1、針對生物醫學工程專業的?智能儀器?課程改革針對生物醫學工程專業的?智能儀器?課程改革一、我國醫療器械產業開展現狀及問題近年來，我國醫療器械產業一直處于快速開展的時期，銷售額自2001年的179億不斷攀升，截止至2022年，銷售額已上升到2556億元1。鑒于政府政策的扶持以及人民安康意識的不斷增強，我國醫療器械市場的開展仍有很大的增長空間。在這樣的開展趨勢下，先后涌現出一批優秀的醫療器械公司，國產醫療器械的市場占有率越來越高。盡管如此，我國的醫療器械產業仍然存在很多問題。首先，國產醫療器械多為技術含量較低的儀器，醫院內使用的高端醫療設備主要依賴進口。其次，高端醫療儀器的核心技術仍掌握在國外廠商手

2、中，國內多數廠商處在產業鏈下端。最后，國內相關專業的大學多注重于理論研究，研究成果不能盡快轉化，這也是我國醫療器械設備技術落后的一個原因2。要晉級、優化我國醫療器械產業構造，加強自主創新，必須調整產業人員構造，解決創新型人才急缺的問題。二、生物醫學工程專業人才開展生物醫學工程以下簡稱BE專業是電子與醫學結合的混合專業學科，以培養具有醫學與工程穿插研究才能的，能在生物醫學工程領域以及醫療器械領域從事研究、消費、設計等工作的高級工程技術人才為目的3。每年都有大批BE專業學生投入到醫療器械產業，是我國醫療器械產業從業人員的重要組成局部。為了理解本科專業教學對BE專業的教學效果，以我校BE專業的四屆畢

3、業生為調查樣本進展了問卷調查。將回收的調查問卷做統計分析后發現，BE專業教學存在的問題主要為以下幾點：第一，所學知識過于理論化，缺乏實際動手才能。很多畢業生反映，在工作后發現很多知識用不上，甚至已經落伍，需要從新學習。所開設的實驗課程多是在實驗箱上進展，無法培養學生解決實際問題的才能。第二，缺乏查閱資料、單獨解決問題的才能。在我們傳統的教學方法中，學生在課堂上一直處于被動承受的狀態，甚至形成了為老師學習的觀念，在學習過程中有很強的惰性。第三，團隊合作精神差。現階段的大學生個性張揚，缺乏團隊合作精神，尤其表如今學習、科研方面，缺少團隊合本文由論文聯盟搜集整理作的想法及行動。三、?智能儀器?課程的

4、重要性及教學中的問題?智能儀器?課程將工科根底類課程內容整合應用，與產品研制過程嚴密結合，具有較強的綜合性以及實用性的特點。通過本課程的學習，學生可以解決現代電子儀器開發過程中的實際問題，掌握智能儀器軟件及硬件的設計方法，可以對學生的研究或工作起到積極的促進作用。因此，?智能儀器?課程對BE專業學生的培養具有重要作用。就近4年教學效果看，在我校該課程的教學存在較大問題：學生根底差，積極性差，無法快速承受課堂教學內容，并且教學內容與實際情況脫節，知識點陳舊。四、?智能儀器?課程改革措施為了有效的進步?智能儀器?的教學效果，經過反復的研究，我們擬實行工程化、層次化的教學方法4。工程化教學是由學校和

5、企業共同組成工程小組，深化實際，在解決問題的同時，使學生應用已有的知識，在理論的第一線培養解決問題的才能，非常合適對動手才能要求高的專業。?智能儀器?課程的應用型很強，合適工程化的教學方法。但這種教學方法對學生自身自學欲望有所要求，容易出現學生兩極分化的情況，因此我們增加了層次化教學的局部，從以下幾個措施改革目前的教學方法：一調整課程內容。改革前教學按照智能儀器的硬件、軟件算法、產品性能以及產品指標的制定的順序進展，改革后按照產品的市場調研、研究、消費過程進展教學，更加貼合實際研發流程。二改變老師和學生角色。傳統教學方法完全由老師主導整個教學過程，將知識解釋灌輸給學生，學生在這種形式下形成了惰

6、性心理，缺乏獨立考慮、單獨解決問題的才能，并且缺少對知識學習的熱情。教學方法改革后，老師負責問題的提出，引導考慮方向，學生翻閱資料、集體討論等方法解決問題，促使學生養成獨立考慮的習慣，學習方式由被動轉為主動。三制定合適的教學方案及內容，分層次進展。為所有學生設計必選工程，保證根本功能的實現；另外開設選修局部，以便于高程度的學生進步。學生在產品研發過程中，不斷查閱資料，有助于承受新技術。研究過程中，有利于創新意識的培養。小組共同完成一個產品的研發，每個人根據自身特點，做合適自己的工作，有利于團隊合作。四校企結合，制定針對工程化教學的考核方法。各模塊及樣機作為成績評定一句，并邀請公司的檢驗人員進展真正的產品檢驗，給學生以更真實的教學環境，鼓勵學生不斷地進步。對于一些優秀的產品，可以與企業商討其商業化。五、總結工程化、層次化的教學方法可以極大地增強學生的學習積極性，進步他們翻閱資料，單獨解決問題的才能，在增強學生團隊意識的同時，使其可以找出在團隊中的角色，對后期的