1、認識厘米和用厘米量R二年級上冊長度單位第一PPT模板網-WWW.1PPT.COM3. 了解測量方法的多樣性，初步認識測量單位。1. 經歷長度單位的形成的過程，體會統一長度單位的必要性，了解長度單位的作用。2. 在活動中，使學生認識長度單位“厘米”，初步建立1厘米的長度概念。同時，嘗試估測較小物體的長度；初步學會用尺子量長度是整厘米物體的長度。學習目標學習重、難點1.建立1 厘米的長度概念，掌握用厘米測量物體的方法。2.能正確靈活地估測較小物體的長度。4.感受學習數學的樂趣，培養合作意識，探索并了解知識的內在聯系。測量物體的長度要用到長度單位。一、情境導入在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事

2、情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。1庹（tu）二、探究新知這塊石頭有幾庹寬？1拃（zh）將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫一拃。這塊布有幾拃長？把腳的長度作為測量長度的單位。這根竹竿有幾個腳印長？隨著社會的發展，人們的交流也越來越多，如果各個地區測量長度的單位不同，交流起來會很不方便。因為我和爸爸手的大小不一樣。量的都是課桌的長，為什么量的結果不一樣呢？這就需要統一長度單位。請你用拃（zh）作單位量一量課桌的長。尺子是我們測量長度的工具。請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。012345678“0”表示測量的起點0尺子上有數字。厘米可以用“cm”表示。“0”

3、表示測量的起點長度單位厘米cm1 厘米0 到1 之間的長度是1 厘米。在尺子上除了0 到1 之間的長度是1 厘米，你們還能說說從哪到哪是1 厘米。圖釘的長度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。食指的寬度大約是1 厘米。哪些物體的長度大約是1 厘米?用尺子量一量這張紙條的長度。4 厘米多我是這樣量的，紙條長4 厘米多。5 厘米我是這樣量的，紙條長5 厘米。在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0 對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數學書長約（ ）拃。（2）課桌長約（ ）拃。（3）黑板長約（ ）庹。 （4）教室長約（ ）步。1.用身體量

4、一量。 步 庹（tu） 拃（zh） 25520三、鞏固提高2.找一找、量一量。尺子上從刻度0 到1 的長度就是1 厘米，從（ ）到（ ）也是1 厘米，從（ ）到（ ）還是1 厘米。2 36 7用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米， 手掌寬約（ ）厘米， 一拃長約（ ）厘米。1 6102.找一找、量一量。3.量一量。紙條長（ ）厘米。4紙條長（ ）厘米。5紙條長（ ）厘米。鉛筆長（ ）厘米。57測量物體的長度時，應選用相同的長度單位。厘米可以用“cm”表示。厘米cm1 厘米0“0”表示測量的起點長度單位0 到1 之間的長度是1 厘米。四、課堂小結1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業PPT模板： /moban/ 行業PPT模板：/hangye/ 節日PPT模板：/jieri/ PPT素材： /sucai/PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表： /tubiao/ 優秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程： /excel/ 個人簡歷： /jianli/ PPT課件： /kejian/ 手抄報： /shouchaobao/ 試題下載： /shiti/ 教案下載： /jiaoan/ 字體下載