小學數學西南師大一年級上冊（2022年新編）二以內數的認識和加減法加減混合運算教案_第1頁
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文檔簡介

1、加減混合運算教案 劉菊華教學目標掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。培養觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。在學習活動中，激發學習興趣，體會到生活中處處有數學。教學重點通過情景圖理解加減混和的意義。通過操作感悟體會加減混合的計算方法。教學難點 正確計算。教學方法學生分組合作學習，教師講解適時點撥。課前準備學具、課件課時安排1課時教學過程導課教師：同學們，安徒生有一篇美麗的童話丑小鴨，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？學生：最后丑小鴨變成了美麗的白天鵝。教師：今天，就讓這個美麗的童話在我們身邊變為現實吧！大家看屏幕，這里有

2、1只丑小鴨，它也想成為美麗的白天鵝。不過，需要你們把這些題全算對了，它才能變成美麗的白天鵝，孩子們愿意幫助它嗎？學生：愿意。教師出示速算題： 3+2+3 10-5-2 10-3+5 5+4-9 3+2+4 8-5+5 7-2-3 教師：真是一群樂于助人的好孩子！在你們的幫助下，丑小鴨終于變成了美麗的白天鵝！它飛呀飛，飛到了一個美麗的湖邊。新授教學例3教師：這時天空中又有幾只天鵝飛過，看現在的場面，你能敘述出來，并提出一個問題嗎？學生：湖里有4只天鵝，又飛來3只，一共有幾只天鵝？教師：要算湖里一共有幾只天鵝該怎么辦呢？學生：把原來的4只和飛來的3只合并起來列式是4+3。（出示飛走2只的場面）現在

3、湖里天鵝只數發生了什么變化？要求現在還有幾只天鵝怎么辦？學生：再減去2只。教師：從幾只里減去2只？學生：從原來4只加上3只的總數里減去2只。教師補充算式：4+3-2，并讀算式。學生讀算式。教師：同學們觀察這道算式與前幾節課我們學習的連加、連減有什么不同？學生：連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題里既有加又有減。教師：像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合運算。（板書：加減混合運算）學生齊讀課題。教師：誰能再讀一讀這道題。對照圖畫來說一說4+3-2所表示的意義。教師：那么4+3-2該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。學生討論后匯報：先算4十37，再算7-25。

4、教師：同學們討論的結果都是先算4+37，再算7-25，需要強調一點，做題時一定要記住第二步是幾減2。教師：第二天，這幾只美麗的天鵝又飛到了這個美麗的湖邊，它們發生了怎樣的狀況呢？（出示連續的畫面）誰來說一說？學生：湖里有4只天鵝，飛走:2只，又飛來了3只。教師：你能提出什么問題？學生：現在湖里有幾只天鵝？教師：誰來列式？學生：列式為4-2+3。（教師板書）教師：上面算式先算什么，后算什么，請同學們試做。學生匯報。教師：做題時關鍵要記住哪個數？學生：記住第一步的得數教師：請大家回憶一下例1、例2的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？學生：我們計算的順序是從左往右計算，與連加、連減相同。（板書：按從左往右的次序數算）練習完成課堂活動四、總結無論是上節課學習的連加連減還是這節課學習的

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