1、人音版小學(xué)音樂一年級上冊第4課演唱詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).知識與技能:能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲詠鵝。.過程與方法:隨樂曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài), 并隨樂曲的強(qiáng)弱變化做律動。認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)會并探索演奏方法， 記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。.情感態(tài)度價(jià)值觀:從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛大自然、喜愛小動物的感情。教學(xué)重點(diǎn)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲二房子中的節(jié)奏演唱。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)非常熟悉“發(fā)聲”小豬了，我們今天來認(rèn)識他的另 外一個(gè)朋友，是誰呢？通過猜謎語的方式來猜猜他到底是誰。通過觀 看鵝的圖片，引

2、入古詩詠鵝，聆聽歌曲詠鵝這一課。一、進(jìn)入新課.聆聽范唱，整體感受歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及歌曲情緒。師：聆聽歌曲請你們說一說歌詞表現(xiàn)了什么內(nèi)容？歌曲給你們什 么樣的音樂感覺？生：歌曲表現(xiàn)了鵝，歌曲是優(yōu)美的感覺。2.教師范唱3學(xué)習(xí)新課師：教師范唱的順序是什么樣的呢？鵝紅掌撥清波。出現(xiàn)了反 復(fù)記號和一房子，我們從頭反復(fù)，鵝紅掌撥清。反復(fù)到哪??？生：2房子。師：注意這出現(xiàn)了什么？生：節(jié)奏師:老師在范唱時(shí)這是讀出來的，還是唱出來的?老師在讀的時(shí)候 還做了什么？生：讀出來的拍手師：接著往下看，又出現(xiàn)了什么反復(fù)記號，反復(fù)記號在開始的部 分，就先不用反復(fù)了，鵝紅掌撥清波。又出現(xiàn)了什么啊？反復(fù)記號。 反復(fù)哪啊，反復(fù)中間的

3、局部。我們還用讀一房子嗎？生:不用了師：那讀哪兒？生：二房子師：我們來試著唱一唱吧.隨琴演唱師：教師彈伴奏生：在教師琴聲伴奏下，用優(yōu)美的演唱情緒唱好全曲旋律。.歌曲聲音師：想象著聲音像云朵飄在空中一樣輕柔，優(yōu)美。那該多親切, 多動聽啊。生：根據(jù)教師的指導(dǎo)再次演唱。.完整演唱進(jìn)行男女生接唱個(gè)人獨(dú)唱全班同學(xué)一起有感情的演唱詠鵝全曲。二、編創(chuàng)節(jié)奏創(chuàng)編.打擊樂器用打擊樂器為歌曲編配伴奏活動，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造 性，增加對音樂課堂的喜愛。.動作編創(chuàng)小結(jié)同學(xué)們今天表現(xiàn)的太棒了，我希望在以后的音樂課中，同學(xué)們繼 續(xù)暢游在音樂知識的海洋。教學(xué)反思：在同學(xué)們演唱的過程中，有問題及時(shí)處理，在教學(xué)上更加的靈

4、活。 因?yàn)槭堑湍昙壨瑢W(xué)所以在演唱中易出現(xiàn)喊叫的聲音，平時(shí)在課堂中反 復(fù)強(qiáng)調(diào)輕柔的演唱，學(xué)生們并不能直接理解與明白，應(yīng)該用學(xué)生所理 解的方式去講解去解決這個(gè)問題，所以我反思了在課堂中出現(xiàn)的這一 問題，在課程中間我用了 “想象著聲音像云朵一樣飄在空中那樣輕柔, 優(yōu)美，那該多親切，多動聽啊?！边@樣的方法學(xué)生更易接受明白。我 還可以采用輕聲演唱，同學(xué)模仿的形式，這樣的方法課堂實(shí)踐中學(xué)生 也易接受。在提問的過程中，照顧到每一位同學(xué)的感受，照顧到每一 位想要積極發(fā)言的同學(xué)。在課程中，不單純的教師范范講課，更多的 與學(xué)生之間互動，讓學(xué)生回答。在以后的教學(xué)中，面對這些問題我會 更加的完善自己，更多的積累教學(xué)方

5、法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。人音版小學(xué)音樂一年級上冊第4課演唱詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析詠鵝選自人音版一年級上冊第4課，歌曲是2/4拍，五聲宮 調(diào)式，中速，曲調(diào)簡單、清新、優(yōu)美。讓學(xué)生在演唱的過程中感受到 詠鵝這首歌曲美麗的畫面。天真活潑的童趣，從而提高學(xué)生的審 美情趣。學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑好動，集中注意力時(shí)間短，因此課堂中不能一味 的只是演唱，應(yīng)通過多種形式的活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培 養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能；正確演唱休止符和反復(fù)跳躍記號。過程與方法；能夠有感情的演唱歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛大自然、喜愛小動物的情感。2.從演唱中讓學(xué)

6、生喜歡演唱古詩, 從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡中華民族的經(jīng)典文化。教學(xué)重點(diǎn)；能夠有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)；正確演唱休止符和反復(fù)跳躍記號。教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 今天的音樂課老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，同學(xué)們要認(rèn)真的看, 仔細(xì)的聽。頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。（課件播放音樂，老師一邊朗誦一邊表演，讓學(xué)生猜一猜是什么 動物，從猜出的動物中引出古詩，引出課題）二、學(xué)唱歌曲.學(xué)生跟著音樂在講臺上朗讀古詩。.播放詠鵝音樂，想一想演唱詠鵝這首歌曲時(shí)應(yīng)該用怎 樣的心情來演唱？.教師用啦來逐句教唱歌曲。.檢驗(yàn)學(xué)生用啦演唱歌曲。.學(xué)習(xí)四分休止符和反復(fù)跳躍記號。出現(xiàn)四分休止用拍手、拍肩、 拍腿表示,反復(fù)跳躍記號中第一個(gè)結(jié)尾用右手的二指表示，第二個(gè)結(jié) 尾用右手的二三指表示。.跟著音樂用啦演唱歌曲。出現(xiàn)四分休止用拍手表示,反復(fù)跳躍 記號中第一個(gè)結(jié)尾用右手的二指表示，第二個(gè)結(jié)尾用右手的二三指表Zj o.分小組討論填入歌詞，編排舞蹈動作。.分小組表演。三、本課總結(jié)今天我們一起重