1、沈陽市骨干園長高端培訓華東師大學習感悟于洪區(qū)靈娃娃幼兒園劉洪敏非常感謝沈陽市教育局領導安排這次華東師骨干園長高端培訓班的學習，同時也非常感謝于洪區(qū)幼教科領導給了我這次學習機會。在這次培訓班的學習中，我專心聆聽專家的精彩講座，認真記錄學習筆記。專家們的精湛教藝和先進幼兒園園長們的經驗傳授，讓我受益非淺。雖然，每天的培訓課程安排的比較緊，但是，每一堂課都有不同的收獲。左志宏教授的拍板與掌舵園長決策心理與領導行為的講座，讓我找到了我的方向，找到了幼兒園的發(fā)展方向。懂得了，幼兒園要有戰(zhàn)略性發(fā)展，園長要有執(zhí)行力，注重細節(jié)。把握住幼兒園發(fā)展過程中的每個不同時期 （成長期、高原期和衰敗期） ，針對每個時期的

2、不同特點和發(fā)生時間認真研究，分析原因，作出最好的解決方案。同時，做為一名園長還要有問題意識（能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題） ，文獻意識（處事有文獻依據） ，行動研究意識（針對某種行為發(fā)生研究其根本原因）和提升意識（自身修養(yǎng)提升和整體提升） 。并且還會分析市場，力爭把自己的幼兒園從規(guī)范化學習成特色化，從特色化管理成品牌化，再由品牌化發(fā)展成精品化的幼兒園。火車跑地塊，全靠車頭帶。通過學習，我也找到了我得不足，一所好的幼兒園必然有一位好的園長引領。聽完左教授從心理學角度對老師的分析后，我反思自己差距很大，對老師積極性的調動還欠缺方法和經驗。左老師的精彩講座是我懂得了要成為一名成功的園長，就要做到以下幾點：1、初

3、次上任時要隆重介紹自己，引起對方對自己的重視。2、建章立制，無規(guī)矩不成方圓。規(guī)矩的制定是組織成員行為能夠全體一致的前提和基礎。3、整體訓練要從基本素質開始抓起。4、對員工一視同仁，獎罰分明。 5、注重團隊文化，所謂團隊文化是指團隊在發(fā)展過程中所形成的工作方式、思維習慣和行為準則。團隊文化會強烈地支配著團隊成員的思想和行為。6、經常反思問題，論語中說： “吾日三省吾身，為人謀而不中乎，與人交而不信乎，傳不習乎？”所以，在日常教學管理中也應該經常反思。 7、溝通問題，遇到問題及時反思問題根源，抓住根源去解決，多溝通，多用事實和數字說話。孫建穎園長的幼兒園管理與園長領導力的講座中，充分體現(xiàn)出制度和流

4、程在管理中的重要作用。另外，要讓員工把自己當成幼兒園的主人， 一同參與制度建立， 制度完善。讓員工了解幼兒園的基本狀況，發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展目標。管理者要運用流程管理，通過會議形式和教師一同制定一系列的流程，如教師一日流程、幼兒戶外活動流程等等。雖然有制度，有流程，但依然有的幼兒園管理者執(zhí)行力不佳，其原因大致有以下幾點： 1、制度不嚴謹，朝令夕改。 2、制度本身不合理，有的無法執(zhí)行。 3、管理者沒有常抓不懈。 4、缺乏工作流程。 5、監(jiān)督執(zhí)行不力。 6、缺乏組織文化。再者，決定領導力的還有學識與能力、角色與定位、責任與使命、情感與風格、品格與魅力。做為一名幼兒園園長，不僅要管理好幼兒園，教育好孩子，

5、帶動教師，還要重視自己家庭。她告訴我們“無論是工作還是呆著，無論是結婚還是單著，請一定要請一定要幸福”。我們每一個人都充當著多個社會角色，在每個社會角色中都要經常地學習知識，掌握技巧。不論是家庭還是工作都需要“愛” ，充滿了“愛”離幸福就更近了一步。崔嵐老師的幼兒園園長教研兼談園長在幼兒園園本教研過程中可以管些什么中，講到園本課的有效性是指能實現(xiàn)預期目的、有效果和有成效。而在我們的現(xiàn)實中真的做到教學活動的有效性了嗎？回答是否定的，所以崔嵐老師將這一問題揪出根源所在， 1、對于教材挖掘不深； 2、活動目標設立空虛不實； 3、教學過程缺少智慧生成； 4、教學活動開展淺嘗輒止。最終才會出現(xiàn)低效無效甚

6、至負效現(xiàn)象。在綱要的指導下，我們應從傳統(tǒng)的教育中走出來，轉變觀念，讓兒童終生受益，以兒童發(fā)展為本，培養(yǎng)科學認知的理念。樹立現(xiàn)行社會正確的兒童觀、教師觀、教育觀、責任觀和品牌觀。教師要時刻站在孩子的角度思考問題，明確我們要做的是培養(yǎng)有張揚兒童個性的孩子，能擴散思維的孩子，能夠規(guī)范孩子的行為。陶行知老先生說得好“發(fā)明千千問，起點在一問”目標有了，就應經常有描述性的提問、比較性的提問、分類性的提問、假設性的提問、選擇性的提問和反問。這樣才能讓目標水落石出，浮出水面。王菁老師的幼兒園保教質量的實踐與思考的講座，可以說讓我對幼兒園教育又有了耳目一新的認識。園長要成為園本課程建設中的領導者思想引領；成為園

7、本課程建設中的合作者理論引領；成為園本課程建設中的推進者實踐引領；總之在幼兒園的園本課程建設過程中，園長要時刻以新的思想、新的理念去引領，讓“引領”成為一種常態(tài)，從而促進幼兒園更快更好地發(fā)展。參觀虹口區(qū)實驗幼兒園和華東師大附屬幼兒園及童的夢幼兒園后感觸頗深，尤其是虹口區(qū)實驗幼兒園的園所文化，更是讓我對幼兒園事業(yè)有了全新的認識。童的夢幼兒園能把小朋友的動手能力挖掘的如此之深，也讓我自嘆不如！由此可見孩子的潛力是無限的，只要方法適宜，便能使其更大限度地得以發(fā)揮。一周的時間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會卻是深刻的。我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“幼兒園管理”和“幼兒教育觀念”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的幼兒園管理中，我要汲取專家教授們的精華，反思自己的管理行為，讓自己在幼兒園實際管理中獲得成長，使自己的管理水平和能力更上一個臺階。、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害