1、人民路小學校“對象性學習活動模型”教案設計表課題名稱：6-10的認識第（1 ）課時總課時數3教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）：能讀寫認6-10的數，能用6-10各數表示生活中物體的個數。通過計數器撥珠子的活動感知10以內數的大小關系與順序能規范書寫6-10各數感受數與生活的聯系，感知生活中處處都有數學，體會學數學的樂趣，獲得良好的數學學習情感體驗。 教學重難點：重點：1.能讀寫認10以內的數字2.能用10以內的數字描述生活實際中的物體與活動難點：能規范書寫6-10的數字教學準備：教學課件、計數器、貼畫活動數預估時間活動名稱活動目的活動過程活動一5min導入（6-10的感知）導入課題，進

2、行綠化環境的教育讓學生從數量現象上感知6-10的幾個數再次復習鞏固數數的方法引入課題教師指令學生學習活動 師：同學們，你們知道3月12日是什么節日么？3月12日是植樹節，那你們知道植樹節我們要做什么么？對，花草樹木是我們的好朋友，它們讓我們的地球更加美麗。今年春天，我們人民路小學的哥哥姐姐還有老師去公園植樹了，一起和我們去的還有幾個新的數字寶寶，我們一起去看一看好么？師：大家請看這幅圖，大家仔細數一數，請大家從飛翔的小鳥、生長的小樹、一起植樹的小朋友和他們帶的工具中找出正在和我們一起玩捉迷藏的數字寶寶！師：大家自己找，找好了就坐姿端正告訴白老師師：那現在請一號同學告訴你的同桌你都數到了那些數字

3、，數給他看看，請二號同學給一號同學當一當小老師看看一號同學數的對不對。師：那現在請二號同學告訴你的同桌你都數到了那些數字，數給他看看，請一號同學給二號同學當一當小老師看看二號同學數的對不對。請同學們進行匯報（學生一邊匯報，老師一邊將數字按照學生匯報的順序貼在黑板上）師：我們說完了么？大家真棒，今天我就要來學習幾個比5大的數，大家一起跟著我讀一讀“6-10的認識”回答問題根據老師的指令進行數數活動，找出圖片中隱藏的6-10同桌合作相互數數。學生匯報自己數數的結果在老師的帶領下齊讀課題活動二3min數字寶寶捉迷藏通過讓學生說數字，抽象出數字的意義教師指令學生學習活動師：大家真棒，剛才我們是從圖片中

4、找藏起來的數字寶寶們。數字6可以表示6個水桶，請問6還可以表示什么？（請同學們回答）（請同學按照黑板上貼的數字的順序說一說，每個數字抽2-3位同學起來說）仔細聽口令舉手分享活動三5min手指比一比通過比一比的活動進一步讓孩子感知數量與多少之間的關系，形成量感，初步通過手指的比法感知數的大小關系教師指令學生學習活動師：孩子們，我們不僅要會讀，你們會不會用手指來比這些數字呢？那請同學們舉起你們的雙手，請大家看大屏幕，白老師放出哪個數字，就請你們大聲地念出他們的名字，并且用你們的小手比出來好么？你們準備好了么？（放PPT），請同學們檢查一下你的同桌比的對不對。（比到十請擊一個掌）現在我們一起比一比，

5、我說哪個數字，你們比給我看好不好？讓我看看哪組孩子的反應是最快的！（隨機給學生們發指令，讓學生們根據我的指令比數字）讓學習伙伴之間玩比手指的游戲。仔細看屏幕上出現的數字，讀出數字并用手指比一比根據老師的指令比手指根據同學們的指令比數字活動四5min圓圈畫一畫在一個一個添圓圈的過程中讓學生感受數字的順序與大小關系。教師指令學生學習活動 請同學們看大屏幕，請大家數一數白老師給大家擺出了幾個圓片啊？如果我用神手再畫一個圓片，現在總共有幾個圓片？那6個是怎么得來的？（引導孩子們說出：5添上1是6）同樣的方法進行下面的添圓圈活動通過讓孩子們從上到下觀察，總結出數字從小到大的規律現在請孩子們看黑板，請孩子

6、們看一看，我們黑板上這幾個數字是按照從小到大的順序在排列么？帶著孩子們按照從小到達的順序進行排列。數一數圓片的個數，根據“添圖”的動作，說出6和5之間的關系根據總結的第一個規律，結合繼續添圖的動作說一說6-10這幾個數的大小關系與變化規律根據老師的提問跟著老師將數字的順序調整好。活動五10min計數器的認識認識計數器，幫助孩子從借助實物、小棒數數過渡到借助計數器（半抽象）數數，認數。教師指令學生學習活動師：同學們，你們剛剛的表現真棒，為了表揚大家，我要給孩子們介紹一個新朋友計數器（介紹計數器）在黑板上寫“個”，讓孩子們在計數器上找這個字，告訴孩子們現在我們所有珠子都在這一個位置上撥。一次性撥5

7、顆珠子，請孩子們數一數有幾顆珠子。再撥一顆珠子，請問孩子現在是幾顆珠子？請問孩子6顆珠子是怎么來的？（結合上一個環節的內容引導孩子們說出“5顆珠子添上1顆是6顆，5添上1是6”）以相同的方式表示6-10的數，并請孩子們說一說6-10如何來的師：現在請一號同學來當一當小老師，在計數器上一個個撥珠子撥給你的同學看，請二號同學說一說一號同學撥的珠子的數量，并說一說數字是怎么得來的。二號同學說完換二號同學來撥，一號同學來說。聽講仔細觀察黑板上的“個”字，初步感知數位仔細觀察老師撥的珠子數量，根據老師的“撥珠活動”說一說。同桌合作相互說一說。活動六10min寫一寫讓孩子們在觀察數字的寫法之后學習如何正確且規范地在田字格中書寫數字教師指令學生學習活動孩子們，我們不僅要會讀數字，會比數字，還要會寫數字，那在寫之前，請孩子們仔細觀察一下數字6在田字格中的寫法。請孩子分享自己的觀察成果，并匯總補充寫數方法，示范如何寫數字請孩子們在題單上