1、 釘床氣功表演時(shí)，氣功師躺在用鋼釘做成的釘床上,一人用錘打他身上的石塊，石塊被打碎，氣功師卻安然無(wú)恙，這是為什么？釘床氣功表演中的科學(xué)道理是什么？（課時(shí)1）9.1 壓強(qiáng)溫故知新1、力的三要素：、2、豐碩的果實(shí)壓彎了樹(shù)梢，請(qǐng)指出其中壓力的作用效果是力使物體；隨著果實(shí)的長(zhǎng)大，樹(shù)梢越來(lái)越彎，其中是力的_這一要素影響了壓力的作用效果。力的大小力的方向力的作用點(diǎn)發(fā)生形變力的大小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解什么是壓力？及其壓力的三要素。2.探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？觀察下圖,你有沒(méi)有想到什么問(wèn)題？ 小小的蟬怎么能用細(xì)細(xì)的口器插入厚厚的樹(shù)皮呢？ 笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走松軟的沙漠中？FFFF一、壓力

2、：小孩垂直壓在地面上的力圖釘垂直壓在墻面上的力木塊垂直壓在斜面上的力水杯垂直壓在桌面上的力1.定義：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。用字母F表示壓力2.方向:垂直于接觸面且指向受壓物體。3.作用點(diǎn)：在被壓物體的表面。 壓力重力壓力重力壓力重力只有當(dāng)物體放在水平面上時(shí)，物體對(duì)支持面的壓力才等于物體所受的重力。FFF4.大小:壓力F重力 G壓力和重力二者的區(qū)別壓力與重力的區(qū)別 大 小 方 向 作用點(diǎn)重力壓力 可見(jiàn)：1、壓力不是重力，只有放在水平面上的物體，對(duì)支持面的壓力大小等于物體的重力。G=mg由具體情況而定豎直向下垂直受力物表面并指向被壓物體物體的重心 受力物體表面2、壓力可能與重力有關(guān)，也

3、可能與重力無(wú)關(guān)。地球放在支持面的物體 為什么小孩走在雪地上雙腳會(huì)陷入雪里，而大人卻不會(huì)？為什么坦克使用履帶而不用輪子？站在一塊木板上，為什么不會(huì)下陷？ 思考：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？動(dòng)手試試 如圖，手指受壓的感覺(jué)有什么不同?用力后這種感覺(jué)有何變化? 如圖，與手掌接觸的那部分氣球的形變較小，而手指頂著的那部分形變明顯；用力越大，形變?cè)矫黠@。猜 想：猜想1：壓力的作用效果可能跟_ 有關(guān)；壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？猜想2：壓力的作用效果可能跟_ 有關(guān)；壓力大小受力面積大小GG結(jié)論1：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。探究一 壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系因?yàn)閴毫ψ饔眯?/p>

4、果可能與多個(gè)因素有關(guān)，因此在探究過(guò)程中要使用：控制變量法結(jié)論2：GGGG甲乙探究二：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)_來(lái)反映壓力作用效果的。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：本實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題時(shí)，采用了_和_。壓力的作用效果與_和_有關(guān)。觀察泡沫塑料的凹陷程度壓力大小受力面積大小控制變量法對(duì)比法補(bǔ)充：壓力作用效果強(qiáng)弱被壓物體形變程度大小數(shù)字用壓強(qiáng)表示1.下列力的示意圖中，能正確反映物體對(duì)斜面壓 力的是 （ ）C課堂練習(xí)：F(A)F(B)F(C)F(D)2.關(guān)于壓力，下列說(shuō)法中正確的是( ) A.壓力的大小一定等于物重 B.壓力的方向一定垂直向下 C.壓力的方向一定垂直于物體表面 D.壓力的大小一定不等于物重C3.畫(huà)出支持面受到的壓力的示意圖FFF7.如圖所示是研究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn):(1)比較甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,壓力作用效果跟_ 有關(guān)系.(2)比較乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,壓力作用效果跟_ 有關(guān)系.壓力大小受力面積大小再見(jiàn)！自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自