1、Word 幼兒園大班健康教案：紅眼咪咪 上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時候就能夠淡定的應對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園大班健康教案：紅眼咪咪，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 活動目標： 1、了解患紅眼病發(fā)病的緣由，學會愛護自己的眼睛。 2、知道處理眼睛里進入異物的基本方法。 活動預備：小貓玩具一個，貓媽媽一個，場景一個，皮球一個，幻燈4張。 活動過程： 一、嬉戲：貼鼻子。 （目的是通過嬉戲讓幼兒體會眼睛的重要性）， 老師在黑板上畫小貓圖，栩栩如生的小貓缺

2、少鼻子，讓人感到可愛又可笑。 老師預備用紙做的貓鼻子，（粘貼雙面膠備用），讓幼兒在眼罩蒙眼睛的狀況下做“貼鼻子”嬉戲。讓3-5名幼兒參加，其他小伴侶指揮并能深切體會眼睛的重要性。 師：眼睛重要嗎？小伴侶，假如眼睛出了問題會怎樣呢？ 生：看不見東西。 師：對!沒有眼睛眼前就是黑暗一片，好可怕呀！眼睛生病了同樣是可怕的事情，下面聽老師將紅眼咪咪的故事。 聽故事引入活動： （出示小貓）有一天，小花貓咪咪的眼睛突然變紅了，究竟發(fā)生了什么事？ （場景）：一塊大黑板畫上綠草地，作為背景，請同班的另一位老師藏在黑板后邊表演，“木偶劇”，紅眼咪咪，依據故事內容表演。 二、老師引導幼兒了解得紅眼病的緣由及病征。

3、 （1）咪咪的眼睛為什么變紅了？（是由于灰沙進入了眼睛，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼睛充血變紅）（2）媽媽眼睛怎么也變紅了？（媽媽是被咪咪傳染的，紅眼病是能傳染病）老師介紹患紅眼病的感受：得了紅眼病眼睛會流淚、怕光、不敢睜開，還會疼，會傳染給別人。（看圖片，幻燈展現(xiàn)）老師：得了紅眼病我們應當怎么辦呢？ 生： 我們應當準時去醫(yī)院，請醫(yī)生幫忙。 三、醫(yī)生（同班老師穿上白大褂）上臺為幼兒介紹預防紅眼病，愛護眼睛的常識。 紅眼病是一種傳染病。知道自己得了紅眼病，應準時去醫(yī)院治療，按時滴眼藥，用潔凈的手帕擦眼睛，不到公共場所去，還應好好休息，眼睛好好休息，才能盡快好起來。

4、（看圖片，幻燈展現(xiàn)）四、拓展延長：我們?yōu)槭裁匆獝巯а劬Γ繍巯а劬斣鯓幼觯?老師：眼睛是心靈的窗戶，是最重要的感知世界的器官，我們應當好好愛惜我們的眼睛。假如不當心灰沙吹進了眼睛，我們可以閉上眼睛，讓淚水漸漸和灰沙一起流出來，假如不行，可請大人幫忙，千萬不能用勁擠眼或揉眼睛。 五、“不做紅眼睛”宣揚畫。幼兒在眼睛外形的紙上制作預防紅眼病、愛護眼睛的宣揚畫。鼓舞幼兒利用宣揚畫向全園幼兒介紹有關紅眼病的學問。 幼兒園中班健康教案：紅眼咪咪 活動目標： 1了解咪咪患紅眼病的緣由，知道紅眼病會傳染。 2學習處理眼睛異物的簡潔方法。 活動預備：小白兔、小花貓的手偶。 活動過程： 1聽故事紅眼咪咪。 出

5、示小白兔和小花貓，談談小白兔的紅眼睛很美麗，小花貓的眼睛明又亮。可是有一天，小花貓的眼睛變紅了，這是為什么呀? 這只小花貓叫咪咪，它有一雙美麗的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風吹來，一粒灰沙吹進了咪咪的眼睛里。眼睛真難過，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難過呀! 2知道得紅眼病的緣由及病癥。 咪咪的眼睛為什么變紅了? (灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼球充血變紅)媽媽眼睛怎么也紅了? (媽媽被咪咪傳

6、染了，紅眼病是傳染病)3了解怎樣避開紅眼病。 媽媽和咪咪去醫(yī)院看病，醫(yī)生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。 得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。應在家休息，避開和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用潔凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。 媽媽怎樣才能不被傳染? (假如知道四周的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用臟手揉眼)灰沙吹進眼睛應當怎么辦? (可以閉上眼，讓淚水漸漸和灰沙一起淌下，假如不行可請大人幫忙)活動建議： 1

7、如有條件，可預備有關預防紅眼病的錄像。 2在爭論中調動幼兒已有閱歷，大膽地說出自己的看法。 3如遇紅眼病流行的季節(jié)，可抓住時機對幼兒進行教育。 幼兒園大班健康教案咪咪不怕了含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園大班健康教案咪咪不怕了含反思 大班健康教案咪咪不怕了含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過活動了解英勇的詳細表現(xiàn)，關心幼兒正確區(qū)分英勇與蠻干，形成對英勇的正確的價值推斷，知道可怕的感覺人人都會有，但能夠想方法消退可怕的心理，學會戰(zhàn)勝可怕，鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，快來看看幼兒園大班健康咪咪不怕了含反思教案吧。 活動目標： 1、知道可怕的感覺人人都會有，但能夠想方法消退

8、可怕的心理，學會戰(zhàn)勝可怕。 2、通過活動讓幼兒了解英勇的詳細表現(xiàn)，關心幼兒正確區(qū)分英勇與蠻干，形成對英勇的正確的價值推斷。 3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事。 4、熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協(xié)調性。 5、理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。 活動預備： 1、繪本咪咪學本事。 2、圖片 活動過程： 1、今日，我們大(4)班來了一位小客人，瞧!它是誰呀？（老師出示小貓圖片）小貓怎么了,它的臉上是什么表情?它為什么這么可怕呢?小伴侶猜猜小貓可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?（幼兒猜想。) 2、小伴侶想不想知道小貓為什么有可怕的表情呢？ 3、老師利用繪本為幼兒敘述故事這只小貓的名字叫咪咪，

9、小貓咪咪跟媽媽學本事。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來到老鼠洞邊，媽媽說：孩子，你就在這兒練習捉老鼠吧。咪咪一聽嚇得兩腿顫抖，趕忙說：媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學吧。夏天到了，媽媽又要教咪咪學釣魚，咪咪趕忙說：媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學吧。秋天到了，媽媽對咪咪說：孩子，你跟我學爬樹吧。咪咪望著高高的大樹咪咪望著高高的大樹，它又會說什么呢？（老師引導幼兒續(xù)編故事）那你們猜猜看，咪咪最終學到本事沒有？ 咪咪由于膽小什么本事也沒有學會。 4、我的可怕（出示圖片：分別是孩子怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳的圖片）：看到什么了？ 每個人都會可怕。那小伴侶，你們有沒有膽小的

10、時候？你可怕的是什么?為什么會可怕？可怕的時候你心里是什么感覺呢? 5、老師出示記錄表，將幼兒可怕的事情記錄下來。 這么多讓我們感到膽小的事情，你們想不想治好它呢？現(xiàn)在我們一個一個的治好它。老師依據記錄表的狀況一一分析。 6、課件出示一位幼兒從滑樓梯往下跳的圖片這位小伴侶最喜愛跳樓梯了，每次他跳的時候還對大家說：瞧，我多英勇呀！小伴侶，你們認為他英勇嗎？ 噢，聽了你們的話，老師明白了，敢于做危急的嬉戲并不是真正的英勇。就比如：滑樓梯，還比如 7、現(xiàn)在你們都是英勇的孩子了，你們想以什么方式來表達下自己真的不膽小，變英勇了？ 活動反思： 綱要中指出，社會學習具有潛移默化的影響，它不是老師直接“教”

11、的結果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關閱歷和體驗而學習。幼兒的學習是以直接閱歷為基礎，在嬉戲和日常生活中進行的。指南也指出，要珍視嬉戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿意幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要。在社會活動我不怕困難中，我從情景“過橋”導入，讓幼兒結合自身的生活閱歷選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經遇到過的困難，又是如何解決的?在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲乏，一種

12、心理示意等等。如徐梓宸說的“由于可怕不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。 小百科：不怕，1.不畏懼；不可怕不行怕。2.連詞，猶言縱然，即使。 幼兒園大班心理健康活動：咪咪不怕了 活動目標： 1、知道可怕的感覺人人都會有，但能夠想方法消退可怕的心理，學會戰(zhàn)勝可怕。 2、通過活動讓幼兒了解英勇的詳細表現(xiàn)，關心幼兒正確區(qū)分英勇與蠻干，形成對英勇的正確的價值推斷。 3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事。 活動預備： 1、繪本咪咪學本事。2、圖片活動過程1、今日，我們大(4)班來了一位小客人，瞧!它是誰呀？

13、（老師出示小貓圖片）小貓怎么了,它的臉上是什么表情?它為什么這么可怕呢?小伴侶猜猜小貓可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?（幼兒猜想。)2、小伴侶想不想知道小貓為什么有可怕的表情呢？ 3、老師利用繪本為幼兒敘述故事這只小貓的名字叫咪咪，小貓咪咪跟媽媽學本事。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來到老鼠洞邊，媽媽說：孩子，你就在這兒練習捉老鼠吧。咪咪一聽嚇得兩腿顫抖，趕忙說：媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學吧。夏天到了，媽媽又要教咪咪學釣魚，咪咪趕忙說：媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學吧。秋天到了，媽媽對咪咪說：孩子，你跟我學爬樹吧。咪咪望著高高的大樹咪咪望著高高的大樹，它又會

14、說什么呢？（老師引導幼兒續(xù)編故事）那你們猜猜看，咪咪最終學到本事沒有？ 咪咪由于膽小什么本事也沒有學會。 4、我的可怕（出示圖片：分別是孩子怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳的圖片）：看到什么了？ 每個人都會可怕。那小伴侶，你們有沒有膽小的時候？你可怕的是什么?為什么會可怕？可怕的時候你心里是什么感覺呢? 5、老師出示記錄表，將幼兒可怕的事情記錄下來。 這么多讓我們感到膽小的事情，你們想不想治好它呢？現(xiàn)在我們一個一個的治好它。老師依據記錄表的狀況一一分析。 6、課件出示一位幼兒從滑樓梯往下跳的圖片這位小伴侶最喜愛跳樓梯了，每次他跳的時候還對大家說：瞧，我多英勇呀！小伴侶，你們認為他英勇嗎？ 噢，聽了

15、你們的話，老師明白了，敢于做危急的嬉戲并不是真正的英勇。就比如：滑樓梯，還比如7、現(xiàn)在你們都是英勇的孩子了，你們想以什么方式來表達下自己真的不膽小，變英勇了？ 幼兒園大班健康教案咪咪不怕了及教學反思 活動目標： 1、知道可怕的感覺人人都會有，但能夠想方法消退可怕的心理，學會戰(zhàn)勝可怕。 2、通過活動讓幼兒了解英勇的詳細表現(xiàn)，關心幼兒正確區(qū)分英勇與蠻干，形成對英勇的正確的價值推斷。 3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事。 4、熬煉幼兒的反應力量，提高他們動作的協(xié)調性。 5、理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。 活動預備： 1、繪本咪咪學本事。 2、圖片 活動過程： 1、今日，我們大(4)班來了一位

16、小客人，瞧!它是誰呀？（老師出示小貓圖片）小貓怎么了,它的臉上是什么表情?它為什么這么可怕呢?小伴侶猜猜小貓可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?（幼兒猜想。) 2、小伴侶想不想知道小貓為什么有可怕的表情呢？ 3、老師利用繪本為幼兒敘述故事這只小貓的名字叫咪咪，小貓咪咪跟媽媽學本事。媽媽先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它們來到老鼠洞邊，媽媽說：孩子，你就在這兒練習捉老鼠吧。咪咪一聽嚇得兩腿顫抖，趕忙說：媽媽，媽媽，我怕，我怕黑，我怕黑，還是以后再學吧。夏天到了，媽媽又要教咪咪學釣魚，咪咪趕忙說：媽媽，媽媽，我怕熱，我怕熱，還是以后再學吧。秋天到了，媽媽對咪咪說：孩子，你跟我學爬樹吧。咪咪望著高高的大樹咪

17、咪望著高高的大樹，它又會說什么呢？（老師引導幼兒續(xù)編故事）那你們猜猜看，咪咪最終學到本事沒有？ 咪咪由于膽小什么本事也沒有學會。 4、我的可怕（出示圖片：分別是孩子怕打針，怕黑，怕發(fā)言，怕游泳的圖片）：看到什么了？ 每個人都會可怕。那小伴侶，你們有沒有膽小的時候？你可怕的是什么?為什么會可怕？可怕的時候你心里是什么感覺呢? 5、老師出示記錄表，將幼兒可怕的事情記錄下來。 這么多讓我們感到膽小的事情，你們想不想治好它呢？現(xiàn)在我們一個一個的治好它。老師依據記錄表的狀況一一分析。 6、課件出示一位幼兒從滑樓梯往下跳的圖片這位小伴侶最喜愛跳樓梯了，每次他跳的時候還對大家說：瞧，我多英勇呀！小伴侶，你們

18、認為他英勇嗎？ 噢，聽了你們的話，老師明白了，敢于做危急的嬉戲并不是真正的英勇。就比如：滑樓梯，還比如 7、現(xiàn)在你們都是英勇的孩子了，你們想以什么方式來表達下自己真的不膽小，變英勇了？ 活動反思： 綱要中指出，社會學習具有潛移默化的影響，它不是老師直接“教”的結果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關閱歷和體驗而學習。幼兒的學習是以直接閱歷為基礎，在嬉戲和日常生活中進行的。指南也指出，要珍視嬉戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿意幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要。在社會活動我不怕困難中，我從情景“過橋”導入，讓幼兒結合自身的生活閱歷選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋