1、 大班表情健康活動教案40篇第1篇教案 大班體育 歡樂的蠶寶寶 活動目標：1、仿照蠶寶寶的爬行動作，進展幼兒肢體的柔韌性、協調性，促進幼兒感知運動力量的進展。2、在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化。 3、在體育活動中感受、體驗運動的歡樂?；顒宇A備：布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、 安排活動場地。 活動過程：1、熱身運動。師：小朋友們，讓我們來活動活動!2、集中爭論：你們喜愛春天嗎?為什么?3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。4、學習蠶爬。(1)教師講解動作要領： 師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴?！?2)幼兒集體練習。 (3)個別示范。 師：我發覺，有一只蠶寶寶爬的

2、特殊棒!我們來看看他是怎么爬的! 4) 幼兒再次練習。5、采桑葉。(設置難易不同的四條路徑供幼兒選擇)師：蠶寶寶爬了這么久，肚子肯定餓了吧?看，這兒有四棵桑樹，大家認真看看這幾條路有什么不同? (幼兒發覺：這四條路有的長、有的短，長的路爬起來困難一些;短的路爬起來簡單一些。) 師：大家考慮一下，你想去哪棵樹采桑葉吃? 想好了嗎?動身吧!6、吃桑葉。師：桑葉真香啊!快坐下來吃點桑葉，休息一下吧!7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開頭吐絲了。8、蠶結繭、羽化成飛蛾。師：蠶寶寶吐了很多的絲，把自己包在里面，結成了一個繭。它在繭里變成了蛹，滾過來，滾過去，最終變成飛蛾飛了

3、出來。 大班體育 歡樂的蠶寶寶 第2篇教案 大班安康教案會動的身體 活動目標： 1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。 2、知道多運動，身體才會安康。 3、在大膽探究、自我發覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。 活動預備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂眉飛色舞、兔子舞等。 活動過程： 一、出示木頭人，激發幼兒參加活動的興趣。 1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動) 2、幼兒幫木頭人脫掉

4、“外衣”。請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。 二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。 1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提示幼兒觀看：小朋友們認真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒敘述自己的發覺) 2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。(幼兒自由探究) 3、幼兒相互溝通，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找

5、到的部位動給他看一看。 4、請個別幼兒展現，讓有標記的部位動一動，并啟發別人仿照。 5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。 三、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。 1、敘述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈教師運動后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受) 2、爭論運動對身體的好處。常常運動身體會怎么樣?(強壯、安康、不生病、棒棒的) 3、說說人們常做的運動工程。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步) 師小結：為了安康，小朋友們從小要喜愛運動，常常運動。 四、表演眉飛色舞 1、

6、幼兒表演眉飛色舞 2、邀請其他教師一起表演。 大班安康教案會動的身體 第3篇教案 大班安康教案 著火了怎么辦?(消防學問) 一、活動目標： 1、了解根本的消防學問，學習火災中簡潔的自救方法。 2、樹立防火意識，提高幼兒的自我愛護力量。 二、活動預備： 圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒一樣，玩具手槍一個。安全出口一個。 三、活動流程： (一)出示簡單發生危急的圖片引出問題。 教師：“今日教師給大家帶來了幾幅圖片，請大家觀看圖片上小朋友在干什么?這樣做會發生什么狀況? 1、教師出示投影儀展現圖片，讓幼兒自己說。 2、教師選擇幾幅介紹。 教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是簡單發生火

7、災?，F在立刻要到清明節了，請小朋友提示家長，在清明節上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前肯定要撲滅火苗，防止發生森林大火。 (二)、小試驗“蠟燭滅了”。教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什么狀況?” 教師試驗幼兒觀看后答復。 教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。 (三)、假如發生火災，沒有方法撲滅，你該怎么愛護自己? 幼兒依據閱歷敘述，火災發生后的幾種處理方法。依據幼兒敘述出示相關圖片。 1、報警：火災發生后不要驚慌，火警電話119;報告失火的具體地址，在得到消防隊的明確答復后，才可以掛電話。 教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員

8、。要求幼兒說清晰自己的所處位置。 2、逃命方法。 除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、快速找到安全出口，離開火場。) 3、怎么離開火場? (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。 (2)樓層著火，當人在二樓，應當一個個跟著走，不行擁擠下樓。 (3)關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。 (4)翻開窗戶，可以用艷麗的顏色布條呼叫，尋求幫忙。 (5)假如火已經燒到身上，應當就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔馳。 (6)教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要驚慌，要愛護好自己，快速找到安全出口離開，在報警的時候要說清晰自己的所處位置，在得到消防隊的明確答復后，才

9、可以掛下電話。 (四)、防火演習。 情景：突然警報拉響。教師表現驚慌，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發生了，我們趕快撤離現場?！碧崾居變翰槐伢@慌，就地找到可以幫忙我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。 大班安康教案 著火了怎么辦?(消防學問) 第4篇教案 大班安康教案蔬菜水果變潔凈 活動目標： 1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得愛護自己的安康。 2、情愿通過自己的努力，想方法獵取學問。 3、喜愛與同伴合作，共同探究，共同共享。 活動預備： 1、背景學問：了解有關殘留農藥的危害，并把握幾種祛除方法。 2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手

10、頭資料。 3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊局部，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展現溝通，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危險生命等然后請幼兒回去后連續收集祛除農藥的方法的資料。 活動過程： 1、穩固已有學問： 請小朋友觀看上一次活動布置的展板，穩固關于殘留農藥危害的學問，請兩個代表講解一下小朋友的資料。 2、了解幾種祛除農藥的方法： (1)、請小朋友小組溝通收集到的資料，說一說自己了解到的方法。 (2)、幼兒自由展現資料，一樣方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。 (3)組

11、爭論：認為哪種方法最好。 (4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進展評價。(例如：第一組認為去皮方法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，簡單割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危急等等。 關注點 A、關注幼兒能否樂觀參加爭論 B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法 3、在實踐中加深對幾種方法的理解 (1)教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應依據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。 (2)請各組幼兒按剛剛選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。 (3)教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

12、4、安康食品餐盒 請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后相互隨便品嘗。 活動建議： 1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒特地收集這方面的資料爭論溝通。 2、活動延長拓展方面： (1)相關閱歷的延長與拓展：可向綠色食品、環保等方面延長。 (2)一日生活有機滲透的延長與拓展，日常生活中引導幼兒留意飲食衛生。 (3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親自制作的安康食品。 大班安康教案 蔬菜水果變潔凈 第5篇教案 大班安康活動 布袋嬉戲 活動目標： 1、探究布袋的多種玩法，進展的想象力和制造力; 2、通過布袋嬉戲，增加跳動力量，提高身體協調

13、性; 3、勇于克制困難，體驗合作樂趣。 活動預備： 布袋人手一只，組合器材一套，錄音機，磁帶。 活動過程： 1、幼兒進場分散站立于場內，在音樂的伴奏下隨教師活動身體各局部。 2、玩布袋 (1)、教師出示布袋，啟發幼兒利用布袋，制造各種玩法。 (2)、 教師巡回指導，觀看幼兒玩布袋的狀況，提示留意安全。 (3)、個別幼兒演示玩法，幼兒集體仿照。 3、“袋鼠”嬉戲 (1)、教師提示：“這個小朋友跳的多好啊，你們看象什么小動物呢?那我們學學小袋鼠到草地上做嬉戲，練本事吧!” (2)、幼兒合作嬉戲。教師：“我們找幾個小伙伴一起做嬉戲，練本事。” (3)、教師提出活動要求：“今日天氣真好，小袋鼠們一起去

14、秋游，好嗎?首先要越過小河(腳步器)，跳過樹樁(塑料圈)，再穿過樹林(塑料桶)，最終要通過小橋(滑梯拼成)?！?(方法：幼兒依次動身，越過各個障礙(在音樂伴奏下)，當幼兒感到體力不支時，可到“加油站”加油，通過這個活動進展自我調整。) 4、 放松嬉戲：布袋魔術 5、幼兒離場 大班安康活動 布袋嬉戲 第6篇教案 大班安康活動各種各樣的可怕 設計思路： “5.12”汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，很多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思索。我們的孩子在重重關愛下，經受的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理進展過程中對遇到的問題往

15、往缺乏溝通的對象，更缺乏自我調整的力量。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、安康，尤其是心理安康問題。本次活動提出了“可怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解可怕，訴說可怕和應付可怕，幫忙幼兒正確面對自己的恐驚心理，并尋求一些適當的方法。接近畢業，幼兒在進入小學后，如何以安康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生進展來說，將會是非常有益的閱歷。 活動目標： 1、知道每個人都會有不一樣的可怕，能面對自己的可怕，并大膽地敘述。 2、初步了解一些應付可怕的好方法。 活動預備： PPT、大張的紙、各色花瓣若干 活動過程： 1、 看看議議：(理解人的可怕是有緣由的) 放PPT：這是一位來自

16、四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。 重點提問： 四周人說她是個小啞巴，你覺得呢? (聽一聽她的心里話：訴說自己的可怕。) 她為什么不說話?她在可怕什么? 小結：每個人在經受了一些事情之后，都會產生一些可怕的想法。 2、 大膽訴說：(能英勇地說出自己心里的可怕) 過渡語：每個人的經受不同，就會有不一樣的可怕。 重點提問： 你有可怕的事情嗎?你最可怕的是什么?為什么? (教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的可怕。) 小結：有的人可怕特殊的東西，有的人可怕特殊的事情。今日，我們把心里N個可怕說了出來。 3、 溝通爭論：(初步了解一些應付可怕的簡潔方法) 過渡語：想不想把這些可惡的可怕應

17、付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經把自己心里的可怕說了出來，這就是應付可怕的第一個好方法。) 重點提問： 對于這么多不一樣的可怕，你還有什么好方法嗎? (教師依據幼兒答復逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些可怕，隨著你漸漸長大，就會漸漸消逝;有些可怕) 小結：信任你們的好方法肯定能夠讓自己變得漸漸英勇起來，也能讓四川的小朋友漸漸地學會趕走自己的可怕，更歡樂地成長。 4、拓展延長： 應付可怕雖然有方法，卻不是一件簡單的事情。需要我們一次又一次英勇地去嘗試。 出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有可怕的，也有歡樂的、英勇的。你們也可以去試一試，信任會幫忙你更快更好地應

18、付可怕。 大班安康活動 各種各樣的可怕 第7篇教案 大班安康小小安全員 活動目標： 1、在活動中讓幼兒熟悉火警，易燃物品等標記。 2、知道火災給我們的生活帶來的危害。 3、豐富幼兒的防火學問。知道簡潔自救技能。 活動預備： 拼圖圖片三張，易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記個一。 小小安全員標記人手一個。 食物展現儀，圖片。 活動過程： 1、讀新聞引出課題 師引起幼兒興趣，然后讀新聞。 提問： (1) 新聞中說了一件什么事? (2)火災給人們帶來了哪些災難? (3)怎么會引發火災的呢? 2、熟悉易燃物和火種 當易燃物遇到火種時簡單引發火災，那你們知道什么是易燃物呢? 現在請小朋友找找看我們的活

19、動室里有哪些易燃物? 讓幼兒熟悉易燃物標志(易燃物中間有一團火，表示火種) 你們知道哪些東西是火種? 小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和暖和，有時也會給我們的生活帶來災難。 3、 爭論：如何預防火災 熟悉了易燃物和火種，那我們平常生活中應當怎樣預防火災? 幼兒間先爭論 然后個別講 4、競聘小小安全員 (1)全學問競賽， 看圖片辨正誤 搶答題 合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來敘述所拼內容。 (2)錄用小小安全員 戴標記 宣誓 (3)小小安全員去行動。 大班安康 小小安全員 第8篇教案 大班安康我們愛吃黑色食品 目標： 1、品嘗黑色食品，體驗黑色食品的好味道，逐步喜愛吃黑色食品。

20、2、初步熟悉一些黑色食品，并知道這些黑色食品含有豐富的養分。 工具材料： 各種各樣的黑色食品，錄像片段。 活動設計： 一、嬉戲：瞎子品食 請幼兒閉上眼睛，品嘗各種黑色食品，了解它們的好味道，排解對黑色食品的排斥心理。 二、了解黑色食品 1、熟悉幾種常見的黑色食品 2、觀看錄像片段，了解黑色食品的養分價值及功用。 三、爭論 1、吃黑色食品有什么好處? 2、你喜愛吃黑色食品嗎?為什么? 延長： 娃娃家的娃娃生病了，頭發有幾根花白了，頭疼的哇哇哭了，怎么辦? 大班安康 我們愛吃黑色食品 第9篇教案 變廢為寶好處多 大班環保教案：變廢為寶好處多(廢舊物品組合創新) 變廢為寶這一活動是以培育幼兒創新精神

21、，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀看自己身邊的四周事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創新、大膽改進，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此根底上注意了觀看力量、推理力量和組合創新力量相互滲透和培育。 幼兒分析 大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的四周事物，而且，對于身邊發生的問題有肯定的主見，能夠擅長觀看、創新。因此，注意他們自身已有的生活閱歷是很重要的。讓孩子主動參加、樂觀探究，充分表現自己。通過觀看、溝通、操作、組合、嘗試，鼓舞他們從不同角度去思索、解決問題，大膽想象，勇于創新。 活動目標

22、1、引導幼兒多感官參加創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。 2、激發幼兒創造制造的欲望和探究精神，進展幼兒的想象和動手操作力量，培育初步的創新意識。 3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。 活動重點難點：能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。 活動預備 故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。 活動過程 (一)實物導入： 出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據自己的生活閱歷說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么? (二)觀賞故事由廢紙到吸水紙 1、結合掛圖講故事： 第

23、一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發生了什么變化? 其次幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣? 第三幅：人們發覺了紙汲取水的緣由?人們用這種紙做了什么? 第四幅：技術人員進展了什么試驗?創造了什么? 2、引導幼兒簡潔總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣創造的?并啟發幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。 (三)廢舊物品用途多 1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西? 孩子們答復。 教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。 2、小朋友，你們真聰慧，

24、現在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。 3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。 教師小結： 小朋友，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。 (四)組合創新和分組操作： 小小設計師我來變 你們喜愛當一名小小設計師嗎?(喜愛)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計好玩的作品，比比誰設計的作品新奇獨特

25、。(幼兒操作，教師巡回指導) 引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新奇獨特的玩具和物品。從中體驗勝利的樂趣。 (五)活動完畢： 辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以確定和鼓舞。 活動延長 讓幼兒連續在玩玩樂樂中進展創新。 變廢為寶好處多 第10篇教案 活動目標：1、通過嬉戲訓練，訓練孩子運物折返跑。 2、體驗嬉戲以及合作的樂趣。 3.訓練動作的協調性 活動預備：1、場地布置; 2、三種不同的顏料，盆，塑料杯，大飲料瓶，頭巾。 活動步驟：一、活動引入：小朋友們，夏天到了，賣果汁嘍!有草莓汁、哈密瓜汁、蘋果汁，快來幫助啊! 二、教師講解示范 在發出“開頭”的信號后，要拿著

26、空杯子跑到裝有用顏料調兌的“果汁”的盆邊，將杯子裝滿。 然后延著規定的跑道跑到前方的空瓶子處，將果汁倒進空瓶，然后再將空杯子返回到起點處傳給同組的下個人。 當發出“完畢”的信號是，活動完畢，比一比誰運的果汁最多。 。 三、賣果汁樓 1、將小朋友分成人數均等的三組，帶上各自組的小頭巾，成為“小小運貨員”。 2、根據教師的指導，在信號開頭后，開頭運送“果汁”。 3.最終，比一比在規定的時間內，哪組的小朋友運的果汁最多! 四、整理活動 1、教師總結活動狀況。 2、幼兒隨舒緩音樂和教師一起放松做休息運動，共享嬉戲的樂趣。 活動評價: 1、幼兒能夠很好的遵循嬉戲規章 ，同時能在觀看別人的活動中發覺怎樣運

27、的最多。 2、除了一名比擬內向幼兒外，其他的孩子都能夠樂觀的參與活動。對于內向的孩子，應當多多賜予鼓舞，帶動其他的小朋友一起和他做嬉戲，使他更快的融入班級的活動。 活動反思： 活動參照幼兒園多元智能活動，考慮了幼兒的體能目標，并且選擇了大班孩子喜愛的競賽性嬉戲，幼兒的參加性很高，只是在起跑及交接杯子時，有局部孩子沒有站在起點線后，此外有的小朋友只注意了跑，而忽視杯子中的果汁，教師準時提示了小朋友，很快他們就改正了?；顒油戤厱r，孩子們汗流滿面，到達肯定的活動量，較好的完成教學目標，并培育了孩子的合作的力量。 第11篇教案 目標： 1、通過預設的情境，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。 2、通過敘

28、述和操作、懂得要遵守交通規章。 預備：多媒體課件、交通圖片、幼兒作業紙、交通書。 過程： 一、引題 1.展現多媒體課件 師：小朋友，今日教師給你們一段錄象。你們來看看，是什么地方? (幼兒敘述。要求幼兒說話完整) 師：公路上有什么? 2.出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰?他在什么地方?干什么? 3.展現汽車。師邊演示邊說：突然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會發生什么事情? (讓幼兒自由敘述) 二.幼兒爭論。學習 1.你們說得很對。會發生這么多危急的事。那么這個小朋友做得對嗎?為什么?你想對他說什么? 2.汽車司機做得對不對?為什么?你想對他說什么? 3.小結。小朋友說得都很對。我們不能在

29、公路上玩耍。這樣會發生想你們剛剛說的這些危急的事。那么汽車司機呢，要在經過斑馬線時，開慢車。所以小朋友和司機叔叔做得都不對。 三.穩固 1.我這里還有一些圖片也是關于交通的。你們也來看看，給對的打上.c錯的上。當教師敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的練習紙輕輕的坐在教師這里來。 2.供應給幼兒練習紙。讓幼兒操作。師巡回指導。當發覺大局部幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。 3.請你們來說說。你認為誰做得不對，你想對他說什么? 幼兒敘述。 四.遷移 1.你們的爸爸媽媽會開車嗎?(會) 2.爸爸媽媽在開車的時候，要留意什么?你會對爸爸媽媽怎么說呢? 幫助提問：1。開車能打電話嗎? 2.開車可以

30、穿高跟鞋嗎? 3.喝了酒后可以開車嗎? 3.小結。小朋友說得很對，所以，當我們看到這樣的現象時。我們都要提示他們。不然的話就會發生危急的事情。 4.那么我們在公路上應當留意什么呢?(幼兒泛講) 你們說得都很好，教師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對，你想對他說什么?(讓幼兒看課件去推斷) 5.說得真好，他們聽了你們的話之后。肯定回留意的。 四.穩固 小結。你們說得真棒。都知道了在公路上什么是應當做的，什么是不該做的，為了嘉獎你們，教師給每個小朋友一本交通安全書，讓你們把今日學到的學問告知爸爸媽媽和其他的小朋友們。 第12篇教案 活動目標： 1、運用身體不同部位移動身體，提

31、高身體的敏捷性和身體動作的表現力。 2、進展活動的想象力和制造力，養成活潑開朗、英勇、樂觀的良好共性品質。 活動預備： 音樂磁帶、數字卡，墊子。布置場地。 活動過程; 一、預備活動。 1、在音樂伴奏下進展走、跑、跳等根本動作訓練。 2、情景引入：“腳丫累了，讓他們休息一下。圍著教師坐下。 3、念兒歌活動小腳。 二、啟發幼兒自由聯想，解決問題。 1、提出問題：“假如不用腳，可以用身體其他部位移動身體嗎?” 2、幼兒自由嘗試活動。 3、組織集體練習：請個別幼兒示范典型動作，集體學習 三、嬉戲：到數字王國去 1、激發興趣。 2、教師示范玩法：上山(坐后撐)，下山橫躺滾等 3、幼兒自由嬉戲，用各種方法

32、到達數字王國。 四、放松活動 1、幼兒個人或兩人合作，用肢體動作表現數字。 2、教師小結。 3、聽音樂出活動室。 第13篇教案 活動目標： 1、知道酸會腐蝕牙齒; 2、能說出齲齒三種以上的危害; 3、看動畫片，學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識; 4、培育幼兒良好的衛生習慣。 活動預備： 1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子 2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里; 3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片 4、牙模型、牙刷各一 5、動畫片聰聰王子牙防歷險記 6、字卡若干 活動過程： 一、 律動進場，引出情景表演; 牙寶寶在哭，原來是他的小仆人喜愛吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上

33、鉆了幾個洞洞。 二、 查找齲齒產生的緣由 1、 牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示圖片 2、 “我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)假如時間長了，我們原來安康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片) 3、 “小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在怎樣了? 4、 爭論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的.，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了) 5、 師小結：我們人的嘴里有一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐

34、蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙 三、 齲齒有哪些危害?學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法 四、 嬉戲“愛護牙齒有佳佳”(完畢) 方法：選一幼兒扮演蛀牙蟲，一位幼兒扮演牙防衛士佳佳，其余幼兒扮演牙齒跟在佳佳后面，蛀牙蟲去抓牙齒，牙防衛士要擋住蛀牙蟲愛護牙齒。 第14篇教案 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 活動預備： 1、常見的安全標記圖;

35、紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒熟悉詳細方法同上。 2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的標記。 3、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 4、爭論： -生活中，為什么要

36、有那么多的標記?標記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢? 5、小組制作標記。 每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成。 第15篇教案 設計思路： 在大人看來天經地義的事情，對孩子來說，完全是生疏的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比方說，按時刷牙。大人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，愛護牙齒有多么重要，可孩子不聽;大人給孩子做示范，教他們如何刷牙，制定刷牙的法規，效果并不抱負。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不愿意，可不行以換一種思路呢?比方說，跟孩子一起共享閱讀圖畫書? 活動目標： 1.通過對故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的

37、功能，激發幼兒愛惜牙齒的意識。 2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養成每天刷牙的習慣。 活動預備： 1.小熊不刷牙PPT 2.餅干、魚片干、牛肉干 活動過程： 一、導入活動 師：今日教師請來了一個小客人，他是誰啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。 1.小熊哈利說：今日我要和你們小朋友比一比，比什么呢?比牙齒。哈利用勁地張開嘴，露出滿嘴白牙驕傲地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。 2.請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白?(幼兒爭論)A：哈利說你們牙齒和我一樣白;B：他是沒有小熊的牙齒白。 3.哈利說:我不但牙齒白,還很結實呢,你們聽

38、。你們的牙齒結實嗎?小熊哈利也要聽聽看(互動)讓你的好朋友也聽聽看。 4.哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣結實。 你們知道牙齒怎么會那么棒的呢? (A：一天刷2次牙)由于你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很結實。 (B：早晚刷牙)你能每天認真仔細的刷牙，所以你的牙齒也很棒。 (C：刷牙)每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又結實 5.哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。 二、出示PPT，觀賞故事小熊不刷牙 1.哈利的媽媽可喜愛哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊?原來的華膚餅干)媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的

39、門牙就象一把飛速的刀一樣銳利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真快樂：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。 哈利想餅干的味道真好吃，我得想個方法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺得可以不刷牙嗎?總結：對啊，不刷牙會蛀牙的)，可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。 華膚餅干們可快樂拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。 2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換

40、個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”刷牙，哈利一聽立刻就難過起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。(你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒有刷牙了?總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今日吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2 天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。 3.第3天，媽媽給哈利買

41、了有一點辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利快樂極了，這是哈利最喜愛吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊?(總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么?)媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別遺忘刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了(三天)，你們說行不行啊?(不行)我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別遺忘刷牙?？墒切⌒苡X得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行啊?那我們小朋友一起提示哈利：“小熊別遺

42、忘刷牙”。可是小熊說牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。 4.第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。 PPT你們看哈利怎么了? 媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。 媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。 媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。 哈利難過極了，怎么昨天還能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼兒爭論) 原來哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。 5.晚上，哈利又象尋常一樣，

43、不刷牙就去睡覺了。睡著睡著，哈利覺得嘴巴里怪怪的，哈利發覺自己的牙齒好象都不見了。 哈利可怕極了，他從床上爬起來，走到鏡子跟前，用勁地張開嘴。這一看，哈利差點兒暈倒過去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒有了。 哈利可怕的哭了起來：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見拉”，哈利想：怎么辦啊，沒有牙齒多難看啊，沒有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o靜靜的，沒有人聽到哈利的哭聲。 哈利難過極了，：“我該怎么辦啊?誰來幫幫我啊?”哈利不停地哭，哭得難過極了。 這時，哈利仿佛聽到有個聲音在說：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細菌，你的牙齒都跟著細菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會把牙齒找回來的

44、，不過你能保證做到嗎?” 哈利大聲的說：“是的，我保證，我肯定能做到!” 6.說完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。 7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干潔凈凈的。哈利說：“我以后每天早晚都要刷牙。” 爸爸媽媽也很快樂，他們贊揚說：“哈利真是個愛愛護牙齒好孩子?！?三、共享食物 1.現在哈里堅持每天刷牙,他有一口安康又美麗的牙齒,又能吃好吃的東西了.今日哈里預備了好多好吃的東西,想和小朋友一起共享。你們的牙齒厲害嗎?等會我們吃東西的時候，你就能知道你的牙齒結實不結實了?(吃東西前可別遺忘用濕毛巾擦潔凈手哦。) 2.A：*，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來吃吃看，哦，

45、你們的門牙真的象把刀一樣銳利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。 3.B：我們再一起吃吃魚片干好嗎?魚片干我覺得很難咬的呀，你們咬的動嗎?*，你是用什么把它咬下來的，用的是哪里的牙齒啊?(原來這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很簡單把東西撕下來了) 4.C：誰的磨牙最厲害啊，不用說，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面教師看到有小朋友把牛肉干吐出來了，為什么?(幼兒爭論)(1咬不動的小朋友是不是在家常常遺忘刷牙啊2那你就要常常熬煉，常常咬咬硬的東西，始終不咬你的牙齒也會咬不動的。) 四、愛護牙齒 1.我們的牙齒本事真大，那我們也要象哈利一樣愛護好我們的牙齒，好不好? “我們在

46、家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么方法可以怎么愛護我們的牙齒啊。(幼兒爭論)(總結：漱口，真是一個好方法) 2.那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能遺忘每天早晚都要刷牙哦。 4.和客人教師，和小熊哈利說再見吧。 反思： 整個活動落點好，適合中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學性的表達比擬少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加好玩。 第16篇教案 幼兒園大班安康教案：跳動的心臟 設計意圖 人的運動狀態不一樣，脈搏的速率就會發生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡潔的關于心臟的常識，提高自我愛護力量。 活動目標 1、 知道心臟是人體的重要

47、器官，初步了解心臟的位置及其功能。 2、 培育探究人體神秘的興趣。 3、 培育自我愛護力量。 活動預備 1、 心臟掛圖。 2、 心臟模型。 過程建議 1、 聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。 2、 熟悉心臟在身體的位置和外形。出示掛圖、模型?？匆豢?，心臟在身體上的位置(胸腔左側)，說一說，心臟是什么外形的，教師幫忙幼兒指出自己心臟的位置。 3、 讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到養分物質和氧氣，使我們的身體保持安康。 4、 看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管

48、子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。 5、 發覺運動后的變化：教師帶著小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與寧靜時有什么不同。(心跳變快，脈搏也快，而且比剛剛更有力。) 6、 心臟的愛護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停頓了跳動，人就會死亡，所以要很好地愛護心臟。 7、 啟發小朋友說出：熬煉身體能使心臟安康，但又不能長時間做猛烈的運動，否則心臟會勞累。發熱或可怕時，心跳加快。因此，不要看恐懼的動畫片，發燒時要準時治療，睡覺時不要趴著睡。 延長提示 1、 供應聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。 2、 可選擇有關的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。 第17篇教案

49、 活動設計背景 現在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心“的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設計了幼兒心理安康訓練活動歡樂心情，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們安康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的安康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生沖突時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進展心理安康訓練是非常必要的。 活動目標 1、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體安康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地查找各種調整心情的方法。 2、激發幼兒樂觀向上的生活態度，體驗理解、原諒、幫忙等樂

50、觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒歡樂生活的良好情感。 3、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5、初步了解安康的小常識。 教學重點、難點 引導幼兒查找各種不同的方法來調整自己的不良心情。 活動預備 1、輕 音樂、幸福拍手歌、歡快的跳吧 2、心情課件 3、心情卡片、不同表情的心情樹 4、小黑人、小紅人 活動過程 一、輕松活動 營造輕松的心理氣氛(播放輕緩的音樂) 伴著輕緩的音樂，請小朋友隨便找個位置，擺個舒適的姿態坐下來，閉上眼睛。 教師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。”“早上，

51、太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個歡樂的孩子!”(請大家睜開眼睛) 二、 心理測試嬉戲歡樂心情 教師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小朋友就拿一個快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小朋友就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。 幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。 小結：教師與幼兒一起觀看今日幼兒測試心情狀況。 三、出示課件 (設問想象) 1.師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂的圖片) 2.師：它為什么不快樂? 3.師：小朋友有沒有不快樂的時候? 4.師：不快樂的時候有什么感覺? 5.師小結：當我們不快樂的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓

52、我們不快樂、吃不香.。(PPT消失小黑人圖片) 6.師：用什么方法讓自己快樂起來呢?幼兒自由爭論。為同伴解決苦惱。(啟發幼兒用各種方法。) 小結：人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不快樂的事了，可以把不快樂的事情告知教師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂的心情，就會變得愉快，身體也就更安康。 四、出示課件 出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家帶來的歡樂。 五：嬉戲快樂扭一扭 嘗試合作、體驗合作的歡樂。 1、嬉戲規章：(一起說)一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒

53、!三個小人手拉手，我們都是好朋友。 2、幼兒嬉戲。教師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。 3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?” 4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師盼望小朋友有更多的朋友 六、音樂活動快樂樂園 教師帶著幼兒去快樂樂園跳舞，一起體驗跳舞給大家帶來的歡樂。幼兒與教師一起跳起來吧。 七、心理測試 幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人教師，爸爸媽媽。 八、幼兒唱幸福拍手歌自然完畢活動。 教學反思 1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照綱要，了解心理安康活動中，應留意讓孩子進展體驗，

54、感受、溝通。 2、對幼兒進展的反思，孩子在活動中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自己變得歡樂!歡樂才會安康成長。 3、對教師專業進展的反思，教師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個詳細的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以穩固，教學目標得以實現。 (1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂?進展談話，引導幼兒體驗不同的心情對自己的影響，為突破重難點做好預備。 (2)、爭論法：教師引導幼兒依據自

55、身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組爭論：怎樣可以讓不好的心情好起來呢?通過爭論，引導幼兒樂觀地查找各種調整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態度。 4、.對活動效果的評析。 (一)導入局部：運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氣氛中感受教師與父母的愛。激發幼兒參加活動的興趣。 (二)綻開局部： 1、通過心理測試嬉戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。 (1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。 幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不憐憫緒的感知。 (2)與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什么喜愛這個快樂樹?等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受

56、到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時候嗎?什么事讓你這么快樂?等問題引導幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。 (3)引導幼兒看課件，通過這種比擬權威的解釋來幫忙幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環節中，我盼望幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運用得當，也是人們排解壓力的方式。 4. 這節課是我參與一次大賽預備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思-實踐-在反思-實踐，

57、會讓自己更加成熟和進步! 第18篇教案 活動目標： 1、知道每個人都會有快樂與不快樂的時候，要常常保持開心的性情。 2、學習用“心情溫度計“的方法記錄自己每天的心情。 3、感受心情與顏色的關系。 學習用“心情溫度計“的方法記錄自己每天的心情。 活動材料： 1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。 2、幼兒用書：心情溫度計。 3、人手一支彩筆 活動過程： 1、教師和幼兒觀看溫度計,了解溫度計上的刻度。 教師出示溫度計。 教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途? 幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的凹凸，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。 教師和幼兒一同觀看

58、溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。 2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己心情的方法。 教師引導幼兒看幼兒用書，爭論記錄心情的方法。 教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示心情的變化呢?快樂時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示? 教師組織幼兒自由溝通。 教師：今日你的心情好嗎?為什么? 教師啟發幼兒在書上記錄自己今日的心情。幼兒可以用艷麗的暖色(如紅色)或自己喜愛的顏色在羚度以上記錄自己開心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜愛的顏色在零度以下記錄自己的不快樂;教師還可以啟發幼兒在“溫度計“上用不同的刻度表示快樂與不快樂的程度，

59、如很快樂、有一點兒快樂、特別生氣大呢感。 教師小結：我們每個人都會有快樂的時候和不快樂的時候，“心情溫度計“可以幫忙我們記錄自己的心情。 3、教師引導幼兒敘述自己記錄的內容。 教師組織幼兒相互觀賞記錄表。 教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的“心情溫度計“，并說一說為什么這樣記錄。 教師請23名幼兒在集風光前敘述。 教師引導幼兒爭論：你覺得在“心情溫度計“中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么? 教師小結：我們可以用：“心情溫度計“記錄自己每天不同的心情變化。每個人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的安康。 第19篇教案 教學目標： 1、初步了解眼睛構造。 2、知道眼睛有什么用。 3、

60、知道怎樣愛惜、關懷自己的眼睛。 4、幫忙幼兒了解身體構造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。 5、了解生病的病癥，知道生病后身體不舒適要準時告知家長和教師。 教學預備: 每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。 教學過程: 一、 教師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西? 二、 讓幼兒用小鏡子觀看自己的眼睛是什么外形的?引導幼兒在鏡子里認真看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。 三、 提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。 眼睛里有什么?是什么顏色的? 眼睛長在哪里? 四、 讓幼兒相互觀看眼睛,并進展比擬。進一步感知眼睛的構造