1、上下關(guān)系案上關(guān)教 1【活動目標(biāo)1能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。2在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。 3體驗集體游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備1玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。2水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。3操作冊。【活動過程一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上指五官師加快速度增加其趣味性。 二、師生共同探索。1教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴 巴的上下關(guān)系。2教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子 和襪子的上下關(guān)系。三、游戲“捉迷藏”。1教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互 相說。2小

2、動物捉迷藏。教師搖鈴鼓幼兒將動物卡片藏起來然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被 子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分組活動。1做操作冊第 5960 頁的活動。2戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等 自然界景物，再說出其上下關(guān)系。五、活動評價，表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。上關(guān)教 2學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第冊第 頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過具體活動使學(xué)生體驗上下的置關(guān)系。2體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的 能力及想象力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3用激勵性語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并從中體會自 主探索、合作學(xué)習(xí)的樂趣

3、。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會用自己的語言描述上下位置關(guān)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體驗上下位置關(guān)系的相對性。學(xué)具準(zhǔn)備課投影儀教學(xué)書練習(xí)冊鉛筆盒像皮、 動物圖片、膠水學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入老師說一個字小朋友說一個意思相反的字多（少）上（下），激勵：小朋友們可真聰明，說得又對又 快。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上下。揭示課題：上下二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（1小故事情境：冬天到了，天氣越來越冷，小動物們都 躲進(jìn)屋里它們就到大樹爺爺那尋求幫助。（2課件出示小鳥和小白兔誰愿意幫助小鳥來說一說它現(xiàn)在的位置？學(xué)生 1：小鳥在上面。學(xué)生 2：小鳥在小白兔的上面。誰來說說小白兔的位置？學(xué)生 1：小白兔在下面。學(xué)生 2：小白兔在小鳥的下面。（3大樹爺

4、爺提建議：小朋友在說上下時，要說清楚誰在 誰的上面，誰在誰的下面。1體驗上下的相對性。（1課件出示小松鼠，在小鳥和小白兔的中間。誰來說說小松鼠的位置？學(xué)生 1：小松鼠在小鳥的下面。學(xué)生 2：小松鼠在小白兔的上面。討論：為什么一定說小松鼠在上面？一會又說它在下面 呢？全班交流。小結(jié)。激勵：你回答的太棒了，解釋的這樣清楚，老師一聽就明白 了，太感謝你了。（2課件出示：小猴子在小松鼠和小白兔中間。誰能說出小猴子的位置？學(xué)生 1：小猴子在小鳥的下面。學(xué)生 2：小猴子在小白兔的上面，小學(xué)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案 上下。學(xué)生 3：小猴子在小松鼠的下面。激勵：你真是一位善于觀察、認(rèn)真細(xì)心的孩子。（3給小動物分房子。

5、四人小組活動。反饋不同分法的小組。說一說。住在最下面，是第 層； 住在最上面，是 層；第 層住的是誰 它在 上面， 的下面三層呢？你為什么要這樣分？激勵：你考慮的真周到，我替小動物謝謝你了。三、感知生活中的上下1擺一擺，說一說。（1請小朋友拿出數(shù)學(xué)書，把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書的上面，把練習(xí)冊放在數(shù)學(xué)書的面，把橡皮放在鉛筆盒的上面。 （2課件出示擺放圖：你們同它擺的一樣嗎？誰能說說數(shù)學(xué)書、鉛筆盒的位置？（3隨意調(diào)換學(xué)習(xí)用品的位置，同位互相說一說他們現(xiàn)在 的位置。2說說身體上的上下問題。（1同位互相看一看，結(jié)合身體上的東西說說它們間的上 下位置關(guān)系。（2組織交流。3說說教室里的上下問題。（1找一找教室里

6、有哪些東西可以用上下來說一說。 （2組織交流。4出示小書架。（1提問：書架有幾層？都擺了哪些東西？（2指名當(dāng)小小解說員，介紹書架里面物品的擺放位置。激勵你的解說太精彩了有機(jī)會老師推薦你到電視臺當(dāng)小 小解說員，好嗎？四、拓展應(yīng)用1課件出示 P59t3 。（1提問：你看到了什么？你想說些什么？（2組織交流。2課件出示 P59t5 。（1小組討論。（2全班交流。激勵：你的想法很獨(dú)特，老師真得向你學(xué)習(xí)了，謝謝你給老 師講解的這樣清楚。五、評價體驗這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？說一說有哪些收獲？你對自己的 表現(xiàn)滿意嗎？對老師滿意嗎？為什么？激勵：你的收獲可真多，繼續(xù)努力，相信你以后會對自己很 滿意，感謝你對老師

7、的評價。上關(guān)教 3活動目標(biāo)：1能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。2在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。 3激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：1玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。2水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。3操作冊。活動過程：一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上五官，教師加 快速度增加其趣味性。二、師生共同探索。1教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴 巴的上下關(guān)系。2教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子 和襪子的上下關(guān)系。三、游戲迷藏1教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。自:屈;. 請幼兒互相找，互相說。2小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如枕頭下面被子下面床的上面椅子下面桌子下面等。 四、分組活動。1做操作冊第 59-60 的活動。2戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等 自然界景物，再說出其上下關(guān)系。五、活動