1、思考類作文立意要求及擬題訓練思考性：針對作文中的社會現象、現實問題、觀點看法等，運用辯證思維、批判思維撰寫出邏輯性強的思辨文，以提高作文得高分的幾率?，F象類壹現象類寫作的具體類型和操作2022年廣州二模作文現象：資料找時方恨多漫畫內容漫畫寓意推論觀點聯系現實學習資料龐雜信息浩如煙海時代的發展、進步網絡時代查找時嫌多面對信息無從下手、無所適從意識、方法的滯后論據思路由破到立：辯證看待信息時代明察信息真偽、明確信息分類、明晰信息價值、明白定位目標、明辨多少哲理應當做到：論斷或立論的正確性、格局觀，證明或闡釋的邏輯性、深刻度，分析或反駁的層次性、針對性現象（事件）類材料作文的審題思路及立意要求立論（

2、難點）現象（事件）的是非判斷分論（重難點）分析現象（事件）的根源闡述現象（事件）的價值現象推斷、遷移并升華駁論（易忘點）分析其誤點，引出正確觀點肯定句式做出鮮明科學的論斷由果溯因、由淺入深，縱向深入由小到大，由個別到普遍，橫向展開由反到正，針對現實，辯證思考現象（事件）類材料作文例舉漫畫類：諷刺與提醒、贊美與弘揚現象類：生活小處見人生哲理故事類（歷史）：歷史中見現實寓言類：寓哲理于趣味中多個現象類：復合型現象（事件）類材料作文例舉埋怨客觀原因（不明真相，無可厚非） 主觀原因（主觀、片面、急躁）社會風氣沉默客觀原因（明白真相） 主觀原因（理解、慚愧、反思）人性溫暖莫讓臆斷傷了溫情冷漠與溫暖之間，

3、是一個真相的距離閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于600字的作文。 一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。要求：結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；自擬標題，自選文體(詩歌除外)；不得套作，不得抄襲?，F象（事件）類材料作文標題例舉閱讀下面的材料，根據要求寫作。 世界乒乓球運動因發展嚴重不均衡而險些被移出奧運大家庭。這也是一枝獨秀的中國隊面臨的危機。2009年開始，中國主動為他國培養人才，比如，分享訓練成果，吸引外籍選手參加乒超聯賽，派教練和運動員赴海外執教

4、、打球，等等。中外選手的對決從此變得更精彩了。但外國選手在一些國際大賽中戰勝中國隊，又引發了國人的擔憂。中國乒協主席劉國梁回應：“幫助對手進步，我們也會變得更強大。再說，國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的?！敝袊古仪蛟谕苿邮澜缙古仪蜻\動發展的同時，也讓自己始終站在世界之巔。 中國乒乓球的發展之道具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，談談你的感悟與思考。標題示例：懷博大胸懷，品競技深理扶“貧”亦強己以大國風范，促共同發展國乒現真技，真技現真理堅定文化自信，承擔大國責任與他國一起，攜手共創未來以乒乓發展之道，共推世界發展承乒乓發展之道，共鑄發展前景觀點型貳觀點型材料作文的審題思路及立意要求閱讀下

5、面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。 著名學者、古文字學家、東方學家及翻譯家季羨林先生說：“每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內海外，一個百分之百的完滿的人生是沒有的。所以我說，不完滿才是人生?！闭埜鶕约旱睦斫?，聯系社會生活實際，選擇一個角度，自定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。觀點已然正確，需要理解觀點的具體內涵和普適性；觀點一定源自現實，需要分析觀點存在的必要性；觀點給我們以啟發，需要闡明觀點施行的可行性?；诂F實界定概念觀點型材料作文的審題思路及立意要求閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。 著名學者、

6、古文字學家、東方學家及翻譯家季羨林先生說：“每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內海外，一個百分之百的完滿的人生是沒有的。所以我說，不完滿才是人生?！闭埜鶕约旱睦斫?，聯系社會生活實際，選擇一個角度，自定立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。闡釋觀點：不完滿不完整、不圓滿、有缺點、有遺憾 （概念） 才是唯一條件 人生個人的一生、人類的生命歷程合理性和普適性：萬物、古今、中外、他人與自己、平凡人與英雄必要性：人生的意義就在遺憾中飽含希望，在不完整中追求完美！可行性：承認、面對、平和、從容、奮進 不完滿才是人生 在生命的長河中，我們無時無刻不在追

7、逐，努力地向前奔跑，只為了追求那夢寐以求的完美人生，豈料，不完滿才是人生。 不完滿的人生才是真實的人生。每個人都在追求一個完滿的人生，然而，自古及今，海內海外，一個百分之百的完滿人生是沒有的。霍金先生的事例大家耳熟能詳，一個罕見的天才，發現了黑洞，撰寫了時間簡史，在科學界獲得了很高的聲譽。然而他的人生就是完滿的嗎？不，即使在科學界擁有很高地位，倍受人們景仰，可他畢竟要過的是輪椅人生。這就見出他的人生并不完滿，而也正是病魔對他的騷擾才更確定了霍金是人，不是神，才更加劇了他人生的真實性。所以，不完滿的人生才是真實的人生。 不完滿的人生利于我們創造更輝煌的未來。人生就是一個發現缺陷然后去填補的過程，

8、只有在這個填補缺陷的過程中你才會得到成長，才會覺得自己的人生是有意義的。太過完美的人生，你不覺得無趣么？過失與缺憾本就是人生的一大組成部分，只有經歷過無數次的過失與缺憾，才能在風雨之后看到彩虹。無臂鋼琴師劉偉的故事家喻戶曉，他的那句：“要么趕緊死，要么快樂活”的人生格言已被許多人傳頌。兒時斷臂，未向困難你頭，用腳代替手做一切事情；生病不能繼續游泳，堅定信念，轉而學琴，學校不收，便自學苦練，到如今站在舞臺上為我們演繹出動聽的鋼琴曲，展現出自己最為光鮮的一面。他成功了，正是因為他的人生不完滿，才促使他比別人更努力，更實在地追求自己的夢想，才換來了今天的輝煌。所以，不完滿的人生是為了創造更輝煌的未來

9、。 不完滿的人生并不是說我們不可以追求完美的事。人的存在在于不完美，而人的追求理應是完美。人生境界還有一個層次，那就是經過奮斗把不完滿變得完滿些。只豁達而不奮斗，就成了玩世不恭，那才是徹底的失敗者。人生是不完滿的，蒼鷹與蒼蠅絕非一個樣。怨天尤人是不對的。老子說要“無為而治”不是說“無為而擲”，更不等于無所作為睡大覺，所以不完美絕非自暴自棄，無所事事的弱價值取向。我們應有“焚膏油”“恒兀?！钡闹螌W態度，正所謂“衣帶漸寬終不悔”，深得此間真味。 說蝸牛從前是沒有殼的，軟綿綿的身上伸出丑陋的觸須，很多動物都對它嗤之以鼻。蝸牛爬到上帝那里去祈求賜給它一個殼。上帝問他為何要裝美麗的殼，他沉思片刻，說：“

10、為了僅有的一次生命。”蝸牛的行為也許看來很可笑，可對人的啟迪是重要的，一是對生命要珍惜，二是要具有為了不完滿的人生努力增光添彩的決心。 人生可以不完滿，但我們可做一些完美的事。人生是不完滿的，所以才會顯得真實，才會提供創造輝煌的動力，才會使我們去努力做一些完美的事讓生命流光溢彩，從而彌補我們不完滿的人生。 觀點型材料作文的審題思路及立意要求閱讀下面的材料，根據要求寫作。 古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強修養，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付

11、諸行動，就能實現理想。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。觀點已然正確且全面，需要對觀點進行分層理解。證明觀點的合理性和普適性分析觀點存在的必要性闡明觀點施行的可行性梳理調整觀點串內部的邏輯層次及詳略基于現實觀點型材料作文的審題思路及立意要求單一觀點一串觀點一組觀點一切以解讀觀點、概念為基礎指出觀點（理想）與現實的落差，證明觀點的格局境界梳理觀點的內在邏輯，搭建有機關聯（正反對立、并列、遞升、縱深、鋪開、時序）從現實角度驗證觀點的正確性和普適性如果有情境任務

12、要求，需要從說服的角度再加以思考。觀點型材料作文的審題思路及立意要求閱讀下面的材料,根據要求寫作。 1916年，陳獨秀在新青年一文中號召青年做“斬盡滌絕做官發財思想，內圖個性之發展，外圖貢獻于其群的新青年。 1919年，毛澤東在湘江評論上大聲疾呼:“天下者,我們的天下;國家者,我們的國家;社會者，我們的社會。我們不說，誰說?我們不干，誰干?” 如今,習近平總書記寄語新時代的我們，要走出孤芳自賞的狹小天地，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。 偉人的話語激勵不同時代的青年，要大膽打破陋習,擺脫束縛,勇敢更新自我，張揚個性,成為有益于國家民族的“新青年。 校團委舉行新

13、青年，敢不同”的主題征文活動。請結合上述材料寫一篇文章,說說你的感受與思考。觀點型材料作文的標題閱讀下面的材料，根據要求寫作。 1917年4月，毛澤東在新青年發表體育之研究一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。 以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。 要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個

14、人信息；不少于600字。人生在于運動強弱由己不由天彌補缺點砥礪前行 戒驕戒躁贏得未來強弱并非命定，人生由我決定不以強喜，不以弱悲強者不喜而恒強，弱者不悲而終強強固可喜，弱亦欣然強自身體魄，育文明精神任務型叁任務型材料作文的審題思路及立意要求任務：符合考生個人生活、社會生活、學習生活的實際情況內容要求：主題、話題具體情境：場合、身份、對象、目的、主題功能目的：交流溝通、勸說倡議、分享回應、反駁商榷實用文體：實用性文體（演講稿、發言稿、書信、倡議書）從功能目的來看：對象的實際情況和需求是寫作的出發點提升寫作的針對性，以說服為目的，設身處地，理解情境任務從實用文體來看：具體格式和思路是對寫作的限制提

15、升文章的邏輯性，以材料任務為基礎任務型材料作文的審題思路及立意要求閱讀下面的材料，根據要求寫作。 “民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今?？墒乾F實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。 這引起了人們的深思。 請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，

16、從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。 要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字 。任務型材料作文的審題思路及立意要求面向本校（統稱“復興中學”）同學寫作對象（為什么要對同學講，怎么講）作為“復興中學”學生代表發言寫作者/演講者身份（復興中學的意義）倡議“熱愛勞動，從我做起”主題和寫作目的（為什么要倡議）體現認識與思考，提出希望與建議具體的寫作內容（基于材料）認識與思考：（概念：勞動、熱愛、做起）“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今?？墒乾F實生活中，也

17、有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。希望與建議：熱愛勞動從我做起（人人皆如此展望未來）行文結構：破立結合，先破后立（對癥下藥）論述類作文題實用類作文題寫作目的論證說理溝通說服（曉之以理，動之以情）題目要素論題論點論據論證作者讀者目的話題語言要素關系要議論什么要證明什么用什么來證明怎樣證明我是誰寫給誰為啥寫溝通啥文體寫作要求明確提出自己的觀點、見解或主張并加以闡述真實或擬真的情境及語境下，實現特定交際目的，針對話題，面向明確或潛在的讀者進行意義建構和書面交流思維工具概念、判斷和推理等邏輯形式交流什么溝通的內容（語用交際）怎么交流溝通的方式（交際心理、交際技巧等）綜合性肆綜合性材料作文的審題立意綜合現象、觀點與任務（情境任務與主題）現象與觀點之間的關系：同向、反向