1、Word 幼兒園小班繪本閱讀活動：你好，你好 上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發狀況的時候就能夠淡定的應對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園小班繪本閱讀活動：你好，你好，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 小班幼兒剛從熟識的家庭走向生疏的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的。你好，你好這一繪本畫面清楚、語言簡潔，敘述了一個特別懂禮貌、有愛心的小寶寶，在遇到伴侶后能主動與他們打招呼，非常適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩

2、子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的歡樂。 活動目標 1理解故事內容。知道遇見別人時要有禮貌地問候：“，你好嗎?” 2嘗試用對話的方式敘述故事。 3學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的歡樂。 活動預備 紙偶、繪本PPT、與幼兒人數相等的繪本。 活動過程 一、出示指偶 師：小伴侶你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬觀察你們很有禮貌地問候：“小伴侶，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，感謝你的關懷?！?二、關心幼兒逐頁理解繪本內容 1師：今日。冬冬要帶我們到公園去玩，你們興奮嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作) 師：走呀，走呀，遇見了誰呢?

3、(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜想) 師：小狗一個人在家很孤獨，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜想) 師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪?！蹦銈儊戆缪菪」?，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪?！? 2師：我們跟著冬冬連續往前走。(師幼共做走路的動作) 提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面) 師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰?！?請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。 3師：我們連續往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(出示山羊的畫面，熟悉小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么

4、?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話) 4出示冬冬踩水坑的畫面。 師：看，冬冬可快樂了，他在做什么?(踩水坑_)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。 5師：冬冬踩完水坑后干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀看畫面，并學說冬冬與小麻雀的對話。提示幼兒有節奏地說：“喳喳，喳喳喳?！? 6師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：“大樹，你好嗎?”我們一起來問大樹，猜猜大樹會怎樣回答? 7出示冬冬摔跤的畫面。

5、 提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么? 8引導幼兒小結：冬冬是一個怎樣的孩子。 師小結：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個英勇的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們肯定要向冬冬學習。 三、幼兒自由閱讀繪本 師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫你好，你好，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提示幼兒從前往后一頁一頁地翻閱) 四、師幼共同閱讀繪本 幼兒園小班語言教案：繪本故事你好 設計意圖： 選材自繪本你好，該繪本是關于伴侶見面相互問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節簡潔，突出了

6、交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性進展技能習得與快速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項特別必要的技能，因此該教材特別適合小班年齡段的幼兒。 教學目標： 1.鼓舞幼兒觀看畫面，情愿大膽地用自己的語言來表述畫面內容，在情境中說“你好”。 2.嘗試用不同的肢體動作和伴侶打招呼，感受交往的歡樂。 教學預備： 多媒體課件； 教學過程： 一、四位好伴侶 利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你熟悉誰呀？并向新伴侶問好。 二、好伴侶來問好 1.小豬來問好。 有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？ 播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？ 消失小豬，兩

7、個好伴侶玩什么呀？心情怎么樣？ 2.小老鼠來問好。 播放聲音“你好”，又有伴侶來了！是誰呢？猜猜看。 出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！ 現在有幾個伴侶了？數一數。三個好伴侶會在一起玩什么呢？ 3.小鱷魚來問好。 播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢？ 原來是誰呀？他是怎么和伴侶說“你好”的？伴侶們喜愛嗎？ 沒伴侶和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓伴侶們情愿和它一起玩呢？ 最終小鱷魚是怎么問好的呢？ 4.老師完整敘述故事，關心幼兒鞏固故事內容。 三、嬉戲：你好你好 1“你們和好伴侶在一起的時候，是怎么問好的呢？” 2播放歌曲你好，引導幼兒相互問好。 幼兒園小班繪本活動你

8、好 活動目標： 1. 在看看、聽聽、講講中理解故事，體會伴侶見面要問好。 2.樂觀參加閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。 3.在理解故事的基礎上，情愿嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和伴侶們打招呼，感受交往的歡樂。 活動預備繪本圖書、ppt課件活動過程： 一、引出故事仆人公，激發愛好。 1（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。 二、集體分段閱讀故事前半部分： 1這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（很多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜想后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別仿照、集體

9、仿照：小鳥，小鳥，你們好?。?小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，伴侶見面會問好。 3小熊還會遇見誰？（幼兒猜想）（演示ppt），小刺猬是怎么過來的？（滾）（動作仿照）小熊見到小刺猬會怎么和他問好？（響一點再說一遍）小刺猬呢？ 4.認真看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的敬重和虛心 ）幼兒仿照5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們關心他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊

10、：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）6吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒爭論）究竟是誰呢？我們一起去書上找找答案。 三、幼兒自由閱讀1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新伴侶后如何問好。 2.閱讀后的爭論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？ 3.小熊見到了哪些新伴侶，一共有幾種？我們一起來數數。每見到一個新伴侶小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭一邊說你好）4和伴侶問好的動作有許多，寶寶，你們情愿向小熊一樣做

11、個有禮貌的好寶寶嗎？今日，后面來了許多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜愛的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）老師總結：有禮貌的寶寶人人喜愛，好每人獎朵小紅花，快樂嗎？我們有了這么多方法，就可以熟悉越來越多的伴侶。 四、延長活動： 見到伴侶說你好，假如好伴侶送你東西，寶寶應當說什么呀？上廁所不當心遇到了別人呢？寶寶學會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜愛你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀？ 幼兒園小班語言活動你好、再見 活動目標： 1、學習使用禮貌用語您好再見。 2、培育幼兒良好的與人交往的行為習慣。 活動預備： 1、小雞、小鴨、小狗、小免手偶各

12、一個。 2、環境創設：地面上畫有小河、大樹、早地、房子。 活動過程： 一、導入，通過故事引入活動主題。 老師：今日，我給小伴侶帶來了一位新的小伴侶，你們看看它是誰。 出示小公雞手偶，然后告知幼兒今日老師要講一個有禮貌的小公雞故事，引出活動主題。 二、老師講解故事，故事啟迪幼兒。 1、老師利用手偶教具講故事有禮貌的小公雞。 2、講完故事設計提問，引導幼兒學習問候和道別的禮貌用語。 提問： （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里都有誰？ （3）小公雞在河邊、樹下、草地上遇到了誰？它們說了什么？ （4）小公雞來到小鴨子家，它見到了小鴨子是怎么說的？ （5）你們喜愛小公雞嗎？為什么？ （6）你早晨見到

13、老師和小伴侶會說：您好再見嗎？ 三、示范如何說你您好再見。 1、邀請一名幼兒老師和幼兒一起做示范。如：兩人面對面走過來，兩眼凝視對方微笑。 2、小伴侶早上來時，熱忱的給老師打招呼說：老師，早上好再轉頭對家長說：爸爸（媽媽）再見老師用同樣的方式說：小伴侶，您好，再見。 四、在總結中讓歡樂延長。 平常和自己熟悉的人見面時，該怎樣和他們打招呼？ 我們都是在什么時候和別人打招呼？你是怎樣和別人打招呼的？ 當你和家里人或好伴侶分別時會說什么？ 讓孩子感受到說禮貌用語的歡樂，在孩子剛剛入園時，可引導孩子說：老師你好，媽媽再見。附故事： 有禮貌的小公雞星期天，小公雞支找它的好伴侶小鴨子去玩。 它走到小河邊，

14、觀察小魚在水里游來游去，就對小魚說：你好，小魚！小魚回答：你好，小公雞！你要到哪里??？我去找小鴨子玩！小公雞說完，小公雞對小魚說：我要走了，小魚！再見！再見，小公雞！祝你玩開心小魚說。 小公雞連續往前走，它走到一棵樹下，觀察小狗正在樹下玩耍，就對小狗說：你好，小狗！小狗回答：你好，小公雞！你要去哪里啊？我去找小鴨子玩！小公雞說完，又對小狗說：我要走了，小狗！再見！再見，小公雞！祝你玩的開心！小狗說。 小公雞連續上前走，它走到片草地上，觀察小兔正在吃草，就對小兔說：你好，小兔！小兔回答：你好，小公雞！你去哪里??！我去找小鴨子玩！說完小公雞又對小兔說：我要走了，小兔！再見！再見，小公雞！祝你玩的開

15、心！小兔說。小公雞走啊走，最終走到了小鴨子家。她敲開了小鴨子的大門，開門的正是小鴨子。小公雞說：你好，小鴨子！我是來找你玩的。小鴨子對小公雞說：小好，小公雞！快請進。我真是太興奮了。小公雞和小鴨子在一起雙跳舞又唱歌又做嬉戲，玩的可快樂了。 幼兒園托班語言活動：你好 教學目標： 1、在老師的引導下，學習禮貌用語。 2、體驗在嬉戲中和小動物交往的樂趣。 教學預備： 1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。 2、游樂場的簡潔場景，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），玩具若干（絨毛娃娃等）。 教學過程： 一、導入活動 1、師：“小雞你好”， 2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。 3、師：“你們

16、真有禮貌，今日，媽媽帶你們去游樂場玩。” 4、交代幼兒去游樂場路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。 5、師：“我們要動身吧？” 二、開汽車嬉戲 1、音樂起：在媽媽的帶領下，小雞開汽車。 這時，小兔跳過來說“你好”， 音樂停并帶領幼兒向小兔說“你好”， 師問：“是誰說“你好” 小兔：“是我”， 師“哦！是小兔（也可以先請幼兒說說出小兔的名稱）， 引導小雞說“小兔你好”。 師“我們一起去玩吧！”。師帶領幼兒做邀請手勢并說“小兔請上車”。 音樂起，汽車連續向前開。 2、途中遇見一只小貓說“你好”， 音樂停并帶領幼兒向小貓說“小貓，你好”，（集體與個別相互問好）。與 小貓親親、抱抱等。 師：和幼兒做邀請

17、手勢并說“小貓請上車”。 音樂起，汽車連續向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。 3、途中遇見一只小狗，老師帶領幼兒向小狗說：“小狗，你好。” 4、小狗不理小伴侶。 師：“小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗 問好?！?鼓舞幼兒用好聽、洪亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小伴侶、鼓舞個 別膽小的幼兒，向小狗問好）。 這時，小狗向幼兒問好。帶領幼兒與小狗擁抱等。 師：和幼兒做邀請手勢并說“小狗請上車”。 音樂起，汽車連續向前開。（學小動物走路的樣子）。 5、師啟發幼兒：“剛才，媽媽在家告知你們，在路上見了誰就說你好， 啟發幼兒主動與小羊說“小羊你好”集體與個別相互問好。鼓舞幼兒用好聽 大聲的聲音向小羊問好。 師：和幼兒做邀請手勢并說“小貓請上車，我們一起去玩吧！”。 音樂起，汽車連續向前開。 三、在游樂場 1、師帶