《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案_第1頁
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文檔簡介

1、Word 吹泡泡幼兒園中班詩歌教案 吹泡泡幼兒園中班詩歌教案 一、設計意圖： 詩歌吹泡泡篇幅短小，共四句，詩中意境美麗，有肯定的韻味，適合中班上學期教學。為了讓孩子更好地走入這個活動，也為了取得好的互動效應，我在班內區域中投放了玩“吹泡泡”的嬉戲材料，班中孩子對這個嬉戲特別感愛好，自由活動或吃過午飯后，他們幾個人一組興致勃勃地玩著，一邊吹一邊溝通著自己的的發覺：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”。中班的孩子，已經把握了肯定數量的詞語，在此基礎上，他們情愿結合自己的生活閱歷，表達對事物的理解、發覺、想象，基于此，我把吹泡泡納入了活動課程。 二、活動目標： 1、感知

2、、理解詩歌美麗、抒情的語言，能在學念的基礎上，大膽進行彷遍、想象。 2、懂得自然界中很多事物存在著相互關系。 三、活動預備： 1、孩子已有吹泡泡的閱歷。 2、詩歌圖片幾幅。 3、美麗的音樂磁帶。 四、活動過程： （一）談話，引起愛好 1、小伴侶，上次我們玩了吹泡泡的嬉戲，你們都吹出了泡泡，好玩嗎？ 2、有一個小伴侶觀察我們這么好玩，她也想玩了，她是誰呀？（看圖片） 3、這個小妹妹一邊玩，一邊還在說著“吹泡泡”的詩歌呢，聽聽小妹妹是怎么說的。 （二）傾聽，感知理解詩歌內容 1、師朗讀詩歌一到二遍 2、小妹妹說了什么？ 3、師依據幼兒說的.隨即貼上圖片 4、我們能不能跟著小妹妹一起說一說詩歌 5、為什么星星是月亮吹的泡泡？（雨點、小魚、果子） （三）彷編詩歌 1、小妹妹還要吹許多泡泡，看看我們中三班的小伴侶會不會用“誰是誰吹的泡泡”幫小妹妹說一說。 2、小伴侶可以和旁邊的小伴侶商議 一下。 3、幼兒彷編，依據孩子彷編的詩句，幼兒相互學習， （四）延長活動 把我們剛才編的

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