陜西省歷年中考作文試題與審題指導（2002—2024）目錄2024年陜西省中考作文題 22023年陜西省中考作文題 102022年陜西省中考作文題 112021年陜西省中考作文題 152020年陜西省中考作文題 182019年陜西省中考作文題 192018年陜西省中考作文題 202017年陜西省中考作文題 212016年陜西省中考作文題 222015年陜西省中考作文題 232014年陜西省中考作文題 242013年陜西省中考作文題 252012年陜西省中考作文題 252011年陜西省中考作文題 262011年陜西潼南中考作文題 282010年陜西省中考作文題 282009年陜西省中考作文題 282008年陜西省中考作文題 292007年陜西省中考作文題 292006年陜西省中考作文題 292005年陜西省中考作文題 302005年陜西省中考作文題（課改區） 312005年陜西省中考作文題（副卷） 322004年陜西省中考作文題 322003年陜西省中考作文題 322002年陜西省中考作文題 32

2024年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，完成寫作任務。孩子與家長之間的日常交流用語，是親子關系狀況的一種反映。《我有話說》欄目組對初中生與家長交流時經常使用的口頭語做了一次調查，結果如下：你不懂\給你說也沒用\別說了\你好煩\我知道\別啰嗦\真服了你\我做不到\等一會兒\我就知道你要說這\……你人還怪好的哩\你懂我\……你向往的親子關系是什么樣的呢？該如何建立和維護這樣的關系呢？請聯系自己的生活實際，寫一篇文章。你可以談看法，講故事；可以給家長寫封信與他們交流；也可以創作獨幕劇表達你的見解；當然也可以設計一次訪談，模擬一場辯論，深入探討上面的問題。要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。審題指導1一、材料類型與考查特點分析本次作文材料屬于社會現象類話題，側重于考察學生的觀察力、思考力以及表達個人觀點的能力。材料以《我有話說》欄目組的調查為背景，呈現了孩子與家長之間交流時常用的口頭語，旨在引導學生思考親子關系的現狀與理想狀態，探討如何建立和維護良好的親子關系。二、審題步驟與方法初步閱讀：快速瀏覽材料，把握大致內容。關鍵詞提取：找出“孩子與家長之間的日常交流用語”、“親子關系狀況”、“向往的親子關系”等關鍵詞。理解材料意圖：理解材料背后的社會問題——親子溝通障礙及其影響。確定角度：選擇自己熟悉或有感觸的角度，如親子溝通的重要性、親子關系的理想模式、解決親子沖突的策略等。構思結構：根據選定的文體（議論文、記敘文、書信、獨幕劇等），規劃文章結構。三、材料分層解讀審題材料背景：《我有話說》欄目組進行的一項關于初中生與家長交流時常用口頭語的調查，揭示了當前親子關系中可能存在的溝通障礙和情感疏離。分層解讀：第一層：負面口頭語反映的問題“你不懂”、“給你說也沒用”：這些話語暗示了孩子認為家長無法理解他們的想法或感受，可能源于代際差異或缺乏有效溝通。“別說了”、“你好煩”、“別啰嗦”：這些反應出孩子對家長反復提醒或教導感到厭煩，可能是因為家長過度干涉或溝通方式不當?！拔易霾坏健?、“等一會兒”、“我就知道你要說這”：這些表達反映了孩子的挫敗感、拖延傾向或預設了家長的反應，可能是由于缺乏信心、動力或感到被家長預期所束縛。第二層：正面口頭語體現的愿望“你人還怪好的哩”、“你懂我”：這些詞語表明孩子在特定情境下對家長的認可和感激，說明親子間存在理解和共鳴的時刻，這是建立良好親子關系的基石。問題引導：引導學生思考“向往的親子關系”以及“如何建立和維護”?？疾禳c深度分析：親子關系的現狀：材料展示了親子關系中可能存在的摩擦點和亮點，反映了現實生活中親子溝通的真實面貌。理想的親子關系：通過對比負面與正面口頭語，材料引導學生思考理想親子關系的特質，如相互理解、尊重、支持和信任。建立和維護親子關系的策略：學生被鼓勵聯系自身經驗，探討如何克服溝通障礙，增強親子間的互動和理解，從而促進健康和諧的家庭環境。審題立意的深入拓展：審題：應關注材料中反映的親子溝通障礙，并思考其背后的原因，比如代溝、教育方式、個性差異等。立意：可以從改善親子溝通的角度出發，提倡有效的溝通技巧，如傾聽、同理心、正向反饋等，同時強調家庭成員間的平等和尊重。寫作方向：可從個人經歷出發，講述與父母溝通的挑戰與收獲，或是從第三方視角，分析不同家庭處理親子關系的案例，從中提煉出普遍適用的建議。倡導有效溝通、理解與尊重在親子關系中的重要性；提出建立和諧親子關系的建議。通過深度解讀，學生能夠更加全面地理解材料背后的含義，為后續的審題立意和寫作奠定堅實的基礎。四、標題參考“心橋：架起理解的橋梁”、“傾聽·理解·成長：構建理想的親子關系”、“一封家書：跨越代溝的心聲”五、寫作素材提供與運用指導素材：個人經歷、家庭故事、名人事跡、心理學理論等。運用指導：結合個人體驗，講述與父母溝通的經歷，反思其中的得失；引用心理學理論，如埃里克森的發展階段論，解釋不同年齡段孩子的心理需求；使用名人事跡，如奧巴馬給女兒的信，展現理想親子關系的典范。素材一：個人經歷與反思素材內容：描述一次與父母產生分歧的場景，如學習計劃、興趣愛好選擇、朋友交往等方面，以及如何通過有效溝通解決了這個問題，最終加深了彼此的理解。運用指導：在文章中可以作為開頭引入，通過具體的事件吸引讀者注意，然后在正文部分詳細敘述事件經過，最后在結尾處總結這次經歷對親子關系的積極影響，強調溝通與理解的重要性。素材二：心理學理論素材內容：埃里克·埃里克森的心理社會發展理論，特別是青少年期的身份認同危機，解釋為什么青少年時期特別需要來自父母的理解和支持。運用指導：可以將此理論作為論證的一部分，解釋為什么青少年會表現出材料中的某些行為，并提出父母如何通過了解這一階段的特殊性來改進溝通方式。素材三：名人事跡素材內容：選取一個知名人物與其父母之間的和諧關系，如奧巴馬與其母親的關系，或者比爾·蓋茨與父親的對話，展示他們如何在成長過程中得到家庭的支持和鼓勵。運用指導：在文中用作例子，說明良好的親子關系對個人成長的正面影響，可以激發讀者的共鳴，使文章更具說服力。素材四：文學作品素材內容：引用文學作品中關于親子關系的描寫，如《傅雷家書》中傅雷與兒子的通信，展現了深厚的父愛與父子間的相互理解。運用指導：在文中引用相關片段，既增加了文章的文化底蘊，又可以作為論述親子溝通重要性的佐證，展示文學作品中親子關系的典范。素材五：社會現象與研究素材內容：近年來，家庭教育專家和社會學研究顯示，高質量的親子互動對于孩子的心理健康和學業成績有著顯著的正向作用。運用指導：可以在文中作為背景知識，用以支撐建立和維護良好親子關系的觀點，增加文章的權威性和深度。運用示例：假設你選擇以個人經歷為開頭，可以這樣運用素材：開頭段落：“記得有一次，我對參加學校的戲劇社團產生了濃厚的興趣，但我的父母卻擔心這會影響我的學習成績。當時，‘你不懂’、‘給我聽你說也沒用’成了我的口頭禪，我們陷入了僵局。然而，通過一次深談，我向他們表達了對藝術的熱情，以及我如何計劃平衡學業與興趣。最終，我們達成了共識，而那次談話成為了我們理解彼此的轉折點?！敝虚g段落：“據埃里克·埃里克森的心理社會發展理論，在青少年期，個體面臨身份認同的危機，渴望得到父母的理解和支持。我與父母的溝通困境正是這一理論的體現。通過那次坦誠的交流，我們跨越了代溝，建立了更為堅實的信任基礎。”結尾段落：“如同《傅雷家書》中所展現的深厚父子情誼，我和父母的關系也因那一次溝通而升華。它教會我，無論面對何種分歧，真誠的對話永遠是解決問題的金鑰匙。我向往的親子關系，就是在尊重與理解中共同成長。”通過這樣的素材運用，文章不僅能夠生動展現個人經歷，還能結合理論、名人事跡和文學作品，使得文章內容豐富、論證有力?！緦W生仿寫素材補充】（整理歸納版）素材一：個人經歷素材內容：描述一次與父母發生意見分歧的場景，以及雙方是如何通過有效溝通解決問題的。運用指導：在寫作中，可以通過敘述這次經歷來引入主題，強調溝通在化解矛盾中的作用?？梢栽敿毭枥L對話的過程，展現雙方態度的變化，最終達到理解和和解的成果，以此論證溝通對于建立和諧親子關系的重要性。素材二：心理學理論素材內容：介紹心理學家埃里克·埃里克森的“心理社會發展理論”，特別是青少年期“身份同一性對角色混亂”的階段。運用指導：將理論應用于討論為什么青少年時期容易與父母產生沖突，如何通過理解這一發展階段的特點，采取合適的方式進行溝通，幫助青少年建立身份認同，同時也讓父母更好地理解孩子的需求。素材三：名人事跡素材內容：引用美國前總統巴拉克·奧巴馬給兩個女兒的一封信，信中他表達了對女兒們的愛和期望。運用指導：在文中插入這段名人事跡，可以用來說明父母與子女之間建立深厚情感聯系的重要性，以及如何通過言語表達愛和支持來促進親子關系的健康發展?？梢苑治鲂偶械恼Z言風格，如何體現了尊重和平等的態度，為讀者提供一個正面的親子溝通范例。素材四：文化作品素材內容：參考電影《少年派的奇幻漂流》，探討其中主人公與父親的關系變化，以及如何在逆境中找到與家人和解的機會。運用指導：通過分析影片中人物的心理變化和最終的成長，可以引出即使在極端情況下，理解、勇氣和智慧也能幫助修復破裂的親子關系?？梢詫㈦娪暗那楣澟c現實生活中的親子關系進行對比，探討在日常生活中如何運用同樣的原則。素材五：歷史典故素材內容：講述古代孝子的故事，如“二十四孝”中的“黃香溫席”，通過孝順的行為傳遞對父母的尊敬和愛。運用指導：利用歷史典故，可以增添文章的文化底蘊，同時傳達一種永恒的道德價值——即無論時代如何變遷，對父母的尊敬和理解都是構建和諧家庭關系的基石?？梢越Y合現代社會的實際情況，探討如何在新的時代背景下重新詮釋“孝”的概念。學生感悟：在使用上述素材時，關鍵在于將素材與個人經歷或普遍觀點相結合，使文章既有個人色彩，又能引起廣泛共鳴。每種素材都應服務于文章的核心立意——即如何建立和維護理想的親子關系。通過恰當的引用和分析，可以使文章內容更加豐富，論證更加有力，從而提升文章的整體質量。六、范文提綱展示引言：簡述親子關系的重要性，引用材料中令人深思的現象。主體部分分析：探討造成親子溝通障礙的原因，如代溝、壓力、誤解等。建議：提出改善親子關系的具體策略，如定期的家庭會議、共同活動、開放的心態等。實例：分享個人或他人成功處理親子矛盾的故事，強調溝通和理解的作用。結尾：總結全文，重申建立良好親子關系的意義，呼吁家長和孩子共同努力，營造和諧的家庭氛圍。通過以上步驟，學生不僅能理解此次作文材料的內涵，還能掌握一套系統而實用的審題立意方法，為今后的寫作打下堅實的基礎。【提綱二】題目：《心連心：共筑理想親子關系》開頭部分引入話題：以《我有話說》欄目組的調查數據為切入點，概述孩子與家長之間交流時出現的典型口頭語，揭示親子關系中常見的溝通障礙。個人經歷：簡述一次與父母溝通不暢的經歷，引起共鳴，同時作為引子引出主題。提出問題：詢問讀者對理想親子關系的想象，激發思考。主體部分段落一：理解親子關系的本質定義：闡述親子關系的核心是相互理解、尊重和支持。重要性：強調良好親子關系對青少年成長的積極作用，包括心理健康、學業表現和個人發展。段落二：剖析親子溝通障礙原因分析：討論導致溝通障礙的因素，如代溝、期望值差異、教育方式等。具體實例：引用調查中提到的負面口頭語，如“你不懂”、“別說了”，并分析背后的情感和動機。段落三：構建理想親子關系的策略溝通技巧：提倡有效溝通的藝術，如傾聽、表達、非語言信號的重要性。共同活動：建議通過家庭游戲夜、戶外探險等活動增進親子間的情感聯系。設立家庭規則：討論制定公平、明確的家庭規則，確保每個家庭成員都有發言權。心理教育：提及家長應學習青少年心理發展階段的知識，以更好地理解孩子的需求和行為。段落四：維護良好親子關系的實踐持續努力：強調維護良好關系需要雙方的持續投入和努力。適應變化：提醒隨著孩子年齡增長，親子關系也會發生變化，需適時調整溝通方式。結尾部分個人愿景：分享個人對理想親子關系的憧憬，以及如何在日常生活中實踐這些理念。呼吁行動：鼓勵讀者采取行動，與家人一起努力建立和維護更健康、更緊密的親子關系。總結：重申親子關系的價值和構建良好關系的重要性，留下深刻印象。附加元素引用：在適當的地方插入名人名言、心理學理論或研究數據，以增強文章的說服力。故事化：盡可能使用故事化的手法，讓文章更加生動有趣，易于理解。互動性：設想與讀者的互動，如提問、假設情景，讓文章更具有參與感。注：希望通過此提綱，學生可以構建一篇既有深度又具個人特色的作文，不僅回答了材料中的問題，而且提出了建設性意見，展現了對理想親子關系的思考和追求。審題指導2【作文解析】1.今年試題靈活性更強，側重考察學生的語文綜合能力，作文更是體現新課標下核心素養。整體來看，今年作文題目難度不大，屬于學生成長類范疇，以簡短的材料引入話題，繼續圍繞學生生活圈，關注學生成長，甚至關注社會問題，既讓學生有話可說，不容易脫題，也讓學生反思和父母的溝通，喚醒學生去回憶，尋找親情。2.如何來快速審題付諸文字呢？材料類作文要求我們務必回到材料中，提煉材料信息，反復閱讀材料，提取至少三個以上的關鍵詞，比如“是什么”“如何建立和維護”等，來迅速定位寫作內容；又從“可以談看法、講故事”，“可以……”“可以……”來思考文體，既可以寫考生已備好的成長類記敘文，也可以寫有自己獨到見解的議論文，還可寫和父母溝通的信，甚至還可是一場辯論、訪談等，形式多樣的寫作形式給了學生很大的寫作思路和發揮空間，也是展現個人思維能力的好機會，每個人可選取自己擅長的形式低吟淺唱，寫出亮點，也啟發學生在成長的道路上正確處理親子關系。3.注重回歸教材，外在形式新穎卻未脫離教材，體現出對教材單元的主題回歸，引導我們深耕教材，考察學生對教材的理解和反饋。如部編版教材七上第二單元“親情類”主題，《秋天的懷念》、《散步》、《金色花》、《詠雪》、《荷葉·母親》，八下課本《回憶我的母親》《背影》，都有所涉獵，學生可以以此為啟發，對個體生活進行深度思考。親情類作文著重以情動人，因而學生可從細節著手，用自己的真實經歷，寫出真情實感，打動人心，引起讀者共鳴。簡而言之，今年的中考作文，不但讓學生能關注生活，讓教師回歸課本，更能讓全員關注社會問題，引人深思，可謂一舉多得。【寫作指導】“親子關系”是當今社會關注的熱點問題之一，它涵蓋了父母與子女之間的情感交流、相互理解、支持與引導。而當下許多家庭“親子關系”中存在諸多問題，如溝通不暢、缺乏共同興趣、缺乏尊重理解、以及教育方式不當等。尤其處于叛逆期的中學生，對父母缺乏應有的尊重、理解，導致親子關系隔閡、僵冷，與理想中的“母慈子孝”的親子關系相去甚遠。作文命題關注初中生的成長歷程，關注他們的人生體驗，引領他們對自身成長進行反思。命題者頗具匠心，用“親子關系”這一話題引導學生反思自己的成長，讓考生關注自己日常生活中與父母相處的點滴，思考與父母之間的關系是否融洽，以及如何建立我們向往的親子關系。這一命題思路恰恰體現了命題者對社會熱點的關注，對構建融洽“親子關系”的呼吁，對學生有正確價值觀的引領，滲透了立德樹人的育人理念。研讀材料，確定選材范圍材料很大程度上為作文的選材方面指明了方向，研讀材料是寫好考場作文的關鍵。題目所給材料是一個關于初中生與家長交流時口頭用語調查報告，從中可以看出子女與家長之間的交流用語多是體現在拒絕溝通、言語頂撞、態度冷漠等方面，體現出不融洽的親子關系。但其中“你人還怪好的哩，你懂我……”就明顯不同于前面的抵觸性語言，而是子女把父母當做朋友一樣溝通交流。這兩種不同的交流用語體現的是隔閡與融洽兩種截然不同的親子關系。我們就要聯系自己的生活實際想一想產生抵觸的原因是什么，換位思考這樣的交流方式會給父母帶來的傷害和對親子關系的影響，再想想這種“朋友式”交流的親子關系是什么樣的，如何才能維護這種融洽的關系，從而樹立正確價值取向。在寫作時，我們可以選取生活中和父母之間溝通不暢的具體事例來展現造成不良親子關系的表現、原因和你的反思以及解決過程、方式，也可以選擇與父母之間友好交流的具體故事來表現良好的親子關系。同時，不要忽略了材料中提到的“子女與家長之間的日常交流用語，是親子關系狀況的一種反映”，這就告訴我們，選材的范圍不局限于子女與父母之間的交流，還可以是父母與子女之間是否相互理解、尊重與支持的故事，只要屬于“親子關系”的范疇都可以。明確“任務”，確立中心主題寫作任務是驅動考生作文立意的核心所在，只有考生明確了寫作任務，才能更好地確立文章的中心主題。根據材料設置，命題者拋出了兩個問題“你向往的親子關系是什么？”“該如何建立和維護這樣的關系？”毋庸置疑，“向往”一詞指明好的親子關系應是融洽的、和諧的，是母慈子孝的，是理想狀態的，這是文章的立意所在。而如何建立與維護理想中的親子關系，是需要子女與父母雙方共同去努力的，作文更傾向于讓學生反思自己與父母之間的親子關系。考生可以談自己與父母的溝通方式是怎樣的，親子關系如何，為了建立和維護良好的親子關系自己還需要做哪些方面的反思和努力，也可以通過講述自己與父母之間溫暖的親情故事表達對父母的理解和愛、對親情的珍惜?？傊盐兆θ谇⒂H子關系的向往（理解、尊重、平等、關愛等），對父母、子女之間美好親情的珍惜，對自身成長的反思和對未來親子關系的期待等這些主題。關注“要求”，突出文體特色寫作要求中最值得我們關注的一是題目自擬，二是文體自選。題目自擬，就需要我們在研讀材料、確定主題的基礎上精心擬題，能夠體現材料和作文的中心，例如：《溝通，親子關系的和諧音符》《在溝通中綻放的親子之花》，當然我們向往的親子關系不局限于交流溝通方面，也可以是愛、理解、尊重等，如：《親子之愛：無言卻深沉》《理解，搭建親子關系的橋梁》《親子關系：用尊重澆灌成長》，擬題盡量涵蓋文章的主題詞。文體自選，給了考生很大的創作空間和創新的機會?？忌煜さ奈捏w有記敘文、議論文、詩歌等，但記敘類文體應是考生最擅長的，而且也是最穩妥的。材料任務還給出了書信、獨幕劇、訪談、辯論等多種形式，旨在鼓勵學生創新。選擇書信寫作的同學可謂機智，既能做到形式上的創新，又能以此渠道和父母溝通，更好入手。而其它幾種不常見的形式就需要考生們根據自己的能力水平仔細斟酌了。總之，今年的中考作文題，引導考生關注自己的成長經歷，貼近考生真實的生活體驗，注重健全人格的發展和社會責任擔當，人人都有話可說，有事可寫，有情可抒。只要考生將筆觸伸向可感的生活體驗，賦之以思想的魅力，就能寫出情理兼具的考場佳作。審題指導3作文導寫1.典型細節，成就情感美文。中學生寫不好情感類文章，并不是自身的情感匱乏，為人冷漠。恰恰相反，正是由于現代人情感過于豐富，很多人理不清楚自己在面對某一個人、事、物的時候究竟是抱有怎樣具體的感情，這樣就導致了我們的作文行文混亂。因此，在寫作情感類文章之前，首先要確定這篇文章究竟想要表達怎樣的情感，開心、難過、矛盾、沖突還是贊成或反對，明確了觀點才能夠確定下文章的主基調，情感也才有了生根之處。比如朱自清的《背影》。實際生活中，朱自清對父親的情感其實很復雜，但他寫作這篇文章時，就是想要借此文來表達對父親的感恩與理解，所以他便抓住最能表達父親對自己的愛的這個細節來渲染，并用這個背影串聯起整篇文章。文章中，朱自清并沒有深情地歌頌父親的辛苦，也沒有夸張地抒發內心的感動，只是抓住了確定的主題意義，精心選擇了最能表達此種意義的典型細節，便寫成了傳誦近百年的經典情感美文。2.借物傳情，含蓄表達。一碗雞湯面、一杯熱牛奶、一張舊鞋子、一張回憶的照片、一個日記本……這些難道沒有留下愛的痕跡嗎？生活中，同學們或許都有過這樣的體驗：屏幕上的演員哭得驚天動地，觀眾卻無動于衷；屏幕上的演員并未顯現出特殊的情感，觀眾卻早已淚流滿面。將這樣的體驗轉換為作文，便需要注意把情感藏起來，讓讀者用心品味。不要動輒直抒胸臆。優秀的文章，都是善于把情感藏起來的。情感太濃烈了，無法表達時，可以將筆墨轉移到景物的描繪中，也可以將情感凝聚到具體的物品中?！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪??！眰鞒甑脑娋渲校嬖V我們的就是這樣的寫作道理?！对狸枠怯洝分?，如果沒有兩大段的景物描寫的文字，后面的情感便沒有了依托。有了這兩段景物的描寫，憂與樂就都自然而然地體現出來。3.真情實感，用真誠打動老師好的作文，情感一定真誠真實；差的作文，情節上胡編亂造，情感便虛假做作。同樣是寫母愛，為什么有人寫出來的文章能夠讓我們潸然淚下，有人寫出來的文章一看就知道是在編故事？道理很簡單，前者來自生活，來自心靈的真實觸動；后者自己都沒感動，又如何感動別人。其實，不論寫作何種形式的情感類作文，首先都需要從生活中選擇那些確實讓我們怦然心動的人和事。那件事曾經讓你悲痛欲絕，寫出來自然也會讓讀者悲從中來；那件事讓你每一次想起都忍不住偷笑，寫出來自然也會讓讀者會心一笑。有人說，憤怒出詩人，想一想就很有道理。詩人在憤怒時，寫出來的詩歌，一定是在抨擊時弊。如果詩人正在享受著時弊帶來的某些特權，又怎么能寫出批判這種特權的詩歌?！緲嬎剂⒁狻坎牧虾艽蟪潭壬蠟樽魑牡倪x材方面指明了方向，研讀材料是寫好考場作文的關鍵。題目所給材料是一個關于初中生與家長交流時口頭用語調查報告，從中可以看出子女與家長之間的交流用語多是體現在拒絕溝通、言語頂撞、態度冷漠等方面，體現出不融洽的親子關系。但其中“你人還怪好的哩，你懂我……”就明顯不同于前面的抵觸性語言，而是子女把父母當做朋友一樣溝通交流。這兩種不同的交流用語體現的是隔閡與融洽兩種截然不同的親子關系。我們就要聯系自己的生活實際想一想產生抵觸的原因是什么，換位思考這樣的交流方式會給父母帶來的傷害和對親子關系的影響，再想想這種“朋友式”交流的親子關系是什么樣的，如何才能維護這種融洽的關系，從而樹立正確價值取向。在寫作時，我們可以選取生活中和父母之間溝通不暢的具體事例來展現造成不良親子關系的表現、原因和你的反思以及解決過程、方式，也可以選擇與父母之間友好交流的具體故事來表現良好的親子關系。同時，不要忽略了材料中提到的“子女與家長之間的日常交流用語，是親子關系狀況的一種反映”，這就告訴我們，選材的范圍不局限于子女與父母之間的交流，還可以是父母與子女之間是否相互理解、尊重與支持的故事，只要屬于“親子關系”的范疇都可以。明確“任務”，確立中心主題。寫作任務是驅動考生作文立意的核心所在，只有考生明確了寫作任務，才能更好地確立文章的中心主題。根據材料設置，命題者拋出了兩個問題“你向往的親子關系是什么？”“該如何建立和維護這樣的關系？”毋庸置疑，“向往”一詞指明好的親子關系應是融洽的、和諧的，是母慈子孝的，是理想狀態的，這是文章的立意所在。而如何建立與維護理想中的親子關系，是需要子女與父母雙方共同去努力的，作文更傾向于讓學生反思自己與父母之間的親子關系。考生可以談自己與父母的溝通方式是怎樣的，親子關系如何，為了建立和維護良好的親子關系自己還需要做哪些方面的反思和努力，也可以通過講述自己與父母之間溫暖的親情故事表達對父母的理解和愛、對親情的珍惜。總之，要把握住對融洽親子關系的向往（理解、尊重、平等、關愛等），對父母、子女之間美好親情的珍惜，對自身成長的反思和對未來親子關系的期待等這些主題。關注“要求”，突出文體特色。寫作要求中最值得我們關注的一是題目自擬，二是文體自選。題目自擬，就需要我們在研讀材料、確定主題的基礎上精心擬題，能夠體現材料和作文的中心，例如：《溝通，親子關系的和諧音符》《在溝通中綻放的親子之花》，當然我們向往的親子關系不局限于交流溝通方面，也可以是愛、理解、尊重等，如：《親子之愛：無言卻深沉》《理解，搭建親子關系的橋梁》《親子關系：用尊重澆灌成長》，擬題盡量涵蓋文章的主題詞。文體自選，給了考生很大的創作空間和創新的機會?？忌煜さ奈捏w有記敘文、議論文、詩歌等，但記敘類文體應是考生最擅長的，而且也是最穩妥的。材料任務還給出了書信、獨幕劇、訪談、辯論等多種形式，旨在鼓勵學生創新。選擇書信寫作的同學可謂機智，既能做到形式上的創新，又能以此渠道和父母溝通，更好入手。而其它幾種不常見的形式就需要考生們根據自己的能力水平仔細斟酌了。審題指導4【詳解】本題考查材料作文寫作。1.審題立意。結合提示材料“《我有話說》欄目組對初中生與家長交流時經常使用的口頭語做了一次調查，結果如下：你不懂\給你說也沒用\別說了\你好煩\我知道\別啰嗦\真服了你\我做不到\等一會兒\我就知道你要說這\……你人還怪好的哩\你懂我\……”可知，材料主要展示了初中生與家長交流的一些常用口頭語，有消極負面的，也有積極正面的。由此引出對向往的親子關系以及如何建立和維護這種關系的思考。立意時，可以圍繞建立良好親子關系的重要性、方法途徑等展開，如倡導平等、尊重、理解、溝通的親子關系，強調雙方都要付出努力去營造和維護。2.選材構思。結合寫作要求“你可以談看法，講故事；可以給家長寫封信與他們交流；也可以創作獨幕劇表達你的見解；當然也可以設計一次訪談，模擬一場辯論，深入探討上面的問題”可知，我們可以談看法、講故事、寫信、創作獨幕劇，也可以設計訪談、模擬辯論等。比如談看法，可以列舉生活中的具體事例，如父母不理解孩子興趣愛好導致矛盾，或通過良好溝通解決問題的例子，來論述良好親子關系的特點和建立方法，如要學會傾聽、換位思考等；可以講述一個關于親子從關系緊張到改善的故事，如孩子一開始覺得父母總是嘮叨很煩人，經過某件事明白父母的良苦用心，從而改善關系。或者以孩子的口吻，通過回憶生活點滴，表達對理想親子關系的渴望，以及對父母某些行為的建議，希望共同努力建立更好的關系；創作獨幕劇可設計幾個場景，如孩子和父母爭吵、冷戰，然后通過溝通交流和解，體現出對理想親子關系的追求和維護過程中的掙扎與努力；也可以設計訪談或辯論，圍繞親子關系的話題，設計不同觀點的碰撞，如一方強調父母權威，一方強調平等溝通，通過辯論探討出更合理的親子關系模式。無論選擇哪種形式，務必聯系自己生活實際，表達自己對親子關系的真實看法。2023年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務。征稿啟事2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽到興奮的吶喊，又感受到青春的躍動……為記錄這些美好，校文學社面向全體畢業班同學征稿啦！征稿主題：運動場上的風采征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。④不少于600字。征稿時間：2023年6月17日校文學社2023年6月17日【名師解題】2023年陜西卷中考作文題命題貼近校園生活，巧妙地創設了一個常見的情境，并要求考生以給校文學社投稿的方式作文。這種命題方式新穎有趣，可操作性很強，能極大地調動考生的寫作積極性，從而考查考生的思維式、達能、感和態度等。就試題設置來說，有導語和主題，這就降低了審題的難度；而所設置的情境，既真實又貼近生活，考生容易打開思路。雖然題目的要求較為明確清晰，但在審題時，還有一些細節需要考生注意，即“運動場”只是載體，作文不能只狹隘地寫運動場、運動員；“運動”是寫作的出發點，內涵關鍵是“風采”，這是作文升格的鑰匙?？忌梢愿鶕约旱纳罘e累，描寫運動場上的風采后，將其體現出的精神，比如追求夢想、樂觀面對、躊厲奮發、合作共贏、善良博愛、責任擔當等，延伸到成長過程中的點點滴滴。題目沒有設置思維障礙，所有考生都有話可寫，這也符合近年作文出題特點?！緦懽髦笇А勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。要求圍繞“運動場上的風采”這一主題進行創作，“運動場”限定了故事發生的地點，我們可以進一步設定時間，如在比賽時或者在早、中、晚三個不同的時間點等等；“風采”指風度、神采，應該體現同學們日常鍛煉亦或是比賽時的精神風貌，“運動”不僅能夠強身健體，還能夠磨煉意志，在比賽切磋的過程中也講求團結協作、策略等等，是有人情味的。立意積極向上，展現初中生運動場上的風貌即可。第二，文體與內容?？蛇x取在比賽過程中運動場上健兒們的表現進行創作，開篇可對運動場上的熱鬧氛圍加以描述，如拉拉隊激情四射，為自己的班級助威，喊出的口號震天；中間生動描述各種比賽項目，如：接力跑、跳高、跳遠等等，還可以寫一寫一些趣味項目，如：拔河、兩人三足、趣味足球等等，展現同學們奮勇爭先，團結一心的精神風貌，結尾抒發感悟，深化中心?！緦忣}指導】2023年陜西省中考作文改變了以往的命題或半命題作文形式，今年作文變成了材料+話題的形式。該形式對于學生而言并不陌生，話題要求是，寫一篇以“運動場上的風采”為主題的征稿啟事。材料提示又非常接地氣，貼近學生學習生活和情感體驗，引導學生抓住難忘的精彩瞬間，可自主發揮創設校園生活和身邊有趣的情景，充分激發學生寫作動力，每一個考生都有話可說，有文可寫。征稿啟事，要求考生要注意應用文的格式。比如：標題，內容，署名等。征稿主題為“運動場上的風采”實際是給定了考生寫作的話題，考生可根據話題中關鍵詞來擬訂自己可寫的題目?！斑\動場”說明是考生學習和生活的環境或者背景，“風采”則可以理解為最精彩的瞬間、感動場景、個人風采、一處風景……今年中考作文要求是在材料背景和話題“運動場上的風采”基礎上，發揮自主命題，考生的自擬題目必須要新穎有趣，詩情畫意，作文題目必將成為閱卷老師的關注重點?？蛇x取學習生活中最精彩的瞬間，最感人的場面，運動場上最美的“風景”等。學生只需要還原學習生活中真實場景，在情景中提取素材，我手寫我心，人人都有話說，生生有話寫。本次作文是在疫情結束和“雙減”政策下的一個體現，疫情結束后“春暖花開”“煙火滿人間”，一切都在精彩綻放，青春的考生更是如此?！半p減”政策下，孩子們都會感受到“運動場上”帶來的快樂，每個考生心中都有屬于自己的精彩故事。考生可以選取典型細節場面，抓住細節放大，還原學生生活場景，注重行為格式和結構安排，真情流露書寫，人人都會在考場綻放成最美的花兒?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、“我”在運動場上的風采?！拔摇钡谝淮螀⒓有＿\會的長跑比賽時，體能跟不上，沒能跑完全程，“我”在之后三年里堅持訓練，不懈努力，最終在畢業前的最后一次校運會中，獲得了第一名，展現了“我”的風采。2、奧運會上運動員的風采。奧運會上，運動員們的風采引發了“我”的聯想與思考——成就的背后離不開積極進取、奮力拼搏的精神，進而延伸到青春的風采，即青少年應當擁有運動場上的風采，要積極、奮進，充滿活力。3、青年當以運動場上的風采拼搏青春。從運動場上的風采引發議論，推及身處人生的賽道，最美的姿態是奔跑，最好的心態是超越，最值得驕傲的就是奮進的風采，要敢于“犯其至難而圖其至遠”，要爭取在青春的賽道上奮力奔跑，跑出當代青年的最好成績。2022年陜西省中考作文題【作文原題】生活中，總有一些問題需要面對?！痪湓挘槐緯?，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景……往往能帶來令人欣喜的改變。請以“________挺管用”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字?！沮厔莘治觥?022年陜西省中考作文一改多年一貫堅持的單一全命題作文的命題形式轉而以半命題作文的形式考查考生的作文應試能力。這一變化符合新中考要求，也在一定程度上對平時教學中應加強學生對多種形式作文的訓練做了必要的提醒。從近三年陜西省中考作文的考查角度來看，2020年的全命題作文“合唱”,重在考查考生對團結、互助、協作的理解和認知程度；2021年的全命題作文“這，是我的節奏”，重在考查考生對自我在學習和生活中“有規律的進程”的把握和掌控水平：2022年的半命題作文“____挺管用”，則注重考查考生在成長過程中方方面面的認知和感悟能力。顯然，2022年陜西省中考作文考查的角度要比前兩年更為廣泛，幾乎可以涉及考生生活的點點滴滴，簡直可以用“無所不及”來形容。進一步引導考生參與生活、感受生活、體驗生活、創造生活則是近年來中考作文命題的大趨勢。從這一點來看，2022年陜西省中考作文順應了這一趨勢，體現出對“立德樹人”這一根本任務的落實?！久麕熃忸}】陜西卷近幾年的中考作文題都是命題作文題，如2021年“這，是我的節奏”、2020年“合唱”、2019年“做個誠實的人”等，題目無一不在引領學生去感受生活，體驗人生。2022年的作文題一改原有的命題形式，以半命題作文的形式出現，在一定程度上為考生提供了寫作方向?！癬___挺管用”中的“挺”是“很”的意思，意味著所選材料要有獨特之處；“管用”是指有效、起作用，強調橫線處所補內容要具有一定的實用性。由此可見，該題比較貼近考生的生活經驗和情感體驗，引導考生關注生活、關照自我體驗。要想寫出高分作文，考生需要關注引導語中的關鍵詞。引導語的第一句引導考生關注生活中面臨的問題，包括在學習或生活中遇到的問題、挫折、困難等。此外，引導語中“令人欣喜的改變”是由一句話、一本書等觸發的，考生寫作時要寫出“改變”的原因和結果。就體裁而言，這道作文題以寫記敘文為好，若以敘述為主，作文要有具體的故事、感人的細節、精彩的對話、寫出人物的感受和變化，體現人物的成長；若寫成議論文，則要有明確的論點、充實的論據和有條理的分析。【審題聚焦】2022年陜西省中考作文沒有給考生設置審題上的障礙。這道作文題的核心短培“挺管用”，意思十分簡單明了。命題者還通過材料給出了詳盡的解讀，即“挺管用”的東西就是在面對此具體的問題時，能給解決問題“帶來令人欣喜的改變”的那此事物或情境，如“一句話，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景”．在審題上不給考生設置障礙，有利于考生寫出最能體現自己作文水平的美文佳作。2022年陜西省中考作文使用半命顆作文的命顆形式，相比于前幾年單一的全命題作文的命題形式，給了考生更大的選材空間，確保了所有考生有話可說。凡是生活中所有對考生來說“挺管用”的事物或情境，都可以拿來補全文題。但要注意一點，所選的“挺管用”的事物或情境要力求獨特，使補全的文題盡可能新穎別致，讓閱卷老師還沒讀文章就對之心生喜歡。比如將文題補全為“初生牛犢挺管用”“跌跌跤挺管用”“那夜的月光挺管用”等等，這樣一來，作文就能產生先聲奪人的效果?！久}透視】從命題的角度來看，2022年陜西中考作文題既有所限制又不失開放性，穩中求新，注重考查和培養學生的核心素養，注重引導學生回歸自己的生活，關注自己的成長。題目與往年最大的不同是半命題作文，這是陜西繼連續14年命題作文后采用半命題作文的形式。從材料中，“一句話，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景……”這些生活中隨處可擷取的美好，可以看出本次作文貼近考生現實生活及認知實際，生活氣息濃厚，關照價值取向，蘊含人文精神，引導考生思考、挖掘生活中美好的事物、情感、品質，仔細回憶那些帶給我們心靈悸動的美好瞬間。材料中提到“生活中，總有一些問題需要面對”，直接規定了橫線補充的內容要創設具體的生活情境，引導考生關注自己生活中的“問題”。“問題”是什么？可以是考生在家庭生活、校園生活、社會生活中遇到的問題；可以是和父母的溝通不暢，考試沒考好的灰心失意，不被理解的痛苦；可以是疫情帶給我們的影響……也可以是生活中的其他挫折、困難和不如意的經歷。“欣喜的改變”，則提示考生，應具有面對這些問題、困難的良好品質和心態，以及尋找解決問題的方法，喚醒考生克服困難、改變心態的情感體驗。“挺管用”是一個偏正短語，語氣的著重點在副詞“挺”的位置，行文時需要將議論和抒情的感悟抒發部分盡可能描述得飽滿。“____挺管用”，需要補充的內容可以是一種品質、素養，堅強、冷靜、認真、堅持、創新、策略、方法等，也可以是具體事物等，如奮斗挺管用、堅持挺管用等?？忌梢試@這些關鍵詞寫自己的獨特思考、感受和理解?？捎洈ⅲ勺h論。寫作時，可參考以下兩方面展開思路。①寫一篇記敘文：一個眼神挺管用。公開課上，老師的問題難住了大家，我有了答案，但是因為膽小不敢舉手，正當我猶豫不決的時候，發現老師向我投來了鼓勵的目光，眼神里滿是期待和鞭策，我最終克服了膽怯，舉手回答，贏得了大家熱烈的掌聲。②寫一篇敘事性散文：堅持挺管用。左思小時候，智商很低，學習成績平平。但他志存高遠，決心寫一篇贊頌魏蜀吳的文章，文學家陸機諷刺他“真是不知天高地厚”。左思經過10年的不懈努力，終于寫出了令“洛陽紙貴”的《三都賦》?！绢}目解析】2022年陜西中考作文題改變了以往的命題作文形式，改為半命題作文形式，題目為半命題作文“挺管用”。該題貼近學生生活經驗和情感體驗，引導學生抓住社會生活中常見但又值得深思的真實場景，自主創設新穎、有趣、內涵豐富的情境，充分激發了學生內在動機和探究欲望?！巴苡谩笔瞧谡Z化的表達?！巴Α笔恰胺浅＃堋钡囊馑?，在程度上予以限定，且暗含比較的意味，因此選材時應擇取有特色的事件進行敘寫。“管用”是“有效，起作用”的意思，強調實用性、有用性、適用性。因此，選材立意更應關心自我人生，關注自我認知，關照自我體驗。對于題目的補寫，學生需真實還原生活場景，在真實的生活情境中，找到“真管用”的素材。它可以是一個具體的物件，也可以是與人的交往交流，還可以是某句話、某種情感，甚至是某種思想，凡是生活中于我們有益的物質層面的、精神層面的內容，都可以有所涉及。只要是寫真生活，學生就有話可說。但這里所寫的真生活更需要體現個人的獨特生活體驗。因為本題所寫范圍比較廣泛，學生在選材立意上基本不會存在偏差，具體寫作活動中，能拉開學生差距的，無非是在精心選擇素材后，細膩真實的表達。細膩是對事件截面的選取，定點描述最佳，切忌面面俱到；細膩是對語言的精心打磨，文學性的表達最佳，切忌大而化之；細膩是對結構的巧妙構造，多種表達方式交疊最佳，切忌一段到底。該題目在寫作時，學生若能以我手寫我心，能聯系對生活的多角度觀察，發現生活的豐富多彩立意，有表達真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，表達個性且富有創意，語言細膩且富有文采，一定能在考場作文寫作中有尚佳表現?！绢}目分析】第一，審題。這是一道半命題作文，“_______，挺管用”。從材料中，“一句話，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景…”能看出本次作文貼近學生現實生活及認知實際，生活氣息濃厚，關照價值取向，蘊涵人文精神。對學生來說，“____挺管用”這個題目的范疇有所限制又不失開放性。材料中提到“生活中，總有一些問題需要面對”，直接規定了橫線補充的內容要創設具體的生活情境。“欣喜的改變”提醒學生面對困難，應具有面對問題的良好品質和心態以及尋找解決問題的方法。再考慮到標題中“_____挺管用”是一個偏正短語，語氣的著重點在副詞“挺”的位置，則需要學生行文時將議論和抒情的感悟抒發部分盡可能描述的飽滿。第二，立意。考場作文立意應該追尋積極陽光正能量，第一句導語促使學生關注生活情境中的實際“問題”。因此學生筆下的“______挺管用”的可以是師長點撥時某句寓意深刻的話語，或行之有效的處事方法，或帶給心靈悸動的某件事……這些具有導向學生求真向善向美的某個美好瞬間或生活中美好的人和事。這些都需要學生關注回歸生活，思考人生，提升自我等方面的要義。命題者依然把引導學生通過留心生活，反思成長來凈化自己的靈魂作為作文的考查目的。第三，選材構思。這篇半命題作文，文體不限，所選的素材一定要真實，不可捏造；一定要典型，有代表性，而且最能突出主題。學生最好選取自己熟悉的、關系密切的素材，這樣就便于敘述事件、發表觀點和抒發情感。不管融入的是什么具體的人情事景，表達的主題或是（學習、家庭、疫情帶來的）痛苦生活，或是少年成長，或是人性光輝，或是哲理思考……都需要文章在語言上盡可能真實而生動，人物塑造盡可能典型，情節設置盡可能豐富，這需要學生巧用表現手法，妙用修辭描寫，加強語言錘煉，做到細膩而精準的表達。今年的中考作文題目穩中求新，雖然形式上調整為半命題作文，但本質仍然注重和考察學生的核心素養，要求學生有對生活的多角度觀察，發現生活之豐富多彩的敏銳，對自然、社會、人生的深度感受、體驗和思考，有個性且富有創意的表達，有細膩且富有文采語言功底。望航天中學陳靜老師這篇范文能給學生以示范和引領，在今后的語文教學中，航天中學初中語文教師應有“生活語文”的觀念，促使學生回歸生活，關注自我成長?！緲嬎冀嵌忍崾尽竣龠@話挺管用。也許是同學的善意提醒，也許是老師的殷切教海，也許是父母的嚴厲責備……他或她的一席話，讓“我”得以改變，這話真管用。②這書挺管用。那是一段讓人為之興奮也為之癡迷的日子，“我”沉浸在《平凡的世界》這本書里，伴隨主人公或哭或笑，思索著生活，也思索著人生?！镀椒驳氖澜纭愤@本書讓“我”感受到了堅強與執著的力量，“我”將像孫少平一樣，堅定地追逐自己的夢想。③這音樂挺管用。學習的退步、考試的臨近讓“我”感到焦慮，“我”不知道如何排遣，情緒低落。一向不喜歡聽音樂的“我”偶然聽到一首歌，在靜聽的過程中感受到一種向上的力量，歌曲的旋律蕩氣回腸，令“我”精神振奮。音樂改變了“我”,讓“我”變得樂觀、積極?！舅悸穼Ш健恳?、這句話挺管用?！緲嬎肌竣僭庥隼Ь常洪_門見山，述說某人遭遇了某種困境。②經歷困境：記敘某人經歷困境的經過，重點描述“這句話”給其走出困境帶來的重要作用。③走出困境：總結升華，強調“這句話挺管用”這一中心，照應題目，給讀者以啟迪，收束全文?！具x材】“我”有一次考試考砸了，“我”十分沮喪?；氐郊液?，爸爸對“我”說：“唐朝李賀說過'少年心事當拿云，誰念幽寒坐嗚呃',這句話就啟發我們不要泄氣，要懂得堅持?！甭犃税职值脑?，“我”決心擺脫心底的陰霾，上課認真聽講，把玩耍和休息的時間盡可能利用起來學習。一段時間后，“我”的成績果然得到了提高?！吧倌晷氖庐斈迷?，誰念幽寒坐嗚呃”這句話真的挺管用！二、跌跤挺管用?！緲嬎肌竣倏偲穑河麚P先抑，述說“跌跤”及感受到的痛感。②分析：痛定思痛，靜下心來，分析“跌跤'的原因，懂得如何避免“跌跤”后忍痛奮起，從此再也沒有“跌跤”。③總結：對“跌跤”做出理性評價，得出“跌跤也挺管用”這一結論，收束全文。【選材】“我”和朋友曾經合作參加一個模型比賽，原本一切還算順利，但比賽時突然發生意外，導致“我們”落選。經過分析，“我們”發現遺漏了一個微小的零件，犯了一個不應該犯的錯誤。老師告訴“我們”:“跌跤不是財富，對跌跤的思考才是?！薄拔覀儭狈此荚S久，從失敗中總結了許多經驗，在后來的比賽甚至是其他事情中再也沒有犯過類似的錯誤。三、對自己狠一點挺管用?！緲嬎肌竣倏偲穑洪_門見山，提出“對自己狠一點挺管用”的中心論點。②論證觀點：依次通過正、反事實論據對論點進行論證。③號召收束：提出美好愿望，號召大家都對自己狠一點，為實現自己的理想不懈奮斗?！具x材】正面事例：女航天員劉洋，她從進入飛行學院后就對自己下“狠手”：為了增強體質，她強迫自己擠出更多的時間進行訓練；被選為航天員后，她更是對自己狠得厲害，她從不以自己是女性而找任何借口逃避高強度的訓練。她最終練就了超強本領，成為我國第一位，也是現今唯一一位兩次出征太空的女航天員。反面事例：“我”在面對網絡游戲的誘惑時，沒有做到對自己狠一點，沉迷于網絡世界中無法自拔，最終導致學習成績一落千丈。由此“我”明白了要對自己狠一點，不可以盲目放縱自己的道理。2021年陜西省中考作文題【作文原題】題目：這，是我的節奏要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字?！究碱}分析】《這，是我的節奏》，這個題目可寫的范圍很廣，注重考查考生發散思維能力，“這”“我”選材的空間很大?！斑@”與“節奏”呼應，可以是高低起伏，輕重緩急；可以是舒緩悠揚，鏗鏘激越；也可以哀婉低沉，歡快愉悅；還可以抑揚頓挫，情如烈焰；等等?？傊?，突出變化、成長、發展、美妙等主題。“我”可以是真實的自己，也可以是他人，或者是實物（比如風、雨也有節奏），又或是抽象的一些事物（比如鄉村劇變，國家發展等）。該題目還特別注重考査學生的想象思維能力、文體應用能力、語言表達能力。比如：把“我”想象成“風”“雨”，用擬人的手法自述。把“我”寫成“蘇軾、李白”等，讓歷史人物穿越時空、考場、答卷，也可是“我”通過閱讀他們的作品感悟人生節奏，從而為自己答疑解惑。把“我”寫成“山村、國家”，用擬人手法自述。還可以利用書信體，用擬人手法娓娓道來?？傊?，這個題目，就是要讓學生聯系自己生活實際，閱讀經驗，感受生活，關注國家發展。如果弄懂這一切，就會覺得這個題目確實出得妙！【命題透視】2021年陝西中考為命題作文，“這，是我的節奏”是一個相對寬泛的話題，它延續了新課標背景下的考查方向，貼近考生現實生活及認知實際，內涵十分豐富，人文氣息濃郁，考查的是考生對自我經歷的感知以及對時代脈搏的把握，既有適應時代之勢，又留給考生展示自我個性的空間，讓每位考生有話可說?！冬F代漢語詞典》中“節奏”有兩重含義：指音樂中交替出現的有規律的強弱、長短的現象；比喻均勻的有規律的工作進程?！肮澴唷笔亲匀?、社會和人的活動中一種與韻律相伴而行的有規律的突變。山川湖泊、草木曠野、月光星辰、日出日落、天光云影，其行其色參差交錯，看似瞬息萬變，其實有其自身特點，這是大自然的“節奏”。當今世界時空已大大壓縮，科技帶來新速度，火車飛馳、手機更新、信息爆炸……整個世界飛速發展，這是人類社會的“節奏”。“節奏”后來也成為一時風靡的網絡用詞，“……的節奏”指“……的趨勢”。其實“節奏”體現的就是“交替”或者“進程”，主要呈現“動態變化”的要素。“節奏”是變化的另一種形式，因此，可以有“大步流星”的快節奏、“不疾不徐”的慢節奏、“有條不紊”的和諧節奏之區分；“節奏”的定向可以選擇音樂節奏、為人處世節奏、前進節奏、奮斗節奏、穩定的節奏、亂中有序的節奏等。寫作時要思考：“我的節奏”是屬于哪一種的呢？可以從個人層面寫自己學習生活的“節奏”，寫周圍生活環境的“節奏”，也可以站在當今時代發展的角度寫我國航空航天、人工智能等科技領域的“節奏”，或者寫人類社會發展的“節奏”,還可以從國家和民族的層面寫中國發展的“節奏”等。在突出個性的同時，讓自我“節奏”與時代“節奏”同頻共振。從審題角度看，“這”字創設了寫作情境，調動了考生的回憶，并且直接帶動了考生的情感。“我”是寫作的觀審視角，可以是個人，也可以化身民族、國家，抒發家國情懷。“這，是我的節奏”暗示文章布局要有敘有議，敘議結合，在講述故事的基礎上抒發感悟。這就要求考生在作文中重視對過程的描寫，同時凸顯一定的規律?！緦忣}指導】本題考查命題作文。一、審題。節奏，有三個含義：①音樂中長短不一的音符的組合。②喻指有一定規律的進程。③禮節制度。指有關禮儀的各種規定。我們可選取第二個含義寫作。“節奏”的定向可以選擇音樂節奏、為人處世節奏、前進節奏、奮斗節奏、穩定的節奏、亂中有序的節奏等。在行文時可以從個人層面寫自己學習生活的節奏，寫周圍生活環境的節奏。題目中“我的”要求寫自己，“我的節奏”可寫中學生活、學習的節奏，如青春節奏、拼搏節奏、努力節奏、為夢想奮斗的節奏等，也可寫自己的個性節奏，如我的堅強節奏、勇敢節奏、自信節奏等。二、選材。從學生的角度，結合校園生活去寫節奏，突出節奏的深層含義，有時空變化，有認知變化，有心緒變化，體現心理成熟的進程。①可以借物寓人，通過小蜜蜂一波三折的節奏，勇敢拼搏，振翅而飛寫出自己勇敢拼搏的節奏；②可圍繞校園生活，初一初二初三分別不同的三件事，圍繞堅持、自信、挑戰夢想寫出青春的節奏；③可圍繞成長經歷分別以小時候，再大一點，現如今三個階段，語文帶給我的不同感受和心理變化分別寫出：幼稚單純、感性真我、理性拼搏的成長節奏。④周一到周六是努力學習的快節奏，周日是享受生活的慢節奏。結尾時小結：在緊張的學習生活之余，適度的過一種慢生活，才是一種明智的選擇，動中取靜，快中取慢，張弛有度，這才是我們應該選擇的生活方式，這是我生活的節奏。⑤自己在農村長大，學習基礎較差，但不急躁，按照自身的特點生長，順應自然規律，這是我成長的節奏，我不攀比，不恥人后，步步為營，循序漸進，這是我成長的節奏。三、體裁。最好寫成記敘文。盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發，寫生活作文，寫真切體驗。要想勝出，一定要有點不一般。或以描寫細膩見長，或以敘事生動曲折見長，或以立意構思不一般見長，或以綜合運用多種表達方式見長，或以文采斐然見長……總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個亮點，這樣才能抓住讀者的注意力。【解題】“節奏”在詞典中一指音樂或詩歌中交替出現的有規律的強弱、長短的現象：二則比喻均勻的、有規律的進程。后來也成為了一時風靡的網絡用詞，“……的節奏”指“……的趨勢”。其實“節奏”體現的就是“交替”或者“進程”，主要呈現“動態變化”的要素?！肮澴唷笔亲兓牧硪环N形式，因此，可以有“大步流星”的快節奏、“不疾不徐”的慢節奏、“有條不紊”的和諧節奏之區分。寫作時要思考：“我的節奏”是屬于哪一種的呢？“我”可以是一名初中生。那么，“我”的節奏更多的是與中學生的學習生活相關的內容?？梢詫憦男W到初中的生活學習變化節奏，可以寫初一到初三的成長節奏。圍繞校園生活、個人經歷、青春成長立意，以情感人，以真動人。“我”可以是一首詩歌或者一曲音樂。那么“我”的節奏則是詩歌或者音樂本身體現出來的停頓、變化，以及由此引出的強弱、長短的感受。那么可以圍繞作品蘊含的思想情感變化、主人公的心路歷程波折、作曲者作文者的深層意蘊來立意。“我”可以是社會中的小集體或大團隊。那么“我”的節奏既是自我的成長發展，也可能是社會的日新月異變化。圍繞熱點話題立意，以小見大，體現社會多姿多彩的形貌。“我”可以是一座城市?！拔摇钡墓澴嗫梢允浅鞘械陌l展、繁華古樸的更迭，人民生活的方式。圍繞其立意，感受身邊的風景，觸摸身邊的人和事。“我”可以是教育事業。2021年兩會期間，習近平總書記說道:“教育是國之大計，黨之大計。”他還說：“我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經濟社會發展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡?！蹦敲础拔摇钡墓澴嗫梢允墙逃绞降母母铮逃胶獾陌l展?！拔摇笨梢允且粋€國家。2021年春天，“兩個一百年”奮斗目標在此交匯，我國又進入了新的發展階段，我們要深入貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，才能確?！笆奈濉遍_好局起好步?！拔摇钡墓澴嗍亲鎳鴩嬅裆l展的步伐?！拔摇笨梢允亲匀蝗f物。那么“我”的節奏可以是一年四季中萬物的繽紛變化，可以是環境污染環境治理的階段體現，可以個體之身對生命的喜悅挫折等至深感悟。圍繞萬物之生長，社會之關注，精神之洗滌立意，以自然的眼光來展示更廣闊的空間?！拔摇边€可以是歷史人物?！拔摇钡墓澴嗫梢允侨宋镆簧洑v的寫照，也可以是歷經滄桑之后對生活、生命、時代最真切的感悟。可以寫生活中最好的生活方式，可以寫歷史的巨大變遷。圍繞逝去的歲月和人生立意，寫出對當下的有意義的指導。【思路導航】思路1：美景類。自然界四時不同，風景不同，樂亦無窮也。每個事物在不同季節都有自己的節奏，或展現不同的美好，或展現生命的發展規律，啟示人們一些道理。思路2：真愛類。描寫愛的主旋律，有個人親情，有家國情懷。愛的節奏——如“我”對媽媽愛的舒緩綿延，也如“我”對校園家鄉愛的浪漫歡快，還如“我”對國家愛的鏗鏘有力。思路3：讀書類。閱讀體驗，感悟人生，明曉事理。從古往今來文學作品中了解各類人物，熟知他們的事跡，感悟他們的性格精神。他們用美好的人格魅力演繹了一曲曲人生之歌，歷代傳唱，我們在他們的節奏中學會了把握自己的人生節奏。思路4：夢想類。從國家的角度來看，國家快速發展，科技進步，“中國夢”激發了我們的愛國熱情，學習熱情。我們每一個中華兒女都在中國發展進行曲中敲打著時代的節奏。作文可以運用擬人手法自述，也可以用書信體讓祖國媽媽輕輕告訴我們她的追夢之旅，她的時代節奏。從個人角度來看，一路逐夢前行，每克服一次困難，毎收獲一次，都是唱響一支成功的凱歌。那些高歌猛進的，勇敢無畏、鏗鏘有力的錚錚誓言，不就是我追夢路上的節奏嗎？思路5：成長類。訴說自己成長歷程中的點點滴滴，那一件件往事，如泣如訴，一唱三嘆，高山流水，娓娓動聽?；蛴涗浺环萸?，或感悟一個理，或得到某種收獲。2020年陜西省中考作文題【作文原題】題目：合唱要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字?！久}特點】2020年陜西省中考作文試題沿用了多年來一貫堅持的單一的全命題作文形式。這種命題形式既傳統又主流，體現著全國各省市中考作文命題形式發展變化的大趨勢?！昂铣睂儆跊]有任何導引文字的獨詞式文題，命題者將試題的解讀權交給了考生，這就給考生審題立意留下了廣闊天地，有利于考生寫出最能體現他們作文水平的美文佳作。從內容上看，“合唱”文題的核心詞是“唱”，修飾詞是“合”?！俺笔切袆?，“合”是行動的方式。因而，考生在作文中就一定要突出某種具體的行動（唱），而且該行動還得由多人共同參與（合）。由此我們也就明白，該文題旨在倡導考生要有合作意識，切合新課標精神，很有特點。【考題分析】“合唱”突出的是團結、凝聚的精神，文章內容應該積極昂揚向上，展示美好；“合唱”表現的應是優美的旋律，文章要體現時代特征，展現人文情懷，傳遞激情；“合唱”應有別于“喧嘩”，在萬千聲音中要學會思考，學會傾聽，學會判斷，學會獨立表達，不要人云亦云，要爭做“思想者”，在“獨奏”中與時代“合唱”精神之贊歌?！痉治觥勘绢}是命題作文。“合唱”是一個范圍相當寬泛的話題，它包含的內容十分豐富。不僅人與自我之間、人與社會（他人）之間、人與時代之間、人與自然之間存在著和諧，就連物與物的配合、光與影的襯托、聲音的協調、色彩的搭配、動靜的結合、詩畫的融合、音樂的交響……沒有一個不與“和諧”相關聯的。在這眾多的關系中，我們要善于選擇寫作角度，找到生活中對應的人和事，化虛為實，化抽象為具體，化大為小，以敘述感人的故事、描繪優美的圖景、傾聽真摯的情感、闡述精深的哲理?！舅悸穼Ш健克悸?：美景類。大自然四季風景不同，聲音不同，每個季節的聲音都與農民合唱出了四季不同的贊歌，體現出農民的勤勞與偉大。思路2：真愛類。家人團聚，為老人慶生，合唱一首生日歌，展現濃濃親情，希望年年有今日，歲歲能安康，其樂融融的親情是小家之合唱。2019年，大江南北、舉國民眾共同唱響《我和我的祖國》，2020年新冠疫情暴發，洪水泛濫，全民大力配合國家決策，響應黨的號召，招之即來揮之即去，取得抗疫抗洪的勝利，唱響凱歌。萬眾一心的熱情是愛國之合唱。思路3：讀書類。正向思維：從歷史人文角度看，蘇軾與明月合唱，李白與美酒合唱，易安與黃花合唱，稼軒與夢想合唱，陸游與愛國合唱……這些歷史名人的歌聲，穿透歲月，震撼人心。逆向思維：屈原“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，與眾不同；陶淵明“不為五斗米折腰”，棄官歸隱；劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”，安貧樂道；譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，舍生忘死等等。他們不盲從，有個性，為自己演繹了一曲生命獨奏。可是放在歷史的長河中來看，正是他們的一曲曲獨奏，才激勵了無數人的愛國熱情，提升了后人的品德，凈化了人們的心靈，與歷史合唱出人類文明進步之歌。思路4：夢想類。從國家人物角度看，中國的騰飛是每一個人在各自領域內的努力，是鄧稼先在科技領域的高歌，是屠呦呦在醫學領域的淺吟，是陶行知在教育領域的探索。無數杰出人物用他們的奉獻合唱出中華民族的偉大復興之歌。從個人角度看，為自己的夢想奮斗，一路披荊斬棘，一路高歌，每跨越一次，都是追夢路上的一個小音符；每收獲一次，都是唱響成功的一曲贊歌。就是這一次次贊歌，組成了實現夢想的大合唱，激勵著自己繼續向前，奮斗！思路5：成長類。從自己參加的一次合唱活動中悟出一個道理。有自己的親身體驗，敘事生動形象，小事情蘊含大道理。人生路上，與挫折合唱，與磨難合唱，與勝利合唱，一如科比與努力合唱，“凌晨四點的洛杉磯”是他的歌詞，一如J.K．羅琳與蟄伏合唱，《哈利?波特》是她的贊歌。【寫作思路】“合唱”是一個比喻類文題。因此上，審題時不僅要明白“合唱”的本義，即“多人齊唱或多人多聲部唱歌”，還要明白“合唱”的諸多喻義，如“團結”“和諧”“統一”“分工”“幫襯”“支持”等。只有這樣，考生才能打開思路，找到適合自己落筆的最佳切口。以下提供四個方面的寫作思路：1．大千世界，蕓蕓眾生，每個人都與他人有著密不可分的關系，所以，我們也就可以在作文中講講具體的某一次合唱或者人與人相互理解、相互支持、相互關愛、相互進步的故事。2．人只要活著，就離不開物，所以，從人與物的角度出發，也足以讓我們的作文有話可說。如通過典型的事實論據，對“帶手機進校園弊大于利”的觀點進行充分論證，勸導沉迷手機的孩子要學會與手機“和諧相處（合唱）”。3．每個人都在社會中扮演著一定的角色，所以，從人與社會角度入題也未嘗不可。如講述“爸爸”為了提高社區居民文明意識付出了大量心血和汗水，最終得到回報（合唱）的故事，突出“社區文明，人人有責”的主題。4．環境問題事關人類生存，所以，我們的作文也可以從號召人們保護環境的角度立意。如以具體的人與自然環境共生共存（合唱）的正面材料，以及破壞自然環境（不合唱）最終得到懲罰的反面材料對觀點進行論證。這樣的作文，關注的是社會熱點，一般也不會得低分?！究紙龅檬А繌脑u卷中看，2020年陜西省中考作文文體形式多樣，內容涉及面廣，主旨積極健康，但也存在以下突出問題：一是貼題不緊的作文多；二是立意膚淺的作文多；三是創新的作文少。2019年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)誠實這美德要用行動詮釋請以《做個誠實的人》為題目，寫一篇不少于600字的作文要求:①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。2018年陜西省中考作文題【作文原題】題目：陽光要求：①緊扣材料主題，內容具體充實；②有真情實感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④不少于600字；⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！驹}特點】陜西省中考作文命題一直重視引導考生關注生活，對生活進行思考，既有相當寬泛的選擇范圍，也有一定的限制條件，讓作文寫作處在一個可控范圍內。“陽光”是一個開放性的作文題，并不難寫，但要寫出創意就難了。陽光以頭指璇養萬物的、看得見、感受得到的陽光。“陽光”還有虛指的意義，用以比喻一切美好的或能夠帶給人美好感受的人和事物，可以是親友、師長、朋輩之間的愛，可以是人與人之間的理解、信任、包容，還可以是人物內在的美好品質……此外，還可以用虛實結合的方法來寫“陽光”。讀懂題目后，就要根據題目來立意。立意不是一個孤立的環節，需要我們聯系生活實際，確定自己有話可說的主題。具體來說，如果選擇寫實實在在的自然界中的陽光，可以設置在一個具體事件的特定環境、場合中，并借助所選取的這一具體事件來深人挖掘陽光在自然屬性外的其他意義，以使作文立意免于膚淺。所以，寫自然界中滋養萬物的陽光時，也需要把目光投向陽光以外。如果采用虛寫的方法，寫陽光的比喻義，那么就要把陽光所喻指的那些美好的精神品質、美好的人和事物巧妙地融人所寫的事情中，也就是說，要把這些作為作文表現的主要內容。所以，具體寫作時，我們總避免不了虛與實的結合，根據具體表達的而嬰，對其中方加以側重，這樣的處理應當是我們優先考慮的寫法?！舅悸方馕觥吭囶}分析：作文標題“陽光”。命題者給出的標題是一種自然現象，但絕不只是要我們說明實物的構成和功用，也不只是要我們揭示自然現象的成因。相反，命題者往往鼓勵寫作者由標題詞語的本義出發，找出比喻象征義，從一個話題過渡到另一個與之相關的話題。你可在“陽光”上拓展思路。陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻……它可以用來比喻關懷，比喻溫情，比喻奉獻，比喻公開，代表光明、快樂、溫暖、向上、力量等。拘泥于標題詞語的原義會嚴重限制我們的思路，找出標題詞語的比喻象征義才能打開全新的、活躍的思路。點睛：比喻類作文特征。1、隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要體現在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內卻有著極其豐富的意義。2、象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。3、立體性：比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創作空間?！疚念}解析】這里的陽光不僅僅指自然界中的陽光了，從對自己的角度思考，陽光就是樂觀的思想，陽光就是積極向上的精神品質，陽光就是對信仰的不斷追求；從對他人的角度思考，陽光就是給人溫暖，陽光就是給人快樂，陽光就是給人關愛。如父母的愛，老師的關懷，同學的幫助，甚至真摯的問候，思想的感悟，思維的火花……這么一發散思維，思路就開闊了。還可以從陽光下的東西都是透明而公開的，也是溫暖人心的，聯想到當今社會與陽光有關的政策：陽光工程、陽光執法、陽光消費等等，這些都體現著政府對人民的關心，深刻理解它們的含義，你就會發現，整個社會其實很陽光。此外，由陽光的反面是陰暗，是一些見不得人的東西，還可以從反面立意，但如果駕馭不好，容易造成偏頗，寫作時要盡量回避?？傊逊忾]的心門敞開，陽光就能驅散失敗的陰暗。心中有陽光，萬物皆有陽光；心中無陽光，萬物皆黑暗。只要用一顆陽光的心，感悟萬物的陽光，再把這種獨特的感悟寫出來，使內外陽光有機融合在一起，相信寫出來的文章一定會把讀者的眼睛照亮。【思路要點】1．樂于奉獻陽光下，萬物生長，草木榮枯，這本是自然現象。但是一次對陽光下小樹叢的觀察，卻讓“我”有了不同的體會：正因為有了太陽的無私奉獻，萬物才能如此歡暢地茁壯成長，“我們”的生活才變得如此溫暖。2．贊美母愛“我”生病了，不過還好有媽媽的精心照顧與安慰。在戰勝病魔的過程中，“我”真切地感受到母愛的溫暖，發現自己正是在母愛的陽光下才得以健康成長的。母愛真如陽光般溫暖、偉大。3．學會堅強學習或生活中總會遭遇困難，能夠讓“我”戰而勝之的，除了師長的鼓勵，還有“我”不服輸的性格、堅強的意志，它們是“我”生命中最重要的陽光。所以，“我們”需要堅強的意志以及敢拼敢闖、不服輸的性格。沐浴在這樣的陽光下，“我們”才能獲得成長。4．學會感恩有一次，“我”為母親精心挑選了生日禮物，收到禮物的媽媽異常激動，好像沐浴在陽光中一般充滿光彩?！拔摇苯K于知道人要有感恩之心，也知道如何增進“我”和媽媽之間的感情。懂得感恩與回報，生活就會充滿陽光，變得無比溫暖。5．學會寬容同學誤解了“我”，還到處跟別人說“我”的壞話，“我”很生氣。但是在老師的幫助下，“我”平復了心情，沒有與他爭論、而是選擇寬容。同學后來弄清了真相，愧疚地向“我”道歉，“我們”之間的友誼更深了。寬容，就是照耀“我們”友誼的陽光。2017年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）玩，是人的天性。玩，是獲取知識、增長才干的鑰匙；玩，是塑造性格、豐富情感的向導。玩中有學問，玩中有智慧……請以“會玩，才好！”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。2016年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）少年一天天長大，有一天要離開家看他背影的成長，看他堅持與回望媽媽笑著對他說生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切請以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。提示性材料為我們描述了一位少年成長的過程，以及媽媽對他的鼓勵與指導。少年堅持著尋找夢想，但也不時地猶豫——回望曾經的擁有，于是媽媽對他說“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”，鼓勵他要不顧一切找到“那片?！薄Ｓ纱丝芍澳瞧！本褪恰霸娕c遠方的田野”，就是美好的夢想與理想中的生活。一個人要想實現夢想，就要朝遠方勇往前行，而不要被眼前的生活所羈絆。了解了提示性材料的意思，就明白題目“為我心中的那片海”其實是要求我們表達對理想的追求、對美好生活的追求。在寫作時，我們應將“那片?！彼磉_的象征意義具體化，以具體的概念或形象將其表現出來。以下立意均可判定為符合題意：①從環保角度出發，描述自己以實際行動保護環境的事。②從追求夢想的角度出發，描述自己不懈追求夢想的事。③從親情的角度出發，描述自己是如何令家庭關系更加和諧，朝著自己理想中的家庭前進的?！久麕熃庾x】這道全命題作文由改編高曉松作詞，許巍演唱的流行歌曲《生活不止眼前的茍且》部分歌詞導引而來，“文藝范兒”十足，生活氣息較濃，且能讓考生感受到滿滿的正能量。這與陜西省中考作文命題者多年堅持引導考生