1、 大班認識汽車教案20篇第1篇教案 一、活動目標： 1、觀看的根底上熟悉蒸汽機車的根本構造及用途，豐富幼兒關于蒸汽機車的學問。 2、激發幼兒對蒸汽機車的奇怪心，感受蒸汽機車的形狀美，能用繪畫等形式表達自己對蒸汽機車的熟悉。 二、活動預備： 1、向幼兒進展過關于火車方面學問的調查。 2、用各種蒸汽機車的圖片布置的展覽。 3、課件熟悉蒸汽機車。 4、幼兒已經會玩火車的嬉戲。 三、活動過程： （一）、教師帶幼兒玩火車嬉戲進入活動室，觀看展覽。 1、師：我們一起來開火車好嗎？（教師帶幼兒玩一遍火車嬉戲）。 2、師：咦？我們的火車開到了哪里呢？噢，原來這是一個展覽館，請小朋友去看看都展覽了些什么？（幼兒

2、分散看展覽，回答下列問題：火車頭）你怎么知道是火車頭的？ 3、看課件上的圖片。 師：小朋友快來看呀，這兒還有許多圖片呢，哎呀，這些圖片放大了顯得更好看了。剛剛我們看了這么多的圖片，都是什么呀？（火車頭）那么，他還有一個好聽的名字，叫蒸汽機車。（請幼兒跟教師說兩遍） （二）、看圖片（獨立，集體，自由），觀看蒸汽機車的構造特點。 1、幼兒觀看，表達。 師：現在請小朋友每人拿一張你最喜愛的圖片，回到座位上，認真看看圖片，看看蒸汽機車上都有些什么？ 2、教師小結蒸汽機車的共同點。 師：剛剛我們看了這么多的蒸汽機車，發覺每輛蒸汽機車上都有鍋爐、駕駛室、車輪，鍋爐的”前面有車燈、車的標號，還有排障器，鍋爐

3、的上面有煙沖、沙包、氣包，有的駕駛室后面還有煤水車。 （三）、向幼兒介紹蒸汽機車的用途及“火車”一詞的由來。 師：你們知道蒸汽機車都有什么用嗎？（幼兒談論答復，教師補充） 師：那為什么蒸汽機車又叫火車呢？我們來看看電腦是怎么說的。 （四）、玩火車嬉戲，進一步了解蒸汽機車的作用。 師：我們來玩一玩火車嬉戲好嗎？當火車頭的小朋友要很有勁，要能帶動后面的車廂，誰情愿當火車頭？要有勁哦！（幼兒集體玩一遍）剛剛當火車頭的小朋友說說你有什么感覺？你拉了幾節車廂？還有誰情愿當火車頭的？（再玩一遍） （五）、幼兒繪畫自己寵愛的蒸汽機車。 師：我們看了這么多的蒸汽機車，我們發覺他們的形狀都不一樣，你們感覺這些蒸

4、汽機車都怎么樣？我們一起回教室把你最喜愛的蒸汽機車畫下來，好嗎？ （六）、幼兒敘述自己的作品，完畢。 師：小朋友們真能干，我們把畫掛起來，下午讓你們的爸爸媽媽來參觀，好嗎？ 第2篇教案 活動目標： 1、參加嬉戲情景，嘗試依據不同的特征區分各種車輛，初步了解不同的車輛給我們的生活帶來的便利。 2、喜愛與同伴溝通自己的生活閱歷，情愿在集風光前大膽說話。 活動預備：汽車城活動課件一個 活動指導： 一、情境導入，引發興趣 孩子們和教師一起進展音樂嬉戲“開汽車”，創設“紅綠燈”的嬉戲情境。 二、嬉戲汽車城，了解車輛給生活帶來的便捷 1、汽車城里有些什么車? 2、互動嬉戲各種各樣的車(一) (1)猜一猜，

5、這是一輛什么車? (2)卡車可以幫忙我們干什么呢? (3)情景：秋天到了，果園里的蘋果都熟了，我們該怎么運回幼兒園呢? 小結：原來卡車可以幫忙我們運輸各種各樣的貨物，真便利。 3、互動嬉戲各種各樣的車(二) (1)聽一聽，這是什么車在唱歌?你怎么知道這是搶救車? (2)搶救車為什么要唱歌? 小結：搶救車一路開一路唱歌，告知大家車上有病人，大家幫助讓一讓。 4、互動嬉戲各種各樣的車(三) (1)消防車上有什么? (2)情景：著火了 我們一起來滅火：仿照爬云梯、用水管滅火 小結：當我們發生危急的時候，消防車就能來幫忙我們解決危急，消防員叔叔的本事可大了。 5、找一找，我們的汽車城里還有些什么車?

6、三、完畢：來做小司機。開著我們的小汽車回家嘍! 第3篇教案 設計思想： 單數、雙數的概念對5、6歲的孩子來說比擬抽象難懂。在我園以往的教學中，有的教師為了讓幼兒盡快把握，把單、雙數分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應用起來卻簡單混淆。為此，我設計了以下教學活動，以嬉戲“搭火車山洞”為導線，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來感受兩個兩個對應的關系，然后再請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進一步穩固對單、雙數的熟悉，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中學習學問。

7、 活動目標： 1、教幼兒初步了解10以內的單數和雙數; 2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內的單數和雙數; 3、能用簡潔的符號標記(、)來記錄單數和雙數。 活動預備： 幼兒每人一套110的數字卡片及圓點卡片若干; 胸飾數字掛件人手一份，單數、雙數標記頭飾備一個; 黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。 活動過程： 一、嬉戲“火車鉆山洞” 師：今日，我們來玩一個火車鉆山洞的嬉戲。 幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。嬉戲開頭，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，嬉戲反復進展。 二、根本局部 1、出示數字卡片110，幫數字

8、寶寶搭山洞 師：剛剛，我們玩了火車鉆山洞的嬉戲，現在，這些數字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做嬉戲，你們愿不情愿幫助? 教師示范幫數字4搭山洞 拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。 教師示范幫數字5搭山洞 拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。 爭論得出數字4能搭成山洞，數字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。 請幼兒用圓點卡片幫數字寶寶110搭山洞，看看哪些數字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導。 2、引出單數、雙數概念 師：剛剛，小朋友在幫數字寶寶搭山洞的時候發覺有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數字它們有個共同的名字叫雙數

9、;像數字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數字，它們也有一個共同的名字叫單數。 請幼兒把單數找出來放在一塊，得出單數是1、3、5、7、9; 請幼兒把雙數找出來放在一塊，得出雙數是2、4、6、8、10; 3、熟悉單數、雙數標記 熟悉單數標記符號： 熟悉雙數標記符號： 嬉戲：單數、雙數寶寶找朋友 每位幼兒身上掛好不同數字胸飾當數字寶寶，假如教師頭戴單數標記頭飾，單數寶寶就是教師的好朋友，一起跟著教師開小火車，假如教師頭戴雙數標記頭飾，雙數寶寶就和教師一起開小火車。 三、完畢局部，我是小小記錄員 師：今日，我們熟悉了單數和雙數，還知道了它們的標記。現在我們來當小小記錄員。 幼兒分成四組活動，每組的桌

10、上分別有第組：黃豆、第組：圍棋、第組：雪花積木、第組：小木珠 幼兒分若干次把所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，完畢。 課后反思： 今日的這堂數學活動，我認為效果不錯，到達了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步了解10以內的單數和雙數，整個活動程序的安排，能遵循綱要中組織與實施中的訓練性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。 活動按事先預定的以嬉戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進展著，孩子們興致深厚，大局部孩子能感受兩個兩個對應的關系，然后，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙

11、數，反之則是單數。 然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步穩固對單、雙數的熟悉，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中學習學問，孩子的樂觀性更高了。但在這個環節中由于活動時間稍長，個別幼兒開頭坐不住。 最終環節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次穩固了單、雙數的概念。 整堂課環節思路清楚流暢，形式較新奇，真正表達了幼兒為主體這一教學宗旨。 本次活動雖然算勝利，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清晰，還有待于進一步培育。我還要不斷加強學習，要更擅長引導幼兒學習，并留意掌握自己的聲音與心情。 第4篇教案 設計意圖： 汽車是小朋友最熟

12、識的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經特別深厚，在“快快漸漸”的主題中，小朋友表現出了對汽車的種類、構造及作用的探究欲望。在區域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是依據新綱要中的供應幼兒自由表現的時機，鼓舞幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，敬重每個幼兒的想法和制造的指導精神，并結合汽車這個主題而進展的一個活動。 活動目標： 1. 啟發幼兒在熟悉和了解各種汽車的用途和特征的根底上，用身體創編和仿照各種汽車的特征及相關的活動。 2. 幼兒在輕松、開心的氣氛中，體驗活動的樂趣。 活動預備： 各種汽車的圖片、音樂等。 活動過程： 1. 參觀圖片展，讓小朋友通過

13、靜態的圖片進一步探究汽車的體型和功用，(警車、消防車、搶救車、大貨車、小轎車、中巴車等) 2. 復習了解汽車在行駛時應遵守的交通規章。 3. 請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提示幼兒留意表現汽車的特征。 4. 幼兒一起創編，隨音樂進展表演、嬉戲。 活動反思： 在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，留意內容的綜合性愚教與生活和嬉戲之中，并在活動中設計了用肢體語言表現不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的小仆人。 缺乏之處： 在幼兒用身體仿照小汽車的時候，應當多采納小組活動的形式，這樣既可以培育幼兒的合作精神，也可以使一些仿照力量

14、差的幼兒受到啟 第5篇教案 設計思想： 單數、雙數的概念對5、6歲的孩子來說比擬抽象難懂。在我園以往的教學中，有的教師為了讓幼兒盡快把握，把單、雙數分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應用起來卻簡單混淆。為此，我設計了以下教學活動，以嬉戲“搭火車山洞”為導線，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來感受兩個兩個對應的關系，然后再請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進一步穩固對單、雙數的熟悉，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中學習學問。 活動目標： 1、教幼兒初步了解

15、10以內的單數和雙數。 2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內的單數和雙數。 3、能用簡潔的符號標記(、)來記錄單數和雙數。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、有興趣參與數學活動。 活動預備： 幼兒每人一套110的數字卡片及圓點卡片若干; 胸飾數字掛件人手一份，單數、雙數標記頭飾備一個; 黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。 活動過程： 一、嬉戲“火車鉆山洞” 師：今日，我們來玩一個火車鉆山洞的嬉戲。 幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。嬉戲開頭，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，嬉戲反復進展。 二、根本局部 1、

16、出示數字卡片110，幫數字寶寶搭山洞 師：剛剛，我們玩了火車鉆山洞的嬉戲，現在，這些數字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做嬉戲，你們愿不情愿幫助? 教師示范幫數字4搭山洞 拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。 教師示范幫數字5搭山洞 拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。 爭論得出數字4能搭成山洞，數字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。 請幼兒用圓點卡片幫數字寶寶110搭山洞，看看哪些數字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導。 2、引出單數、雙數概念 師：剛剛，小朋友在幫數字寶寶搭山洞的時候發覺有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數

17、字它們有個共同的名字叫雙數;像數字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數字，它們也有一個共同的名字叫單數。 請幼兒把單數找出來放在一塊，得出單數是1、3、5、7、9; 請幼兒把雙數找出來放在一塊，得出雙數是2、4、6、8、10; 3、熟悉單數、雙數標記 熟悉單數標記符號： 熟悉雙數標記符號： 嬉戲：單數、雙數寶寶找朋友 每位幼兒身上掛好不同數字胸飾當數字寶寶，假如教師頭戴單數標記頭飾，單數寶寶就是教師的好朋友，一起跟著教師開小火車，假如教師頭戴雙數標記頭飾，雙數寶寶就和教師一起開小火車。 三、完畢局部，我是小小記錄員 師：今日，我們熟悉了單數和雙數，還知道了它們的標記。現在我們來當小小記錄員。

18、幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第組：黃豆、第組：圍棋、第組：雪花積木、第組：小木珠 幼兒分若干次把所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，完畢。 活動反思： 今日的這堂數學活動，我認為效果不錯，到達了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步了解10以內的單數和雙數，整個活動程序的安排，能遵循綱要中組織與實施中的訓練性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。 活動按事先預定的以嬉戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進展著，孩子們興致深厚，大局部孩子能感受兩個兩個對應的關系，然后，通過讓孩子們親身參加搭火車山洞來，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼

19、兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。 然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步穩固對單、雙數的熟悉，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中學習學問，孩子的樂觀性更高了。但在這個環節中由于活動時間稍長，個別幼兒開頭坐不住。 最終環節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次穩固了單、雙數的概念。 整堂課環節思路清楚流暢，形式較新奇，真正表達了幼兒為主體這一教學宗旨。 本次活動雖然算勝利，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清晰，還有待于進一步培育。我還要不斷加強學習，要更擅長引導幼兒學習，并留意掌握自己的聲音與心情。 第6篇教案 社

20、會體驗特別功能的車 一、教學活動內容的生成與依據： 孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生深厚興趣和特別的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能觀察各種不同的汽車。他們愛觀看車輛，特殊是中班的幼兒已能識別出一些常見的汽車，而且喜愛把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特別功能車“的教學活動。讓幼兒在自己喜愛的環境中學習、復習、穩固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松開心的教學活動過程中熟悉各種汽車的名稱和用途，增加了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的奇怪與困惑! 一、 活動目標 1. 通過活動使幼兒對于汽車的構造、種類有簡潔的了解。 2. 學

21、習一些簡潔的交通安全行為。 3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不行分的生活關系。 4. 簡潔了解緊急電話的用途5. 激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。 5 樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 6. 幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 二、 重點與難點重點：幼兒可以樂觀主動的去觀看各類汽車，并且了解每種車的特別功能和用途，(如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)， 仔細比擬各種特別車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而搶救車卻是白色的，等)說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，

22、以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，應對各種車的形狀和構造有所感知! 難點：幼兒可以用完整，明白的語言，說出各種車的特別用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車!(如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等)說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常訂正，轉變幼兒的說話說“后半句“的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，樂觀的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行“在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。 三、材料預備1. 教學掛圖各種車型的圖片 2. 供應若干場景的圖片如：“受傷現場“和“路邊花草枯萎“。 3.

23、收集各種車輛的模型，及玩具4. 各種車輛的卡片5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片6. 各種特別功能車的聲音錄音磁帶、錄音機四、 活動設計思路一、布展與認知1. 看教學掛圖及車模型熟悉這些特別功能的車輛;如：灑水車、消防車，搶救車、垃圾車、吊車、等，教師在把車模型拿出來與幼兒共享，教師進展提問，讓孩子們說一說教師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途2.猜謎語教師和小朋友們玩“猜謎“的嬉戲。 教師用語言引入：“小朋友們都很聰慧，能熟悉各種各樣的車。現在教師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的嬉戲好不好?那規章就是，請你 聽清晰教師出的題目，然后 答復這是什么車?明白了嗎?那好，現在請聽題

24、咯。“-下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)-大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)-蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。(吊車)-失火，救人都要它來幫助。(消防車)-抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)-可以救人的車子。(搶救車、警車、消防車。)-信件信件用啥運。 (郵政車)-警察拿槍愛護它，銀行門口常常停。 (運鈔車)3.溝通讓幼兒說一說你還觀察過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用? 教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言(如：我見過公交車，公交車是給人帶來便利的交通工具)4.觀看比擬-出示消防車、警車、搶救車圖片讓幼兒觀看這些車

25、的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的? 反思： 1、幼兒對公共汽車上的各種設施“似曾相識“，卻“稍有閱歷“。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜測、探究和發覺的興趣。 2、假如能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒依據照片進展分析、猜測的話，活動會更加好玩，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。 3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進展后續活動，使高構造活動與低構造活動有機結合。 第7篇教案 一、活動目的： 喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 學習觀看卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進展排序及匹配活動。 引導幼兒樂觀與材

26、料互動，體驗數學活動的樂趣。 二、材料介紹： (一)材料供應各種實物圖片若干，塑封的底幅員一張(畫有大小標記)，回形針10個，筐5個。 (二)使用材料(1)將筐里的實物分類。 (2)分別按指定的大小標記進展排序活動。 (3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。 (三)訓練功能： (1)培育幼兒的觀看和思維力量，學習分類。 (2)熟悉常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，進展幼兒的語言表達力量。 (3)能按指定的大小標記進展排序及匹配活動。 三、指導要點： 引導幼兒看底幅員，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜愛的小動物按指定的大小標記進展排序活動。說一說，這個小動物最喜愛吃什么，把它找出來，再

27、給它們匹配相應的大小食物。 課后反思： 整個活動下來，發覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大局部幼兒能很好地進展比擬，但在表達方面上就有所欠缺，局部幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫忙他們梳理總結。 在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預備學具和提要求時更慎重了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫忙的。信任對將來三個以上的物體進展比擬有肯定的幫忙。 整個活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中完畢，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氣氛，都還挺快樂的。 第8篇教案 小班數學教案：汽車運貨

28、(熟悉輕重) 活動目標： 1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。 2、通過觀看、動手操作感知并辨別物體輕重，并能大膽地用語言敘述：輕，重。 3、學習整理操作材料，保持桌面的整齊。 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。 2、物質預備： 教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。 學具：幼兒用人手一冊，人手一支筆;每組一個天平，一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。 活動過程： 一、看看掂掂，感知貨物輕重。 出示兩輛一樣的大卡車，上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀看并猜一猜：卡車上運送一種貨物，它們有什

29、么不同：哪個重?哪個輕? 請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重?哪個貨物輕? 在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。 二、觀看天平器的變化，熟悉物體的輕重。 出示天平器，告知幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀看天平的變化，并說說：天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而幫忙幼兒正確地熟悉物體的輕重。 出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒訓練上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶著幼兒進一步感知熟悉物體的

30、輕重。 三、幼兒操作活動： 看圖辨別輕重：引導幼兒觀看畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。 辨別輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：輕，重。 四、活動評價： 展現幼兒用書P9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。 鼓舞幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。 第9篇教案 幼兒園小班數學嬉戲活動：熟悉大小和長短 一、活動目的：學習觀看卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進展排序及匹配活動。 二、材料介紹： (一)材料供應 各種實物圖片若干，塑封的底幅員一張(

31、畫有大小標記)，回形針10個，筐5個。 (二)使用材料 (1)將筐里的實物分類。 (2)分別按指定的大小標記進展排序活動。 (3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。 (三)訓練功能： (1)培育幼兒的觀看和思維力量，學習分類。 (2)熟悉常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，進展幼兒的語言表達力量。 (3)能按指定的大小標記進展排序及匹配活動。 三、指導要點： 引導幼兒看底幅員，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜愛的小動物按指定的大小標記進展排序活動。說一說，這個小動物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。 第10篇教案 活動目標 1. 知道物體有長有短。 2. 學習比擬長

32、短的方法，并能比擬物體的長短。 3. 能從四周環境中的物品學習比擬長短，感受長短認知的樂趣。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5.培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動重難點 重點：熟悉長短，知道物體有長有短。 難點：學習比擬長短的方法，并能比擬物體的長短。 活動預備 巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩 活動過程 1.故事導入，激發幼兒參加活動的興趣。 師：今日啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里觀察了許多好玩的東西，小朋友們想不想知道他們觀察了什么好玩的東西嗎? 2.出示圖片，引出主題 (1)利用消失的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，

33、讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短? (2)通過談話法，引導幼兒觀看四周環境中還有什么長短不一的物體，進一步穩固學問，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，認真觀看一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。 (3)通過觀看、比擬、談話等方法，讓幼兒學會比擬長短師：你是用什么方法比擬出來長短的呢? (讓幼兒依據以往的閱歷，說一說如何比擬長短) 3.小結：知道物體有長有短，比擬長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比擬的方法比擬長短)邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。 活動延長 1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步穩固學問

34、，讓幼兒學會比擬長短。 2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起查找生活中熟識的物品學習比擬長短，體驗長短認知的樂趣。 教學反思： 通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我預備在以后的數學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。 第11篇教案 活動前言： 在一年之中有很多的傳統節日，其清明就是春季中的節日之一，但是小朋友們對于清明節了解多少呢?以下就讓我們以清明節為主題探討下有關四季中的節日，及了解清明節的由來! 活動目標： 1.理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探究了解中國傳統節日的

35、興趣。 2.喜愛古詩、古畫等一些表達方式，在觀賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與寵愛。 3.提高幼兒思維的靈敏性。 4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。 5.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗。 活動預備： 清明上河圖、有關清明照片。 活動過程： 一、猜猜講講，理解四季輪換。 1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么? 小結：一年從1月開頭，從12月完畢;新的一年又從1月開頭，從12月完畢。 2.演示畫面二，現在，你們又想到了什么? 小結：一年有四季，一年中，我們從春天開頭，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。 3.演示畫面三，前些時候

36、我們在日歷上發覺了一些節氣，想一想，她們可能會在什么季節? 4.小結：一年從春天開頭，過了立春，是驚蟄，過了春分，是-，過了大寒，又是立春，節氣能告知我們季節的變化。 二、看看找找，感知清明。 1.現在我們處在什么季節? 2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣?(引出清明)。 3.從文字上看，清明可能是什么意思? 4.今日王教師預備了很多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關?幼兒分組商討。(再現與遷移已有閱歷：詠柳、游園不值、清明季節等古詩)。 5.小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們春游到大自然的懷抱，享受著春天溫柔的氣候和萬

37、物清醒帶來的歡快，感謝先烈、祖先給我們制造的美妙生活。 三、視聽觀賞，感受傳統藝術。 1.清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進展了記錄。今日，教師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的喧鬧場面? 2.幼兒觀賞清明上河圖。 3.提問：有什么感覺或?(幫忙幼兒簡潔理解畫面內容) 4.教師朗讀古詩進展小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌整理去，萬珠楊柳屬柳鶯。 第12篇教案 活動目標 1、初步共享與樹相處的閱歷。 2、熟悉大樹的不同部位，了解他們的作用。 3、知道四季樹木的變化。 4、使幼兒對探究自然現象感興趣。

38、5、激發幼兒對科學活動的興趣。 重點難點 熟悉大樹的不同部位，了解他們的作用。 活動預備 樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實分別裝盒子里水彩筆。 活動過程 一、利用各種感官感知大樹的各個局部。 1、出示神奇的盒子，激發幼兒興趣。 2、幼兒利用各種感官來感知，猜猜是什么?先聞一聞有什么氣味，再摸一摸是什么感覺。 3、翻開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，這些是什么，在哪里見過? 4、小結：這些東西都來自同一個地方，就是大樹。 二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實，分別有什么作用。 1、請個別幼兒憑自己的閱歷向大家介紹。 2、教師小結： 樹葉是植物進展光合作用、制造養分的主要器官。 樹皮

39、除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運送養料。 樹枝可以支撐樹葉，還可以運送養料。 樹根從泥土中汲取水分和養料。 花傳粉后可以結果。 果實成熟后有種子。 三、請幼兒講一講，回憶與樹有關的閱歷。 哪里有樹?你和大樹做過哪些嬉戲? 大樹一年四季都一樣嗎?不同的季節有什么不同的特點? 活動延長 到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實。 第13篇教案 活動目標 1、讓幼兒知道消防車、搶救車、警車是執行特別任務的車輛，并能說出它們的特別標志和不同作用。 2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。 3、激發孩子對不同車輛的興趣，培育樂觀思索、樂于表達的習慣。 4、探究、發覺

40、生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動重難點 重點:把握三種特別車輛的用途。 難點:知道在有困難時撥打相應的求助電話。 活動預備 消防車、搶救車、警車圖片，一些各種各樣功能車的圖片，119與120宣傳視頻。 活動過程 一、導入課題： 1、師：小朋友，你喜愛汽車嗎?你都熟悉什么車? 2、教師自由選擇圖片，說一說：這是什么車?有什么作用? 3、出示一些汽車圖片，啟發幼兒說出各種車的作用。 (灑水車、垃圾車、公交車、出租車) 小結：車輛的種類許多，各種車輛的作用也都不一樣，我把那些具有特別功能的車稱為特種車。 二、熟悉特種車的形狀及特別作用 (一)消防車 1、(圖片)師：快看，這

41、里發生什么事情了?(火災)該讓哪種車去幫助呢? 2、消防車的形狀特征(圖片)引導幼兒觀看消防車的車身顏色、車身配置及其作用。 小結：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個警報器或警鐘，車身是急用儲水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。 3、火警電話119 師： 當火災發生時，該撥打什么電話叫消防車呢? (視頻)引導幼兒觀看撥打電話119及消防車救火 小結：當發生火災時，撥打火警電話119，講清失火地方的地址，著火物質，火勢的大小，以便利消防員叔叔派遣多少輛車，要留下自己的姓名與電話號碼，以便利消防叔叔隨時聯系得到你，打完電話后要有人去路口等待消防車，以便引導消防

42、車到火場現場。 (二)搶救車 1、(圖片)師：瞧，這個人怎么了?(突然間發病)該怎么辦?請那種車幫助呢? 2、搶救車的形狀特征(圖片)引導幼兒觀看搶救車的車身顏色、標志，車頭和車門的特征及用途。 小結：搶救車是特地護送危險病人到醫院的專用汽車。一般是白色的，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器，車門在車廂的后面，便于擔架的進出。 3、急救電話120師：有人需要立刻送醫院該撥打什么電話呢? (視頻)引導幼兒觀看撥打120及搶救車救人。 小結：撥打急救電話120時，要保持冷靜，和醫生說清晰病人的狀況病癥，要留意聽清晰醫生的問答，以便作答，我們在等120到來時，不能把病人

43、抬起或攙扶出來，而且要派人到明顯地方等待，觀察120后要揮手接應 (三)警車 1、(演示圖片)師：不好了，小偷進家了，該怎么辦? 2、警車的形狀特征(圖片)引導幼兒觀看警車。 小結：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有特地的標記。車頭上面裝有報警器。 3、撥打電話110，有小偷必需立即報警，該撥打什么電話呢? 小結：除了小偷搶劫等遇到壞人的狀況下可以撥打110，假如要是消失車禍、溺水、丟失、綁架等狀況，我都可以撥打110。當你在路上觀察警車拉響警報，疾馳前進時，我們和其他車輛都要讓路，以保證公安戰士不失時機的逮捕罪犯。 三、穩固學問，加深印象。 1、專用號碼能不能任憑亂打?打錯

44、了會怎樣? 2、我們在路上觀察鳴笛的警車、消防車、搶救車時要怎么做? 四、去郊游，放松心情，完畢活動 1.教師:剛剛熟悉了警車、搶救車、消防車,熟悉了他們的特別性后，心里都很緊急吧，現在我們來放松一下，一起和教師一起去乘坐另一種特別功能的公共汽車去郊游吧! 活動反思 汽車產生深厚興趣和特別的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能觀察各種不同的汽車。他們愛觀看車輛，特殊是中班的幼兒已能識別出一些常見的汽車，而且喜愛把各種汽車玩具拆拆再裝裝。 讓幼兒在自己喜愛的環境中學習、復習、穩固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松開心的教學活動過程中熟悉各種汽車的名稱和用途，增

45、加了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的奇怪與困惑。 第14篇教案 幼兒園中班社會教案：熟悉公共汽車 一、教學活動內容的生成與依據： 孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生深厚興趣和特別的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能觀察各種不同的汽車。他們愛觀看車輛，特殊是中班的幼兒已能識別出一些常見的汽車，而且喜愛把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特別功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜愛的環境中學習、復習、穩固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松開心的教學活動過程中熟悉各種汽車的名稱和用途，增加了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的奇

46、怪與困惑! 一、 活動目標 1. 通過活動使幼兒對于汽車的構造、種類有簡潔的了解。 2. 學習一些簡潔的交通安全行為。 3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不行分的生活關系。 4. 簡潔了解緊急電話的用途 5. 激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。 二、 重點與難點 重點：幼兒可以樂觀主動的去觀看各類汽車，并且了解每種車的特別功能和用途，(如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)， 仔細比擬各種特別車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而搶救車卻是白色的，等) 說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致

47、于在生活中感到奇怪和困惑。因此，應對各種車的形狀和構造有所感知! 難點：幼兒可以用完整，明白的語言，說出各種車的特別用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車!(如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等) 說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常訂正，轉變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，樂觀的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。 三、材料預備 1. 教學掛圖各種車型的圖片 2. 供應若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。 3.

48、收集各種車輛的模型，及玩具 4. 各種車輛的卡片 5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片 6. 各種特別功能車的聲音錄音磁帶、錄音機 四、 活動設計思路 一、布展與認知 1. 看教學掛圖及車模型 熟悉這些特別功能的車輛;如：灑水車、消防車，搶救車、垃圾車、吊車、等，教師在把車模型拿出來與幼兒共享，教師進展提問，讓孩子們說一說教師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途 2.猜謎語 教師和小朋友們玩“猜謎”的嬉戲。 教師用語言引入：“小朋友們都很聰慧，能熟悉各種各樣的車。現在教師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的嬉戲好不好?那規章就是，請你 聽清晰教師出的題目，然后 答復這是什么車?明白了嗎

49、?那好，現在請聽題咯。” 下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車) 大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車) 蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。(吊車) 失火，救人都要它來幫助。(消防車) 抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車) 可以救人的車子。(搶救車、警車、消防車。) 信件信件用啥運。 (郵政車) 警察拿槍愛護它，銀行門口常常停。 (運鈔車) 3.溝通 讓幼兒說一說你還觀察過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用? 教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言(如：我見過公交車，公交車是給人帶來便利的交通工具) 4.觀看比擬 出示消防車、警車、搶

50、救車圖片 讓幼兒觀看這些車的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的? 小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。 警車上白色的，特地用來抓壞人的。搶救車上有紅十字。 觀看這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。 提示幼兒：中班幼兒仍舊保存著直覺行為性思維的特點，對自己行為的規劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時 有發生。據此 對幼兒進展自我安全愛護方面的訓練是非常必要的。 拿出安全學問圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我愛護的重要性。了解哪些是危急動作，怎樣做才是

51、安全行為，通 過一些生動好玩的講解，讓幼兒學習一些簡潔地自我愛護的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。 5.互動 教師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什么樣的車，發生火 災了，需要用到什么樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動嬉戲可以提高自我參加學習的樂趣，并能穩固加深幼兒對特 殊功能的車理解 五、活動流程 通過圖片，認知車的形狀及名稱通過謎語，了解特別車的功能通過溝通，使幼兒可以用完整簡潔的語言說出車的特別 功能通過觀看比擬感知各種車的外型不同通過互動嬉戲，穩固加深了幼兒對各種車特別功能的理解 六，活動延長 1.聽各種車的聲音

52、讓幼兒認真聽，區分出幾種不同的汽車(有消防車、搶救車、警車和卡車等) 說明：常常聽一些聲音，會讓孩子們的留意力有所提高，激發孩子們愛探究的精神 2.緊急電話及紅路燈 教師用話語引入：有一些特別的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎? 幼兒自由答復 出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話?在什么狀況下撥打?教師在適當的時候加以訂正引導 出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過公路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦? 學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等 說明：教給這些緊急電話和交通安全學問，是讓幼兒們可以學會一些簡潔的自我愛護常識 七，活動完畢 聽音樂，小朋友們

53、自由仿照開汽車的動作。 教師：小司機們，我們動身吧! 第15篇教案 活動目標： 1、通過探究活動，熟悉不同車子的功能及特點，了解一些特別作用的汽車為人們帶來的好處。 2、激發幼兒對不同車輛的興趣，培育樂觀思維的習慣。 3、幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。 4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。 活動預備： 幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂。 活動過程： 一、嬉戲導入： 隨音樂學汽車司機開汽車進教室。(播放歡快的音樂去郊游)小朋友們喜愛汽車嗎?你知道哪些車?幼兒自由說。光頭強的汽車讓熊大熊二弄壞了，他想買一輛弄不壞的新車，就來到城里買車。今日我們就和光頭強一起

54、去看車。(出示光頭強的圖片)出示搜集的各種汽車玩具，幼兒一一識別。這些汽車樣子都不一樣，那我們就和光頭強一塊去競賽，熟悉不同的汽車。 二、熟悉不同汽車的形狀及特別作用1、看錄像：“公路上的車“，激發幼兒探究的興趣。 看，什么車來了?光頭強會坐什么車?(公共汽車)它長得什么樣子?怎么乘?幼兒自由說。 2、觀看課件特別作用的汽車，溝通汽車的特征。 幼兒觀看課件中的幾種汽車，進展比擬，發覺汽車的不同特點，了解一些特別作用的汽車(郵政車、搶救車、消防車、警車等)為人們帶來的好處。 你喜愛什么車?哪里會用到它? 3、光頭強參觀汽車廠，和小朋友們玩“看圖說車名“的嬉戲。 小朋友們都很聰慧，熟悉各種各樣的車

55、。現在光頭強要考考你們，仔細看，看它們是什么車? (出示課件)請問這是什么車?它長得什么樣?哪里也要請它幫助?(出示挖掘機、消防車、垃圾車、警車、搶救車、卡車、灑水車、火車、出租車、公交車、郵政車、面包車、吊車等圖片。幼兒說出它們的特點和用途，并仿照一兩種車。)幼兒自由說。 4、聽聲音，辨車子。 小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發出特殊的聲音，光頭強請小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了? (放錄音)(警車)仿照警車的聲音-抓壞人的時候，警察就會開著它出來。 (放錄音)(搶救車)仿照搶救車的聲音。 -生了急病的時候需要它幫助。 5.小結：我們的生活中有各種各樣的車子，長得各不一樣，它們的本

56、事也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加便利。 三、完畢： 師：現在，光頭強買了新車，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎?聽音樂和光頭強一起開汽車，小朋友們自由仿照各種汽車的樣子，可以仿照汽車的聲音。 我說“我變，我變，我變變變“，請你就變成你喜愛的車子，可以仿照汽車的聲音，現在我們和光頭強跟著音樂一起開動汽車回家了!(播放音樂我是汽車小司機)隨音樂仿照汽車的樣子開汽車，最終將汽車開出教室。 教學反思： 在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節課還是勝利的。 第16篇

57、教案 活動目標 1.熟悉不同車子的功能及特點，了解一些特別作用的汽車為人們帶來的好處。 2.激發起對觀看四周車輛的興趣，培育樂觀思維的習慣。 3.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發覺的結果。 4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 活動預備 幼兒搜集的各種汽車的圖片和玩具、課件、音樂磁帶。 活動過程 (一)導入 學汽車司機開汽車。(播放歡快的音樂) (二)綻開 1.看錄像：公路上的車，激發幼兒探究的興趣。 提問：看，什么車開來了?(公共汽車) 它長得是什么樣子的?怎么乘? 看錄像：(出租車)認真看，什么車要開過了? 問：你怎么知道是出租車?你喜愛乘出

58、租車嗎?出租車怎么乘? 2.觀看、自由溝通汽車的特征。 幼兒到后面，自由觀看桌子上的汽車的圖片、玩具，進展比擬，發覺汽車的不同特點。 幼兒分散觀看，溝通。 回到座位后溝通：剛剛你發覺了什么特殊的車子?你為什么喜愛它?哪里會用到它? 3.教師和小朋友們玩“猜謎”的嬉戲。 小朋友們都很聰慧，熟悉各種各樣的車。現在教師要考考你們，我們來玩一個猜謎的嬉戲。請你聽清晰教師出的題目，然后答復這是什么車?現在請聽題。 一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公共汽車) 車子大，坐人少，搬家送貨本事高。猜猜它是誰?(卡車)它長得什么樣?(出示圖片)哪里也要請它幫助? 下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。

59、誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片，。 請幼兒用動作仿照灑水車的樣子。它的哪里會灑水?水裝在哪里?哪些地方喜愛灑水車? 大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車) 出示垃圾車的圖片，它和卡車哪里不一樣?用動作仿照垃圾車的樣子。它是怎么幫忙我們的? 4.聽聲音，辨車子。 小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發出特殊的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了?(放錄音) (警車)仿照警車的聲音 抓壞人的時候，警察就會開著它出來。 (搶救車)仿照搶救車的聲音。 生了急病的時候需要它幫助。 小結：我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣，它們的本事也不一樣

60、，這些汽車讓我們的生活更加便利。 (三)完畢 聽音樂，小朋友們自由仿照各種汽車的樣子。 師：現在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎?我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜愛的車子，我們一起動身吧! 教學反思： 教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、嬉戲法綜合刺激各種感官因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的根底。因此優秀的教師應當時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，準時調整