1、1誰的得分高課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航 100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算。(教材第2頁)1掌握連加運(yùn)算的順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。2養(yǎng)成工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。3養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。重點(diǎn)：正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法。難點(diǎn)：會(huì)用100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算解決問題。一、情景引入你會(huì)計(jì)算下面各題嗎？(1)575(2)3107二、學(xué)習(xí)新課連加運(yùn)算。出示教材第2頁情境圖。(1)說一說，從圖表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？淘氣第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高。淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣

2、高。淘氣第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次得分比笑笑高。淘氣有兩次得分超過了笑笑。(2)他們誰說得對(duì)？淘氣說得不對(duì)。雖然他的確是有兩次都比笑笑得分高，但不能因此就說淘氣肯定獲勝。因?yàn)樘詺獾目偡植灰欢ū刃πΦ目偡指摺Ｐπφf得很有道理。像笑笑說得那樣，淘氣兩次比笑笑共多2分，而笑笑卻一次就多出了3分，當(dāng)然總成績是笑笑的高，所以應(yīng)該是笑笑獲勝。(3)算一算，他們分別得了多少分？到底誰獲勝？學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。先計(jì)算淘氣的總得分：(方法一)2030409041590595注意：三個(gè)數(shù)連加的豎式以前沒有用過，如果交流時(shí)計(jì)算不出來，教師可作為參與者交流提示：由于這三個(gè)數(shù)中有

3、一個(gè)是整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)，采取豎式計(jì)算和口算結(jié)合的方式，比較簡單。再計(jì)算一下笑笑三次一共得了多少分。學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指導(dǎo)有困難的學(xué)生，注意個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。通過實(shí)際計(jì)算和比較發(fā)現(xiàn)：笑笑多1分，笑笑獲勝。三、鞏固反饋完成教材第3頁“練一練”第12題。第1題：(1)奇思第一次得35分，第二次得23分，第三次得30分；妙想第一次得40分，第二次得26分，第三次得20分。(2)奇思獲勝。奇思第一次比妙想少5分，第二次比妙想少3分，這兩次合起來奇思比妙想少8分，但第三次奇思比妙想多10分，所以總的來說奇思比妙想多2分。(3)奇思：35233088(分) 妙想：402620

4、86(分) 答：奇思一共得了88分。妙想一共得了86分。第2題：17361164(人)答：三個(gè)小組一共有64人。四、課堂小結(jié)在解決100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算中有哪些需要注意的地方？誰的得分高答：淘氣共得了95分，笑笑共得了96分，笑笑獲勝。1在解決問題的過程中，算法多樣化是學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化的必然反映。提倡算法多樣化不是標(biāo)新立異、無中生有，而是還計(jì)算教學(xué)以本來面目。算法多樣化帶來的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)要求是適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種算法進(jìn)行分析比較，找出其中的規(guī)律，最終實(shí)現(xiàn)算法的優(yōu)化。2對(duì)于多種算法，不應(yīng)急于作出選擇優(yōu)化，應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我選擇，實(shí)現(xiàn)算法的優(yōu)化。要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，在交流中提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯的條理性。