1、 大班主題新型的購物方式教案反思1、大班主題新型的購物方式教案反思 新型的購物方式 目標： 1、了解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，(刷卡、快遞、網上購物) 2、有嘗試承受和運用新事物的愿望。 3、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。 過程：一、談話引題 1、過年時你們家里買了什么好東西款待客人? 怎樣去買的? (幼兒自由發言) 2、教師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎? 對了，我是在網上購物的。 二、爭論各種新型的購物方式 除了網上購物，你們還知道有哪

2、些新型的購物方式? (刷卡、快遞、網上購物等) 這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么? 你喜愛哪種購物方式?你想來試試嗎? 三、嘗試活動 以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜愛的方式進展購物嬉戲。 延長活動：在社會性嬉戲中連續開展新型的購物方式的活動。 教學反思 1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法把握有點生硬呆板。 2、上課過程中，雖然孩子很熱忱樂觀參加，我有點掌控不住了，在引導他們仔細聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品 3、我在整個過程中也不斷觀看幼兒的個體變動，!.幼兒園學習網.教案網出處!但準時調整心態并坦然解決小問題還是有寫驚慌。 4、給孩子們鼓舞時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態

3、度 5、我對幼兒的學習特征和共性化進展都有所理解和學習，就是在實施活動時，沒能準時調整。 6、教師當時評價有幾點：說話聲音有點兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓舞方式太單一;給幼兒自主表現的時機少，自由空間也太小。 2、大班主題活動文明購物教案反思 活動目標： 1、了解購物時的購物規章，初步樹立購物的行為標準。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。 2、培育幼兒觀看社會事物的力量、敬重商業工的情感，感謝他們供應的效勞。 3、培育幼兒的良好購物禮儀習慣和公德意識。 4、初步培育幼兒有禮貌的行為。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、活動預備： 倒霉熊超市購物視頻;文明與不文明購物照片;一元購物幣;超市商品(生活區、玩具區、蔬菜區、水果區、學習用品區、服裝區);音樂(進出場、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。 活動過程： 一、開頭局部：導入活動： 教師：“珍寶們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?” 幼兒：“有。”(幼兒自由答復) 教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎?” 二、根本局部： 教師：“倒霉熊呢，它今日也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發生了什么事情呢?看看她那樣做對不對?我們要不要向她學習?”(播放倒霉熊超市購物視頻。) 教師：“剛剛我們看了，倒霉熊它在購物的時候發生了什么事情呢?

5、它做的那些事對不對?”(幼兒自由答復。主要引導幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西) 教師：“在我們日常生活中，你們還看過哪些不文明的購物行為?”(幼兒自由答復。主要引導小朋友說出：亂動東西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。) 教師：“羅教師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對?”(逐一播放：文明與不文明購物照片。) 教師小結：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。” 教師：“珍寶們，羅教師呀也開了一家一元超市，名字叫小燕子超市。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓。” 教師：“珍

6、寶們，當有客人來了，要說什么呢?” 幼兒：“歡送光臨!” 教師：“呀，*珍寶真有禮貌，我請你來。” 教師：“假如客人要離開超市了，我們要怎樣說呢?” 幼兒：“再見。” 教師：“對了，要說再見,歡送下次光臨!” 教師：“*珍寶表現真好，來，羅教師請你來迎賓。” 教師：“我還要請6位小朋友來當導購員，導購員的任務就是幫我治理商品以及促銷我的商品。由于今日羅教師的超市剛開業，所以有我還設有一個特價區，在特價區里面，你可以用一元購物幣購置兩件商品。” 教師：“我請一位小朋友來幫負責特價區商品，我請誰?” 幼兒： 教師：“我還要請5位導購員，看看請誰來呢?” 幼兒： 教師：“我還要請一位小朋友來當防損員

7、，責任是看看有沒人損害超市里面的東西。” 教師：“我還要請一位小朋友來當收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。” 教師：“我還要請兩位保安，保安的任務就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等。” 教師：“今日羅教師還請了一位記者，特地為我們拍照呢。”(記者出場) 教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅教師等下邀請你來當逛超市，好嗎?” 教師：“現在羅教師超市快要開業了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好。” 教師：“請我的導購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序。” 教師：“珍寶們，羅教師超市等下

8、就邀請你們去逛超市了，但羅教師有兩條規章：1、每人限購一件商品，特價區的除外，特價區可以買兩件。” 教師：“每人只能買幾樣東西?” 幼兒：“每人只能買一樣東西。” 教師：“特價區可以買兩樣。” 教師：“規章2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂完畢了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面。” 教師：“珍寶們，當我的音樂停了，你們要干嘛?” 幼兒：“當音樂完畢了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面。” 教師：“對了，珍寶們真棒!” 教師：“現在羅教師一元超市開業啦!”(把柜子布拿掉) 教師：“請珍寶們來購物吧!”(購物音樂響起教師作為老板進展監視。記者拍照。) (音

9、樂完畢，請珍寶們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。) 教師：“讓我們來看看剛剛小朋友是不是文明購物的?” (逐一講解圖片) 教師：“剛剛呀，有的珍寶表現特別棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要留意的事項記清晰。所以呀，羅教師把我們購物時要留意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起來學學吧!購物歌:超市里面糖果香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱!” 教師：“呀，*小朋友表現得的真好，我請他到上面來跟羅教師一起來表演。” 教師：“呀，珍寶們，她表現棒不棒?” 幼兒：“棒。” 教師：“珍寶們，你們會這了嗎?” 幼兒

10、：“會了。” 教師：“那你們自己來一遍好不好?” 幼兒：“好。” 教師：“購物歌一備齊。” 教師：“大三珍寶們真是太棒了，你們會文明購物了嗎?” 幼兒：“會了。” 教師：“那現在羅教師邀請你們一起去春游，想不想去?” 幼兒：“想。” 教師：“那請你們拿起你們剛剛買好的東西，跟羅教師一起動身吧。(音樂想起，有序退場) 三、完畢局部：出場音樂響起，大家排好隊有序走出教室。 活動反思： 在整個活動進展的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力樂觀參加超市的購物、歡樂共享時，信任他們會從中獲得思索、溝通、合作、認知等許多許多，更會體會到購物帶

11、來的勝利喜悅。 3、大班主題超市購物箱教案反思 設計意圖： 最近，我班正在開展我們的城市這個主題，孩子們積存了許多關于超市的閱歷，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在溝通的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發了我的思索。于是我設計本次活動，這個內容隱含了許多的訓練價值，活動的主要立足點就是運用數閱歷來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的力量和體驗獲得勝利的歡樂。 活動目標： 1、在查找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。 2、在活動中體驗大家在一起想方法解決問題的歡樂。 3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。 4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭

12、論的樂趣。 活動預備：排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽) 活動過程： 一、溝通(回憶超市購物的閱歷) 1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的? 小結：你們真聰慧，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。 2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣翻開儲物箱? 小結：超市的儲物箱是為我們供應便利的。密碼條是為了讓我們能翻開儲物箱。 3、看，發生了什么事? 小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字，是2、4、6，究竟哪個數字排在前，哪個數字排在后，她遺忘了，怎么辦呢?(在教師的引導下啟發幼兒排排看，有幾種排發?) 二、幼兒操作(在情景中感知數的排列組合)

13、1、分散操作，教師觀看。 2、溝通：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，教師在黑板上記錄展現。(當場來試一試能否翻開) 3、小結：你們真了不起，知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。 三、幼兒再次操作(運用數閱歷來解決問題) 1、你們本事真大，教師要嘉獎你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品肯定要翻開箱子。告知你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數字可以排解幾個密碼嗎?好，我們抓緊把6個密碼排出來。 2、幼兒個體操作，教師觀看幼兒運用閱歷的狀況。 3、溝通：引導幼兒發覺數字排列組合的規律。 四、延長 投放三個

14、數字和四個數字引發幼兒連續探究興趣。(區域中進展) 活動反思： 社會課程以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培育孩子合理消費、節省資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的歡樂。 超市現已成為都市人生活中不行缺少的一局部，也已被孩子們所熟識。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的協作，帶來各類超市購置的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀看力是豐富的，觀看到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。還有，孩子們發覺了標價，知道了爸爸、媽媽是依據這

15、上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔憂中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位教師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時消失的問題和準時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地穩固了所學學問。 在這節課中，我們從熟悉各種各樣的物品開頭，與幼兒一起探究各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培育幼兒正確的學習時機，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的熟悉轉換成各種好玩的嬉戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經受這個有意義的學習過程。 4、大班主題新型的購物方式教案反思 新型的購物方式

16、 目標： 1、了解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，(刷卡、快遞、網上購物) 2、有嘗試承受和運用新事物的愿望。 3、訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。 過程：一、談話引題 1、過年時你們家里買了什么好東西款待客人? 怎樣去買的? (幼兒自由發言) 2、教師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎? 對了，我是在網上購物的。 二、爭論各種新型的購物方式 除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式? (刷卡、快遞、網上購物等) 這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么? 你喜愛哪種購物方式?你想來試試嗎? 三、嘗試活動 以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜愛的方式進展購物嬉戲。 延長活動：在社會性嬉戲中連續開展新型的購物方式的活動。 教學反思 1、我自己備課理論太多，對幼兒學習方法把