改進，使活動和練習(xí)很好地結(jié)合，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。本節(jié)課是一 節(jié)動手實踐，親身體驗的科學(xué)課，讓學(xué)生了解有關(guān)電的知識，讓學(xué)生通過自己動 手去做，親身去感受，讓學(xué)生自己動腦去想：“電是什么？電器工作的原理是怎 樣的？ ”，學(xué)生在自己動手實踐的過程中就能找到自己想要的答案。